小學綜合實踐活動方案匯總(7篇)

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學綜合實踐活動方案篇一

1、通過活動，讓學生了解清明節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習俗等。

2、通過清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學生宏揚民族

精神。

4、學生通過綜合實踐活動，提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質。

5、通過本次活動，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

1、教師可指導學生從

網上或書上查找有關清明節(jié)的背景資料。

3、準備好學生外出活動所需的一些設備，如數碼相機、攝像機等。

（一）準備階段活動內容：

1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近清明節(jié)》以及研究的4個主題："清明節(jié)的淵源"、"清明節(jié)的紀念方式"、"清明節(jié)的詩歌"、"清明掃墓活動"。

2、學生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，指制定活動計劃。

（二）活動實施階段

1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成。（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員根據訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的

心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

整理信息，形成觀點，并合作設計清明節(jié)精美小報。

總結階段

評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和

整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并

總結自己在活動中的

心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同

評價這次的活動。

孩子們經過緊張忙碌的學習之后，終于有機會得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期，培養(yǎng)他們動手、動腦等綜合實踐能力，我校特制定和安排一定的實踐作業(yè)，現將有關事宜布置如下，望家長在家督促孩子完成。

閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！备靼嚅_展中華經典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。

★活動小貼士

1. 建議一至六年級學生每日晨起大聲誦讀經典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關篇目為主，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經典，并及時以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據。

2. 所有學生每天讀書時間不少于一個小時，1-2年級學生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或a4紙完成）。3-6年級以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導工作，要求學生用心讀書，認真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時每人精選五篇打印在a4紙上，開學后交班主任老師。

1.快樂新年串串燒

學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內涵，展示節(jié)日收獲和感悟。

★活動小貼士:

1-2年級學生自制一份“新春賀卡”或寫一句新春寄語給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭、親人的關愛之心；3-6年級學生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識、故事、名篇佳句、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報。

2.我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務作為崗位，把當一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學習在家庭中當一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，檢驗自己的理財能力，培養(yǎng)生活自理的習慣。

★活動小貼士:

要求學生在家?guī)椭议L做力所能及的事，低年級可由家長幫助進行記錄，活動結束時家長寫上評語。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張。

3.溫馨感恩，播撒陽光

在春節(jié)大團圓這個喜慶的節(jié)日里，希望我們每一位同學弘揚傳統(tǒng)美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話，向師長送上一個問候，給鄰居一個溫暖的祝福。

★活動小貼士:

以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張。

1.孩子學業(yè)成績等級和各方面綜合素質評價，記載在《學生素質評價手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結反思并填寫好您的建議。（開學報到時將《學生素質評價手冊》交班主任收回存檔。）

2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設計有創(chuàng)意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學第一周，學校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

新學期開學后，各中隊組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學校評選活動。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播臺、校園網、展板等形式展示。

1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）。

2.快樂新年串串燒， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”每班10份。

3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份。

小學綜合實踐活動方案篇三

1春天是一年中最美的季節(jié)，也是學生踏青春游的最好時光，通過踏青春游活動，讓學生親密接觸大自然，走進群島新區(qū)，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學生的視野，鍛煉他們的自理能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識

2、以“春天，我和群島新區(qū)有約”為主題，融理財、采集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新精神。

3、了解了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛舟山群島新區(qū)，感受人與自然和諧的魅力。

總負責人：

分管領導：

協(xié)助人員：

段 醫(yī)：

周五學校9:00集中出發(fā)，車往展茅干施岙農莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學。

1. 制陶、學瓦匠、做箍桶、捏泥人

2. 打陀螺、穿農衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨輪車

3. 打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫．

4、進行撰寫生態(tài)農莊探究的小論文

1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的.活動安排。

2．年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點：

（一）

1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

2．游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；

（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；

（3）不觸摸電線。

（4）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

（5）各車輛負責人每次出發(fā)前務必清點人數。

（6）要求年級段組統(tǒng)一行動，到達目的地集中地方管理活動。

（7）建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學生自帶干糧（要求適量）收費標準40元/人

1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

2．在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。

4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

（三）

1．為保證早上出發(fā)前的安全與紀律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。

2．以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險游戲，一切活動聽帶隊老師的指揮。

3．穿輕便的服裝、佩戴紅領巾，建議同學穿運動鞋。

4．不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。

5．活動結束集合后，返程時，各班必須清點人數，不許有遺漏的現象出現。

6．要保管好自己的物品，東西不要亂放，特別是活動后，參觀后，就餐后，離開活動地點后，要反復檢查自己隨身攜帶的物品

7．每個班主任可自帶相機，結束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內評比。

班任課教師

⑴盡力做好醫(yī)療救治等工作的后勤支援工作；

⑵必要時配合醫(yī)療、防疫等機構進行現場消毒、取樣分析等工作。

小學綜合實踐活動方案篇四

這學期的工作重點是基于導學議練的綜合實踐活動的實施與開發(fā)的研究，注重學科之間的整合，轉變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。

為了很好地落實中區(qū)教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：

1組織本組老師參加中區(qū)綜合實踐活動教研工作會議。

2、教研組盡快組織本組教師認真學習中區(qū)教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內容，根據會議精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。

3、通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的教學模式，并運用這種模式進行教學活動。

4、學習有關新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平。

1、討論教學計劃，制訂教學活動計劃。

2、研究、討論、確定個人研討課。

3、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。

1、檢查個人備課情況。

2、4月1日，也就是周五由本組老師自愿報名，確定參加學校本學期研討課的名單。

1、報名的各位老師執(zhí)教個人研討課，評選本學期迎接檢查的執(zhí)教老師，為迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。

附活動安排表

2、認真貫徹執(zhí)行導學議練得教學模式，加強理論學習。

迎接抽賽活動

1、討論校本課程開發(fā)有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。

2、集體備課，聽課，教師上好研討課。

1、檢查教師指導學生開展活動的情況。

2、做好學生、老師和家長的評價工作，并收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。

3、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。

4、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區(qū)綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流。

5、維護“小學綜合實踐活動”活動網站。

做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。

讓我們繼續(xù)努力吧！隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。

小學綜合實踐活動方案篇五

一、主題名稱：我與蔬菜交朋友

二、主要線索和涉及領域：

綜合實踐活動課程資料包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題資料包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區(qū)調查采訪，透過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會透過各種途徑查資料。學會進行調查，并對調查數據進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動潛力。透過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一齊合作學習，能夠透過小組合作完成學習任務，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的潛力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正到達各個領域的統(tǒng)一。

三、主題設定依據：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、潛力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際狀況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生透過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，構成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生透過活動，學習知識，掌握潛力，使各方面的綜合素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。

四、學生狀況分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。透過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；透過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。

五、主要潛力培養(yǎng)目標設定：散文閱讀：

1．知識與潛力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會利用多種途徑收集資料的方法；

2．過程與方法:透過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。

3．情感態(tài)度與價值觀:透過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的潛力。

六、活動形式：

1、組織形式:

采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。

七、活動時間安排：

1、活動準備階段：第八周。

2、活動方案實施階段：第九周、第十周。

3、活動評價、總結階段：第十一周。

八、活動過程：

（一）本主題實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為四個階段進行：

１．活動準備階段；

２．自主探究、分組合作階段；

3、資料匯總、整理階段；

4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

第一階段

1、確定主題，制定活動方案

2、確定研究專題，自主選取伙伴

3、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班48個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調查研究課題

（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動用心性和主動探究的熱情。）

學生透過自評和互評，評出說最具合作精神。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，搜集相關信息

2、交流調查狀況，整理資料

3、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品

（去電腦房查找的同學上網，為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打?。?/p>

學生透過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。透過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。

第三階段：資料匯總、整理

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

1、分享成果、互動評價

各小組透過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價

第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報

第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，應對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按資料的不同進行分類。透過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。

第四階段：倡議、體驗、評價

1、整合展示材料，舉辦成果展覽

讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。

2、總結

各小組透過開展研究活動，在指導老師的幫忙下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，群眾匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐潛力和心理滿足感

（二）成果預設：

這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識潛力、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲。

1、豐富了學生的知識資料

為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。

2、社會活動潛力得到增強

生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

有指導教師和學生代表組成網絡搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時入秋季帶給有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結束之后，大家會感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們就應呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。

終極評價：

評價資料差異評價（a、b、c）

自評小組評家長評師評（綜評）

參與狀況活動過程活動效果參與熱情

交流合作收集整理資料

研究匯報形式

觀察視點

探究潛力

小學綜合實踐活動方案篇六

本次活動通過確立調查主題、設計調查表、寫調查報告，激發(fā)學生主體意識，發(fā)揮學生主體作用，倡導會計專業(yè)學生在實踐中學習，在探究中學習，同時培養(yǎng)學生合作精神。

學習設計調查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計，最后從統(tǒng)計中總結出結論，寫調查報告。

1、結合生活，確立調查的主題；圍繞調查主題，設計調查表。（1課時）

2、發(fā)放、回收統(tǒng)計表并統(tǒng)計結果。（課外時間）

3、寫調查報告及講評。（2課時）

1、引導學生觀察生活，尋找有調查價值的主題。

2、引導學生分解工作，分工合作，完成較大的課題。

3、引導學生在學習中反思，從而理性地生活。

（一）活動一：確定調查的主題

1、老師示例：

①本班課外閱讀情況調查。

②我校生生活費支出情況調查。

③本班同學對任課老師意見調查。

2、請幾個學生結合日常生活回答想要調查的主題。

3、請每個學生制作卡片，寫出七個以上的調查主題。

4、匯總卡片，宣讀評價學生的調查主題：同學們善于觀察生活、思考問題，有些調查主題非常有價值。例：

①我校生與父母溝通情況調查。

②我校生使用手機情況調查。

③我校生上網情況調查。

④我校生課余生活安排情況調查。

⑤我校公物損壞情況調查。

（二）活動二：設計調查表

1、以幾個主題為例，圍繞主題師生共同設計問題及選項（穿插介紹設計問題的技巧）。

2、以“我校生生活費支出支出情況調查”為調查主題，師生共同設計調查表，并板書。

小學綜合實踐活動方案篇七

《基礎教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，結合運用知識，直接參予的實踐性活動。

因此，我校本學期將圍繞著學校、學生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強現論學生和培訓，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

1、加強理論學習和培訓力度

繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務教育課程結合實踐活動指導綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作

2、調整內容，貼近生活

本學期我們將制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學生、學校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調學生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。

3、認真組織，共同參予

綜合實踐活動的主體是學生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動目標的達成，故而，必須關注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調從學生實際問題出發(fā)，全員參予。

4、及時積累，積極開發(fā)

綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學校要求每位活動主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結、反思等材料整理成文，裝訂成冊，建立“學生綜合實踐活動檔案袋”。

積極主動地開拓學生“綜合實踐活動”的內容形式，把綜合實踐活動引向深入。

九月份：

1、集中學習新課標，貫徹課改精神

2、成立綜合實踐活動領導小組

3、制定教研組工作計劃

4、制定、討論各年級主題設計方案

5、根據計劃組織綜合實踐活動課程的教學

十月份：

1、組織學生參加縣綜合實踐活動課評比

2、交流教學心得

十一月份：

1、調研校綜合實踐活動課程的開展情況。

2、學生成果展評

十二月、元月份：

1、做好主題活動評價

2、上交反思、論文及主題設計

3、上交綜合實踐活動教案，匯編成集

4、收齊綜合實踐活動資料，做好歸檔工作

5、教學工作總結

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/2377314.html】