為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇一
為了做好20xx年我校六年級畢業(yè)班備考的各項工作,提高備考工作的針對性、科學(xué)性和有效性,確保我校備考工作正常、有序的開展,我校結(jié)合實際情況,制定了以下備考方案。
組長:
副組長:
成員:
面向全體,整體推進,強化管理,落實到位,善于合作,注重實效。
第一階段:所有學(xué)科課程全面結(jié)束,語文、數(shù)學(xué)和英語進入全面復(fù)習(xí)階段,本階段要以課標(biāo)為綱,以教材為本。要求教師對各學(xué)科重點知識進行歸納整理,理清各部分知識點之間的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度,認(rèn)真扎實地把學(xué)科知識點進行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識和基本技能,每周至少安排一次檢測。本階段以難度中等的練習(xí)為重點,教師自選例題作必要的補充。5月31日(星期五)組織第一次模擬考試。
第二階段:綜合復(fù)習(xí)階段,本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學(xué)科特點,進行各種專題性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,以專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題為載體,強化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力,并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足,及時進行補缺補差,保證每一個學(xué)生都能有一個溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測。6月10日組織第二次模擬考試。
第三階段:小學(xué)畢業(yè)考的適應(yīng)訓(xùn)練階段,本階段主要是進行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),開展有效的心理輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強化規(guī)范答題。每周至少安排一次檢測。6月25日組織第三次模擬考。
1、各科任教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計劃(5月15日前完成并上交教研室)。
2、積極營造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。
畢業(yè)班級應(yīng)根據(jù)班級的`自身特點努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)迎考的氛圍,并利用主題班會對學(xué)生開展價值觀、學(xué)習(xí)觀的教育,加強家校聯(lián)系,在平時的教育教學(xué)活動中對學(xué)生進行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo),經(jīng)常激勵學(xué)生,樹立信心,明確目標(biāo),爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向,提高復(fù)習(xí)效率。
①關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動態(tài)信息,作業(yè)布置要有質(zhì)量。做到天天清,人人清。
②教師在復(fù)習(xí)中要做到知識重點明確,訓(xùn)練規(guī)范;每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要達到預(yù)期目標(biāo),將教學(xué)內(nèi)容要提現(xiàn)在教案上,提高復(fù)習(xí)的有效性。
小學(xué)畢業(yè)考試前一個月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,可以說直接關(guān)系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗,因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復(fù)習(xí)方式。任課教師要認(rèn)真做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)、記載工作,包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔導(dǎo),任課教師對學(xué)困生的幫教工作做好記錄。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇二
1、知識目標(biāo)與技能:
①通過學(xué)習(xí),學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,理解稅率、利率、折扣的含義。
②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
③學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
2、過程與方法:
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能,進一步發(fā)展思維能力,讓學(xué)生在情境體驗中,理解數(shù)學(xué),增強空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
①能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動中,進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。
③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。
4、質(zhì)量目標(biāo):
各單元測試平均分達83以上,期末質(zhì)量驗收平均分達85以上,優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求:
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
2、教學(xué)重點:
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學(xué)的重點。
1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。
本班共有學(xué)生48人,其中男生28人,女生20人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。
2、學(xué)困生情況分析
本班級學(xué)困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達70以上,期末質(zhì)量驗收平均分達75以上,優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。
⑴充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心。
⑵認(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇三
1.分?jǐn)?shù)乘除法。分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目,強調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點,教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進行了復(fù)習(xí)。此外,用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容,主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排,便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。
2.空間與圖形。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置,練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。本學(xué)期圓的認(rèn)識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容,教材重點復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形??倧?fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計算公式的得出過程,加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握,以使學(xué)生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習(xí)二十七的第11題進行復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí),系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識,幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系,以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識,進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念,增強學(xué)生綜合運用知識的能力,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。
3、認(rèn)識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會用圓規(guī)畫圓。2.理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。
4、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)重點
分?jǐn)?shù)計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計算。
四、復(fù)習(xí)難點
從學(xué)生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題,其次是分?jǐn)?shù)和圓的概念。
五、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的.教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
六、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。
5、分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層,充分體現(xiàn)問題練習(xí)的層次性,讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇四
為了做好20xx年我校六年級畢業(yè)班備考的各項工作,提高備考工作的針對性、科學(xué)性和有效性,確保我校備考工作正常、有序的開展,我校結(jié)合實際情況,制定了以下備考方案。
組長:
副組長:
成員:
面向全體,整體推進,強化管理,落實到位,善于合作,注重實效。
第一階段:所有學(xué)科課程全面結(jié)束,語文、數(shù)學(xué)和英語進入全面復(fù)習(xí)階段,本階段要以課標(biāo)為綱,以教材為本。要求教師對各學(xué)科重點知識進行歸納整理,理清各部分知識點之間的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度,認(rèn)真扎實地把學(xué)科知識點進行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識和基本技能,每周至少安排一次檢測。本階段以難度中等的練習(xí)為重點,教師自選例題作必要的補充。5月31日(星期五)組織第一次模擬考試。
第二階段:綜合復(fù)習(xí)階段,本階段的.主要任務(wù)是結(jié)合各學(xué)科特點,進行各種專題性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,以專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題為載體,強化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力,并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足,及時進行補缺補差,保證每一個學(xué)生都能有一個溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測。6月10日組織第二次模擬考試。
第三階段:小學(xué)畢業(yè)考的適應(yīng)訓(xùn)練階段,本階段主要是進行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),開展有效的心理輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強化規(guī)范答題。每周至少安排一次檢測。6月25日組織第三次模擬考。
1、各科任教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計劃(5月15日前完成并上交教研室)。
2、積極營造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。
畢業(yè)班級應(yīng)根據(jù)班級的自身特點努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)迎考的氛圍,并利用主題班會對學(xué)生開展價值觀、學(xué)習(xí)觀的教育,加強家校聯(lián)系,在平時的教育教學(xué)活動中對學(xué)生進行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo),經(jīng)常激勵學(xué)生,樹立信心,明確目標(biāo),爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向,提高復(fù)習(xí)效率。
①關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動態(tài)信息,作業(yè)布置要有質(zhì)量。做到天天清,人人清。
②教師在復(fù)習(xí)中要做到知識重點明確,訓(xùn)練規(guī)范;每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要達到預(yù)期目標(biāo),將教學(xué)內(nèi)容要提現(xiàn)在教案上,提高復(fù)習(xí)的有效性。
小學(xué)畢業(yè)考試前一個月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,可以說直接關(guān)系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗,因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復(fù)習(xí)方式。任課教師要認(rèn)真做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)、記載工作,包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔導(dǎo),任課教師對學(xué)困生的幫教工作做好記錄。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇五
復(fù)習(xí)絕不能搞成簡單的機械重復(fù)。應(yīng)通過復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,理清知識的重點和關(guān)鍵, 搞清知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 使學(xué)生的四則計算能力、初步的邏輯思維能力和空間觀念在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高。
通過復(fù)習(xí),學(xué)生能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識, 并能正確、迅速地進行整數(shù)、小數(shù)和分教的四則計算, 提高計算能力。進一步掌握一常用的計量單位, 能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積, 并能進行簡單你土地丈量和土石方計算, 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能夠掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和解}答應(yīng)用題的方法, 提高學(xué)生用算術(shù)方法和列方程解應(yīng)用題的能力,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力科解決實際間題的能力。
復(fù)習(xí)前一定要結(jié)合本班學(xué)生的實際確定重點, 選取的教學(xué)方法進行復(fù)習(xí)。每節(jié)課都要有明確的復(fù)習(xí)目的、要求和主攻方向,這樣才能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
二、確定復(fù)習(xí)的重點及范圍
1)整數(shù)和小數(shù)的意義、讀寫法, 計量單位和名數(shù)的互化。
2)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算。
3)平面圖形的概念、周長和面積。
4)簡易方程。
5)數(shù)的整除和珠算。
6)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及繁分?jǐn)?shù)的化簡。
7)立體圖形的表面積和體積。
8)比和比例。
9)各類應(yīng)用題的解法及列方程解應(yīng)用題。
1 0)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
三、采用靈活的復(fù)習(xí)方法
在復(fù)習(xí)時必須注意發(fā)揮學(xué)生的主動性。 促使學(xué)生獨立思考。復(fù)習(xí)不應(yīng)只是讓學(xué)生把已學(xué)的數(shù)學(xué)知識簡單地再現(xiàn)。 這樣會助長學(xué)生死記硬背, 應(yīng)當(dāng)注意促進學(xué)生融會貫通和靈活運用所學(xué)的知識。
1)對比分析法。對于學(xué)生容易棍淆的一些概念、定義、公式和法則, 要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐漸掌握。并通過對比分析, 幫助學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,從而加深記憶。
2)獨立閱讀法。復(fù)習(xí)的知識都是已經(jīng)學(xué)過的,教師可選擇若干段有聯(lián)系的教材, 讓學(xué)生獨立閱讀,教師就關(guān)鍵性的伺題組織討論, 抓住重點或?qū)W生不懂之處扼要地進行講解, 擴散學(xué)生的思維, 培養(yǎng)學(xué)生獨立分析間題的能力。
3)分類整理法??v觀小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題內(nèi)容,形式多種多樣。在教材中的編排也較為分散, 特別是幾何知識, 內(nèi)容抽象, 概念多, 公式多, 計算繁。因此, 我們在復(fù)習(xí)時必須分類進行整理。 使知識系統(tǒng)化、條理化。找出各種知識的本質(zhì)特征, 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4)歸納綜合法。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多, 知識面廣。每部分的內(nèi)容大多涉及其他部分的知識,橫向聯(lián)系面大, 知識的遷移性較強。復(fù)習(xí)時應(yīng)由易到難, 由一般到特殊, 由基本到靈活, 充分運用知識的遷移規(guī)律,進行綜合性的復(fù)習(xí)。
5)有側(cè)重點地進行復(fù)習(xí)。隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的知識缺陷,根據(jù)具體情況及時予以補救。要有針對性、有重點地進行復(fù)習(xí)、 完善學(xué)生的知識。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1)反思教學(xué),制定計劃。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排重講知識,免得學(xué)生吃一遍冷飯,枯燥無味。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,內(nèi)化知識結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動。因此第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ),全面反思。同時,教師也要要求每個學(xué)生做好聽課筆記。老師上課復(fù)習(xí)的內(nèi)容, 特別是綜合板書的關(guān)鍵語句, 學(xué)生都要做好筆記。老師每個星期還要抽查一次, 督促學(xué)生及時完成。
2)專題訓(xùn)練,突破各個環(huán)節(jié)針對學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點,應(yīng)采用典型反思和個別反思相結(jié)合,加強針對訓(xùn)練,展開專題復(fù)習(xí)方式,突破各個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)思路。一方面,對學(xué)生進行專題訓(xùn)練,針對復(fù)習(xí)。另一方面,注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反思,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)。加強知識的連慣性,在這一階段中要靈活。再一方面,注重測試的批改與講評。
3)分層引導(dǎo),全面提高。重視班級學(xué)生分層引導(dǎo),發(fā)展共性,培養(yǎng)個性,激勵學(xué)生互幫互助,共同奮斗,共同提高。通過這幾個階段的復(fù)習(xí),每個學(xué)生都會有很大提高。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇六
全面貫徹市教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校提高義務(wù)教育質(zhì)量大會精神,抓實教學(xué)過程管理,竭力提高教師的教學(xué)水平,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。確保實現(xiàn)我校教育質(zhì)量目標(biāo)。
組長:
副組長:
成員:
2、畢業(yè)考試進入全市前5名;單科成績其合格率100%,優(yōu)秀率大于90%。
3、藝術(shù)學(xué)科在全市名列前茅;
1、加強領(lǐng)導(dǎo),強化管理;
校委會成員必須和所在班級的科任教師保持聯(lián)系,時時了解班上的教學(xué)現(xiàn)狀,并和學(xué)生溝通,幫助他們樹立信心,和他們一道研究學(xué)習(xí)方法。
2、狠抓常規(guī),行成動力
要加強對班上的常規(guī)管理,堅持到班聽課,和老師們不段研究教學(xué)方法,提高課時效率。定期到班進行質(zhì)量分析,并做好記錄。管住教學(xué)環(huán)節(jié),深入備課組抓實集體備課活動,對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看,確保教學(xué)環(huán)節(jié)到位,知識落實。
3,群策群力、培優(yōu)輔差
各班要對學(xué)生的現(xiàn)狀進行一次全面的分析,將他們分成幾個層次,并分層次召開會議,幫助他們認(rèn)真分析,找到自己的優(yōu)勢和不足,并制定好學(xué)習(xí)計劃。對學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)要通過班上的一些活動幫他們樹立信心,在班上給他們制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢讓他們相互學(xué)習(xí),共同提高。
4、家校配合、齊抓共管
各班要針對學(xué)生的具體情況及時和家長取的聯(lián)系,糾正他們的不良習(xí)慣,并督促家長管住學(xué)生在家里的空間。在必要的時候可以召開家長會,讓他們的家長做個明白人。
五月中旬結(jié)束新課,各科根據(jù)具體情況擬訂好復(fù)習(xí)計劃,學(xué)校召開畢業(yè)班教師會,各科交流計劃。六月上旬由教導(dǎo)室組織學(xué)生檢測并分析,每科組織一到二輪課堂教學(xué)的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系,做好培尖輔差工作。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇七
六年級是一個特殊的階段,其學(xué)習(xí)成果直接影響到孩子的升學(xué)考試,那么對于六年級的備考我們需要有正確的備考方法。我們學(xué)大教育的專家經(jīng)過多年的總結(jié),對于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方法方面有著豐富的研究,下面來聽聽我們學(xué)大教育的專家的建議。
一、抓住課堂
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,聽講要聚精會神,思維緊跟老師。同時要說明一點,許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時,有時同一類型的題重復(fù)練習(xí),這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信,而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考,多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的好途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論??傊?,思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的好途徑。
四、總結(jié)比較,理清思緒
(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)
課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,你的思路就會開闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,但刻苦鉆研,精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
以上就是我們學(xué)大教育的專家對于的一些研究總結(jié),希望大家可以在平時的學(xué)習(xí)中重視起來,從平時開始培養(yǎng)。不要被這所謂的問題而影響到自己的考試成績。
質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,是教師的價值體現(xiàn),教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽。為了加強對六年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的管理,強化教師責(zé)任意識、競爭意識、合作意識,全力做好畢業(yè)班備考工作,努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量,我學(xué)校特制定本方案。
一、成立金丁小學(xué)六年級畢業(yè)班備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對六年級教學(xué)的管理與領(lǐng)導(dǎo)。
組 長:曹殿虎
副組長:劉志峰
成 員:六年級科任教師
二、目標(biāo)任務(wù):
在本年度小學(xué)升初中考試中,綜合成績和單科成績都比前一年進步。
三、主要措施:
1、召開六年級畢業(yè)班教師備考會議,及時傳達上級文件精神,掌握政策,落實備考工作計劃。
2、確保教學(xué)進度。各畢業(yè)班教師必須在今年12月25日、明年5月15日前完成所考教材教學(xué)任務(wù),注重進度和質(zhì)量并舉,為復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、確保復(fù)習(xí)全面。畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對待,做好復(fù)習(xí)計劃;認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課;全面掌握學(xué)生的知識狀況,有針對性地復(fù)習(xí);克服隨意性、盲目性,嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練。
4、確保輔導(dǎo)到位。各班各科任教師要在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,認(rèn)真摸清本班的尖子生、中等生和學(xué)困生情況。擬定具體的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計劃和措施,并認(rèn)真落實到實處,到科到人,努力培養(yǎng)尖子生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,促進中等生,提高優(yōu)秀率、及格率,整體提高平均分。各班各科輔導(dǎo)計劃在5月15日前交教務(wù)處檢查。
5、加大模擬考試力度。分別在5.20—5.21、6.2—6.3、
6.17—6.18進行三次模擬考試,提前、認(rèn)真準(zhǔn)備好試卷??己笠J(rèn)真分析模擬考試情況,針對存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
6、各備課組要發(fā)揮集體智慧的力量,定期、不定期研討,采取多渠道、多方式探索備考新策略。要認(rèn)真分析、研究以往畢業(yè)考試范圍、題型、重難點、考點,為六年級科學(xué)備考提供依據(jù)。以上活動在備課組記載上做好詳細記錄,教務(wù)處兩周檢查一次。
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7、學(xué)校后勤要在確保學(xué)生飲食安全的前提下,為六年級學(xué)生提供方便,優(yōu)先就餐,以達到分秒必爭。
四、具體要求:
1、課余時間
六年級學(xué)生要在6:30前到校,晚餐后六年級學(xué)生須在5:40進教室,各班主任要協(xié)調(diào)科任教師統(tǒng)籌安排好早上6:30—7:40(每天安排兩科)、晚上5:40—6:30(每天安排一科)這兩個時間段的.學(xué)習(xí)任務(wù),在5月5日前將安排表張貼在教室。提倡科任教師下班輔導(dǎo)。
2、班級督導(dǎo)
⑴實行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。1班:曹殿虎、2班:劉志鋒。蹲班領(lǐng)導(dǎo)必須每天下到班級,了解教學(xué)情況和師生思想狀況,督促教育教學(xué)工作,幫助解決問題和困難。
⑵班主任要加強盯班。早上學(xué)生6:30到校,科任教師必須到位。
⑶值日領(lǐng)導(dǎo)加大對六年級的巡查督導(dǎo)力度。
⑷對六年級的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)紀(jì)律進行評比。評比方式為隨機抽查,主要為課余時段,每周評一個優(yōu)秀班級,在廣播上通報表揚。
⑸學(xué)校、各班召開學(xué)生動員會,各班主任利用每一節(jié)班會課做好學(xué)生思想工作,要與學(xué)生多接觸、多交流,鼓勵他們不放棄每一個機會,珍惜每一分鐘。幫助學(xué)生解決心理、生活、學(xué)習(xí)問題,讓他們心里美負(fù)擔(dān),輕裝上陣,全身心投入備考。
3、科任教師
⑵積極配合班主任,做好學(xué)生的思想工作,管理好班級。 ⑶提前1—3分鐘候課,讓學(xué)生提前做好上課準(zhǔn)備。 各班要想盡一切辦法,盡自己所能,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,為本年度畢業(yè)班工作畫上一個圓滿的句號,為我校的教育教學(xué)工作再繪精彩的一筆。
篇二:小學(xué)六年級備考工作方案(1241字)一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)六年級備考工作,認(rèn)真貫切落實全國教育工作會議精神和《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市、縣有關(guān)文件精神,繼續(xù)全面貫徹實施威教字[20xx]08號、[20xx]08號、[20xx]388號文件,向管理要質(zhì)量,深化教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,力爭20xx年小考取得好成績。
二、基本情況
我校20xx年小學(xué)畢業(yè)生51名,學(xué)生基礎(chǔ)很差,前學(xué)期期終考試成績語文及格率18.4%,數(shù)學(xué) 28.6%,英語12.2%,科學(xué)2%,思品26.5%,尤其是英語、科學(xué)基礎(chǔ)很差。但任課教師、班主任老師們都很積極,也很有責(zé)任感。
三、主要目標(biāo)
總目標(biāo):我校的教學(xué)質(zhì)量20xx年小學(xué)畢業(yè)會考達到以下成績:每科及格率上升10個百分點,優(yōu)秀率也上升10個百分點。
四、加強領(lǐng)導(dǎo),成立小學(xué)畢業(yè)班備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:鄧興柱
副組長:陸家政、鄧英華、陳松
成員:新豐小學(xué)全體教師
五、主要工作措施
路,探索新路子,不斷解決新問題,創(chuàng)出新成績,為教育事業(yè)作出積極貢獻。
(一)合理安排教師任課,將我校的骨干教師調(diào)來任六年級畢業(yè)班的課,讓上課上得好的教師來抓質(zhì)量,抓成果。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,以人為本,因材施教,嚴(yán)格要求任畢業(yè)班的教師抓好教學(xué)“五認(rèn)真”, 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試。
(三)定期家訪,并做好相關(guān)記錄,充分讓學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,從多方面渠道重抓教學(xué)質(zhì)量。
(四)六年級的課程準(zhǔn)備在兩個半月的時間加班保質(zhì)保量上完,剩下的時間加強復(fù)習(xí)備考,學(xué)校購買一些復(fù)習(xí)資料復(fù)印給學(xué)生多練習(xí),多訓(xùn)練,多見一些好的題型,科學(xué)有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考,從多種方式和方法提高成績。
(五)努力從科學(xué)和思品兩科上撈分,科學(xué)和思品在智短時間內(nèi)很容易提起來。
(六)學(xué)校召開好“四會”。
1、定期召開備考領(lǐng)導(dǎo)小組會議(每月一次),專門研究畢業(yè)班工作。
2、定期召開畢業(yè)班教師座談會,每月一次。
3、開好畢業(yè)班學(xué)生座談會。
4、召開學(xué)生家長會。
(七)小學(xué)畢業(yè)班備考分三個階段進行。
第一階段(上新課階段,20xx年3月開始),過好課本關(guān),每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。
第二階段(5月15日至6月15日)突出雙基,培養(yǎng)能力。
充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對各學(xué)科重點知識作歸類復(fù)習(xí),理清各部分知識的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度,對小學(xué)階段的知識有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識。
第三階段(6月15日至小考前),本階段主要是綜合訓(xùn)練,補缺補漏。 學(xué)校教導(dǎo)處每月末一周統(tǒng)籌安排對全級學(xué)生進行一次主科月測。對月測優(yōu)秀者在學(xué)校公開欄公布表揚。
我們堅信,有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有我們這些有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力,我校今年的小考一定能取得可喜的成績。
爐山鎮(zhèn)新豐小學(xué)
20xx年3月29日
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,聽講要聚精會神,思維緊跟老師。同時要說明一點,許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時,有時同一類型的題重復(fù)練習(xí),這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信,而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會給你留下深刻的印象。
首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論??傊?,思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,你的思路就會開闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,但刻苦鉆研,精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇八
這樣一方面便于對整個知識的節(jié)點梳理,另一方面有利于加深知識重點的印象,而對于小升初數(shù)學(xué)來講,數(shù)學(xué)概念就顯得十分的重要,它是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點,也是數(shù)學(xué)中考考查的重點。因此,我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類,定義、性質(zhì)和判定,并會應(yīng)用這些概念去解決一些問題。
不管是小升初的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),還是其它任何一門科目的復(fù)習(xí),立足于課本基礎(chǔ)知識是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié),尤其是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不但要夯實基礎(chǔ),還要要注意知識的不斷深化,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系,將新知識及時納入已有知識體系,逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),這樣在解題時,就能由題目所提供的信息,從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息,選出最佳組合信息,尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。
對于數(shù)學(xué)來講,重點就是對平時錯題一個反復(fù)整理研究,吃透每個知識點,所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來,找出錯誤的原因,強化知識點的同時,拓寬個人的解題思維,尤其是在寒假,經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正等等。當(dāng)然我們還要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路,形成解題思想,催生解題靈感,掌握學(xué)習(xí)方法。
小升初數(shù)學(xué)考試,有將近百分之七十的題都是立足于數(shù)學(xué)常用公式,即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運用而已,所以加強對常用數(shù)學(xué)公式的運用,對于我們解題是事半功倍的,再加上巧妙的運用,效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習(xí)題的好。
這樣不僅可以拓寬我們的解題思維,還能潛移默化的提高我們的解題速度。當(dāng)然練題應(yīng)該注意:除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外,還可以做一些綜合題,并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程,反思知識點和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣,反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法,并把思想方法相近的題目編成一組,不斷提煉、不斷深化,做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法,主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)備考建議篇九
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
㈠基礎(chǔ)知識方面
⒈能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
⒉掌握本冊學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
⒊查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
⒋辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
⒌掌握所學(xué)的詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
⒍進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。
⒎能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
⒏進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。
㈡閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
㈢作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫書信和修改自己的作文。
主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個單元練習(xí),以及配套的語文補充習(xí)題。
㈠基礎(chǔ)知識
⑴選擇正確的讀音;
⑵給專用名詞加上聲母;
⑶看拼音寫字、詞、句;
⑷確定字的音序、音節(jié)等。
⑵改錯別字;
⑶確定字的部首,除部首外還有幾畫;
⑷辨字組詞;
⑸多音字組詞;
⑹選擇正確的字填空等。
⑴把詞語補充完整,并解釋所填字的意思;
⑵照樣子寫詞語;
⑶根據(jù)意思寫詞語;
⑷用詞造句;
⑸找近義詞或反義詞;
⑹選擇恰當(dāng)?shù)脑~語;
⑺辨別每組詞語中不是同一類的詞;
⑻把可以搭配的詞語用線條連起來等。
⒋句子。⑴了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
⑵認(rèn)識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
⑶能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
⑷要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等)。
⑸擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。
⒌標(biāo)點。正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
㈡閱讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
⒈課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
⒉課外閱讀⑴閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中,必須擴大課外閱讀。
⑵配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。
㈢寫作
一是記敘文,包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗;
二是應(yīng)用文,包括書信、畢業(yè)贈言等。
⒈主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的`問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
⒉講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
⒊善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
⒋閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句,領(lǐng)會中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
⒌作文復(fù)習(xí)時,不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。
從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
⒈教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。
⒉對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
⒊減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
⒋轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng)。
⒈以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(5月21日——5月31日)
⒉以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(6月1日——6月12日)
⒊全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(6月13日——6月14日)
⒋學(xué)生自行進行復(fù)習(xí),教師進行考前教育(仔細審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨立完成)。
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