在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
班主任的工作總結(jié)報(bào)告篇一
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。再向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育意識(shí),要有的放矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)?!缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,作好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代化教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的班集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)選撥培養(yǎng)班干部
在班干部的生產(chǎn)過(guò)程中,我認(rèn)為教師包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純所謂的“民主”讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)是先民主后集中,即先讓學(xué)生投票選舉,再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地發(fā)表意見(jiàn),而且選出來(lái)的班干部往往比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗能力。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們具要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的班干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)份苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中不良行為,促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作計(jì)劃。
(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
班級(jí)是活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也如此。我組織互幫互學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯效果,又能使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做得更加出色。等工作。
__年7月2日
班主任的工作總結(jié)報(bào)告篇二
時(shí)間總是如白駒過(guò)隙,不經(jīng)意的從指縫間溜走,又一個(gè)學(xué)期匆匆而逝,在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作落下了帷幕,這是我從教的第五年,擔(dān)任班主任工作的第四年,駐足回首這一學(xué)期以來(lái)的工作,有很多感慨,有得有失,有進(jìn)步也有遺憾,現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下。
一、心態(tài)決定一切。
我們教育學(xué)生總說(shuō)“態(tài)度決定高度”,其實(shí)拿到自己身上,拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、膽怯、不知所措,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)所以無(wú)從下手,很多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,一學(xué)期下來(lái)常常只覺(jué)得眉毛胡子一把抓;后來(lái)有了一些經(jīng)驗(yàn)和自己的想法,卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦,所以從心理上有些排斥;到如今在當(dāng)班主任,看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活,覺(jué)得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡,一旦接手就該全力以赴,因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對(duì)一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,自己要做一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)的人,也要努力通過(guò)成就每一個(gè)孩子來(lái)成就自己的夢(mèng)想,工作真的是做給自己的,有多少付出才會(huì)有多少回報(bào),不是物質(zhì),而是自己通過(guò)努力獲得的進(jìn)步,以這種心態(tài)對(duì)待工作,只覺(jué)得一切合理的都是應(yīng)該的,目標(biāo)更明確了,做事兒也更有質(zhì)量了。
二、重視德育教育,做孩子思想的引路人。
開(kāi)學(xué)之初,我們班迎新生的黑板主題,我是斟酌了很久才定下來(lái)的,我希望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任,而不僅僅是會(huì)看管初一新生的班主任,所以一學(xué)期下來(lái),我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、態(tài)度端正的人。我利用語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì),適時(shí)在課上做引導(dǎo),比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,丘吉爾的成功根源在于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),心存高遠(yuǎn)的理想并為之不懈的努力;其次也會(huì)隨時(shí)隨地將發(fā)現(xiàn)的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們,與他們探討,在探討中引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。
三、注意自己的言行,尊重善待每一個(gè)學(xué)生。
或許是成為一個(gè)母親之后,自己成熟了不少,對(duì)待孩子們有了新的認(rèn)識(shí),更能以客觀公平的眼光審視每一個(gè)學(xué)生,也更能以欣賞熱愛(ài)的心態(tài)對(duì)待他們,盡力克服自己的偏見(jiàn),盡量讓自己心平氣和富有耐心,一定給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子解釋的機(jī)會(huì)和改過(guò)的機(jī)會(huì),特別注意審視自己的言行,絕不給孩子使用語(yǔ)言暴力,因?yàn)樯钌畹囊庾R(shí)到這可能會(huì)給孩子造成長(zhǎng)久的陰影。在孩子成長(zhǎng)的路上相遇,成為他們的老師,是一種緣分,力求有益,力避傷害。
四、正面引導(dǎo),適時(shí)樹(shù)立榜樣典范。
管理如同治理河道,堵不如疏,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),很多老師包括很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)是他知道該怎么做。初一,一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子,他能有多少明辨是非控制自己的能力?所以與其犯錯(cuò)了批評(píng)懲罰,不如犯錯(cuò)前及時(shí)引導(dǎo),盡量幫孩子避免犯錯(cuò)。與其說(shuō)教大道理,不如直接只給他們具體的做法,與其反面說(shuō)“不許”,不如多正面說(shuō)“應(yīng)該”,這時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)任何閃光點(diǎn)的地方,都及時(shí)說(shuō)給他們,潛移默化地引導(dǎo)孩子,讓他知道老師表?yè)P(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法,所以樹(shù)立班級(jí)里的榜樣,好的典型,能發(fā)揮很重要的作用,關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn),方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。
五、告訴孩子為什么,讓他口服心也服。
以往做工作,每次對(duì)孩子提出要求、施以懲罰,都只是發(fā)號(hào)施令,并直接看結(jié)果,結(jié)果執(zhí)行的不理想就大發(fā)雷霆或疾言厲色,后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子很委屈,自己也很懊惱,經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)原因是師生思想不統(tǒng)一,孩子們不知道為什么這樣做或者說(shuō)不知道做到什么程度,會(huì)有什么影響,所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們,他們理解了自己為什么這樣做,自然會(huì)以正確的心態(tài)對(duì)待,做事效果也會(huì)好很多。
六、加強(qiáng)家校溝通,與家長(zhǎng)共同管理。
沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合,任老師怎么努力,工作也只能是事倍功半的效果,所以我有了以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從開(kāi)學(xué)初就特別注重與家長(zhǎng)的溝通交流,通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)交流意見(jiàn),不僅是針對(duì)問(wèn)題孩子,也探討孩子的生活常態(tài),培養(yǎng)思想,達(dá)成一致的目的,并讓家長(zhǎng)感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理,這樣他們也會(huì)心甘情愿并積極配合老師的工作,家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái),工作自然容易有成效。
以上是今年干工作感覺(jué)做的有進(jìn)步的地方,雖然還是有很多瑕疵,不過(guò)在思想意識(shí)上還是有了一些高度的提升,以后一定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。
一方面,這學(xué)期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效,開(kāi)始沒(méi)能選出得力的班委,同時(shí)沒(méi)能做出細(xì)致合理的分工,也沒(méi)能對(duì)他們提出具體的要求,自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng),做的也不到位,所以前半學(xué)期班里沒(méi)有形成良好的秩序意識(shí)。
另一方面,由于自己的時(shí)間和精力有限,沒(méi)能監(jiān)督班里的值日,所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低,班級(jí)衛(wèi)生狀況較差,尤其是細(xì)節(jié)方面,比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對(duì)尖子生的培養(yǎng)監(jiān)督,雖然有這種意識(shí),但還是沒(méi)有抓緊,尤其是他們各自的弱勢(shì)學(xué)科。
無(wú)論工作做得是否令人滿意,都已經(jīng)無(wú)法再來(lái)一遍,只希望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作,自己一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,從而把工作做得更實(shí),給孩子們更有益的幫助、教育,自己也能有更大的進(jìn)步。
班主任的工作總結(jié)報(bào)告篇三
我從20xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,我早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。回想著幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)著幾年充實(shí)的生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
一分耕耘一分收獲,幾年來(lái),我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績(jī),在20xx年中考我所帶班級(jí)95班考入陽(yáng)城一中12人。20xx年我所帶班級(jí)101班考入陽(yáng)城一中7名,20xx--20xx年,我所帶的125班又考入陽(yáng)城一中7人,并連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀班集體;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次,并多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績(jī)只能代表過(guò)去,我是一名普通的中學(xué)教師, 我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
班主任的工作總結(jié)報(bào)告篇四
教師的天職是教書(shū)育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺(jué)要求自己,在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
一、“幫助樹(shù)立自信心”是成功的第一秘訣
作為剛進(jìn)入新學(xué)校,面對(duì)新老師、新同學(xué),每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)新的奮斗目標(biāo),只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心,相信每個(gè)孩子都會(huì)自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的!
二、“培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”是成功的必備因素
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是形競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生,帶著對(duì)新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感,跨進(jìn)中學(xué)大門,他們渴求有新的認(rèn)知。
1、抓住良機(jī),先入為主,及時(shí)組織他們閱讀報(bào)刊,收看新聞,開(kāi)展廣泛的讀書(shū)活動(dòng),讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn),用時(shí)代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉,引導(dǎo)他們感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏,明白競(jìng)爭(zhēng)是未來(lái)社會(huì)人立足、生存、發(fā)展的根本。開(kāi)展班干部競(jìng)聘、團(tuán)員競(jìng)選等活動(dòng),效果很好。
2、通過(guò)講英雄事跡,老一輩精神的班團(tuán)活動(dòng),啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時(shí)光,是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來(lái)的理想聯(lián)系起來(lái),這樣,就把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處,激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈愿望。
3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來(lái)激勵(lì)他們。我讓孩子們?cè)诎嘀姓乙粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,每天回去后自己總結(jié)一下,“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎?我哪些地方超過(guò)了他?明天我要在哪方面賽過(guò)他?……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、小抽測(cè)、考試、活動(dòng)競(jìng)賽……都是他們競(jìng)爭(zhēng)與奮斗的項(xiàng)目。久而久之,孩子們心中有了前進(jìn)的方向,有了目標(biāo)才有動(dòng)力。
三、“身先士卒,以身作則”是成功的輔助佐料。
大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行”。具體地說(shuō),在班主任工作中,作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者。
掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈,我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺(tái)上很亂,我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。
第二,一定要以身作則。初中一年級(jí)學(xué)生,年齡很小,具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師,一定要做到以身作則,為人師表。比如:我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸素與大方……那么,作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則,班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹(shù)立威信,從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
四、“剛?cè)嵯酀?jì),以理服人”是成功的必備方法。
教育
管理理論指出:“教育管理主要是對(duì)人的管理,對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性,又要考慮尊重人的情感”。對(duì)待初一的新生,首先要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,因?yàn)橹挥杏辛藧?ài)心,才能對(duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn),也才能使學(xué)生感到溫暖,才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,才能讓學(xué)生覺(jué)得如果不努力學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的一片愛(ài)心。但也不能一貫地太溫和,讓學(xué)生覺(jué)得老師威信不大,所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)一定要嚴(yán)厲,讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯(cuò)誤的。同時(shí),在對(duì)待初一新生的批評(píng)時(shí),一定做到動(dòng)之情,曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時(shí),一定要查清事情的前因后果,給犯錯(cuò)誤的學(xué)生指出不是,講清道理,給予批評(píng),做到以理服人。不得枉下結(jié)論,因而委屈學(xué)生,讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊,從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。
班主任的工作總結(jié)報(bào)告篇五
一 、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、常規(guī)性習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級(jí)學(xué)生天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,要下一定的功夫,我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,端正靜坐好,學(xué)習(xí)用具有序快準(zhǔn)備,等著老師把課上?!痹谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用班會(huì)課,給學(xué)生邊講邊演示步驟,“書(shū)包放桌箱,今天用的教科書(shū)、文具擺桌上。”在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),發(fā)言聲音要響亮。說(shuō)話要清楚。課前要預(yù)習(xí),課后要復(fù)習(xí)等。并長(zhǎng)期注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
有的學(xué)生連握筆都不會(huì),就談不上如何寫(xiě)字了,因此我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。
對(duì)于一年級(jí)的孩子,天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),一課堂40分鐘的時(shí)間,有的孩子坐不住。因此,習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鼓勵(lì)他們。利用獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們。再次,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特別是營(yíng)養(yǎng)餐的就餐情況。要時(shí)常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,生活的自理能力差,要多關(guān)心和指導(dǎo)。
二、家校聯(lián)合管理學(xué)生。
和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。雖然家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,但多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子思想教育的方法。因此,教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)與家長(zhǎng)通電話,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長(zhǎng)也指導(dǎo)一些教育孩子的方法。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。
三、自身工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。
1、抓思想教育:利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的作用:大膽放手班干部去管理,并時(shí)常給予指導(dǎo),使其學(xué)會(huì)一些常規(guī)的管理方法,同時(shí)也達(dá)到班干部自律的作用。
3、通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求。
總而言之,班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作,里面還有很多學(xué)問(wèn),很多方法都需要我們不斷地探索,在探索中改進(jìn),在探索中創(chuàng)新。一年級(jí)的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子,如同一張白紙,要在上面涂上五彩繽紛的畫(huà)面,需要慢慢積累,我已將底色注定了基礎(chǔ)色調(diào)。在今后的工作中,我要不斷的努力,去完善最純潔、最美麗的畫(huà)面。使這幅畫(huà)面獲得更多的贊歌。
1、巧訓(xùn)練。
由于孩子們年齡小人又多,所以對(duì)他們的訓(xùn)練,方法要多樣。在課堂上,為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說(shuō)前半句,他們接后半句,如:一二三——快坐端,一二——肅靜,小耳朵——仔細(xì)聽(tīng),小眼睛——往前看等等,我還在網(wǎng)上搜集課中操,拍拍手等游戲來(lái)提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不擁擠、前后距離適中。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到,我就重新再來(lái)走一遍,直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多,但經(jīng)過(guò)這樣幾次強(qiáng)化教育訓(xùn)練,學(xué)生走的確實(shí)比以前好多了,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
2、勤檢查。
孩子們小,自制力差,特別容易管不住自己,因此,對(duì)于我提出的要求,留的任務(wù)都檢查。完成的給予表?yè)P(yáng),沒(méi)有完成的要受到處罰。檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,更有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、多鼓勵(lì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),使其賞識(shí)自我,這便會(huì)在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把?!币荒昙?jí)的學(xué)生更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的很許家潤(rùn)非常調(diào)皮,上課不聽(tīng)講,還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,我下決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)許家潤(rùn)經(jīng)常撿廢紙扔進(jìn)垃圾桶里,經(jīng)常提醒同學(xué)們跑步時(shí)不要說(shuō)話,課上,我就借機(jī)表?yè)P(yáng)了他一番,讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí),我還給全班發(fā)校信通表?yè)P(yáng)了他。令我驚喜的是許家潤(rùn)比以前守紀(jì)律了,也愛(ài)學(xué)習(xí)了,后來(lái)我又找他談了幾次話,慢慢的許家潤(rùn)不再那么調(diào)皮了,他變得越來(lái)越懂事了,這次期末考試語(yǔ)文138分,數(shù)學(xué)97分。班級(jí)第七名。
4、多溝通。
我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,主動(dòng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。另外,我和于老師經(jīng)常一起討論如何管理學(xué)生,交流學(xué)生的表現(xiàn),班上的許多事情,我們一起齊心協(xié)力地去做,這是我感到很欣慰的地方。
反思自己的班主任工作,存在很多不足之處:
1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放不夠及時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,特別是一年級(jí),到后來(lái)我是想到了就發(fā),沒(méi)想到就算了,也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用。
2、班級(jí)書(shū)香味不夠,學(xué)生古詩(shī)背的不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書(shū)的的閱讀不夠多。
3、自己班級(jí)管理反思不夠。
4:管理班級(jí)的方法不科學(xué)。
5、和家長(zhǎng)溝通的不夠多。如有時(shí)想找家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),又因?yàn)榕碌⒄`時(shí)間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還得加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流。
6、自己不夠細(xì)心,想得不是很周全。
針對(duì)存在的問(wèn)題,我打算今后我將采取以下措施:
1、嚴(yán)抓紀(jì)律,好紀(jì)律,好習(xí)慣是好成績(jī)的保障。
2、抓學(xué)生的寫(xiě)字,嚴(yán)格按學(xué)校要求規(guī)定學(xué)生練字,要養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。
3、多和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作。
4、多關(guān)愛(ài)c組學(xué)生。
5、多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有時(shí)還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。工作著是美麗的!當(dāng)班主任是幸福的!
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