人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表 人教版級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇(優(yōu)質(zhì))

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人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表 人教版級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇(優(yōu)質(zhì))
時間:2023-06-06 16:10:10     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表人教版級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一、指導(dǎo)思想

熱愛黨的教育事業(yè),能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)思想,努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律,團結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生。堅持教育"以人為本"的思想,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué),著眼于學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)。

二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料,研究班級學(xué)生情況。

開學(xué)初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料,仔細(xì)研究課標(biāo),講的知識技能的要求及目的要求和重難點,研究教材重難點及注意點和關(guān)鍵點,了解教材的編排體系,研究班級學(xué)生實際情況,掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

三、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)

對學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生一有進步,及時地表揚他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。課后及時反思、小結(jié),寫出教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中,立足于課堂。在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

五、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課,力爭把每一個知識點都講清講透。

六、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。將學(xué)生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到"學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改"。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。當(dāng)然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

八、今后的努力方向

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論、改進教法,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、教學(xué)中要注意:知識的推進速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進生的輔導(dǎo)要有耐心、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表人教版級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實例,通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,比較熟練地進行計算。

2、通過觀察比較,指導(dǎo)學(xué)生通過體驗,歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

3、 引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示,使學(xué)生初步感悟算理,并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力,領(lǐng)略到美。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點: 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)

出示復(fù)習(xí)題。

1.根據(jù)題意列出算式:

5個12是多少?

3個14是多少?

2.下列句子中那些可以看做單位1

獵豹的速度是獅子的七分之三。

參加合唱隊的同學(xué)占全班人數(shù)的五分之一。

紅花比黃花多二分之一。

十月比九月節(jié)約四分之三。

3.計算: 3/10 +3/ 10 + 3/10 =

3/10 + 3/10+ 3/10 這題我們還可以怎么計算?

今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。

二、 新授

1、利用 3/10 + 3/10 + 3/10 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法。

(1) 這道加法算式中,加數(shù)各是多少?(都是3/10)

(2) 表示幾個相同加數(shù)的和,我們還可以用什么方法來計算?怎么列式?(乘法, 3/10 ×3)

誰能把它補充完整

2、出示例1,

(1)理解題意:

引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的 2/11 ”,就是把袋鼠跳 一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成11份,其中的2 份就表示人跑一步的距離。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解,

(列式:2/11×3 = 6/11 )

有沒有更簡便的計算方法呢?獨立完成。指生板演。出示課件演示。

3、結(jié)合以上兩題,歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù) 相乘的積作分子,分母不變。

4、練習(xí):練習(xí)完成“做一做”第2題。

5、教學(xué)例2

(1)出示3/8×6,學(xué)生獨立計算。

(3)學(xué)生通過自己的想法的來約分:a、先約分再計算;b、先計算得出乘積后約分。 (4)對比,讓學(xué)生體會先約分再計算的方法比較簡便,同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。

6.練一練,課件出示,學(xué)生獨立計算。然后訂正。

三、鞏固練習(xí)

比賽:

第一回合

1、完成“做一做”的第一題。(提醒學(xué)生,計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約 分,養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣)

第二回合

2、“做一做”第3題。(提醒學(xué)生,計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約 分,養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣)

四、課堂總結(jié):

今天你有什么收獲?

五 、布置作業(yè) : 練習(xí)二第1、2、4題。

人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表人教版級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的人教六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北(南)、西偏南(北)等方向的含義,會用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性和合理性。進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達(dá)的能力,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重難點

重點:通過解決實際問題,使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法;在情境中學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并描述簡單的路線圖。

難點:通過解決實際問題,使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡單的路線圖。

教學(xué)過程

請看《龜兔賽跑續(xù)集》

觀看龜兔賽跑圖片,導(dǎo)入課題。

帶著這兩個問題,

我們來學(xué)習(xí)今天的新課:位置

同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些方位?生:東,南,西,北四個方位。還有呢?生:東南,西南,東北,西北。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個方位。課件出示。

每年我國的沿海地區(qū)都會受到臺風(fēng)的侵?jǐn)_。瞧,這是某年的一個強臺風(fēng)位置圖,請測算一下。

(一)教學(xué)例1

1.現(xiàn)在臺風(fēng)中心的位置。(課件出示)

目前臺風(fēng)中心位于a市東偏南30°方向、距a市600km的洋面上,正以20千米/時的速度沿直線向a市移動。

臺風(fēng)大約多少個小時后到達(dá)a市?

4.還要預(yù)告什么?(距離)

(距離600千米)如果沒有距離又會怎樣?

7.練習(xí):完成教科書第20頁的做一做。

先讓學(xué)生獨立完成,讓學(xué)生操作中經(jīng)歷知識的形成過程,然后集體訂正。

(二)教學(xué)例2

1.課件出示:臺風(fēng)到達(dá)a市后,改變方向向b市移動。受臺風(fēng)影響,c市也將有大到暴雨。 b市位于a市北偏西30°方向、距離a市200km。c市在a市正北方,距離a市300km 。請你在例1的圖標(biāo)中標(biāo)出b市、c市的位置。

2.怎樣表示距離呢?

先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說到,老師可以進行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出200km?從而幫助學(xué)生確定比例尺,和圖上距離。用1cm表示100km比較合適。

3.學(xué)生獨立完成,集體訂正。

通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得怎樣確定物體的位置?

教師小結(jié):繪制平面圖時,一般先確定角度,再確定圖上的距離。

根據(jù)方向和距離可以確定物體所在的位置。

6.練習(xí):完成教科書第21頁的做一做,打開課本第21頁的做一做:

(1)有關(guān)信息:

教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。

圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門西偏北40度方向200米處。

(2)師:要在平面圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出一個地方的位置,你認(rèn)為需要考慮哪幾個方面? (3)師生共同梳理:a.先確定好平面圖的中心。 b.確定方向和距離。

(4)自主操作,獨立繪制平面圖。

(5)指名展示交流,完善繪圖過程。

學(xué)生展示繪制的圖,并演示過程,其他學(xué)生評議補充。

看來同學(xué)們對本屆的知識掌握的還不錯?,F(xiàn)在你們有勇氣來挑戰(zhàn)自我嗎?

課件出示:

1、警察局收到臥底送來的示意圖

(1)犯罪分子1在警察局的( )方向,距離是( )米。

(2)犯罪分子2在警察局的( )向,距離是

( )米。

(3)犯罪分子3在警察局的( )方向,距離是

( )米。

2、做一做,課件出示,獨立完成后訂正。

這節(jié)課你的最大收獲是什么?你還有什么不懂的地方?

位置與方向,生活常遇到,

要想定位置,兩點要記牢:

方向是首要,距離少不了。

同學(xué)們的收獲可真不少,你們能用今天所學(xué)的知識創(chuàng)作一幅學(xué)校建筑平面圖嗎?自己開始試一試吧!

人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表人教版級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

本學(xué)年,結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面是小編整理的人教六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望大家喜歡,也希望對大家有所幫助。

一、指導(dǎo)思想

熱愛黨的教育事業(yè),能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)思想,努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律,團結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生。堅持教育"以人為本"的思想,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué),著眼于學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)。

二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料,研究班級學(xué)生情況。

開學(xué)初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料,仔細(xì)研究課標(biāo),講的知識技能的要求及目的要求和重難點,研究教材重難點及注意點和關(guān)鍵點,了解教材的編排體系,研究班級學(xué)生實際情況,掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

三、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)

對學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生一有進步,及時地表揚他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。課后及時反思、小結(jié),寫出教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中,立足于課堂。在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

五、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課,力爭把每一個知識點都講清講透。

六、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。將學(xué)生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到"學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改"。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。當(dāng)然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

八、今后的努力方向

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論、改進教法,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、教學(xué)中要注意:知識的推進速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進生的輔導(dǎo)要有耐心、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

緊張而充實的一個學(xué)期結(jié)束了,迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間,難得靜心思考、細(xì)細(xì)地回顧過去的一個學(xué)期,有成功之處需沉淀,亦有不足之處需改進。特總結(jié)如下:

一、狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作。

1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無窮的,為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

2、上課。堅持一案四步教學(xué)法,將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中,小組合作學(xué)習(xí)機制逐步走向了成熟。

3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面,采取有針對性的對個別學(xué)生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改(批改印章),極大的提高了學(xué)生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚,在測試后給優(yōu)秀的、進步的學(xué)生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學(xué)生的積極性。

4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課,都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時間,積極輔導(dǎo)孩子。針對那些后進生,也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解,有時我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子,但我都會嚴(yán)格把關(guān),讓他們真正的學(xué)會。

5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時結(jié)合課堂,及時進行當(dāng)堂檢測,并且每周適時進行測驗,以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名,期末考試四(三)班獲四年級第一名。

二、教研活動方面

1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長,我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項教研活動。

2、堅持集體備課,運用集體智慧,發(fā)揮集體力量,互幫互助,共同進步。

3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè),工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。

4、在聽課中學(xué)習(xí),在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí),受到先進教育理念的洗禮,收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機,在報告廳多次聽課,也收獲很多。

5、堅持獨具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。

積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,開展獨具特色的思維訓(xùn)練校本課程

三、實行“導(dǎo)師制”,踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。

培優(yōu)補差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升。因為班內(nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異,采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實有效的解決方法。為此,實行每周我都會根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補差方案,叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明,培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。

四、增補精神食糧,做好讀書工作。

書籍是人類進步的階梯,更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己,才能擁有更多的知識去給予學(xué)生。我堅持每月有一定的閱讀量,堅持讀書,充實自己,并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際,把一些理論知識運用到自己的教育教學(xué)中,如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;如讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細(xì)節(jié)》,讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié),感觸頗深!反思一下自己的教學(xué),我們往往扮演的就是一個課堂的演員,而不是課堂的指揮者!

五、堅持每月進行教學(xué)反思

做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進行思考。我是一個喜歡反思教學(xué)的.人。每個月都會對自己一個月來的教學(xué)工作進行反思,優(yōu)點繼續(xù)保持,發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。

六、積極做好微課超市工作

微課是時下比較流行的一個名詞,我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念,與時俱進。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié),在微課錄制過程中,鍛煉了自己,既是對知識的再思考,也是對教育的再認(rèn)識。

七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項活動

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽,在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時,我積極組織學(xué)生參加活動并獲得較好名次。

八、開展了豐富有趣的第二課堂

本學(xué)期,我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》,利用每周一和周三的下午第四節(jié),帶孩子們在綠茵場上活動,使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛上它,這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端。

九、不足之處

1、培優(yōu)補差時間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效,但是我仍感覺時間不是很足,關(guān)注面太窄,對一些學(xué)生關(guān)注度不夠,這是我下一步需要加強的,無論是空間還是時間上。

2、在讀書工作方面,閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少,仍需要進一步強化。以后務(wù)必做到,好讀書、讀好書。

3、在期末考試中,一年級數(shù)學(xué)考試沒有達(dá)到預(yù)期,我也及時的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時的教學(xué)中忽視了某一種題型,心理上忽視造成了最后的損失,這讓我記憶深刻,以后一定會改正。

4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導(dǎo),我也在逐步改正,相信我會逐步的提高。

5、和家長溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時完成,這說明在家校聯(lián)系方面,我做的仍舊不足。下一步,我也要進一步加強這一塊,用好校訊通等聯(lián)系方式。

十、努力方向

1、打造高效的課堂

2、小組合作學(xué)習(xí)機制更加成熟

3、進一步狠抓教學(xué)質(zhì)量,使其上新的臺階

4、家校共促孩子成長,使周末作業(yè)不在成為問題,讓家長做老師的好幫手

5、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序。

6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下:

一、取得成績

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后小記。

2、加強上課技能,進步教學(xué)質(zhì)量,使講授清楚化、條理化、情感化,做到線索清楚,層次分明,深入淺出。積極實施高效課堂管理,特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練。

3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性和層次性,力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目作好批改記錄,分類總結(jié),進行評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了落后生的輔導(dǎo)力度,落后生通常存在很多知識斷層,這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石,在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時,特別留意給他們補課,把他們之前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完全,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

二、改進措施

1、要狠抓學(xué)風(fēng),由于本班大部份學(xué)生的基礎(chǔ)差,上課的時候只有少部份學(xué)生比較認(rèn)真,能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但大部份學(xué)生由于基礎(chǔ)差對學(xué)習(xí)提不起愛好。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。還有個別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的題目不敢問老師,這樣就影響了學(xué)習(xí)的信心。為此,找他們了解緣由很重要,有些是不感愛好,有些是沒有努力去學(xué),有些是存在某個知識的段層,跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們屢次交換,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時催促他們,幫助他們,找出合適他們自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓勵他們不要畏懼失敗,要給自己信心,并且要在平時多練,多問幾個為甚么。同時,一有進步,即使很小,也要及時地表揚他們,養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。

2、課堂上要多重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,分析綜合能力,和思惟的靈活性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用處,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

3、積極參加教研活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,進步自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

4、在總結(jié)成績的同時,要不斷反思教學(xué),將公然課、優(yōu)良課上的精華延伸應(yīng)用于平常教學(xué)實踐,把仍在困惑著我們的很多題目,重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好利意圖識與解決題目的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識和能力。

5、把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已把握了甚么,取得了那些進步,具有了甚么能力。使評價結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,增進學(xué)生的發(fā)展。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),整體來講,取得的成績還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。同時也相信自己今后的教學(xué)工作會做得更好。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)定計劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

為了提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂主要的做法是:

(1)課前備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的2010年度七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。

在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時,我讓學(xué)生上黑板上去做一個小老師,講解有關(guān)的題目,既檢查了知識的掌握情況,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生表現(xiàn)很積極,參與程度高,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時,我先提出本節(jié)課的目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)教材不懂的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)地方提出來,,然后我再有重點的講解,最后學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上,師生互動方式多樣,要找到適合自己,自己學(xué)生的方式

(3)課后注意學(xué)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層,對于不同層面的學(xué)生采用不同的方法,如:學(xué)習(xí)方法的,學(xué)習(xí)心理方面的,思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

又一學(xué)年即將過去了,突然之間感覺時間過得好快,快得讓人不知所措了,想抓住點什么,卻有力不從心之感!我從教的是246和247班,從整體上來說,這兩個班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯的,從平常時的測試以及期中考試來看,成績也還算是略占優(yōu)勢的,應(yīng)該來說對于這次期考很有把握才對,可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳,上課狀態(tài)不是很好,沒能很好的督促他們復(fù)習(xí),眼看就要期考了,他們都沒能進入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài),我想這與我有不可推卸的責(zé)任!

我們學(xué)校沒有跟班的習(xí)慣,所以我們每個學(xué)年都會面對不同的面孔,要想帶好你所從教的班級,師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的,整個學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手:

一、從思想工作著手。

學(xué)生,首先的學(xué)會尊重老師。學(xué)生大都有厭學(xué)叛逆的`情緒,所以教師要運用自己各方面能力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學(xué)生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,這樣也才是個值得讓學(xué)生尊重的老師。但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,

二、教學(xué)方面。

第一:先把整個學(xué)年的要學(xué)的知識理清,以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo);第二:注意和學(xué)生一起探索各種題型,學(xué)生的求知欲望很強,他們需要的不僅僅是課本上面的解說,他們學(xué)習(xí)勁頭一來,需要的是更多的開放題,讓他們放眼于各種題型,所以每節(jié)課后,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,以便拓展他們的思維。第三:要進行一定數(shù)量的練習(xí),用相當(dāng)數(shù)量題目進行練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,滲透數(shù)學(xué)思維。第四:就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。

以上就是本人對這個學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一直往這個目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,也希望大家能多多指教!


數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)六年級下冊五篇

六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)5篇范文

數(shù)學(xué)六年級的下學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇

數(shù)學(xué)六年級下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)五篇

六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作個人總結(jié)

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教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北(南)、西偏南(北)等方向的含義,會用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性和合理性。進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達(dá)的能力,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重難點

重點:通過解決實際問題,使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法;在情境中學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并描述簡單的路線圖。

難點:通過解決實際問題,使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡單的路線圖。

教學(xué)過程

一、設(shè)置情景,導(dǎo)入新課

請看《龜兔賽跑續(xù)集》

觀看龜兔賽跑圖片,導(dǎo)入課題。

帶著這兩個問題,

我們來學(xué)習(xí)今天的新課:位置

同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些方位?生:東,南,西,北四個方位。還有呢?生:東南,西南,東北,西北。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個方位。課件出示。

二、自主探究,合作交流

每年我國的沿海地區(qū)都會受到臺風(fēng)的侵?jǐn)_。瞧,這是某年的一個強臺風(fēng)位置圖,請測算一下。

(一)教學(xué)例1

1. 現(xiàn)在臺風(fēng)中心的位置。(課件出示)

目前臺風(fēng)中心位于a市東偏南30°方向、距a市600km的洋面上,正以20千米/時的速度沿直線向a市移動。

臺風(fēng)大約多少個小時后到達(dá)a市?

4.還要預(yù)告什么?(距離)

(距離600千米)如果沒有距離又會怎樣?

7.練習(xí):完成教科書第20頁的做一做。

先讓學(xué)生獨立完成,讓學(xué)生操作中經(jīng)歷知識的形成過程,然后集體訂正。

(二)教學(xué)例2

1.課件出示:臺風(fēng)到達(dá)a市后,改變方向向b市移動。受臺風(fēng)影響,c市也將有大到暴雨。 b市位于a市北偏西30°方向、距離a 市200km。c市在a市正北方,距離a市300km 。請你在例1的圖標(biāo)中標(biāo)出b市、c市的位置。

2.怎樣表示距離呢?

先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說到,老師可以進行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出200km?從而幫助學(xué)生確定比例尺,和圖上距離。用1cm表示100km比較合適。

3.學(xué)生獨立完成,集體訂正。

通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得怎樣確定物體的位置?

教師小結(jié):繪制平面圖時,一般先確定角度,再確定圖上的距離。

根據(jù)方向和距離可以確定物體所在的位置。

6.練習(xí):完成教科書第21頁的做一做,打開課本第21頁的做一做:

(1)有關(guān)信息:

教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。

圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。 體育館在校門西偏北40度方向200米處。

(2)師:要在平面圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出一個地方的位置,你認(rèn)為需要考慮哪幾個方面? (3)師生共同梳理: a.先確定好平面圖的中心。 b.確定方向和距離。

(4)自主操作,獨立繪制平面圖。

(5)指名展示交流,完善繪圖過程。

學(xué)生展示繪制的圖,并演示過程,其他學(xué)生評議補充。

三、知識反饋,鞏固應(yīng)用

看來同學(xué)們對本屆的知識掌握的還不錯?,F(xiàn)在你們有勇氣來挑戰(zhàn)自我嗎?

課件出示:

1、警察局收到臥底送來的示意圖

(1)犯罪分子1在警察局的( )方向,距離是( )米。

(2)犯罪分子2在警察局的( )向,距離是

( )米。

(3)犯罪分子3在警察局的( )方向,距離是

( )米。

2、做一做,課件出示,獨立完成后訂正。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你的最大收獲是什么?你還有什么不懂的地方?

位置與方向, 生活常遇到,

要想定位置, 兩點要記牢:

方向是首要, 距離少不了。

五、拓展延伸 同學(xué)們的收獲可真不少,你們能用今天所學(xué)的知識創(chuàng)作一幅學(xué)校建筑平面圖嗎?自己開始試一試吧!

教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實例,通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,比較熟練地進行計算。

2、通過觀察比較,指導(dǎo)學(xué)生通過體驗,歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

3、 引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示,使學(xué)生初步感悟算理,并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力,領(lǐng)略到美。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點: 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)

出示復(fù)習(xí)題。

1.根據(jù)題意列出算式:

5個12是多少?

3個14是多少?

2.下列句子中那些可以看做單位1

獵豹的速度是獅子的七分之三。

參加合唱隊的同學(xué)占全班人數(shù)的五分之一。

紅花比黃花多二分之一。

十月比九月節(jié)約四分之三。

3.計算: 3/10 +3/ 10 + 3/10 =

3/10 + 3/10+ 3/10 這題我們還可以怎么計算?

今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。

二、 新授

1、利用 3/10 + 3/10 + 3/10 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法。

(1) 這道加法算式中,加數(shù)各是多少?(都是3/10)

(2) 表示幾個相同加數(shù)的和,我們還可以用什么方法來計算?怎么列式?(乘法, 3/10 ×3)

誰能把它補充完整

2、出示例1,

(1)理解題意:

引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的 2/11 ”,就是把袋鼠跳 一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成11份,其中的2 份就表示人跑一步的距離。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解,

(列式:2/11×3 = 6/11 )

有沒有更簡便的計算方法呢?獨立完成。指生板演。出示課件演示。

3、結(jié)合以上兩題,歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù) 相乘的積作分子,分母不變。

4、練習(xí):練習(xí)完成“做一做”第2題。

5、教學(xué)例2

(1)出示3/8×6,學(xué)生獨立計算。

(3)學(xué)生通過自己的想法的來約分:a、先約分再計算;b、先計算得出乘積后約分。 (4)對比,讓學(xué)生體會先約分再計算的方法比較簡便,同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。

6.練一練,課件出示,學(xué)生獨立計算。然后訂正。

三、鞏固練習(xí)

比賽:

第一回合

1、完成“做一做”的第一題。(提醒學(xué)生,計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約 分,養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣)

第二回合

2、“做一做”第3題。(提醒學(xué)生,計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約 分,養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣)

四、課堂總結(jié):

今天你有什么收獲?

五 、布置作業(yè) : 練習(xí)二第1、2、4題。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識圓,掌握圓的各部分名稱。

2.通過動手操作、實驗觀察探索出圓的特征及同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。

3.初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓,培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

在動手操作中掌握圓的特征,學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法。

教學(xué)難點

理解圓上的概念,歸納圓的特征。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、活動一:演示操作,揭示課題

課件出示“大家都來當(dāng)裁判嘍!”

演示兩人騎自行車的動畫,一人的自行車輪子是圓形的,一人的自行車輪子是其它形狀的。

讓學(xué)生初步感知圓在生活中的應(yīng)用。

二、活動二:動手操作,探究新知

(一)教師讓學(xué)生舉例說明周圍哪些物體上有圓。

(二)認(rèn)識圓的各部分名稱和圓的特征。

1.學(xué)生拿出圓的學(xué)具。

2.教師:你們摸一摸圓的邊緣,是直的還是彎的?

教師說明:圓是平面上的一種曲線圖形。

3.通過具體操作,認(rèn)識一下圓的各部分名稱和圓的特征。

(1)先把圓對折、打開,換個方向,再對折,再打開……這樣反復(fù)折幾次。

教師提問:折過若干次后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

仔細(xì)觀察一下,這些折痕總在圓的什么地方相交?

教師指出:我們把圓中心的這一點叫做圓心。圓心一般用字母o表示。

教師板書:圓心

(2)用尺子量一量圓心到圓上任意一點的距離,看一看,可以發(fā)現(xiàn)什么?

教師提問:根據(jù)半徑的概念同學(xué)們想一想,半徑應(yīng)具備哪些條件?

在同一個圓里可以畫多少條半徑?

所有半徑的長度都相等嗎?

教師板書:在同一個圓里有無數(shù)條半徑,所有半徑的長度都相等。

教師提問:根據(jù)直徑的概念同學(xué)們想一想,直徑應(yīng)具備什么條件?

在同一個圓里可以畫出多少條直徑?

教師板書:在同一個圓里有無數(shù)條直徑,所有直徑的長度都相等。

(4)教師小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道,在同一個圓里有無數(shù)條半徑,所有半徑的長度都相等;有無數(shù)條直徑,所有直徑的長度也都相等。

(5)討論:在同一個圓里,直徑的長度與半徑的長度又有什么關(guān)系呢?

如何用字母表示這種關(guān)系?

反過來,在同一個圓里,半徑的長度是直徑的幾分之幾?

教師板書:在同一個圓里,直徑的長度是半徑的2倍。

(三)反饋練習(xí)。

1、p58的“做一做”第1、3、4題

2、練習(xí)十四的第2、3題

(四)圓的畫法。

1、學(xué)生自學(xué),看書57頁。

2、學(xué)生試畫。

3、學(xué)生通過試畫小結(jié)用圓規(guī)畫圓的方法,注意的問題。

4、教師歸納板書:1.定半徑;2.定圓心;3.旋轉(zhuǎn)一周。

教師強調(diào):畫圓時,圓規(guī)兩腳間的距離不能改變,有針尖的一腳不能移動,旋轉(zhuǎn)時要把重心放在有針尖的一腳。

5、學(xué)生練習(xí)

p58的“做一做”第2題

(五)教師提問

為什么同學(xué)們畫的圓不一樣呢?什么決定圓的大小?什么決定圓的位置?

教師板書:半徑?jīng)Q定圓的大小,圓心決定圓的位置。

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

四、作業(yè)

練習(xí)十四的第1題

課后習(xí)題

練習(xí)十四的第1題。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會圓環(huán)面積的計算方法,以及圓形與矩形混合圖形的相關(guān)計算方法。

2.學(xué)會利用已有的知識,運用數(shù)學(xué)思想方法,推導(dǎo)出圓環(huán)面積計算公式,有關(guān)于圓形與正方形應(yīng)用的解答方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和概括的能力,發(fā)展學(xué)生的空間概念。

教學(xué)重難點

1 教學(xué)重點

會利用圓和其他已學(xué)的相關(guān)知識解決實際問題。

2 教學(xué)難點

圓與其他圖形計算公式的混合使用。

教學(xué)工具

ppt 卡片

教學(xué)過程

1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)知識,導(dǎo)入新課

2 新知探究

2.1 圓環(huán)面積

一、問題引入

同學(xué)們知道光盤可以用來做什么嗎?誰能來描述一下光盤的外觀。

回答(略)。

今天我們就來做一做與光盤相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

二、圓環(huán)面積求解

步驟:

師:求圓環(huán)面積需要先求什么?

生:內(nèi)圓和外圓的面積

師:同學(xué)們可以自己做一做,分組交流一下自己的解法。

師:給出計算過程與結(jié)果:

三、知識應(yīng)用

做一做第2題:

師:這是一道典型的圓環(huán)面積應(yīng)用題。通過直徑得到半徑,代入圓環(huán)面積公式,很簡單。

2.2 圓與正方形

一、問題引入

師:同學(xué)們知道蘇州的園林吧。大家有沒有觀察過園林建筑的窗戶?它有很多很漂亮的設(shè)計,也有很多很常見的圖形,比如五邊形、六邊形、八邊形等等。其中外圓內(nèi)方或者外方內(nèi)圓是一種很常見的設(shè)計。

師:不僅是在園林中,事實上在中國的建筑和其他的設(shè)計中都經(jīng)常能見到“外圓內(nèi)方”和“外方內(nèi)圓”,比如這座沈陽的方圓大廈、商標(biāo)等等。下面我們來認(rèn)識一下這種圓形與正方形結(jié)合起來構(gòu)成的圖形。

二、知識點

例3:圖中的兩個圓半徑是1m,你能求出正方形和圓之間部分的面積嗎?

步驟:

師:題目中都告訴了我們什么?

師:分別要求的是什么?

生:一個求正方形比圓多的面積,一個求圓比正方形多的面積。

師:應(yīng)該怎么計算呢?

歸納總結(jié)

如果兩個圓的半徑都是r,結(jié)果又是怎樣的呢?

當(dāng)r=1時,與前面的結(jié)果完全一致。

四、知識應(yīng)用

70頁做一做:

師:同學(xué)們用我們剛剛學(xué)過的知識來解答一下這道題目吧。

解:銅鏡的半徑是300px

5.3 隨堂練習(xí)

若還有足夠時間,課堂練習(xí)練習(xí)十五第5/6/7題。

(可以邀請同學(xué)板書解題過程)

6 小結(jié)

1. 今天我們共同研究了什么?

今天我們在已知圓和正方形的面積公式的前提下,探索了圓環(huán)和“外圓內(nèi)方”“外方內(nèi)圓”圖形的面積計算方法。這不是要求同學(xué)們記住這些推導(dǎo)出來的公式,而是希望同學(xué)們能過明白推導(dǎo)的方法,以后遇到類似的問題可以自己運用學(xué)過的知識來解決問題。

2. 在日常生活中經(jīng)常需要去求圓的面積,譬如說:蒙古包做成圓形的是因為可以最大化地利用居住面積,植物根莖的橫截面是圓形的,也是因為可以最大化的吸收水分。我們還可以再舉出其他的一些例子,如裝菜的盤子、車輪為什么要做成圓形的?大家需要多看多想!

7 板書

例2解答步驟

教學(xué)目標(biāo)

(1)能夠利用身邊的工具測量出圓的周長

(2)能夠掌握多種測量計算圓的周長的方法

(3)能夠說出圓周率小數(shù)點7位

(4)能夠了解祖沖之

(5)能夠靈活運用圓的周長計算公式進行計算

(6)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力

(7)對學(xué)生進行愛國主義教育

(8)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動手操作的能力

教學(xué)重難點

重點:圓的周長和圓周率的意義

難點:圓周長公式的推導(dǎo)過程

教學(xué)工具

ppt課件、視頻、籃球、硬幣、瓶蓋

教學(xué)過程

一、討論探索活動導(dǎo)入

1、展示實物籃球、瓶蓋、硬幣

揭示主題:圓的周長

3、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的工具測量出籃球的周長(分小組討論探索)

5、分享測量的方法

方法:化曲線為直線、滾動、軟皮尺測、繩繞圓一周

二、了解圓周率

1、提問:觀察一下籃球和硬幣的直徑和周長,你們得出什么結(jié)論?

結(jié)論:

圓的周長與它的直徑有關(guān),直徑越大,周長越大

一個圓的周長總是它的直徑的3倍多一點

2、提問:有誰知道圓周率是多少嗎?

圓周率3.1415926535

3、大家猜一猜圓周率有多少小小數(shù)點?

(展示祖沖之圖片以及圓周率的發(fā)展史)

3、播放視頻:歌曲名3.1415

三、利用公式計算圓的周長

公式:c=πd或c=2πr

2、提問:求圓的周長需要知道哪些條件?

條件:直徑或者半徑、π=3.14

3、例題講解

書上第64頁例題

4、做練習(xí)題

(展示ppt)

課后小結(jié)

圓的周長與它的直徑有關(guān),直徑越大,周長越大

圓的周長公式:c=πd或c=2πr

課后習(xí)題

同樣的小組成員,測量一個學(xué)校圓形的周長,小組的形式合作完成

人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表人教版級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;對基礎(chǔ)知識、概念、定義等掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強,有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)的要求:

1、思想教育要求:

(1).進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

(2).進一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

(3).進一步感受數(shù)學(xué)價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

(4).進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。

(5).進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、知識、能力、習(xí)慣等方面的要求:

(1).讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認(rèn)識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認(rèn)識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

(2).讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

(3).讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

(4).讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

三、本冊教材的重點、難點:

教學(xué)重點:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

四、本人或教研組研究的專題:

五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

教學(xué)進度安排表:(略)

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