作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇一
1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒,并唱準(zhǔn)重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、幼兒用書(shū)。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
1、通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
--教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
--西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇二
圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞,人們手挽著手,圍成一個(gè)圓圈,邊歌邊舞邊轉(zhuǎn)邊跳。對(duì)于幼兒園小朋友來(lái)說(shuō),真正的圓圈舞有點(diǎn)太難了,所以我在圓圈舞的基礎(chǔ)上,找了一首相對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲,并修改部分動(dòng)作,讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術(shù)形式。在開(kāi)闊他們的眼界的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們音樂(lè)游戲的興趣。
此次游戲,我利用拉個(gè)圓圈走走的游戲?qū)雸A圈舞,讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據(jù)中班年齡階段的特征,我在游戲中加入創(chuàng)編動(dòng)作,增加圓圈舞的趣味性和可玩性。
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解音樂(lè),感受圓圈舞音樂(lè)的歡快輕松,嘗試不一樣的音樂(lè)游戲形式。
2、在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,并跟隨音樂(lè)舞動(dòng)。
3、遵守圓圈舞游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
音樂(lè),兩個(gè)小人,圖譜,右手標(biāo)志
一、游戲:拉個(gè)圓圈走走
小朋友們,今天張老師要帶小朋友們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)。首先我們先來(lái)熱熱身,一會(huì)好跳舞,好嗎?
玩圓圈游戲。
二、分析理解音樂(lè),并嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞,它會(huì)是怎樣的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、播放第一遍音樂(lè)
聽(tīng)完這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
2、第二遍音樂(lè),教師同時(shí)畫(huà)圖譜。
這個(gè)音樂(lè)有幾段?
那你覺(jué)得這個(gè)圓圈舞應(yīng)該怎么跳呢?
3、第三遍音樂(lè)(第一段)
我們看看這個(gè)小朋友它是跳圓圈舞中的一個(gè)人,他在圓圈上,我們看看音樂(lè)響了以后他會(huì)怎么走第一段?
請(qǐng)幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏,圍著圓圈走一走。(最后找到了自己的好朋友,他的好朋友在里圈)
4、幼兒自己嘗試。我們也來(lái)試一試吧!
這里有兩個(gè)圈,圍成兩圈。
我們先請(qǐng)外圈的小朋友跟著音樂(lè)走一走吧!
再請(qǐng)里圈的小朋友圍著圓圈試一試
5、小朋友,第一段音樂(lè)結(jié)束了,它找到了他的好朋友,那你覺(jué)得第二段音樂(lè)應(yīng)該干嗎呢?
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你覺(jué)得他找到了他的好朋友,會(huì)做些什么?(兩人合作做各種動(dòng)作)
6、完整嘗試。
三、參加圓圈舞舞會(huì)
1、接下來(lái)我們來(lái)參加圓圈舞會(huì)了。為了讓小朋友跳的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),音樂(lè)有兩段,小朋友要注意一下。
2、完整游戲,教師適當(dāng)提醒。
3、幼兒自主游戲。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇三
"餃子開(kāi)口笑"親子活動(dòng)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭生活越來(lái)越好,孩子們過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活,為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦,培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感,教育孩子學(xué)會(huì)感恩,特開(kāi)次活動(dòng)。
1、通過(guò)開(kāi)展包餃子的親子活動(dòng),讓幼兒了解餃子的文化,產(chǎn)包餃子的興趣。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),增進(jìn)親子間的感情,營(yíng)造節(jié)日的熱鬧、快樂(lè)氣氛。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
20xx年12月21日周五上午10:40
肉餡、湯匙、盛放餃子托盤(pán)、一次性桌布、
中一班教室
1、早上10:40---11:00家長(zhǎng)簽到(播放幼兒一日活動(dòng)圖片)
2、班主任講話,歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加這次的活動(dòng)。
3、向幼兒介紹說(shuō)明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容:包餃子。
4、活動(dòng)流程:
先欣賞包餃子的過(guò)程,請(qǐng)將餃子餡放入皮中央,如果你是第一次包的話,記住千萬(wàn)別放太多餡,不然肉會(huì)撐出來(lái)的,然后先捏中央,再捏兩邊,最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下,這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì)漏了,最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長(zhǎng)都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子,(出示不同造型的餃子供參考)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手,在制作的過(guò)程中要注意衛(wèi)生。
2、因地制宜,安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。
3、家長(zhǎng)幼兒教師隨著音樂(lè)一起包餃子
4、場(chǎng)地整理(自由洗手)
餐前準(zhǔn)備消毒桌面,擺放碗
就餐離園準(zhǔn)備
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇四
1、 熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式。
2、 嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。
3、 能積極愉快的參與音樂(lè)活動(dòng)。
1、 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、 多媒體課件《雨后戲水》
3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引出課題。
1、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,出示多媒體畫(huà)面。
師:在草地上下了一場(chǎng)雷陣雨,不久雨停了。你們看,天空中出現(xiàn)了什么呀?(出示多媒體畫(huà)面)呀!原來(lái)是一道美麗的彩虹!有一群愛(ài)玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?
2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,請(qǐng)出小鴨子。
二、 感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
1、 欣賞第一段音樂(lè)幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。
(1)、幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。
師:原來(lái)是一群愛(ài)玩水的小鴨子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎么出來(lái)的好嗎?(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè))
(2)、幼兒模仿小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。
(3)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過(guò)雨的草地上踩水的動(dòng)作。
(4)、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來(lái)的。
2、 欣賞第二段音樂(lè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。
師:小鴨子在草地上邊走邊玩,走著走著。??!前面有一個(gè)池塘,池塘里的水好請(qǐng)??!聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想,猜一猜,小鴨子們會(huì)干些什么?(幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作)
(3)、跟音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作。
3、 欣賞第三段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。
師:小鴨子們?cè)诔靥晾镉斡?、捉魚(yú)、洗洗羽毛,多好玩呀!可是天色不早了,小鴨子要回家了。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎樣回家的,好嗎?(幼兒聽(tīng)完音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作)
(2)、跟著音樂(lè)回家。
三、 完整地欣賞音樂(lè)。
師:有一群小鴨子也想去玩水了,你們看,它們來(lái)了?。úシ哦嗝襟w)
四、 集體表演。
1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。
2、 和多媒體中的小鴨子共舞。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇五
音樂(lè)活動(dòng)
輪唱《小樹(shù)葉》
1、幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小樹(shù)葉》
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)《歡迎曲》做音樂(lè)律動(dòng)熱身,幼兒入場(chǎng)。
二、進(jìn)行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,教師播放音樂(lè)。
師:在歌曲中你們聽(tīng)到了什么?
師:秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么事?
師:這兩段音樂(lè)你們覺(jué)得有什么不一樣?
教師在幼兒演唱的過(guò)程中,對(duì)兩段歌曲不同的情緒進(jìn)行梳理。
師:第一段歌聲表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽不舍的情緒。
師:第二段表現(xiàn)出小樹(shù)葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》
師:以前我們唱歌都是齊唱的方式,今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹(shù)葉》,激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。
(班里兩個(gè)老師示范輪唱)
幼兒分成兩組,初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分
幼兒假裝小樹(shù)葉“飄”出教室
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇六
熟悉歌詞,并能基本跟唱。
通過(guò)幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。
體驗(yàn)角色“葵花” “開(kāi)心快樂(lè)”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
ppt動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個(gè),大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))
1、氣息練習(xí)
設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,初步熟悉歌詞
(1)出示ppt,觀察圖片,初步熟悉歌詞
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè)的情感(教師清唱一遍)
(3)兒童看圖填詞,記憶歌詞
3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞
4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分
(1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。
(2)表演活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱
本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開(kāi)始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的情緒體驗(yàn),接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè)開(kāi)心,展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性;
“情出”幼兒通過(guò)觀看ppt感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;
“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇七
歌曲《太陽(yáng)喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊(cè)主題“紅黃藍(lán)綠”,它旋律輕快活潑,簡(jiǎn)單的四句歌詞,卻蘊(yùn)含著色彩斑斕的視覺(jué)美、熱愛(ài)生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到,使幼兒“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?!蓖瑫r(shí),《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出,在4~5歲幼兒的歌唱活動(dòng)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌?!币虼耍以诨顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲,感受歌曲歡快的情緒和所蘊(yùn)涵的美好情感。并通過(guò)多形式的演唱,豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的熱情。
1、理解歌曲內(nèi)容,嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)唱歌曲,初步學(xué)會(huì)用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。
用自然的聲音有感情的演唱歌曲,能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。
伴奏音樂(lè)、圖譜;幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
一、游戲:我喜歡――激發(fā)興趣,感知節(jié)奏
播放伴奏音樂(lè),師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動(dòng)室,引出活動(dòng)。
二、太陽(yáng)喜歡――傾聽(tīng)歌曲,理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn):太陽(yáng)送給它們什么顏色?
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽(yáng)送顏色――學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感
1、嘗試跟唱歌曲,熟悉旋律。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍,體驗(yàn)歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲,增加演唱的趣味性。
四、太陽(yáng)還喜歡?――創(chuàng)編歌詞,感受色彩的豐富
1、太陽(yáng)還喜歡誰(shuí),會(huì)給它什么顏色呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容,并進(jìn)行演唱。
3、延伸:區(qū)域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,活躍氛圍,讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞―難句學(xué)唱―完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式,用動(dòng)作、手勢(shì)和情境化的語(yǔ)言為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲,讓幼兒在不斷變化的演唱中,激發(fā)幼兒的歌唱熱情
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇八
在最近的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),一聽(tīng)到歡快有節(jié)奏的音樂(lè),就不自覺(jué)的跟隨音樂(lè)做動(dòng)作?;灸苷莆找魳?lè)2/4和4/4拍的節(jié)奏,但在傾聽(tīng)音樂(lè),感知旋律變化上比較欠缺,大部分幼兒的動(dòng)作不能根據(jù)音樂(lè)旋律的變化而變化,且幼兒模仿或自發(fā)的動(dòng)作不夠生動(dòng)形象,很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。音樂(lè)《問(wèn)候曲》旋律歡快活潑,節(jié)奏變化明顯,樂(lè)句之間相對(duì)整齊和統(tǒng)一,結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解音樂(lè)情境,進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們大膽想象,大膽的用肢體動(dòng)作來(lái)模仿喜歡的動(dòng)物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動(dòng)作,體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1.感受音樂(lè)4/4拍的節(jié)奏,隨著音樂(lè)做模仿吃餅干動(dòng)作;嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動(dòng)作。
2.積極參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共同合作的樂(lè)趣
活動(dòng)重點(diǎn):跟隨音樂(lè)嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒動(dòng)作能根據(jù)音樂(lè)旋律的變化而變化且動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏基本吻合。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大部分幼兒基本掌握音樂(lè)44拍的節(jié)奏,能根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏做模仿動(dòng)作、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《去郊游》、圖譜1份、音樂(lè)《問(wèn)候曲》
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'樂(lè)趣
教師:今天然然老師要跟小朋友分享一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)聽(tīng)看他們都做了什么有趣的事?
提問(wèn):他們都做了什么呢?
幼兒自主回答
二、熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,跟隨音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
1、通過(guò)手指游戲,初步感知音樂(lè)4/4拍的節(jié)奏以及ab結(jié)構(gòu)變化
過(guò)渡語(yǔ):今天天氣這么好,咱們跟著他們一起去郊游吧。
教師跟著音樂(lè)邊講故事邊做手指游戲,學(xué)習(xí)律動(dòng)1次。提問(wèn):剛才我們?nèi)ソ加蔚臅r(shí)候都做了什么呀?
幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、熟悉音樂(lè)的ab結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏,嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作
提問(wèn):去郊游的時(shí)候都吃了什么好吃的呢?你們還想吃什么動(dòng)物餅干呀?他們都是什么樣子的呢能做做看嗎?
幼兒自主表達(dá),并作出相應(yīng)動(dòng)作教師:聽(tīng)著音樂(lè)做做看吧。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏
教師指圖譜提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化
重點(diǎn)指導(dǎo):是否能根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作,幼兒肢體動(dòng)作是否優(yōu)美,節(jié)奏是否準(zhǔn)確
評(píng)價(jià):能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),跟著音樂(lè)節(jié)奏一口一口的吃餅干
過(guò)渡語(yǔ):小朋友的餅干看起來(lái)真美味,我們來(lái)看看他是怎么吃餅干的?仔細(xì)聽(tīng),什么時(shí)候吃餅干?
請(qǐng)一位幼兒聽(tīng)音樂(lè)示范動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo):肯定幼兒肢體動(dòng)作優(yōu)美,能跟著音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)評(píng)價(jià):點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作優(yōu)美,節(jié)奏把握情況。
教師:我們跟他一起吃餅干
幼兒模仿同伴動(dòng)作
過(guò)渡:帶上的動(dòng)物餅干一起去郊游吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整地郊游一次
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能否聽(tīng)辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)的變化,能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
(根據(jù)幼兒掌握情況,提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次)
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動(dòng)作
提問(wèn):吃完好吃的餅干,我們還做了一件什么有趣的事情呀?誰(shuí)還記得呢?找朋友干什么呢?
教師和一名幼兒跟著音樂(lè)示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式
幼兒和幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)找朋友
教師:誰(shuí)還想找朋友呢?一起聽(tīng)著音樂(lè)試試看,記得哦,吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動(dòng)作。評(píng)價(jià):根據(jù)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)( )
提問(wèn):兩個(gè)好朋友見(jiàn)面的時(shí)候除了點(diǎn)點(diǎn)頭,還可以怎么打招呼呢?你們能聽(tīng)著音樂(lè)和朋友做做看嗎?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)大膽創(chuàng)編
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力
請(qǐng)一組幼兒聽(tīng)音樂(lè)示范兩兩打招呼的動(dòng)作
幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿同伴動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒創(chuàng)編/模仿的動(dòng)作優(yōu)美,動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏吻合。評(píng)價(jià):根據(jù)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提問(wèn):除了拍拍手,還有其他好玩有趣的動(dòng)作嗎?
教師:這次我們?nèi)ジ猛娴牡胤饺ソ加?,想一想這次你要吃什么動(dòng)物餅干,要和朋友做什么有趣的動(dòng)作呢?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整郊游一次
(根據(jù)幼兒掌握情況再次請(qǐng)表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范)
四、活動(dòng)延伸
過(guò)渡語(yǔ):我們的郊游真有趣,不僅吃了好吃的動(dòng)物餅干,還和朋友面對(duì)面做了好多有趣的動(dòng)作。我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別好玩的地方,我們趕緊帶上好吃的動(dòng)物餅干出
發(fā)去另外一個(gè)好玩的地方去郊游咯!
整個(gè)活動(dòng)圍繞跟隨音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作這個(gè)目標(biāo),結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),采取適宜的教育策略,輔助完成教育目標(biāo),如:我通過(guò)有趣的故事導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、再設(shè)計(jì)有趣好玩且和故事情節(jié)相吻合的手指游戲幫助幼兒熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,利用圖譜配合鞏固,為接下來(lái)的聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編做鋪墊、最后通過(guò)同伴之間相互學(xué)習(xí)的方法嘗試跟隨音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒從感知到熟悉再到創(chuàng)編,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中幼兒的參與度較好,都能積極大膽的用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作,較好的完成了本次活動(dòng)目標(biāo)。值得一提的是老師環(huán)節(jié)中提問(wèn)、小結(jié)都是圍繞目標(biāo)由淺入深,不斷地去激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,還喜歡吃什么動(dòng)物餅干?聽(tīng)著音樂(lè)做做看?在較好的完成活動(dòng)目標(biāo)中還是存在一些不足之處,明顯反映出來(lái)的幼兒傾聽(tīng)能力較弱,……
作為年輕老師且第一次嘗試開(kāi)展原創(chuàng)韻律活動(dòng),還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,今后我將會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動(dòng)更多很好的教育方法和策略,努力讓它成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇九
1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》,唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的蔬菜名稱(chēng)替換歌詞。
3、在歌唱過(guò)程中感受演唱的快樂(lè)。
茄子圖片、圖譜。
一、導(dǎo)入部分
1、你們都見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜呀?它是什么顏色?長(zhǎng)得怎么樣?
2、你見(jiàn)過(guò)茄子嗎?它是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?
3、它里面又是什么顏色的呢?教師切開(kāi)茄子請(qǐng)幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天,茄子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),茄子唱了些什么?
提問(wèn):
①你聽(tīng)到了什么?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱)
②教師根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的圖譜。
這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?茄子在夸獎(jiǎng)自己很高興,很快樂(lè),我們演唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的、好聽(tīng)的聲音演唱。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據(jù)圖片的提示演唱歌曲,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng)編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來(lái)唱歌?它會(huì)怎樣唱?
2、出示相應(yīng)的蔬菜圖片。
3、幼兒創(chuàng)編。
4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
歌詞:
紫茄子,兩頭圓,好像一只小小船,輕輕剝開(kāi)看一看,露出一個(gè)白肚皮。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇十
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤(pán)、錄音機(jī)。
根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
:談話法、觀察法、操作法等。
:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、在琴聲伴奏下,教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?完整的感受音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂(lè),感受音樂(lè)所帶來(lái)的感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律
1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽(tīng)的同時(shí),隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5、進(jìn)行歌詞演唱,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求:我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候,要注意傾聽(tīng)朋友的聲音,調(diào)整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽(tīng)。
7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽(tīng)的同時(shí),進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前,教師先請(qǐng)幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí),增強(qiáng)了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱,最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
2、在冬天里我們還會(huì)看見(jiàn)什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽(tīng)完整,將在冬天里聽(tīng)到的,看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思:
為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物,自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn),我們開(kāi)展了教育活動(dòng)《聽(tīng)》,想通過(guò)一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富,能夠模仿出風(fēng)聲,所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單,歌曲的學(xué)習(xí)也就非???。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足,在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇十一
1、在反復(fù)欣賞、體驗(yàn)中,理解歌曲的內(nèi)容,有學(xué)唱的愿望。
2、知道自己長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽、愛(ài)護(hù)周?chē)娜恕?/p>
(材料準(zhǔn)備)音樂(lè)磁帶、多媒體
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)小動(dòng)物的已有了解
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,有學(xué)唱的愿望難點(diǎn):尋找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)《圓圈舞》
重點(diǎn):強(qiáng)弱弱舞步
二、我的媽媽
1、導(dǎo)入
你知道這周六是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))是誰(shuí)的節(jié)日???你們準(zhǔn)備為她們做些什么事情呢?
小結(jié):在媽媽的呵護(hù)關(guān)懷下,我們一天天地長(zhǎng)大了,在屬于她們的節(jié)日請(qǐng)你們一定要讓她們過(guò)得開(kāi)心快樂(lè),為她們做些力所能及的事情吧!
2、有一個(gè)孩子
介紹歌曲名稱(chēng):今天老師帶來(lái)一首歌曲,名字就是《媽媽?zhuān)瑡寢尅纷屛覀兟?tīng)一聽(tīng)。
完整欣賞旋律
提問(wèn):這首歌曲里有幾段?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?這首歌曲給你帶來(lái)了什么感覺(jué)?你們才這首歌曲里可能會(huì)唱些什么?
(播放課件)再次完整欣賞音樂(lè)。(重點(diǎn))
你們喜歡歌曲里的這個(gè)孩子嗎?為什么?在什么時(shí)候,他變成了什么小動(dòng)物?用歌詞里的話來(lái)告訴我
你們覺(jué)得這個(gè)小朋友對(duì)他的媽媽怎么樣?
小結(jié):對(duì)極了,說(shuō)明這個(gè)孩子很喜歡他的媽媽?zhuān)芟胱屪约旱膵寢尭吲d(難點(diǎn))
生氣――小喜鵲――喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興
最忙――小黃牛――哞哞哞黃牛勤勞幫媽媽做事
休息――小花貓――喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽
聽(tīng)音樂(lè)即興表演(分角色:教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪?dòng)物們)
3、我們愛(ài)媽媽
在媽媽生氣的時(shí)候、很忙的時(shí)候、休息的時(shí)候,歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂(lè),那么,除了這些辦法,你還有其他的辦法嗎?
分享交流:用“當(dāng)媽媽…的時(shí)候我就…”
小結(jié):學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人是一個(gè)孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志,被人愛(ài)護(hù)和幫助都是幸福的,不心你可以去試試。
三、延伸活動(dòng)
幫助媽媽做三件事情,讓媽媽開(kāi)心,把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽(tīng)。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇十二
1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
(一)幼兒準(zhǔn)備:
1、知道小蜻蜓是益蟲(chóng)。
2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。
(二)教師準(zhǔn)備:
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂(lè)器;鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片,音樂(lè)《小蜻蜓》。
一、猜謎語(yǔ)。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
小飛機(jī),大眼睛,兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性,知道它是益蟲(chóng)。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞,讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾,幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》第14頁(yè)。欣賞畫(huà)面,自編故事。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇十三
1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
小雞,小兔.小鳥(niǎo)頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。
1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥(niǎo)的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,本,文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇十四
開(kāi)汽車(chē)(中班音樂(lè))
1、感受音樂(lè)活潑歡快的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地開(kāi)汽車(chē),會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲。
3、有初步的交通規(guī)則意識(shí),能在游戲中遵循規(guī)則。與他人合作游戲。
音樂(lè)圖譜圖片
一、和客人老師問(wèn)好。
孩子們,今天有很多的客人老師來(lái)和我們一起度過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光,我們一起和客人老師打個(gè)招呼吧!
二、欣賞音樂(lè)
今天,老師這有一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面有什么聲音?(聽(tīng)音樂(lè)第一遍)
提問(wèn):里面有什么聲音?它響了幾次?
幼兒回答后,(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)驗(yàn)證。
提問(wèn):那你們感覺(jué)音樂(lè)里在說(shuō)什么?
沒(méi)錯(cuò),這段音樂(lè)就是開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。那你覺(jué)得小車(chē)了在公路上行駛時(shí)心情如何?那為什么小汽車(chē)要按喇叭呢?
三、進(jìn)一步理解音樂(lè)
有一輛汽車(chē)等不及了,要隨著音樂(lè)一起來(lái)開(kāi)開(kāi)了。
(聽(tīng)音樂(lè)第三遍)教師手拿玩具小汽車(chē)在圖譜上開(kāi),邊講解:有一輛汽車(chē),今天剛剛才噴上新漆,它覺(jué)得自己真漂亮,想上馬路上去玩玩,媽媽告訴它,在馬路上行駛一定要遵守交通規(guī)則。小車(chē)子準(zhǔn)備好了,按按喇叭,告訴大家我要啟動(dòng)了,可要注意了,小車(chē)子開(kāi)呀開(kāi)呀可快樂(lè)了,哎呀!紅燈亮了,怎么辦?趕緊停下來(lái)。綠燈亮了,我又要開(kāi)始走了,快到停車(chē)場(chǎng)了,再摁摁喇叭,提醒管理員要開(kāi)門(mén),我要進(jìn)車(chē)庫(kù)了。(認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志)
四、幼兒分組游戲。
小車(chē)了開(kāi)得可開(kāi)心了,我們小朋友都等不及也想來(lái)試試了。但是我們沒(méi)有駕證,所以我們只能在這個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)先練習(xí)練習(xí),千萬(wàn)要注意,不能和別的小車(chē)子發(fā)生碰撞,不然交警叔叔就要請(qǐng)拖車(chē)來(lái)幫忙拖走了。來(lái),現(xiàn)在的小車(chē)子都在車(chē)庫(kù)里停得整整齊齊的,有的小車(chē)子都等不及了,來(lái),這邊的寶寶們你們的小車(chē)子還要停在車(chē)庫(kù)里休息一下,他們先開(kāi),我們等他們開(kāi)完了再開(kāi),好,這邊的小車(chē)子可準(zhǔn)備好了,油加完了嗎輪胎有氣嗎?(部分練習(xí)玩一次音樂(lè)第四遍),現(xiàn)在換一組(另一部分幼兒玩一次音樂(lè)第五遍)。
全體幼兒集體一次。
五、剛才的小車(chē)子油跑完了,我們要換車(chē)開(kāi)了,看看老師這次開(kāi)的是什么車(chē)?誰(shuí)能看老師的動(dòng)作猜出來(lái)呢?馬路上有各式各樣的車(chē),誰(shuí)會(huì)用身體表示一下,讓大家猜猜你開(kāi)的是什么車(chē)?
現(xiàn)在我們開(kāi)一輛自己喜歡的車(chē)子吧(音樂(lè)第六遍)
六、合作游戲:
馬路上的車(chē)真是各式各樣,它除了有小司機(jī),還有乘客呢!這次老師要考考你們了,老師發(fā)口令,如果是一人車(chē),那只有小司機(jī)一人,如果是兩人車(chē)呢,那必須要找一位小乘客了,如果是三人車(chē)呢,那是多少人一輛車(chē)呢?如果是四人車(chē)呢?請(qǐng)你們輕輕起立,停在車(chē)庫(kù)門(mén)口,準(zhǔn)備好了,眼睛要快,當(dāng)不了司機(jī)就當(dāng)乘客也很舒服。
幼兒游戲兩遍(音樂(lè)第七遍,第八遍)
七、我們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)已經(jīng)練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們也非常遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,交警叔叔同意我們到試車(chē)道上去練練車(chē)技了,我們看大人們?cè)隈R路上是怎樣開(kāi)車(chē)了(放圖片)。你們發(fā)現(xiàn)了什么?車(chē)子都排著隊(duì),一輛接著一輛,這樣交通才會(huì)暢通,不會(huì)發(fā)生事故,那現(xiàn)在我們上馬路了,也要排隊(duì)開(kāi)車(chē)了,一輛接著一輛,跟在前面車(chē)的后面,不能隨便超車(chē),更不能追尾了。來(lái),我們把小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)吧?。ㄗ詈蟮谄弑椋┪覀冮_(kāi)著車(chē)子回教室了,和客人老師再見(jiàn)吧!
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