為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
小學師德師風建設管理制度 小學教師師德師風建設方案篇一
第一章 總則
第一條 為深化全區(qū)教育系統(tǒng)師德師風建設工作，敦促全體干部和教職員工真正樹立服務教育發(fā)展，服務學生成長，促進教育進位爭先，當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，根據(jù)省、市、區(qū)相關文件和會議精神，制定本辦法(以下簡稱《辦法》)。
第二條 本《辦法》適用于教育局局屬各小學、特殊教育學校、幼兒園全體干部和教職員工。
第三條 根據(jù)本《辦法》處罰的獎勵性績效工資收入納入?yún)^(qū)教學成果獎勵基金，用于教學成果獎勵。各學校依據(jù)本《辦法》制定評先、評優(yōu)、年度考核和空崗補缺量化考核方案。
第四條 本《辦法》由局黨組、紀檢監(jiān)察室、作風辦組織協(xié)調實施，局機關各科室依照各自權限協(xié)同做好相關工作。
第二章 細則
第五條 各校領導和教職員工必須堅持上下班簽到制和座班制。凡遲到、早退和擅離工作崗位的，第一次警示提醒，并扣發(fā)獎勵性績效工資100元;第二次誡勉督導，并扣獎勵性績效工資500元;第三次，通報批評，并扣發(fā)獎勵性績效工資1000元;四次以上全額扣發(fā)半年獎 1
勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一個層級(即高級降為中級十級，中級降為初級十二級)聘用;屢教不改的予以解聘。
第六條 各校全體領導和教職員工因事因病需請假的，必須提前履行請假手續(xù)，待單位領導同意后方可離崗。凡未履行請假手續(xù)提前離崗者按曠工處理(突發(fā)疾病不能及時履行請假手續(xù)者除外，但之后要憑醫(yī)院出院小結和藥費結算依據(jù)補辦請假手續(xù))。
病假。住院病假每天扣獎勵性績效工資20元;沒有住院的，每天扣獎勵性績效工資50元(國家規(guī)定的大病、特殊住院病例外)。
事假。一學期累計事假10個工作日以內的，每天扣獎勵性績效工資50元;超過10個工作日的，每天扣發(fā)獎勵性績效工資100元(工傷治療，國家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及生產(chǎn)護理假除外)。
第七條 曠工。未經(jīng)組織批準擅離工作崗位的，按日平均工資扣發(fā)工資(節(jié)假日累計計算)，并扣發(fā)半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一個層級聘用;連續(xù)曠工達15個工作日、累計曠工達30個工作日的予以解聘。
第八條 無故請人代會，開會無故缺席、遲到、早退或在會場隨意走動、交頭接耳、大聲喧嘩、打瞌睡、接打電話和讓手機亂叫亂響，影響會議正常秩序的，第一次警示提醒，扣發(fā)獎勵性績效工資100元;第二次誡勉督導，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資。
第九條 穿背心、吊帶(女生)、短褲、拖鞋或奇裝異服(表演需要除外)進入工作崗位的，第一次警示提醒，扣發(fā)獎勵性績效工資100元;第二次誡勉督導，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資。
第十條 在工作日午間、外出學習培訓和值班期間飲酒，影響形象的，第一次警示提醒，扣發(fā)獎勵性績效工資200元;第二次誡勉督導，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資。第十一條 上班期間上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲、炒股票、外出逛街購物等，第一次警示提醒，并扣獎勵性績效工資100元;第二次誡勉督導，并扣獎勵性績效工資500元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資。
第十二條 諷刺、挖苦、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響的，第一次警示提醒，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第二次誡勉督導，扣發(fā)獎勵性績效工資1000元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一個層級聘用。
第十三條 不按教學計劃教學、上課無教案、作業(yè)批改不認真、隨意離開課堂、提前下課、在課堂抽煙和接打手機的，第一次警示提醒，扣發(fā)獎勵性績效工資300元，第二次誡勉督導，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資。
第十四條 向學生或學生家長索要或變相索要財物、推銷教輔資料，為其他機構有償組織生源、提供培訓場地或搞有償補課、未經(jīng)批準到民辦學校有償兼課的，扣發(fā)半年獎勵性績效，專業(yè)技術職務降一個層級聘用。經(jīng)教育仍不改正的，解除聘用合同。
第十五條 獨斷專行、拉幫結派，打擊報復持不同意見的人，或同事間相互辱罵、打架斗毆，造成不良影響的，第一次通報批評，扣當事人獎勵性績效工資500元;第二次停職檢查，扣發(fā)當事人獎勵性績效工資1000元;第三次全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一個層級聘用。
第十六條 拒不履行首問責任制、一次性告知制，對服務對象或前來辦事的人員不管不問，不理不睬，態(tài)度冷漠生硬、傲慢無理、言語不文明、作風粗暴，被明察暗 訪了解或經(jīng)群眾舉報核實的，第一次警示提醒，扣發(fā)獎勵性績效工資100元;第二次誡勉督導，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資。
第十七條 以工作正忙、還有要事為由，拒絕前來辦事的人員合理、正當?shù)姆找?，或故意刁難、設置障礙、吃拿卡要、以權謀私，被明察暗訪了解或經(jīng)群眾舉報核實的，第一次通報批評，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第二次留職觀察處理，扣發(fā)獎勵性績效工資1000元;第三次，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一個層級聘用。
第十八條 不執(zhí)行或變相不執(zhí)行組織決定，敷衍塞責、推諉扯皮，不按時完成交辦任務或完成任務不符合要求的，第一次誡勉督導，并扣發(fā)責任人獎勵性績效工資500元;第二次通報批評，并扣發(fā)責任人獎勵性績效工資1000元;第三次免去相應領導職務，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一個層級聘用。
第十九條 有下列情形之一的，根據(jù)情節(jié)輕重，分別給予組織處理和經(jīng)濟處罰，降級聘用;情節(jié)嚴重的，依法處理。
1、因管理不到位，失職、瀆職，校園內發(fā)生安全、治安責任事故的;
2、違規(guī)挪用經(jīng)費、濫發(fā)獎金、津貼，以各種名義巧立名目違規(guī)收費，違反財經(jīng)紀律私設“小金庫”、“賬外賬”的;
3、在干部選拔任用、人事安排、教師職務評聘、考核、評優(yōu)、考試、招生等工作中弄虛作假、徇私舞弊的;
4、在基建、維修項目、大宗商品采購等活動中收受回扣、謀取私利的;
第二十條 未經(jīng)教育局黨組研究同意，擅自借用教師和聘用臨時人員，對在冊人員離崗不報的，免去領導職務，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一級聘用。
第二十一條 召開主題不清、拖沓冗長、不解決實際問題的會議，會前不精心準備、在會上作不著邊際的發(fā)言的，第一次警示提醒，扣發(fā)獎勵性績效工資100元;第二次誡勉督導，扣發(fā)獎勵性績效工資500元;第三次通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資。
第二十二條 以弄虛作假手段騙取榮譽、職務、職稱和其它私利的，一經(jīng)查實，除取消其榮譽、職務、職稱外，給予通報批評，全額扣發(fā)當事人半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一個層級聘用。
第二十三條 參與黃、賭、毒、邪教組織和迷信活動的，一經(jīng)查實，停職檢查，是領導的免去領導職務，全額扣發(fā)參與者半年獎勵性績效工資，年度考核為不稱職，專業(yè)技術職務降一個層級聘用。觸犯刑律的交司法機關處理。
第二十四條 違規(guī)濫辦、吃酒席的，一經(jīng)查實，除對當事人沒收禮金外，給予當事人和單位責任人通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資，專業(yè)技術職務降一級聘用。
第二十五條 在茶樓等公共娛樂場所打牌賭博的，一經(jīng)查實，解除聘用合同。
第二十六條 蠱惑、參與群眾鬧事、打架斗毆的，一經(jīng)查實，予以通報批評，全額扣發(fā)半年獎勵性績效工資，違反治安處罰條例的交由公安機關處理。
第二十七條 嚴肅聘用合同，未經(jīng)主管部門批準，不得參加任何單位組織的招調考試。凡私自報名參加考調的，一律不辦理人事手續(xù)。工作人員擅自辦理的，給予責令糾錯，扣發(fā)獎勵性績效工資500元。
第二十八條 違反作風效能建設和師德師風建設被區(qū)糾風辦查獲，影響單位形象的，除按相關規(guī)定處罰當事人外，取消當事人所在學校評優(yōu)評先資格，扣發(fā)班子成員獎勵性績效工資，校長就地免職。
第二十九條 學校或局機關自身嚴格管理，對干部職工的處罰，不追究連帶責任;凡是自身管理不嚴格，學校教職工被區(qū)糾風辦、局機關或相關部門查處的，每人次扣單位獎勵性績效工資總額的5%。
第三十三條 本《辦法》從2012年1月1日起執(zhí)行。
小學師德師風建設管理制度 小學教師師德師風建設方案篇二
新場小學師德師風建設管理制度
為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂本制度。
1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。學校要有政治學習制度，保證每周有一小時的學習時間，學校建立學習記錄，教師做好學習筆記，以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。
2、加強教育理論、新課標、計算機技術的學習。學校要以教科室、教研組、學科組為陣地，強化校本培訓，每個教師要以撰寫論文、心得、教學反思、優(yōu)質教案、主講優(yōu)質課公開課為載體，證明自己學有所得，提高自己的教育水平，業(yè)務能力，科研能力。
3、遵守紀律，以校為家。上課做到六不：不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不坐著講課、不隨意調課。
4、樹立嚴謹教風，培養(yǎng)良好學風。教師做到先備課再上課，語言流暢準確，啟發(fā)不包辦，思考有所思，板書字跡工整，作業(yè)批閱準確及時，檢查督辦落到實處。
5、關心愛護學生，做學生的良師益友。對學生要嚴愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛學生；又反對歧視學困生。嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱女生，凡因體罰、變相體罰、侮辱女生所造成的傷害事故，由責任人承擔一切經(jīng)濟責任和法律責任，一旦有此類事件發(fā)生，先撤離教學崗位，再調查上報處理。
6、嚴守社會公德，真正為人師表。教師要語言文明，不說臟話。校內校外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當?shù)母偁?、競選活動，發(fā)揮正確的輿論導向作用。
7、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不蓄長發(fā)，不留胡須，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上課，不酗酒。
8、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。年輕人要樹立正確的愛情觀，中年人嚴守家庭關，老年人要保持晚節(jié)，本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。
9、為人要樸實誠信，豁達開朗，嚴于律己，寬于待人，公道正派。
10、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模，更重要的是要對學生時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
2013年3月
小學師德師風建設管理制度 小學教師師德師風建設方案篇三
師德師風建設工作管理辦法
為貫徹教育部“四育人”要求，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，嚴肅從教行為，提高教師隊伍整體素質，表彰和弘揚教師愛崗敬業(yè)、教書育人、獻身教育事業(yè)的先進事跡和高尚師德，充分發(fā)揮高尚師德的導向性和示范性，使我院師德師風建設工作走上制度化、規(guī)范化道路，根據(jù)《教師法》、《高等教育法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級有關精神,結合我院實際，制定本管理辦法。
第一章 高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范
根據(jù)教育部《關于印發(fā)的通知》（教人[2011]11號）文件精神，高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范如下：
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。
二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。
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三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。
四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。
五、服務社會。勇?lián)鐣熑?，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。
六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。
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第二章
師德師風建設工作
一、適用范圍 全體教職工。
二、師德師風建設途徑與方法
1.各單位、各部門在年初要制定本單位師德師風建設工作計劃（內容要包含建設目標、建設任務及建設措施等），經(jīng)學院研究后，在校園網(wǎng)公布。
2.各單位、各部門根據(jù)建設計劃，組織教職工按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，采取相對集中學習與個人分散學習，個人自學與會議交流相結合的方式進行學習提高。
3.各單位、各部門要鼓勵教職工自覺遵守師德行為規(guī)范，認真履行教師職責。經(jīng)常性的廣泛聽取各方面意見和建議，努力改進工作作風，把良好的師德作風固化到日常工作行為規(guī)范中。
4.在全院范圍內通過座談會、研討會、報告會、經(jīng)驗交流會等形式，把師德師風建設進一步引向深入，使廣大教師充分交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識師德師風建設的重要意義，切實提高教師加強思想道德建設、作風建設的自覺性。
5.在教師節(jié)期間開展慶祝和表彰活動，每三年開展一次師德標兵和師德先進集體評選表彰活動，對獲獎者給予精神和物質獎勵，并在職務晉升、崗位聘任等方面予以相應的體現(xiàn)。在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等項目的評選過程中，充分重視師德因素。各有關職能部門要注意挖掘先進典型材料，以各種形式廣為宣傳。
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三、師德師風建設考核方式與程序
（一）組織評議
師德考核與年度考核工作相結合進行，堅持以師德考核為先的原則，師德考核結果作為年度考核的重要依據(jù)之一。師德考核由各黨總支（直屬黨支部）組織實施。
1.教學單位專任教師
教學單位專任教師師德考核由所在單位負責進行，采取學生評議、同行評議、單位領導評議、督導評議的方式進行綜合考核評價。學生評議、同行評議、單位領導評議、督導評議占評議結果的權重分別為0.6、0.2、0.1、0.1，考核結果由所在單位統(tǒng)一報送學院。
①學生評議，以所授課班級為單位，采取網(wǎng)上無記名評價方式進行，每年不少于4次。
②同行和單位領導評議，各單位自行組織評議，每年不少于2次。
③督導評議，各單位主動與督導室聯(lián)系，由督導對任課教師進行評價，每年不少于2次。
2.非教學單位專任教師
非教學單位專任教師師德考核采取學生評議、同行評議、單位領導評議的方式進行綜合考核評價。學生評議、同行評議、單位領導評議占評議結果的權重分別為0.6、0.2、0.2。
①學生評議：采取網(wǎng)上無記名評價方式進行。
②同行和單位領導評議，各單位自行組織評議，每年不少于2次?！?—
（二）確定等次
考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。有下列情形之一者，實行師德考核一票否決，師德考核直接認定為“不合格”。
1.有違背黨和國家方針政策的言行，影響教育形象的； 2.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的； 3.體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；
4.經(jīng)查實，有向學生推銷教輔資料，違規(guī)亂收費或向學生家長索要錢物行為的；
5.從事第二職業(yè)影響正常工作的； 6.有不利團結的言行，造成一定影響的； 7.品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的；
8.工作責任心不強，在工作中造成嚴重失誤（含教學事故）的；
9.工作失職、瀆職造成安全責任事故的； 10.有其它嚴重損害教師形象和聲譽的行為。
四、考核結果的使用
師德考核結果作為教師資格認定、職務晉升、職稱評聘、崗位聘任、年度考核及表彰獎勵的重要依據(jù)。教師師德考核為優(yōu)秀等次的，在同等條件下優(yōu)先考慮。
師德考核不合格的，取消下年度的教師資格認定、職務晉升、職稱評聘資格，不得參與各類評優(yōu)評先，連續(xù)兩年師德考核不合格的調離教師崗位。
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5—第三章 師德標兵與師德先進集體評選與管理辦法
一、基本原則
堅持以德為先，以教為本；堅持公開、公平、公正；堅持評選標準，確保質量，寧缺毋濫。
二、評選范圍及名額
（一）師德標兵
具有高等學校教師資格，在我院從事教育教學一線工作滿5年以上（含5年）的在編在崗專兼職教師均可參評。
學院每3年組織一次師德標兵評選及表彰活動，每屆師德標兵的表彰名額原則上不超過10名。
（二）師德先進集體
師德先進集體分為師德先進系部（處室）、師德先進教研室（實訓室、班組科）。凡學院正式設立的系部（處室）、教研室（實訓室、班組科）均可以參評。學院每3年組織一次師德先進集體評選及表彰活動，每屆表彰名額原則上師德先進系部（處室）不超過3個，師德先進教研室（實訓室、班組科）不超過5個。
三、評選條件
（一）師德標兵
1.遵紀守法，模范遵守《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》； 2.具有高等學校教師資格，在教育教學一線工作滿5年以上（含5年）；
3.3年內至少有一次師德考核等次為優(yōu)秀；
4.在政治思想、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誠信學術、廉潔自律等方面有典型的模范事跡，受到廣大師生的廣泛贊譽；—6—5.圓滿完成專業(yè)技術職務崗位職責，年度考核均為“合格”以上；
6.沒有發(fā)生教學和教學管理事故或其它違法、違紀事件； 7.教學科研成果突出、師德模范、先進事跡典型的，可適當放寬。
（二）師德先進集體
1.圓滿完成各項工作任務，在愛崗敬業(yè)、廉潔自律等方面有典型的模范事跡，受到廣大師生的廣泛贊譽；
2.單位人員沒有發(fā)生教學和教學管理事故或其它違法、違紀事件；
3.教學科研成果突出、師德模范、先進事跡典型的，可適當放寬。
四、評選程序
（一）師生提名。教師提名可以教研室為單位，也可以5名以上教師聯(lián)合提名，由各教學單位負責組織；學生提名可以以班級為單位，也可以20名以上學生聯(lián)合提名，由學生所在系（部、院、中心）負責組織、統(tǒng)計。
（二）單位推薦。各單位各部門對照評選條件，綜合教師、學生提名結果及本單位實際情況，對候選教師進行綜合考察，并撰寫考察材料和師德典型模范事跡材料，報師德師風建設領導小組辦公室。各單位各部門每屆只可推薦1個師德標兵和1個師德先進集體。
（三）評委評選。學院組成師德師風評選委員會，負責師德標兵和師德先進集體的評選工作。
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（四）學院研究。人選名單報學院研究確定。
（五）結果公示。評選結果在校內公示。
（六）下發(fā)文件。公示無異議后，學院下發(fā)文件。
五、表彰獎勵
評選活動擬安排在6月份進行，師德標兵、師德先進集體表彰與優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教育工作者表彰結合進行。
當選教師將被授予“學院第×屆師德標兵”榮譽稱號，當選的先進集體將被授予“學院第×屆師德先進集體”榮譽稱號，頒發(fā)證書。其先進模范事跡通過相關新聞媒體予以宣傳。
省級及以上師德標兵（師德先進個人）的推薦在院級師德標兵中產(chǎn)生，省級及以上師德先進集體的推薦在院級師德先進集體中產(chǎn)生。
評選為師德標兵的，在職務晉升、崗位聘任、年度考核及其他表彰獎勵等方面，同等條件下優(yōu)先考慮；職稱評聘時，作為重要參考依據(jù)。
本制度自印發(fā)之日起實施，解釋權歸人事處。
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小學師德師風建設管理制度 小學教師師德師風建設方案篇四
堡子山小學師德師風建設管理制度
為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂本制度。
1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。學校要有政治學習制度，保證每周有一小時的學習時間，學習新的《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)，學校建立學習記錄，教師做好學習筆記，并寫一至二篇心得體會文章，以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。
2、加強教育理論、新課標、計算機技術的學習。強化校本培訓，每個教師要以撰寫論文、心得、教學反思、優(yōu)質教案為載體，提高自己的教育水平，業(yè)務能力，科研能力。
3、遵守紀律，以校為家，確保每周五天工作時間。上課做到六不：不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不坐著講課、不隨意調課。
4、樹立嚴謹教風，培養(yǎng)良好學風。教師做到先備課再上課，語言流暢準確，啟發(fā)不包辦，思考有所思，板書字跡工整，作業(yè)批閱準確及時，檢查督辦落到實處。
5、關心愛護學生，做學生的良師益友。對學生要嚴愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛學生；又反對歧視學困生。嚴禁體罰、變
1 相體罰學生和侮辱女生，凡因體罰、變相體罰、侮辱女生所造成的傷害事故，由責任人（教職工）承擔一切經(jīng)濟責任和法律責任，一旦有此類事件發(fā)生，先撤離教學崗位，再調查上報處理。
6、嚴守社會公德，真正為人師表。教師要語言文明，不說臟話。校內校外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當?shù)母偁帯⒏傔x活動，發(fā)揮正確的輿論導向作用。
7、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不蓄長發(fā)，不留胡須，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上課，不酗酒。
8、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。年輕人要樹立正確的愛情觀，中年人嚴守家庭關，老年人要保持晚節(jié)，本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。
9、為人要樸實誠信，豁達開朗，嚴于律己，寬于待人，公道正派。
10、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模，更重要的是要對學生時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
二00八年八月二十九日
小學師德師風建設管理制度 小學教師師德師風建設方案篇五
小學師德師風建設工作計劃|師德師風建設
規(guī)劃
教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質教育與學校教學改革的主力軍。下面是精心為大家整理的小學師德師風建設工作計劃，歡迎閱讀。更多小學師德師風建設工作計劃相關文章請關注工作計劃欄目!
小學師德師風建設工作計劃
教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質教育與學校教學改革的主力軍。學高為師，身正為范，建設一支具有良好師德師風的教師隊伍，是加快學校教育改革和發(fā)展的根本保證。為此，特制定北國中心小學師德師風建設規(guī)劃。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想為指導，結合我校實
1 際，圍繞教學、科研、管理、服務等方面的工作，大力加強師德師風建設，把師德建設作為加強學校精神文明建設和提高教師素質的重要途徑和目標，弘揚愛生敬業(yè)精神，樹立先進典型，建立評比考核制度，創(chuàng)造濃郁的師德師風建設氛圍，提升教師職業(yè)道德水平，提高教師教書育人的自覺性和積極性，培養(yǎng)和造就一支業(yè)務精良、師德師風過硬的師資隊伍，并使學校師德建設體制、機制和各種保障措施逐步納入制度化、規(guī)范化的軌道。
二、實施措施
學校將嚴格按照上級要求，把師德建設納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃和年度工作計劃，統(tǒng)籌部署，在組織、制度、任務目標等方面全面加強師德師風建設工作。
(一)抓好組織落實。學校成立了由黨、政、工主要領導和教導處、大隊部、安監(jiān)處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協(xié)調、宣傳教育、檢查督促等工作，在全校教師中形成統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌部署、分工負責、協(xié)調一致的師德師風建設工作格局。
(二)抓好制度落實。為了建立起師德師風建設的長效機制，使之常態(tài)化、規(guī)范化，學校制訂下發(fā)了《北國中心小學貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范十條要求》、《北國中心小學教師誓詞》、《北國中心小學教師 拒絕有償家教 承諾書》等一系列文件和承諾書，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障。學校將每年結合期末考評和年終考核等工作，定期檢查對這些文件和規(guī)章制度的落實情況，了解師德師風建設現(xiàn)狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級的重要條件，實行一票否決制。同時，學校嚴格按章辦事，加大對師德表現(xiàn)的獎懲力度。
(三)抓好任務落實。師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，任務艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。學校將師德師風建設的具體任務分解到了相關職能部門。
三、實施步驟
學習教育采取個人自學、集中學習、分散學習、研討交流相結
3 合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發(fā)動、觀念上得以更新、行動上得以體現(xiàn)、建設中得以完善的思想引領作用。
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小學師德師風建設管理制度（暫行）
為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂本制度。
1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。學校要有政治學習制度，保證每周有一小時的學習時間，學習新的《中華人民共和國義務教育法》、國家教育部、公安部、司法部等九部、局聯(lián)合制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，學校建立學習記錄，教師做好學習筆記，并寫一至二篇心得體會文章，以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。
2、加強教育理論、新課標、計算機技術的學習。學校要以教科室、教研組、學科組為陣地，強化校本培訓，每個教師要以撰寫論文、心得、教學反思、優(yōu)質教案、主講優(yōu)質課公開課為載體，證明自己學有所得，提高自己的教育水平，業(yè)務能力，科研能力。
3、遵守紀律，以校為家，確保每周五天工作時間。上課做到六不：不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不坐著講課、不隨意調課。
4、樹立嚴謹教風，培養(yǎng)良好學風。教師做到先備課再上課，語言流暢準確，啟發(fā)不包辦，思考有所思，板書字跡工整，作業(yè)批閱準確及時，檢查督辦落到實處。
5、關心愛護學生，做學生的良師益友。對學生要嚴愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛學生；又反對歧視學困生。嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱女生，凡因體罰、變相體罰、侮辱女生所造成的傷害事故，由責任人（教職工）承擔一切經(jīng)濟責任和法律責任，一旦有此類事件發(fā)生，先撤離教學崗位，再調查上報處理。
6、嚴守社會公德，真正為人師表。教師要語言文明，不說臟話。校內校外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當?shù)母偁?、競選活動，發(fā)揮正確的輿論導向作用。
7、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不蓄長發(fā)，不留胡須，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上課，不酗酒。
8、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。年輕人要樹立正確的愛情觀，中年人嚴守家庭關，老年人要保持晚節(jié)，本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。
9、為人要樸實誠信，豁達開朗，嚴于律己，寬于待人，公道正派。
10、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模，更重要的是要對學生時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
二00八年九月
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