在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。那么,報告到底怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)報告篇一
老師在進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)時,不管采用哪種美術(shù)教學(xué)觀念,都應(yīng)體認(rèn)教學(xué)過程中師、生、作品間均進(jìn)行著不同的對話和溝通,所以每個人對老師、同學(xué)、作品也將產(chǎn)生個別化的理解,傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)中,美術(shù)作品往往只有一種絕對的獨一無二的意義,鑒賞只能是鑒賞者對這種意義的單向的審美靜觀。在這種理論的驅(qū)使下,美術(shù)鑒賞教學(xué)的課堂完全變成了教師獨自表演的舞臺,而學(xué)生只能被動地、謹(jǐn)慎地、封閉地去閱讀。與之相反的闡釋學(xué),則是希望將鑒賞教學(xué)從習(xí)慣了的預(yù)設(shè)化、模式化而又狹小單一的闡釋空間中解脫出來,在充分尊重知識的客觀性與嚴(yán)肅性的前提下,由教師和學(xué)生一起發(fā)揮想象,進(jìn)行個性化的理解與表達(dá)。藝術(shù)作品本身是開放性的,不僅僅屬于生成它的那個時代,不同時代的人必會對同一藝術(shù)作品有著不相同的審美理解。所以,應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生走出作品意義的封閉圈,自由釋放和表達(dá)個人閱讀作品的體驗。如此,學(xué)生不僅能提高鑒賞能力,而且也有助于使他們得到全面、和諧的發(fā)展。因此老師應(yīng)體會理解是具有差異性的,尊重差異的他者,讓教室內(nèi)的對話、溝通具有多元的意義,這種尊重他者的原則,還要持續(xù)地存在教室環(huán)境中,不論上課與否,都應(yīng)營造出這樣的氣氛,才能符合由學(xué)生自行建構(gòu)、從多元的觀點解讀視覺圖像作品的理念。
在鑒賞教學(xué)中,要把立足點從教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上。教師設(shè)計教學(xué)時,應(yīng)有對象意識、人文意識,不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容,更要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)活動,給他們發(fā)表感想的機(jī)會。學(xué)生之所以不愛上美術(shù)鑒賞教學(xué),不是他們不喜歡鑒賞名作,而是因為他們感覺原本優(yōu)美的美術(shù)作品,讓教師分析得枯燥乏味。就以五年級上冊《肖像藝術(shù)》為例,學(xué)生在低年級甚至幼兒園就已經(jīng)接觸人物的外貌特征及神態(tài),如若在美術(shù)鑒賞教學(xué)中,教師如果再老調(diào)重彈,方法陳舊,學(xué)生的厭惡情緒可想而知了。教學(xué)中沒有真理的創(chuàng)生,或者更確切地說,如果課堂不是尋求真理、發(fā)現(xiàn)真理、分享真理的首要地方,那么,教學(xué)就難以引起學(xué)生參與的興趣。學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的,所以,美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗的生成,教師與學(xué)生在教學(xué)過程中不斷生成活生生的經(jīng)驗,通過師生的交互作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,就是主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程。因為在認(rèn)知理解的過程中,滲透著學(xué)生的“遷想妙得”,這才是美術(shù)教育的最終追求。
鑒賞教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的理解鑒賞能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生不但應(yīng)學(xué)會探究賞析作品,還要能夠用語言來恰切地表達(dá)自己獨特的理解、感悟和體驗。闡釋學(xué)指出,在鑒賞教學(xué)中,提高學(xué)生語言表達(dá)能力的必要性。作品意義的多向性,給鑒賞閱讀者理解、表達(dá)與再創(chuàng)造,提供了一種空間與可能。
科學(xué)的教學(xué)方法,是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段。體現(xiàn)學(xué)生的知識、技能、情感及價值觀的有機(jī)統(tǒng)一,需要重視新的教學(xué)方法。新課程的美術(shù)鑒賞教學(xué)采取的對話法,將閱讀鑒賞行為看作是主體間的對話與交流,這個對話過程是一個逐漸深入地揭示美術(shù)作品的內(nèi)蘊的過程是“對作品的深刻內(nèi)涵的闡釋,或者說對作品的整個結(jié)構(gòu)與形式,對渾然一體的詩的真諦的闡釋”主張建立以學(xué)生為本體的活動體系,讓學(xué)生在參與交流的過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)作品的意義,在對話教學(xué)中,學(xué)生的探究精神、主動性及情感價值觀等得到發(fā)展。通過對話,學(xué)生可以學(xué)會怎樣閱讀鑒賞,怎樣創(chuàng)造性地理解作品,怎樣將自己的經(jīng)歷置于更為全面的文化背景中去解讀作品。描述、分析、解釋和判斷四個美術(shù)鑒賞教學(xué)的步驟,認(rèn)為任何人只要遵循這個方法和步驟,就能接近美術(shù)作品的原意。鑒賞教學(xué)應(yīng)從學(xué)生切身的重大問題著手,讓學(xué)生探索自己的意義,而不是被動接受課本或老師告訴他們的意義。重視學(xué)生自我意義的建構(gòu),而引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)意義的觀點則是多元的,但這些多元的觀點都有助于學(xué)生解構(gòu)社會的主流價值觀,進(jìn)而完成批判性解讀。因此,我們可以這樣設(shè)計反思批判性問題“你看到什么?——你所看到的,具有什么意義?——這樣的意義與你有何關(guān)聯(lián)?——為什么會產(chǎn)生這樣的意義?——反思理解的適切性,批判、修正自己的理解?!边@種反思批判性問題的提問方式,促進(jìn)學(xué)生對藝術(shù)作品的理解,能擺脫學(xué)生前概念的壓制。尤其是視覺文化的美術(shù)鑒賞教學(xué)教學(xué),相當(dāng)重視批判性解讀,希望學(xué)生能具有反思批判的能力。促進(jìn)教學(xué)反思批評的提問方式,也許是一個培養(yǎng)學(xué)生反思批判能力的有效做法。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)報告篇二
本學(xué)年我擔(dān)任xx年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù),在這半年里,我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,積極參加學(xué)校的教研活動,致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,滲透德育、智育、美育,以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生初步學(xué)會觀察,學(xué)會造型,在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高,現(xiàn)將一學(xué)年所做工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,根據(jù)我校實際情況,制定可行的教學(xué)計劃,并且給自己制定了符合實際的學(xué)習(xí),接受實施新的教育理念的計劃。
為了學(xué)習(xí)新理念,接受新觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外,還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題,使自己不但在教學(xué)上有新方式,還有新的理論知識的儲備。
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點,培養(yǎng)xx年級各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補(bǔ)不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息,根據(jù)各班搜集的不同材料,把握課堂知識目標(biāo),知識重難點,因班而異,因勢利導(dǎo),因材施教,設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路,在各班教學(xué)中,根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高,能夠大膽用色,造型生動、巧妙,從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,不再單純傳授繪畫技法,而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準(zhǔn)備活動,拓展教學(xué)思路,做到因材施教,因人而異。
其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變,對于學(xué)生的作品不再單純的評價為:優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分,也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改,同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評學(xué)生作業(yè),舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評,增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感,互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況,在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的,但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心,不再自卑。愿意和我親近,和同學(xué)親近,能在集體中快樂地生活,才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
總之,本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了,但是回顧這半年的工作,也有不足之處,例如教師對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊,因此,下年的教學(xué)任務(wù)對我來說,依然很艱巨,我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實、完善自己,積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)報告篇三
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間就在教育事業(yè)已經(jīng)奮斗了xx年了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我順利地完成了本學(xué)年的工作?;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做總結(jié):
忠于教育事業(yè)熱愛教師的職業(yè),愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。熱愛學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期本人參加鎮(zhèn)美術(shù)教師課堂教學(xué)比賽中,榮獲一等獎第一名的好成績。本學(xué)期我擔(dān)任的是四五六年級美術(shù)教學(xué)工作,課時量比較大,在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。更讓我知道了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。
除了正常的教學(xué)工作以外,本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色,實施了突破,一周安排四次活動時間,通過舉辦平嵐小學(xué)第一屆學(xué)生美術(shù)書法選拔賽,對苗子進(jìn)行了挑選,經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí),美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了市第七屆科技創(chuàng)作大賽,有丁鳳、楊玉椿、陳美琳三位學(xué)生榮獲了市的三等獎,參加xx年三鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生美術(shù)作品比賽中,丁鳳榮獲一等獎;陳美琳榮獲二等獎;吳雪兒榮獲三等獎,參加鎮(zhèn)中小學(xué)生毛筆即席揮毫比賽,楊玉椿榮獲二等獎、陳樂敏、吳雪兒、丁鳳榮獲三等獎。本學(xué)期還先后舉辦了陳美琳個人美術(shù)書法展、慶六一美術(shù)作品展。使學(xué)生增加了自信心,使全校同時培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。我最打的熱情把它們完成,基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
結(jié)合自己的體會,我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識,師德建設(shè)是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒,也不應(yīng)該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責(zé)任重大,教師的使命感要加強(qiáng)。
在龍校長領(lǐng)導(dǎo)下,財會工作按國家的政策、法令進(jìn)行,加強(qiáng)了財務(wù)管理,嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律,建立健全財務(wù)管理制度。堅持勤儉辦理,杜絕不合理開支,做到年初有預(yù)算,年終有決算。收支有據(jù),及時報帳,按時完稅,辦事有計劃,真正做到有章可循,有法可依。堅持龍校長一支筆簽字原則,堅決制止亂收費和私設(shè)小金庫。
但是,本人工作中還存在有許多的不足之處,從下學(xué)期開始要更加努力學(xué)習(xí),多創(chuàng)作美術(shù)作品來,用自己的真誠之心培育人。我相信只要通過我的努力,刻苦鉆研,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)報告篇四
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任一年級和二年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了必須的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了決定美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美潛力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美潛力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此,我選取了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本資料。同時,要課程資料的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、潛力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)潛力過程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美潛力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,用心進(jìn)行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識潛力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
本學(xué)期是忙碌的一年,除了常規(guī)教學(xué)外,仍舊用心參加區(qū)教委組織的各項活動,犧牲周末休息時間。有付出總有回報,在活動當(dāng)中,我收獲到了更多的人生閱歷。
教師以“教”為先,這學(xué)期,在我們同組老師的共同努力下,美術(shù)興趣小組也有了極大的提高。除了校內(nèi)繪畫展取得圓滿成功外,在市科技創(chuàng)新大賽中也都取得了優(yōu)異的成績。
以上是我對自己本學(xué)期工作的一個總結(jié),在成長的同時我身上存在的不足還有很多,在以后的工作上我會更加努力,爭取一年一個新變化,二年上個新臺階。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)報告篇五
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,開展了以下工作:
1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標(biāo)及黑板畫、各項學(xué)?;顒硬贾眉鞍婷嬲故镜?,在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。
2、本學(xué)期重點圍繞“14年秋季陶藝比賽、參觀活動”、“14年市陶藝比賽”、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、“繪臉譜 講故事 游世界”“博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”、“七彩陽光 伴我成長――20xx年大型美術(shù)作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性,合理策劃、認(rèn)真評選,并精心布置展版,給學(xué)生美的享受,各項活動取得圓滿成功。
在陶藝教室設(shè)施落后,工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞,作品、材料搬運困難的前提下,我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料,有序開展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎,參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán),四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營活動,我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。
1、本學(xué)期通過輔導(dǎo)兩位實習(xí)生、上學(xué)校研究課以及課后的交流,我們認(rèn)識到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力,課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實踐相對接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術(shù)規(guī)律,營造藝術(shù)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時,以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主,同時進(jìn)行合作探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。
2、為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來,我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí),全面搜集相關(guān)資料,精心制作教師教學(xué)博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué),受到學(xué)生了的喜愛,提升了學(xué)生的興趣。
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思,重視基本功訓(xùn)練,每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動,努力參加區(qū)、市各項競賽活動,副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學(xué)設(shè)計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目,在校園網(wǎng)上上傳過多篇報道,參與了學(xué)校申報的綜合實踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書活動及在各項學(xué)校活動中表現(xiàn)出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面:進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果,計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選,對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展,讓學(xué)生學(xué)得扎實、有趣、有味,并對每一個學(xué)生提供更多的幫助,使他們的興趣更濃,從中提升對美的認(rèn)識、追求!我們的目標(biāo)依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣,我們會樂此不彼。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/2416074.html】