作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案中班篇一
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設(shè)計本次活動?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
1、能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）
3、三色卡每種顏色四張。
重點：幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。
（一）活動導入
1、今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個魔術(shù)吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3、引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃
4、檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细?，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
（四）引導幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）
3、小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
（五）變色游戲
1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。
（六）活動延伸我們?nèi)グ嗉壚?，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
1、托班體育：顏色找家
2、認識紅黃綠—托班游戲教案
科學教案中班篇二
本單元包括認識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學生知道常見的幾種運動方式，會判斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學生會測量物體運動的路程和時間，會計算物體平動的速度，會進行有關(guān)汽車、火車行駛路程和時間的計算。還要求了解我國鐵路發(fā)展的一些情況，比如我國鐵路的發(fā)展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。
本單元計授2課時。
第一課時 認識物體的運動
教材第51~56頁。
會判斷物體是否在運動，知道幾種常見的運動方式。
1、板書 物體的運動
2、吟誦導語
陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。
動和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來測量？
3、物體運動簡介：物體的運動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月運行，有的物體運動方式簡單，有的物體運動方式復雜。我們怎樣知道物體是否在運動呢？比如你坐在火車上，看見旁邊的一列火車在動，你可能一開始還確定不了究竟哪列火車在動。又比如你看到月亮在云朵間走得很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真相，今天我們就來認識“物體的運動”。（板書：物體的運動）
1、提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快”，蝸牛慢慢爬上墻壁，你會替它著急，我們怎樣判斷物體是否在運動呢？
2、活動1 物體的運動（參看第53頁圖）
你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點，位置在不斷變化。位置在不斷變化的物體就是在運動。
3、觀察撐桿跳高運動員在跳高過程中的位置變化（第54頁圖）。
4、活動2 物體的運動方式
常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。
舉例：輪船航行、運動員賽跑等是平動；機器、車輛輪子等的運動是轉(zhuǎn)動；鐘擺、秋千等的運動是擺動或振動。（鼓勵學生例舉生活中見到的運動的例子）
5、填表（第56頁）
6、活動3 做各種方式的`運動（參照第56頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等）
觀察一個運動過程，并描述出來，說說物體的位置變化（如運動的悠悠球、行進中的自行車等）。
第二課時 物體運動的測量
教學內(nèi)容：課本第57~61頁。
教學目標：會測量平動物體的運動速度，會進行有關(guān)速度、時間、路程的計算，初步了解我國鐵路的發(fā)展歷史。
公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車究竟有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個問題：物體運動的測量。
1、提出問題：怎樣知道物體運動的快慢？
2、活動1 小車有多快？（參看第58~59頁內(nèi)容）
3、活動2 比比誰跑得快
在操場上量出50米的路程，記錄每個同學跑完50米所用的時間，再計算出每個同學平均每秒跑多少米。
4、速度的引出 經(jīng)過同樣的路程，用的時間越短，物體運動得越快，運動的快慢也可以用單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程來表示，單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度，速度越高，運動就越快。（根據(jù)活動2的記錄找出跑得最快的同學，計算出他的速度，并總結(jié)速度計算公式）
5、速度計算公式：速度=路程÷時間 速度的單位是“米/秒”或“千米/小時”等，分別讀作“米每秒”和“千米每小時”等。
6、拓展 列車現(xiàn)在在哪里？（參看第60~61頁圖表，分別計算出列車到達長沙、武漢、鄭州等的大致時間）
①先計算出t16次列車平均每分鐘行駛多遠，再計算出火車到各站的時間。
2294÷1326≈1.730（千米/分）
707÷1.730=409（分）=6時49分
16：52+6時49分=23：41
1069÷1.730=618（分）=10時18分
16：52+10時18分=27：10（即次日3：10）
1605÷1.730=928（分）=15時28分
16：52+15時28分=32：20（即次日8：20）
②填表（把計算出的時刻填入下表）
t16次列車到站時刻表
站名 廣州 長沙 武漢 鄭州 北京
路程(千米） 0 707 1069 1605 2294
到站時刻 16：52 23：41 次日3：10 次日8：20 次日14：58
根據(jù)這個表即可判斷列車任何時刻的大致位置。比如中午12：00時，列車在鄭州與北京之間。
7、資料（上網(wǎng)查看） 我國鐵路的發(fā)展
鐵路被稱為國民經(jīng)濟的“大動脈”。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進行了5次提速。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)達到了每小時160千米，中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。
根據(jù)t16次列車到站時刻表判斷晚上12：00t16次列車的大致位置。
科學教案中班篇三
對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設(shè)計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。
1、認識紅色、綠色。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
一、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?我們的球?qū)殞氁灿屑?。”出示房子?/p>
師：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募遥覀円黄鹚颓驅(qū)殞毣丶野?"師：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?
三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”， 老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦!
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
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