當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。讀后感書(shū)寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇一
例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。
父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事?！皭?ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇二
讀了亞米契斯先生的兒童文學(xué)名著《愛(ài)的教育》，我不止一次流下了熱淚。小說(shuō)一共寫了一百個(gè)故事。書(shū)中的主人公平凡而又高尚 ，他們對(duì)祖國(guó)和人民，父母和兄弟，老師和同學(xué)的深厚真摯的愛(ài)，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代地，才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚，小石匠到安利柯家來(lái)玩，小石匠穿的是他父親——一個(gè)石匠的衣服，衣服上的石灰把椅子弄臟了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。后來(lái)，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對(duì)他說(shuō)的：
“安利柯，你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因?yàn)楫?dāng)著同學(xué)的面這樣做，就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。這樣很不好，第一，他并不是故意弄臟的，再則他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動(dòng)的時(shí)候沾上的。凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，都不是骯臟的。當(dāng)你看到一個(gè)勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)：‘這個(gè)人真骯臟！ ’你應(yīng)該說(shuō)：‘他身上帶著勞動(dòng)的痕跡’?！?“記住我的話吧，你要愛(ài)小石匠，一來(lái)他是你的同學(xué)，二來(lái)，他是勞動(dòng)者的兒子。”
回首往事，我的臉紅了。記得過(guò)去的我， 曾是一個(gè)嫌臟、怕累、嬌生慣養(yǎng)的小姑娘。到農(nóng)村去勞動(dòng)，別的同學(xué)二次抱三四棵大白菜，我卻一次只抱兩小棵。有的同學(xué)說(shuō)： “還是體育委員呢，這么嬌氣！”我反駁道： “體育好，并不等于胳膊有力氣，再說(shuō)，我今天可是帶‘病’堅(jiān)持來(lái)的，你們對(duì)這種精神不給予肯定，還來(lái)批評(píng)，早知道，我就不來(lái)干這費(fèi)力不討好的事了?！边€有一次，我沿著馬路沿兒淌水玩，清潔工請(qǐng)我離開(kāi)，以免掃水時(shí)把水濺到我身上。我沒(méi)動(dòng)，幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視著她，她急忙道歉又責(zé)備我不聽(tīng)勸告，我卻火了，說(shuō)： “你不要一推六二五， 自已什么責(zé)任都沒(méi)有似的，要是嫌工作不好，請(qǐng)不要把火氣發(fā)泄在個(gè)孩子身上?！?/p>
讀著安利柯父親的話，我的心不禁為之顫動(dòng)，想想自己的過(guò)去，我真是無(wú)地自容。是啊：沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神文明，沒(méi)有勞動(dòng)人民，就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步；勞動(dòng)是最值得尊重的，勞動(dòng)人民不怕臟不怕累的高貴品質(zhì)也是最值得我們學(xué)習(xí)的。于是我決心改掉自己身上這種不良習(xí)氣，從小事做起，積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。首先按時(shí)做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了游戲時(shí)間去清掃操場(chǎng)角落里的雜土，在勞動(dòng)中我總是撿最苦最累的活兒干，打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動(dòng)結(jié)束了，我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地說(shuō)： “我身上帶著勞動(dòng)的痕跡?！?/p>
《愛(ài)的教育》是我的良師諍友，它給了我許多的啟迪，提高了我的思想境界。讀了它，我似乎對(duì)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛(ài)我的祖國(guó)、 我的父母、我的同學(xué)了。我更加尊重別人的勞動(dòng)了，我自己也更愛(ài)勞動(dòng)了。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇三
寒假期間，我懷著激動(dòng)好奇的心境，再一次光臨了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯。他以日記的形式記錄了主人公安利柯在小學(xué)生活當(dāng)中經(jīng)歷的許多百感交集是的事情：離開(kāi)以前的教師，理解新教師、新同學(xué)的那種陌生，應(yīng)對(duì)各種各樣的同學(xué)、見(jiàn)到那舍己救人的場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)了一個(gè)愿意饒恕人的卡隆。羅納的勇敢、善良、寬厚……
在這本書(shū)中，我明白了離開(kāi)一個(gè)很要好的朋友是一件多么難過(guò)的事，光陰似箭，我們總要依依不舍地獄朋友分別，無(wú)比悲傷。但我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)。在這本書(shū)中，作者巧妙地用一個(gè)字---“愛(ài)”，把所有的故事聯(lián)系了起來(lái)，讓我明白了世界上的愛(ài)是多種多樣的，父母的關(guān)愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。生活中處處充滿了愛(ài)，愛(ài)就像是空氣那樣無(wú)影無(wú)蹤，但卻至關(guān)重要，如果沒(méi)有了愛(ài)，世界將會(huì)變得冷淡。
《吵架》這篇文章，講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫每月故事。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上，把本子弄臟了。他們雙方都很生氣，約定好放學(xué)后在一條街上相見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，安利柯的氣也全消了，覺(jué)得自我不應(yīng)當(dāng)那樣做，但又不好意思向他道歉。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向安利柯道歉。安利柯回家告訴了父親，原本想讓父親高興一下，卻遭到了父親的批評(píng)?！渡倌陳?ài)國(guó)者》講述了一位意大利青年流亡國(guó)外，一次，他想坐輪船回到自我的國(guó)家。在輪船上，幾位來(lái)自異國(guó)的紳士明白了他的身世后，便給他了一點(diǎn)錢。但隨后聽(tīng)到那些人罵意大利人是土匪，騙子。這讓青年感到很氣餒。早上，他便把這些錢還給了那幾位紳士，并說(shuō)到：我不會(huì)要誹謗我們國(guó)家的人的錢，我寧愿餓死在荒郊野外，也不會(huì)要不尊敬我們國(guó)家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國(guó)家受異國(guó)人的誹謗，甘愿犧牲自我的生命，讓我很感動(dòng)。這種愛(ài)國(guó)之情，在這位青年身上徹底體現(xiàn)了出來(lái)。
在生活中，父母很愛(ài)我。有一次，我得了一場(chǎng)病，還讓我父母打了120救護(hù)車。在醫(yī)院里的時(shí)候，我朦朧的感覺(jué)到父母一向守護(hù)在我身邊，寸步不離。我明白，父母一夜也沒(méi)有合眼；我明白，父母是愛(ài)我的；我明白，父母為了我，犧牲了許多許多……
父母對(duì)孩子的愛(ài)，是真誠(chéng)的；師生之間的愛(ài)，是關(guān)懷的；同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，是友好的；警察與民眾之間的愛(ài)，是負(fù)責(zé)的；醫(yī)生與病人之間的愛(ài)，是關(guān)愛(ài)的。只要我們細(xì)細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中，處處有愛(ài)。有時(shí)，愛(ài)像無(wú)形的手，托付著你，即使摔倒它也會(huì)把你輕輕地扶起來(lái)。有時(shí)，愛(ài)像是幾句言語(yǔ)，在你悲痛時(shí)，它會(huì)把你從悲痛的地域，拉回到現(xiàn)實(shí)生活中。愛(ài)的力量，是無(wú)限的。愛(ài)的教育，是偉大的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是展示了我們生活中的許多事情，仿佛就發(fā)生在我們身邊一樣。還展示了現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。我們要將缺點(diǎn)改正，優(yōu)點(diǎn)保存。讓我們一齊努力吧！《愛(ài)的教育》，讓我受益匪淺。這是一本擁有極大的教育意義的書(shū)，期望你有機(jī)會(huì)來(lái)閱讀一下。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇四
讀完亞米契斯《愛(ài)的教育》一書(shū)，有如心田被丟進(jìn)一塊小石子，泛起層層感動(dòng)的漣漪。感動(dòng)我的是什么呢?應(yīng)該是那些平凡、細(xì)微的故事中蘊(yùn)涵的人性之美，作者通過(guò)平實(shí)的敘述，讓普通人身上的善良和純潔得到淋漓盡致的展現(xiàn)。面對(duì)當(dāng)代社會(huì)的浮躁氣息，這本書(shū)帶給我們更多的是精神上的啟迪，讀這樣的好書(shū)，也能糾正我們?cè)趦r(jià)值判斷上的許多誤區(qū)。
書(shū)中敘述的發(fā)生在主人公恩里科和他周圍人身上的一切，不管是愛(ài)之大者對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，還是愛(ài)之小者對(duì)于家人、朋友的愛(ài)，讓我們感動(dòng)的都是貫穿于其中人性的善良和純潔。比如每月故事中倫巴弟的小哨兵、撒丁島的小鼓手，讓我們見(jiàn)證的是殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中，小哨兵和小鼓手在死亡面前爆發(fā)出的勇敢和頑強(qiáng)，在這里詮釋的就是一種對(duì)祖國(guó)的大愛(ài);我們也看到了作者眼中同伴柯萊蒂的小幸福：能學(xué)習(xí)，能勞動(dòng)，還能替父母分憂;而海難中我們看到的是輪船沉沒(méi)的危急時(shí)刻，小男孩馬里奧主動(dòng)把生存的機(jī)會(huì)讓給了認(rèn)識(shí)不久的小女孩朱莉埃塔，只因?yàn)榕⑾惹暗木戎屗辛诉@個(gè)神圣的念頭，讓我們深深的感悟有時(shí)善心就在一念之間。書(shū)中描述到在逼近死亡時(shí)，馬里奧依然高昂著頭，頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)著，他一動(dòng)不動(dòng)，崇高、平靜、安詳?shù)卣驹诖叄詈蠊蛳?，雙手合攏，面向天空。讀到這里我們不得不佩服小男孩面對(duì)死亡的勇氣，他的勇氣來(lái)自哪里，應(yīng)該是來(lái)自心靈深處，沒(méi)有絲毫的虛偽，關(guān)鍵時(shí)候的毫不動(dòng)搖。
在書(shū)中，讓我特別感動(dòng)的還有恩里科的父母，他們給予孩子的愛(ài)是無(wú)私、高尚、偉大的。他們用自己的行為教育孩子如何做人，如何做一個(gè)善良、正直、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的人。比如他們以書(shū)信的方式告戒恩里科如何改正自己對(duì)父母的無(wú)理態(tài)度。其中一段他的父親是這樣寫到的：啊，恩里科，你要記住，母愛(ài)是人類最神圣的愛(ài)，踐踏這種感情的人要遭到唾棄。殺人犯只要他還敬愛(ài)母親，其心中就還有一絲正直、可貴的東西存在。無(wú)論一個(gè)人他多么有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。
在這些震懾我們心靈的故事中，我們會(huì)看到生活中至真至善的美，讓我們也學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活，用一顆善良的心對(duì)待周圍的親人、朋友甚至不相識(shí)的人。你會(huì)更加珍惜體諒你的父母，善待他們，因?yàn)樗麄兪亲類?ài)你的人，永遠(yuǎn)值得你去尊敬。你會(huì)更加關(guān)心自己的朋友，與人為善，讓友誼的火花永不熄滅。你會(huì)更加敬重在烈日下工作著的勞動(dòng)者，因?yàn)樗麄兏冻鲎疃啵瑓s得到最少的回報(bào)。
作為一名教師，我們要愛(ài)所教的孩子，愛(ài)聰明能干的更要愛(ài)調(diào)皮搗蛋的，只有這樣的愛(ài)才是尊重人性的。讓愛(ài)彌漫我們的周圍，給孩子我們的愛(ài)，相信我們會(huì)收獲更多的愛(ài)。看我們是多么的偉大，不僅播種愛(ài)，還讓愛(ài)得到延續(xù)，讓我們的孩子也去愛(ài)周圍的人，愛(ài)自己的父母、愛(ài)身邊的同伴和朋友。讓愛(ài)在每個(gè)人的生命里滲透、滋長(zhǎng)并得以延續(xù)，讓每個(gè)人都在愛(ài)的海洋里幸福的生活，相信愛(ài)能讓一切變得和諧。
懷著一顆愛(ài)心，去面對(duì)生活，面對(duì)自己的工作，相信有愛(ài)生活會(huì)更健康!
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇五
愛(ài)，一個(gè)簡(jiǎn)單溫暖又引人深思的字眼，從古至今，許多的人都思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)，究竟是什么東西？”其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，愛(ài)并不遙遠(yuǎn)，愛(ài)，實(shí)際上就在我們身邊，大到對(duì)祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)，小到對(duì)同伴的一次舉手之勞。
《愛(ài)的教育》出自意大利作家亞米契斯之手，他用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言訴說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事。小說(shuō)用日記的形式描述了主人公安利柯與他的朋友的故事，父母和姐姐對(duì)安利柯的勸告與啟示，課堂上老師講述的感動(dòng)人心的每月例話，都讓他長(zhǎng)大了。
除了有一對(duì)負(fù)責(zé)的父母和關(guān)心自己的姐姐，安利柯還有一群熱心的好朋友，強(qiáng)壯、講義氣的卡隆，他愿意在朋友受欺負(fù)時(shí)挺身而出，還有總愛(ài)穿著茶色褲，戴頂貓皮帽的珂菜諦，他每天很早起床，幫開(kāi)柴店的父親做完事才去上學(xué)，除了卡隆和珂菜謗以外，還有幽默的小石匠，富有經(jīng)濟(jì)頭腦的卡洛斐。但是，我最喜歡的一個(gè)，就是鐵匠的兒子潑可來(lái)西，他的爸爸總是喝醉了酒無(wú)緣無(wú)故揍他，但潑可來(lái)西卻不在同學(xué)們面前承認(rèn)他的爸爸打他，而且，潑可來(lái)西在這樣一個(gè)環(huán)境里仍然努力學(xué)習(xí)，終于，在潑可來(lái)西得到了一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌后，鐵匠開(kāi)始對(duì)自己的行為感到后悔，從此戒了酒癮，疼愛(ài)著自己的孩子。
每個(gè)月，安利柯的老師都會(huì)講一個(gè)讓人落淚的故事并讓學(xué)生們抄寫，其中最感動(dòng)我的一篇就是《六千英里尋母》，故事是這樣的.：十三歲少年瑪爾可的母親在外地工作，突然與家里沒(méi)了聯(lián)系，于是，瑪爾可在父親的幫助下弄到了從家到母親的工作地——南美洲阿根廷的首府的船票，到達(dá)當(dāng)?shù)睾螅敔柨梢环蚵?tīng)，才得知母親與她的主人移居到了可特淮市，但瑪爾可沒(méi)有氣餒，坐船前往洛賽留，再乘火車到了可特淮，可是，上帝依然沒(méi)有眷顧瑪爾可，原來(lái)，母親和她的主人在頭一天又回到了阿根廷的首府，在當(dāng)?shù)厝说膸椭?，瑪爾可?lái)到了首府，但是，來(lái)到母親主人家時(shí)，瑪爾可才知道母親又搬到了杜克曼，此時(shí)的瑪爾可已經(jīng)快心碎了，但他仍然沒(méi)放棄，搭著一位商人的牛車來(lái)到山契可·代·萊斯德洛，瑪爾可下車，徒步走了一個(gè)星期的路程，即使腳出了血，即使耳邊就是猛獸的聲音，他也不曾停歇，終于，他在杜克曼附近的賽拉地羅的醫(yī)院里找到了大病垂危的母親，母親看到瑪爾可，又有了動(dòng)力，于是做手術(shù)治好了病。
故事到這就結(jié)束了，瑪爾可為什么能頂著疼痛找母親呢？沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)椤皭?ài)”，瑪爾可對(duì)母親無(wú)限的愛(ài)，使瑪爾可全身充滿力量，最終才能找到母親，這就是母子之間的“愛(ài)”，看完這篇例話，我不禁思考：“如果我在瑪爾可那樣的境地，我能有像他那樣的勇氣嗎？“
同學(xué)之間的友誼是愛(ài)，父母對(duì)孩子的關(guān)心是愛(ài)，師生之間的理解也是愛(ài)，愛(ài)是每個(gè)人的生活必需品。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，愛(ài)是報(bào)效祖國(guó)的滿腔熱情；疫情期間，愛(ài)是全世界人民的團(tuán)結(jié)一心。希望在不久的將來(lái)，愛(ài)能在每個(gè)人的心中永存。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇六
暑假里，在施老師的推薦下，我和孩子一起讀了意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》。在紛紜復(fù)雜的世界中，“愛(ài)”究竟是什么，有什么力量，讓我和瀟圻跟著這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去尋找答案吧。
這是于1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)叫安利柯（音譯，不同版本有所不同）的男孩的眼光，記錄了從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在身邊的各式各樣感人的小故事。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、帶病上課的老師等，正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我們帶到了一個(gè)愛(ài)的世界。書(shū)的每個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。文中沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，卻讓我們感受到了“愛(ài)的教育”，給我和孩子上了一堂生動(dòng)的“愛(ài)的教育”課。
《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記《我們的老師》，講述的是上學(xué)的第一天，新老師與同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)的情景?！霸谶@個(gè)世界上，我已經(jīng)沒(méi)有親人了?，F(xiàn)在，你們就是我的家人，你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我。我不愿意責(zé)罰你們，但是，請(qǐng)拿出你們的真心，把這里當(dāng)成自己的家?！倍嗝礃銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言，把老師對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。瀟圻說(shuō)：“我們的施老師也是這樣，把我們班這樣的大集體比成是家，我們是這個(gè)家里的五十三個(gè)孩子”。這就是愛(ài)。
《我的女老師》講述的是安利柯二年級(jí)的女老師到家里做客，“老師臉色不大好，頭發(fā)也白了些，還經(jīng)常咳嗽，為了孩子們，老師講課時(shí)的聲音要很大，生怕后面的孩子聽(tīng)不清她講的內(nèi)容?！弊x到這兒時(shí)，瀟圻說(shuō)：“我們的施老師也是這樣的，一年級(jí)時(shí)，因?yàn)橛蒙み^(guò)度，咽喉時(shí)常疼痛，可是為了我們的學(xué)習(xí)，從不輕易請(qǐng)假，從不落下一堂課。經(jīng)常都是邊吃藥，邊堅(jiān)持上課，這是施老師對(duì)我們的愛(ài)。我們要更加地保持課堂安靜，遵守課堂紀(jì)律，才能讓老師不用大嗓門，老師的喉嚨才會(huì)快點(diǎn)地好起來(lái)。”看，孩子已經(jīng)從書(shū)中體會(huì)到了愛(ài)，并懂得了愛(ài)的相互性。
《病中的老師》，講述的是安利柯去看望因過(guò)度勞累而病倒的老師，“老師的胡子很長(zhǎng)，臉也很憔悴”。一見(jiàn)面，老師就著急地問(wèn)起了學(xué)校里孩子們的情況，上課有沒(méi)有守規(guī)矩。讀到這兒，讓我想到了我們的施老師，她也是一樣，批改作業(yè)、日記太辛苦，造成了頸椎疼痛，就是這樣，她也不肯輕易地請(qǐng)假，也從不落下一篇日記的批改、評(píng)語(yǔ)。只是利用節(jié)假日的時(shí)間默默地抓緊治療，這是一種怎樣的敬業(yè)精神、愛(ài)的精神呀！
合上書(shū)本，不覺(jué)雙眼濕潤(rùn)，小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：和藹可親的老校長(zhǎng)、孜孜不倦的老師、熱忱的班長(zhǎng)代洛西、聲張正義的火車司機(jī)兒子義俠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的腦海之中。孩子從學(xué)?；貋?lái)會(huì)說(shuō)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。老師的榜樣感染作用太大了，孩子從中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地被這些愛(ài)深深地浸潤(rùn)著、包圍著。愛(ài)是永恒的動(dòng)力，愛(ài)是最好的老師，讓我們也不要吝澀地付也自己的愛(ài)，愛(ài)人、愛(ài)己、愛(ài)國(guó)家。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不可缺少的。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇七
最近，我讀了《愛(ài)的原動(dòng)力》一文，書(shū)中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系，愛(ài)在教育中的作用。確實(shí)，在我十幾年的教書(shū)生涯中，深深體會(huì)到了愛(ài)在教育中的巨大作用，以情動(dòng)人，以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式，下面我就淺談下幾年來(lái)采用的愛(ài)的教育方式。
當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，你能給一句鼓勵(lì)的話，能給他很大的信心，生病時(shí)的一句問(wèn)候，能讓他更有信面對(duì)病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí)，能美言幾句，對(duì)他能起十分重要的作用，我們班的王小云同學(xué)，經(jīng)常性的不交作業(yè)，因?yàn)樗乃俣忍?，幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無(wú)法完成，當(dāng)我看到這種情況后，先是責(zé)罵，對(duì)他一點(diǎn)一效果也沒(méi)有，后來(lái)，我試著對(duì)他說(shuō)好話，“其實(shí)你很棒的，如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，那你就更棒了”這樣的話一出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情，我知道我的話起作用了，他也試著盡快的交作業(yè)，我?guī)缀趺刻於冀o他一美言，現(xiàn)在，他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是，他努力的背書(shū)，每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步，都與我每天的一句鼓勵(lì)的話分不開(kāi)。
我們班的孩子都說(shuō)我很溫柔，都很喜歡我，我想這可能與我每天給他們的微笑分不開(kāi)吧。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮，有時(shí)做錯(cuò)了事，讓我發(fā)現(xiàn)了，很害怕，生怕我去批評(píng)他們，相反，有時(shí)候，我一笑了之，別看他們是小孩子，他們可知道我對(duì)他們的原諒，也知道我對(duì)他們的尊重，大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有一次我們班的熊華同學(xué)，用粉筆在黑板上亂寫亂畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有批評(píng)他，我僅笑了，他知道了，也不好意思呢。后來(lái)，他不僅不在黑板上亂畫(huà)，還告訴我哪些同學(xué)不聽(tīng)話呢。
我們班的孩子，都希望我夸他，尤其是當(dāng)我在教室里來(lái)回走動(dòng)時(shí)，因?yàn)樗麄冎?，老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué)，老是不愿意讀書(shū)，有時(shí)候還發(fā)呆，在種情況下，我知道強(qiáng)行要他們讀，效果可能會(huì)更差，我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們，有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說(shuō)：“我知道你好棒的，也知道你會(huì)堅(jiān)持，”這樣的話，會(huì)對(duì)孩子們很大的激勵(lì)的作用，他們知道老師很在意他，所以他愿意用功。
有些同學(xué)很調(diào)皮，但不是對(duì)他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時(shí)一個(gè)眼神，尤其是嚴(yán)厲的眼神，會(huì)比有聲說(shuō)教更好。如有時(shí)在上課之前，很多孩子老是管不住自己，大聲吵鬧，這時(shí)，我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉，要看他們自己不好意思，這樣，鬧的，吵的，自然會(huì)停下來(lái)。有的孩子，會(huì)很想爸爸媽媽，會(huì)感到很茫然，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后，我會(huì)最親切的，最溫柔的目光，讓他們感受到愛(ài)。
有首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”壇壇眾生，都需要愛(ài)，只有愛(ài)，才會(huì)讓世間變得更美好，人們才會(huì)還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢，他們更需要愛(ài)，他們需要我們作為教育工作者給的愛(ài)。我相信，只有我們對(duì)孩子們真心的付出。他們一定會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇八
一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛(ài)的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛(ài)的故事全部都記錄了下來(lái)。這本書(shū)里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，讓人備受感動(dòng)。這本書(shū)中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時(shí)，看見(jiàn)四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過(guò)去，但是并沒(méi)有打中他，而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí)，卡倫突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒，克洛西站了起來(lái)，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈?、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告訴我只要有一顆充滿愛(ài)的心，才會(huì)感到快樂(lè)和無(wú)比的幸福。
讀了《愛(ài)的教育》，我似乎懂得更多：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱孝樂(lè)于助人、體貼父母等都是“愛(ài)”。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有驚天泣鬼神的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)到了人間處處有愛(ài)，愛(ài)是人間至美之情。
最近，我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物卻不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫，使我感受到一個(gè)最根本的東西愛(ài)。
小說(shuō)中給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事大意是這樣的：一個(gè)貧窮的意大利少年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐—待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒地扔了出來(lái)，并高吼道：“拿回去！你們的臭錢！你們侮辱了我的祖國(guó)，你們的錢我一分也不要！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，不僅懂得了少年愛(ài)國(guó)者的愛(ài)國(guó)精神，也感悟到了愛(ài)的真諦。我相信，這將是我今后學(xué)習(xí)生活中的基石。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇九
我讀過(guò)許多書(shū)，也從這些書(shū)中了解到人世間愛(ài)的偉大。本以為自己對(duì)“愛(ài)”這個(gè)詞已經(jīng)有了很深的見(jiàn)解，認(rèn)為愛(ài)就是爸爸媽媽寵自己，不批評(píng)自己?？僧?dāng)我接觸到《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才真正意識(shí)到之前的想法是多么可笑！
第一次看到這本書(shū)是在8歲。那時(shí)的我真的很愚蠢，明明不懂得愛(ài)是什么，卻要裝作很懂的樣子，把愛(ài)的意義理解成了自己想的那樣，覺(jué)得自己對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到了出神入化的境界。傲嬌戰(zhàn)勝了虛心，于是，我決定不讀《愛(ài)的教育》。一次偶然，我翻開(kāi)了這本書(shū)，當(dāng)看完幾頁(yè)時(shí)，我震驚的說(shuō)不出話來(lái)。愛(ài)原來(lái)不是我想的那樣。自從那次翻閱，我仿佛覺(jué)得自己著了魔，對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，往后的日子里成天抱著這本書(shū)“啃”，反復(fù)的瀏覽。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我就感覺(jué)到書(shū)中的每個(gè)故事，每句話甚至每一個(gè)字都透著一種特殊的力量，那就是愛(ài)！作者通過(guò)一個(gè)個(gè)人物把愛(ài)描寫的淋漓盡致。在《意大利愛(ài)國(guó)少年》中，小主人公對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛(ài)；在《弱者》中，同學(xué)們的互助互愛(ài)；在《看望病重的老師》中，學(xué)生對(duì)老師無(wú)比的敬愛(ài)；在《父親的陪護(hù)》中，父母與兒女之間濃濃的愛(ài)。雖然書(shū)中沒(méi)有用任何夸張式的宣傳，詩(shī)歌般的贊美，但卻用上了日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、煩惱、悲傷、痛苦和父母親的絲絲教誨都娓娓訴說(shuō)著，是文章更加真實(shí)感人！
看完《愛(ài)的教育》，我的心靈仿佛受了一次又一次的洗禮，整個(gè)人也懂事了不少，這本書(shū)就像不會(huì)說(shuō)話的老師，無(wú)形的給我傳授知識(shí)。還沒(méi)看《愛(ài)的教育》的我和看完之后的我比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別！
小時(shí)候，我一直是爸爸媽媽心中的“小公主”，爺爺奶奶眼中的“小寶貝”，是全家人矚目的焦點(diǎn)?？墒牵艿艿摹皬奶於怠?，讓我的命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。剛開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)弟弟特別喜歡，他真的很可愛(ài)，白白胖胖的，成天對(duì)著我笑。可是隨著時(shí)間的變化，我開(kāi)始討厭這個(gè)弟弟了，為什么呢？因?yàn)樗言緦儆谖业墓猸h(huán)奪去了，把我擁有的一切全都奪去了。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤了，爸爸媽媽總是批評(píng)我；而弟弟犯錯(cuò)誤了，爸爸媽媽只是一笑了之。漸漸地，我認(rèn)為他們不愛(ài)我了。從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了和家人作對(duì)，常常和她們唱反調(diào)。在一次考試之后，那也正是我讀完《愛(ài)的教育》的時(shí)候，我和媽媽陰差陽(yáng)錯(cuò)的進(jìn)行了一次交談。媽媽心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽咪知道自從有了弟弟來(lái)，大家對(duì)你的關(guān)心也不像以前的多了，可那并不代表爸爸媽媽不愛(ài)你。媽媽批評(píng)你，是希望你能從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，你已經(jīng)長(zhǎng)大啦，該學(xué)會(huì)獨(dú)立，弟弟卻還小，他應(yīng)該需要更多的關(guān)愛(ài)，你是做姐姐的，難道不應(yīng)該多包容包容弟弟嗎？”是啊，弟弟還小，我是做姐姐的，應(yīng)該多關(guān)心弟弟，而不是與弟弟爭(zhēng)風(fēng)吃醋。爸爸媽媽批評(píng)我，并不是不愛(ài)我，這只是愛(ài)的另一種形式！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂得了在生活中我們應(yīng)該奉獻(xiàn)愛(ài)，而不是奢侈得到更多的愛(ài)，人要學(xué)會(huì)滿足，這不正是?！稅?ài)的教育》所體現(xiàn)的風(fēng)格嗎？
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇十
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因。
《愛(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。
是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)？帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。
愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。
愛(ài)的教育讀后感300字 愛(ài)的教育讀后感三年級(jí)篇十一
友誼是無(wú)限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì)很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命?！稅?ài)的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。
是啊!我們都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的新去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：
父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。
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