最新初中教學工作總結 初中教學工作總結個人精選(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:26:54
最新初中教學工作總結 初中教學工作總結個人精選(5篇)
時間:2023-06-06 15:26:54     小編:zdfb

總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,希望大家能夠喜歡!

初中教學工作總結初中教學工作總結個人篇一

實施新課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

1。融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

2。加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。

3。在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環(huán)保意識。

4。學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

5。在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。

6。在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學中完善這些工作。

初中教學工作總結初中教學工作總結個人篇二

今天下午在實驗中學的禮堂里,我有幸聆聽了周局長近四個小時的報告《改善心智模式,做最有價值的教師》,當我剛剛看到這個題目的時候我在想:什么是心智模式?心智模式和做有價值的教師有什么關系?經(jīng)過仔細聆聽,我感覺有了很大收獲。

所謂心智模式也就是個體的思維方式,它決定我們?nèi)绾慰词澜?、認識世界和了解世界,并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?。每個人的心智模式與成長環(huán)境、性格、智商、情商有關,具有明顯的個性特征。改善心智模式,是學習、自我超越的前提條件。沒有心智模式的改變,任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式,才能不斷地自覺實現(xiàn)自我超越,不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長期以來,我們教師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學方式,習慣了熟悉的教學理念、教學環(huán)境、教學內(nèi)容和教學管理等,已經(jīng)形成了習慣性思維定勢和行為取向。這也就是周局長提到的心智模式的陷阱。

一、抓住機遇,給自己搭建成長的平臺。

任何事情都有其起決定作用的因素。對我們教師來說,在教學上關鍵是要抓好課堂,在素質(zhì)提高上關鍵是要充分發(fā)揮自己的特長,在能力發(fā)展上關鍵是要多讀書,積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機會,抓住某一個教育教學(此文來自斐斐課件園)活動或是某一個科研課題,做好做精,自我加壓,促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長。看看我們周圍許多名師的成長經(jīng)歷,都有關鍵的時段,關鍵的人物,關鍵的事件。關鍵的地方,一般也是產(chǎn)生機遇,獲得成功的地方。努力抓住關鍵的一點、一次、一項或一個方面,很可能就抓住了一個向更高層次發(fā)展的機會。因此我們要牢記:只有抓住每次機遇,才能尋求突破。

二、在原有經(jīng)驗的基礎上進行研究、創(chuàng)新。

豐富的經(jīng)驗,是一個人成長的財富。但是,如果只固守過去的經(jīng)驗,不研究新的環(huán)境、新的問題、新的規(guī)律,思想就會僵化、麻木,被時代淘汰出局。經(jīng)驗是過去的知識積累,經(jīng)驗意味著被動地接受、模仿和繼承;研究是面對新的問題,意味著主動地探索、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強調(diào)“教師與學生一起成長”,特別注重教師的教育科研能力。為符合新時代對人才的要求,我們應具備研究的基本素質(zhì),如研究學生,研究教材,研究教法,逐步實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉變。一個沒有研究能力的教師永遠是一個“教書匠”,素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓,它讓我更進一步認清了自己與他人的差距,特別是聽了今天下午的報告,更堅定了我下一步努力工作、學習的信念。

三、多反思才會有進步。

“經(jīng)驗+反思=成長”,是學者波斯納提出的一個教師成長的公式,它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。其實,反思就是對自己的所作所為進行梳理,進行思考分析,從中總結經(jīng)驗教訓,以便更好地成長和完善。我們承認經(jīng)驗是成長的財富,但是成才決不是經(jīng)驗的簡單相加。平時的工作中我一直以為只有苦干就能成功,雖然苦干的精神令人感動,但苦干經(jīng)常會帶有盲目性。通過兩天的學習培訓,我發(fā)現(xiàn)扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎,而學會不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì),是借鑒別人,思考自己,留下精華,揚長避短,豐富自我。反思的過程,是對自我的錘煉過程,更是一個提升的過程。其實,當我們靜心反思的時候,我們已經(jīng)超越自我,站在了“我”外或比“我”高的境界了?,F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因,也正是忘記了思考,他們只會被動地應付,機械地重復,一點也品嘗不到教育者思考的樂趣。這兩天的培訓很辛苦,但是晚上回來我們還要對當天的學習進行反思,雖然時間緊張,但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運轉,有反思才有提升。

四、善待周圍的每一個人,并感恩周圍的每一個人。

數(shù)學《新課程標準》非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的重要目標。作為教師更要懂得合作的重要意義。沒有老教師的引領,我們會失去方向;沒有同伴的幫助,我們往往會多費很多時間和氣力,要知道一個人的力量永遠小于團體的群力。一個和諧合作的優(yōu)良環(huán)境,促成了一個合作共贏的優(yōu)秀團體,在團體力量的推動和影響下,我們才會取得今天的成績,所以我們要感恩我們的同事、領導、父母,甚至像周局長今天下午提到的兩個學習不太好的學生(我們班的后進生),他們是我們走向成功的法寶。

總之,我們教育的目的是促進學生的發(fā)展,學習是教師專業(yè)成長的原動力,在一切學習活動中,最核心的變化就是我們心智模式的變化,只有當我們的心智模式發(fā)生變化,教師的專業(yè)成長才會發(fā)生實質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化,一定會使課堂充滿生命的活力,使校園充滿勃勃生機,師生生命的律動充滿智慧的挑戰(zhàn)。

初中教學工作總結初中教學工作總結個人篇三

在本學期,我們不斷學習和向其他學校請教管理方法和經(jīng)驗,經(jīng)常帶著存在的問題去學習現(xiàn)代教育理論,學習學校管理方法,提高了自己的業(yè)務管理水平,掌握了較好的管理方法及策略。

這學期里,我們領導班子團結一致,深入分析學校的教育教學情況,制定了各項工作計劃、規(guī)章制度,教學的實施及管理做到有章可循,心中有數(shù)。教導處指導教師制定出切合各班實際的班務計劃及行之有效的班級工作計劃,并熱心幫助、指導年輕教師工作,大膽進行了新型課堂教學方法的嘗試。本學期,通過全體教師的共同努力,全校教師業(yè)務能力及教學熱心都有所提升,教學風氣等方面也在逐步走向完善,并得到了周邊村民的肯定和好評。我校領導班子有了強烈的事業(yè)心和責任感,每天都是早到校,晚離校。為了充分掌握學校的教學情況,行政領導經(jīng)常深入課堂聽課,了解教學動態(tài),掌握了教學的第一手資料,為課堂教學做好了依據(jù),在學校領導的帶動下,教師相互聽課已蔚然成風,大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題,相互發(fā)表意見,教流困惑,共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

師資力量的雄厚與薄弱直接影響學校的教學水平。一學期來,我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,開展教師政治業(yè)務學習,繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師管理上,學校把教師的管理制度落到實處,堅持考勤制度,出勤與績效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)、以校為家的老師。

教育教學是一項復雜的系統(tǒng)工程,真正提高教育教學質(zhì)量必須做到腳踏實地,扎扎實實地加強學校各項管理,抓好每個細節(jié)。

1、按照上級教育部門對課程設置方案的要求及我校課程實施計劃的相關規(guī)定,根據(jù)實際情況,我校制定了課程實施方案,開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設置的完整性,保證學年安排不隨意更改,保證各類課程授課總時數(shù)。

2、學校制定并完善了一系列制度,通過不定期抽查和分階段普查相結合的方式,檢查每位教師的教案、作業(yè)批改、聽課記錄、學生成績考核等,將檢查結果作為績效考核的重要依據(jù)。加強課堂教學的跟蹤,堅持聽課、評課制度,及時與教師交流,提出指導性意見,解決教與學中的各種問題與困難,促進教師的改進和提高。

3、面向全體學生,因材施教,最大限度地激發(fā)學生學習的積極性、主動性。注重學生作業(yè)質(zhì)量,統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,大力提倡分層練習。注重學生發(fā)展性評價及學生能力培養(yǎng)。

教學工作是學校的中心工作。我校通過抓教研和教學常規(guī)來提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習興趣。開學初,我校召開教研組長會議,共同商定一學期中的教研組活動,并把活動落到實處。從改變教師的教育教學觀念;培養(yǎng)學生的學習興趣;讓家長更多地參與到學生管理中;把課堂延伸到學校外,豐富學生學習的資源等方面入手,通過強化監(jiān)督教育“六環(huán)”來確保教學的有效開展。

1、積極開展了多樣式、切實有效的教研活動。全體教師參與聽課和研討交流,并就教學中的問題探討出解決方法及策略,真正起到了以研促教的作用。

(1)嚴格遵循規(guī)章要求開齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減和占用其中的任一科目的課時。

(2)做好教材管理工作,開學時就嚴格要求,期末收回循環(huán)科書,并記錄存放,以備來年使用。

(3)進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學期,教導處每周組織各教研組長進行一次教學常規(guī)檢查。不同年級,不同科目有不同要求。每次檢查前,教導處提出各項常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后,教導處針對在教案檢查、作業(yè)批改及聽課記錄等方面存在的問題,表揚優(yōu)秀,指出不足,面對面提出意見,并作詳細記錄,在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點。

(4)以學生為中心,規(guī)范學習行為,著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明抓起,養(yǎng)成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規(guī),抓行為。本學期狠抓學生的個人衛(wèi)生習慣、良好的學習習慣以及學生良好的生活習慣的養(yǎng)成教育。

1、提高教師教學研究的積極性和創(chuàng)造性,提高課堂教學效率,在保持優(yōu)良成績的基礎上幫助學生全面發(fā)展。

2、加強學校教學常規(guī)管理,創(chuàng)造性地開展教育教學活動和教研活動,在“實”字上面狠下功夫,在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的創(chuàng)造性和能動性,全面提高教師隊伍的業(yè)務水平。

3、將學科滲透與校園文化緊密結合,辦出我校特色。

一學期以來,我校本著“以人為本,因材施教。”的教育思想,扎實開展教育教學工作,加強了教研組的建設和運作,嚴格管理教學常規(guī),促進了教師隊伍的建設。提高全體教職工的共同努力,我們?nèi)〉昧讼鄳某尚?,也顯露出了諸多的不足,我們將在今后的教育教學管理中,不斷總結經(jīng)驗,不斷學習完善。在國家教育方針、政策的指引下,本著強管理、重實踐、求實效、勇于創(chuàng)新的原則,讓我校和學生一起,和全體教師一起全面發(fā)展。

初中教學工作總結初中教學工作總結個人篇四

歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長著?;仡櫛緦W期的教研工作,無不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點滴做一個小結,以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。

學期伊始,教辦、學校領導就多次召開教研工作會議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進中的助進劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識,有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進。同時,學校各個教研組組長都盡心盡職,勇于開拓,不計報酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己的努力,積極投身于教研教改。因為有了這些,教研才能真正落實到教學之中,為教學服務,為馬鞍學校的振興服務。

1、教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組:語文組、數(shù)學組、英語組、理化組,并在此基礎上展開教研活動,要求教師一學年至少上一節(jié)公開課,教研組內(nèi)實行集體備課,做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短,相互探討共同進步,教學技能逐漸成熟,教學藝術得到提升。因而,在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。

2、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學實踐中,不斷結合自己所任的班級的情況,所教的學科的特點,根據(jù)不同的客觀情況,采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,實行的是新課程標準,研究該怎樣上,很值得研究。

3、新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計,引進了一些先進教學理念,使一些教師的教學觀念有所轉變。

4、各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法,數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。

5、教學質(zhì)量迅速攀升。目前,我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅。

1、學科研究不均衡,一些學科由于多年扎實教學研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。

2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足,一些教研工作無法實施。

3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

初中教學工作總結初中教學工作總結個人篇五

1、加強教師隊伍建設,提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍,是提高我校教學工作質(zhì)量的關鍵。首先組織全體教師認真學習領悟新課程的新理念,并真正落實到我們的教育教學行為中去,加強理論學習與研討,提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。其次,重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。認真參加了區(qū)繼續(xù)教育中學的活動和教研活動。認真組織校教研活動,組內(nèi)相互交流經(jīng)驗相互學習的活動。本學期,鄧艷萍老師代表本組在學校上公開課,獲得好評,并被推薦到區(qū)一級進行比賽,工作總結《12中教研組初中工作總結》。

2、發(fā)揮教師特長,積極參與學校德育工作。

3、完善教學過程管理,提高課堂教學質(zhì)量。

(1)有明確的教學計劃。

(2)定期集中備課。

(3)更新教法,提高課堂教學實效。

(4)作業(yè)精心設計并做到適量。

由于重視了教學過程的研究,找到適宜的教育策略,學生的思想道德水平有一定的提高。在本期的會考、中考中,我校學生的成績較優(yōu),實現(xiàn)德育和學習成績雙豐收。

4、推進教研組工作信息化建設,不斷完善了教研組資源庫

(1)、本學期我們充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢,充分發(fā)揮年輕教師信息技術強的優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡資源,不斷完善我組的資源庫.把平時自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起,以供全組教師學習、借鑒,使資源共享。

(2)、在加強學科資源庫的完善工作中,努力使教案科學化、規(guī)范化、電子化。將現(xiàn)代教育技術,運用到課堂教學之中,加強了思想品德課教育的生動、形象性,以此激發(fā)了學生的學習興趣,為進一步提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎。

5、積極開設活動課,研究性課程,開展豐富的課外活動,培養(yǎng)學生思考問題,探究問題的能力。

活動課程的設置,作為中學思想課的重要組成部分,給思想課注入了新的生機和活力,增強了學科的吸引力。本學期,我組進行了靈活多樣的活動課,對擴展學生視野,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。本學期,我組配合學校德育處,開設了小論文輔導、問卷調(diào)查、觀看《開學第一課》等活動,對擴展學生視野,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。

1、加強同區(qū)教研室的聯(lián)系,活動中希望得到區(qū)里的指導。

2、虛心向兄弟學校學習,取長補短,共同進步。

3、深化校本教研,使教研活動更有針對性、實效性。

4、改進教法,使其既體現(xiàn)新課改理念,又讓學生感興趣,容易接受,并能提高課堂教學效果。

5、開展靈活多樣的教研組活動,體現(xiàn)出12中學的特色。

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