最新高一生物怎么學(優(yōu)秀五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:55:54
最新高一生物怎么學(優(yōu)秀五篇)
時間:2023-06-06 14:55:54     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

高一生物學篇一

1.要掌握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結構與功能相適應,局部與整體相統(tǒng)一,生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應:

①外有雙層膜,將其與周圍細胞分開,使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進行;

②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴,擴大了面積,有利于酶在其上有規(guī)律地排布,使各步反應有條不紊地進行;

③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;

④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

學習生物同其他學科一樣,不能急于求成、一步到位。如學習減數(shù)分裂過程,開始只要弄清兩次分裂起止,染色體行為、數(shù)目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、dna數(shù)目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

2.設法突破難點

有些知識比較復雜,或是過于抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:

(1)復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主干知識,能一目了然。例如細胞有絲分裂,各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們?nèi)魧⑵淇偨Y為“前期兩現(xiàn)兩消,末期兩消兩現(xiàn)”,則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復雜,可總結為“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些復雜的問題,如遺傳學解題,可將其化解為幾個較簡單的小題,依次解決。

(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式,使之與實際聯(lián)系起來,以便于理解,如dna的空間結構復雜,老師一旦出示dna模型,幾分鐘即可解決問題。因此,學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

3.經(jīng)常歸納總結

在生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內(nèi)容之后,就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來,歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便于理解和記憶。

歸納總結要做到“三抓”:一抓順序,二抓聯(lián)系,三抓特點。

抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎”,可以整理成:配子→合子→細胞核→染色體→dna→基因→蛋白質(zhì)→性狀。

抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清點線的縱橫關系,由線到面,擴展成知識網(wǎng)絡。

抓特點就是抓重點、抓主流,進行歸納總結,不能大雜燴,胡子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。

高一生物學篇二

2、面向全體學生

3、倡導探究性學習

4、注重生活實踐聯(lián)系。

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參課堂,自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好學習方法學習習慣,好學習方法是成功前提,好學習習慣決定學生一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學特有方法,授之以漁。

3、全面提高學生生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生能力打下堅實基礎。

4、注重培養(yǎng)學生能力。提倡探究性學習,將探究式教學講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生動手能力實驗能力。注重生物學知識生活生產(chǎn)實際聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移運用知識能力。

5、注重核心概念教學。核心概念對學生概括運用知識起到很重要作用,必須加強核心概念教學。

本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物教學任務,可以說壓力很大。為了保證教學質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究,確保準確把握教材,少走彎路。

我?,F(xiàn)在有學生530人,男女比例接近11,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學期學習,學生有一定進步,但總體來說,學生基礎較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生自治能力較弱,學習方法欠缺。

1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內(nèi)容教學方法習題考慮學生實際,讓不同層次學生做不同試題作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班進度;反饋上周各班學習情況完成作業(yè)情況;安排下周觀摩課,評課時間地點。

2、改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結,然后進行總結,介紹給學生,讓其選擇適合自己方法;教師要挖掘教材中學生生活密切聯(lián)系地方,提高學生興趣;教師要提高自己教學藝術提高語言表達能力語言感染力。

3、加強學生生物實驗能力課上時間進行基礎知識學習以操作事項說明,課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選,學生在周六周日去實驗室做實驗。

4、自我發(fā)展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外,我要通過報刊網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,提高自己能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文認真進行教學反思,提高自己教研能力。

5、開展生物興趣小組活動旨在提高學生學習生物興趣,提高學生能力。原則在學生自動報名基礎上開展活動?;顒用?周開展一次,時間利用課外時間晚上730 830,開展內(nèi)容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。

高一生物學篇三

生物學是一門基礎學科,其中的知識并不深奧,但往往有許多同學因學習方法不當,耗費大量的時間和精力,還是入不了門。在此我簡單談一下生物的學習方法,供同學們參考。

1、預習。預習使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象。所以,預習時應做到:會發(fā)現(xiàn)問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。

2、聽講。即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。

①聽什么?課堂上要做到三聽,即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。

首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的,又是怎樣把新課題展開的,怎樣講解的,怎樣歸納小結的。老師的思路,也就是我們掌握知識的思路。

第二是聽聯(lián)系。老師講課時,一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識,使學過的舊知識成為學習新知識的'基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系,不但可以復習鞏固舊知識,而且對于學習新知識有重要的促進作用。

第三是聽重難點。重點內(nèi)容老師在講解的過程中會反復強調(diào),一定要用心聽,準確地記在心里。難點內(nèi)容,老師講解時一定會放慢速度,這時候要跟緊老師的思路,不要遺漏掉一個細節(jié),不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識,我們更要弄個一清二楚,絲毫不可以馬虎。

②怎么聽?

首先,前面提到的預習步驟要認真落實,使聽課能有的放矢。

第二,聽講時要開動思維機器,通過聽、看、寫等方面,隨著老師講課的思路要多思考,特別是圍繞上面提到的三聽來思考問題,在頭腦中多問幾個為什么。

第三,多提問題。無論是課上想到的問題,還是課下遇到的問題,都應及時向老師提出,要有刨根問底的勁頭兒。課上沒時間問,可以在課下問,最終要把自己的問題解決。

第四,認真記好筆記。課堂筆記,應該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮,是本節(jié)課的重點所在,也是精華所在,也可以認為是知識內(nèi)容的綱要,所以要認真記好筆記。

3、復習和做作業(yè)

每天的復習一定要避免機械的重復,而應抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路,將講課內(nèi)容按照自己的理解,用語言表述一番。

通過復習,加強了對知識的理解和記憶,然后再來做作業(yè),可以大大提高做作業(yè)的效率,作業(yè)中的困難、疑問多可迎刃而解,而且通過做作業(yè)又可進一步運用所學的知識,加深對于以前的知識的理解和掌握。

4、總結

總結,是指在完成某一章節(jié)知識的學習后,對此章節(jié)知識進行整理、重組,總結出該章節(jié)知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構,以便我們能從整體上把握知識,從而加深對于知識的理解和靈活掌握。

5、習題改錯

最后,我還要強調(diào)一下習題改錯。在學習過程中,可能會有不少老師要求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為老師完成一項任務,而要把它作為學習中的一個重要環(huán)節(jié)。通過改錯,我們可以使知識得到進一步的升華,如果少了這一環(huán)節(jié),你的學習過程也就不會完美了。

上述的預習、聽講、復習和做作業(yè)、總結、習題改錯等步驟的學習常規(guī),要堅持下來,并在學習實踐中形成習慣。開始時,堅持常規(guī)可能會令你們感到有一定的難度,但只要堅持下去就會收到非常明顯的成效。如果這一旦成為你們的學習習慣,那么你們就會從這些常規(guī)中嘗到甜頭,就像人們常說的:沒有好習慣,成功不容易;有了好習慣,失敗不容易。

高一生物學篇四

1、預習。

預習使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象。所以,預習時應做到:會發(fā)現(xiàn)問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。

2、聽講。

即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。

①聽什么?課堂上要做到“三聽”,即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。

(1)是聽思路。

聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的,又是怎樣把新課題展開的,怎樣講解的,怎樣歸納小結的。老師的思路,也就是我們掌握知識的思路。

(2)是聽聯(lián)系。

老師講課時,一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識,使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系,不但可以復習鞏固舊知識,而且對于學習新知識有重要的促進作用。

(3) 是聽重難點。

重點內(nèi)容老師在講解的過程中會反復強調(diào),一定要用心聽,準確地記在心里。難點內(nèi)容,老師講解時一定會放慢速度,這時候要跟緊老師的思路,不要遺漏掉一個細節(jié),不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識,我們更要弄個一清二楚,絲毫不可以馬虎。

怎么聽?

(1)前面提到的預習步驟要認真落實,使聽課能有的放矢。

(2)聽講時要開動“思維機器”,通過聽、看、寫等方面,隨著老師講課的思路要多思考,特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題,在頭腦中多問幾個為什么。

(3)多提問題。無論是課上想到的問題,還是課下遇到的問題,都應及時向老師提出,要有“刨根問底”的勁頭兒。

課上沒時間問,可以在課下問,最終要把自己的問題解決。

(4)認真記好筆記。

課堂筆記,應該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮,是本節(jié)課的重點所在,也是精華所在,也可以認為是知識內(nèi)容的綱要,所以要認真記好筆記。

3、復習和做作業(yè)

每天的復習一定要避免機械的重復,而應抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路,將講課內(nèi)容按照自己的理解,用語言表述一番。

通過復習,加強了對知識的理解和記憶,然后再來做作業(yè),可以大大提高做作業(yè)的效率,作業(yè)中的困難、疑問多可迎刃而解,而且通過做作業(yè)又可進一步運用所學的知識,加深對于以前的知識的理解和掌握。

4、總結

總結,是指在完成某一章節(jié)知識的學習后,對此章節(jié)知識進行整理、重組,總結出該章節(jié)知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構,以便我們能從整體上把握知識,從而加深對于知識的理解和靈活掌握。

5、習題改錯

最后,我還要強調(diào)一下習題改錯。在學習過程中,可能會有不少老師要求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為老師完成一項任務,而要把它作為學習中的一個重要環(huán)節(jié)。通過改錯,我們可以使知識得到進一步的升華,如果少了這一環(huán)節(jié),你的學習過程也就不會完美了。

上述的預習、聽講、復習和做作業(yè)、總結、習題改錯等步驟的學習常規(guī),要堅持下來,并在學習實踐中形成習慣。開始時,堅持常規(guī)可能會令你們感到有一定的難度,但只要堅持下去就會收到非常明顯的成效。如果這一旦成為你們的學習習慣,那么你們就會從這些常規(guī)中嘗到甜頭,就像人們常說的:沒有好習慣,成功不容易;有了好習慣,失敗不容易。

高一生物學篇五

①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù)

②若蛋白質(zhì)是一條鏈,則有:肽鍵數(shù)(失水數(shù))=氨基酸數(shù)-1

③若蛋白質(zhì)是由多條鏈組成則有:肽鍵數(shù)(失水數(shù))=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)

④若蛋白質(zhì)是一個環(huán)狀結構,則有:肽鍵數(shù)=失水數(shù)=氨基酸數(shù)

⑤蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸相對分子質(zhì)量總和-失去水的相對分子質(zhì)量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質(zhì)量的減少,如形成二硫鍵時)。

⑥蛋白質(zhì)至少含有的氨基和羧基數(shù)=肽鏈數(shù)

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