2023年調(diào)查報告樣稿(四篇)

在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

調(diào)查報告樣稿篇一

④參考文獻

執(zhí)筆人：軟件學(xué)院11網(wǎng)工1班xx1115135xxx

一、調(diào)查目的二、調(diào)查對象

xxxxxx全體在校大學(xué)生。

三、調(diào)查形式

問卷調(diào)查。（發(fā)放問卷120分，回收 有效 問卷共計110份）

四、調(diào)查時間

2011年11月10日-2011年11月30日

五、調(diào)查內(nèi)容簡介

六、調(diào)查過程 首先，出于對人員的合理利用的考慮，我們調(diào)查小組內(nèi)進行了詳細的劃分。先由小組組長向小組成員征集問卷題目，然后將題目進行合理篩選、整合。經(jīng)過修改、核對形成最終的調(diào)查問卷；接下來，我們從小組中挑選出了責任心較強的兩位成員，由他們負責問卷的打印、分發(fā)、回收。

其次，對于回收上來的問卷，我們進行了認真的統(tǒng)計、分析，并在小組內(nèi)展開了廣泛而激烈的討論。對于給出的問題，我們大致的分了一下類，并從各個方面討論了大學(xué)生的信仰觀念，以及信仰對于大學(xué)生的重要性，一個好的信仰是否能夠決定一個人的一生走向等等。

最后，我們

總結(jié)

七、調(diào)查項目及分析

1.在校大學(xué)生對于個人信仰問題的認識

通過調(diào)查問卷的第1、2、3這幾個題目的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)對于個人信仰還是有自己的看法的。也就是說，在校大學(xué)生中絕大多數(shù)人還是有一定的目標追求的。

（附：調(diào)查題目，調(diào)查結(jié)果的顯示）

1、你有沒有對信仰進行過思考：

a.很認真的思考過b.或多或少的思考過c.從來沒有

2、你可以解釋什么是信仰嗎：

a.能清楚的解釋b.有一些概念或想法但無法用語言表述明白

c.有些模糊

3、你覺得信仰是什么：

a.個人的行為原則b.對天命、宗教或其他的信仰

c具體的生活目標d.調(diào)節(jié)自我的心理的方法

1.a 67.5%b 30.3%c 2.2%

2.a 42.7%b 42.2%c 15.1%

3.a 22.4%b 21.8%c 29.6%d 26.2%

從調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對于信仰思考過的人還是占絕大多數(shù)的，且有很大一部分人進行過認真的思考，只有2.2%的人從來沒有思考過信仰的問題。通過這些數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心中的對信仰有意識的還是占主流的，且可以清楚的認識到信仰概念。

調(diào)查報告樣稿篇二

附件4：

湖南省孕產(chǎn)婦死亡調(diào)查報告書寫格式

市（州）縣鄉(xiāng)村xxx死亡調(diào)查報告

分娩時間： 分娩地點： 死亡時間： 死亡地點： 調(diào)查日期：

本次調(diào)查報告走訪人員及機構(gòu)：

1、情況簡介：

姓名、性別、年齡、婚姻、住址。x年x月x日x時x分，因何主要癥狀入院而于x年x月x日死于何地。（家中途中死亡者：x年x月x日x時x分因何故死于何處）。

末次月經(jīng)、預(yù)產(chǎn)期，有哪些早孕反應(yīng)，孕期是否接受保健服務(wù)（含健康教育）、產(chǎn)檢次數(shù)、是否為高危，作過哪些治療、處理，孕早、中晚期身體狀況及一般情況。

月經(jīng)生育史： 個人史：

家庭史：有關(guān)孕產(chǎn)婦死亡調(diào)查報告在家族史后，增加了 本次妊娠分娩方式：平產(chǎn)□

剖宮產(chǎn)□：第___ 次剖宮產(chǎn) 本次妊娠是否是“單獨二孩”妊娠：是□

否□

本次妊娠是否經(jīng)行了孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理：是□

否□等內(nèi)容。本次病史提供者，是否可靠 就診醫(yī)院及醫(yī)院級別（省、市、縣、鄉(xiāng)、民營）（如有多次住院轉(zhuǎn)診經(jīng)歷，應(yīng)按時間順序分段書寫）入院時體檢及專科檢查： 輔助檢查結(jié)果： 入院診斷：

2、入院后治療情況及死亡前的搶救經(jīng)過（家庭經(jīng)濟狀況、家庭接生經(jīng)過、轉(zhuǎn)診經(jīng)過、途中所用時間、搶救藥物的名稱、劑量）

死亡時間：年月日時分（公歷）3、致死主要原因（1）（2）（3）4、診斷依據(jù) 5、死亡病例討論（l）醫(yī)療保健因素（2）個人家庭因素

（3)社會其它部門因素

最后綜合分析，影響死亡的因素有哪種或哪幾種。6、評審結(jié)果

調(diào)查人： 年月日

調(diào)查報告樣稿篇三

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全日制普通本科生社會調(diào)查報告

關(guān)于漢壽縣農(nóng)民種糧意愿的實地調(diào)查報告

學(xué)生姓名：

李 新

學(xué) 號： 200940821117

年級專業(yè)及班級：2009級農(nóng)經(jīng)（1）班

湖南·長沙

提交日期： 2011 年 9 月

關(guān)于漢壽縣農(nóng)民種糧意愿的實地調(diào)查報告

學(xué) 生：李新

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院，長沙200940821117)

摘要：近幾年來，國家為了扶持糧食生產(chǎn),提高農(nóng)民種糧積極性,采取了一系列政策，這些政策的實行，對于提高農(nóng)民種糧積極性，確保糧食穩(wěn)定增長，發(fā)揮了十分重要的作用。但我們卻仍然看到部分地區(qū)農(nóng)民的種糧積極性依然不高。為此，我們四人在漢壽縣范圍內(nèi)開展了“農(nóng)民種糧意愿的實地調(diào)查”，開展種糧意愿調(diào)查工作。本次采取問卷調(diào)查和訪談形式進行，問卷數(shù)量多，而且內(nèi)容豐富，具有一定的借鑒意義。本報告主要從當前農(nóng)民種糧積極性基本情況分析，農(nóng)民種糧意愿下降原因分析及著力提高農(nóng)戶種糧積極性的建議三方面對當前農(nóng)民種糧意愿進行報告與分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè) 農(nóng)民 農(nóng)民種糧意愿 土地流轉(zhuǎn) 種糧成本

一、當前農(nóng)民種糧積極性基本情況分析 （一）農(nóng)民仍有種糧意愿

通過訪談分析，從主觀上看，農(nóng)民仍有一定的種糧意愿。在問及今后將以何種方式經(jīng)營自家的承包地時，有65%的調(diào)查戶表示愿意自己來經(jīng)營承包地，有25%的調(diào)查戶選擇參與土地入股，只有10%的調(diào)查戶選擇土地轉(zhuǎn)包或者出租給別人。據(jù)調(diào)查，目前農(nóng)民尚能較積極利用土地，即使種糧收益不高，也不會將其閑置，有83%人會選擇繼續(xù)耕種土地，說明農(nóng)戶對土地還有期望。在選擇種子時，有92%數(shù)農(nóng)民選擇購買新的優(yōu)良種子，這從側(cè)面反映農(nóng)民的良種意識較強，科學(xué)種糧意識有所提高。

（二）農(nóng)民種糧熱情低

超過一半的農(nóng)民表示，種糧農(nóng)民的數(shù)量在不斷減少。這雖然與社會經(jīng)濟的大環(huán)境有關(guān)，但也在客觀上反映了農(nóng)民的種糧積極性不高。當前糧食產(chǎn)量有所提高，但糧食生產(chǎn)在家庭收入中所占比重的情況卻持續(xù)下降，種糧收入本應(yīng)是農(nóng)戶家庭的主要收入，但95%的受訪戶種糧收入?yún)s低于家庭總收入的35%。雖然在政策和價格的雙重作用下，農(nóng)戶的種糧意愿有所提高，但種糧面積仍有所減少，這與近幾年種植結(jié)構(gòu)向高效益調(diào)整、農(nóng)民外出務(wù)工收入不斷增加、勞動力價格連年攀升等因素是分不開的，有相當一部分農(nóng)民仍然抱有“壓糧種經(jīng)”的想法，有65.3%的農(nóng)民明確表示明年不會將自己的耕地全部用來種糧。二、2011年漢壽縣種糧意愿下降原因分析（一）種糧主體轉(zhuǎn)變，科技種糧不足

近年來，由于勞動力價格連年攀升，中青年勞力外出務(wù)工不斷增多。據(jù)調(diào)查，外出務(wù)工人員的經(jīng)濟收益相對在家務(wù)農(nóng)收益高，這使大量青壯年外出，留下“老、弱、婦、幼”在家種田，使種糧主體發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。同時，由于中老年人身體素質(zhì)相對較差，且文化素質(zhì)不高，種植效率較低，又不善于接受新觀點、新思想，對新技術(shù)掌握較慢，不利于科學(xué)種田技術(shù)的宣傳和推廣。許多農(nóng)民在遇到種糧技術(shù)問題時，首先想到的往往不是找農(nóng)業(yè)技術(shù)人員尋求支持，而是請教其他農(nóng)民。這說明科技種糧并沒有深入民心，或者說是我們的農(nóng)業(yè)技術(shù)部門的工作沒有做到實處，農(nóng)民不認可、不了解，甚至是不知道。他們大多只憑經(jīng)驗，當老經(jīng)驗解決不了新問題時，他們只能束手無策。科學(xué)種糧技術(shù)的推廣不暢，會影響農(nóng)民的種糧的科學(xué)性及高效性，使農(nóng)戶選擇一些更容易管理，技術(shù)要求較低的經(jīng)濟作物來種植。

（二）種植成本增加，糧食收益降低

近幾年，各種農(nóng)用生產(chǎn)價格不斷攀升，使農(nóng)民的種糧成本明顯增加，而糧食收購價增長幅度不高，糧食產(chǎn)量的增長有一定極限性，種糧效益低下，種糧積極性大大降低。

以漢壽縣為例，過去農(nóng)民主要種植雙季稻，但近年來迫于種植成本的逐年增加，而雙季稻的產(chǎn)量并不比單季稻產(chǎn)量高很多，因此許多農(nóng)民陸續(xù)改種單季稻。相比種糧成本，種糧收益率極低，嚴重影響農(nóng)戶的種糧積極性，從整個農(nóng)業(yè)發(fā)展和糧食生產(chǎn)的角度觀察，這種趨勢將嚴重威脅我國的糧食生產(chǎn)。（三）農(nóng)村勞動力不足。

受勞動力市場短缺和各級政府出臺的保障農(nóng)民工收入等政策影響，部分地區(qū)農(nóng)民工工資漲幅較大，同期糧食價格上漲幅度跟不上勞動力上漲幅度。經(jīng)濟落后地區(qū)的青壯年大部分到發(fā)達地區(qū)打工，導(dǎo)致如今農(nóng)村勞動力嚴重不足，許多農(nóng)村糧田拋荒。

（四）種糧風險大，季節(jié)長，收益率低

糧食種植因其季節(jié)性原因影響收益，農(nóng)民的種糧積極性受到影響。另一個方面，隨著農(nóng)村科技生產(chǎn)力的發(fā)展以及各級政府部門對農(nóng)村政策的宣傳，經(jīng)濟作物在各地農(nóng)村的推廣已經(jīng)達到一定程度，農(nóng)民開始改種經(jīng)濟作物的現(xiàn)象越來越普遍。對于工業(yè)經(jīng)濟比較發(fā)達的地方，農(nóng)民進企業(yè)打工的收益大大高于種糧收益，因此出現(xiàn)了許多拋荒現(xiàn)象。（五）糧食產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化進程緩慢

由于受基礎(chǔ)條件、開發(fā)資金、技術(shù)力量等因素的制約，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的整體發(fā)展不快，其表現(xiàn)為數(shù)量不多，規(guī)模不大，實力不足，品質(zhì)不高，品牌不強，效益低下。大批糧食產(chǎn)品不能就地轉(zhuǎn)化升值，沒有糧食產(chǎn)品加工企業(yè)生產(chǎn)基地，也沒發(fā)展訂單式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（六）惠農(nóng)政策沒有真正落到實處，種糧補助政策存在缺陷

農(nóng)業(yè)機構(gòu)尚不完善，制度建設(shè)還不規(guī)范，宣傳力度不夠。據(jù)調(diào)查，85%以上的農(nóng)戶只知道國家頒布了“三補貼”政策，對于其他政策缺乏了解，從而導(dǎo)致了農(nóng)民對領(lǐng)導(dǎo)的誤解。各級政府種糧補助政策有些地方?jīng)]有真正補到點子上。糧食直補政策的補貼范圍從種糧大戶擴大到全體種糧農(nóng)民，但是承包戶與戶主之間關(guān)系沒有理順，每年種糧面積調(diào)整變更與公示制度還不完善，有些真正種上糧食的有時拿不到補助款，影響了農(nóng)民的種糧積極性。（七）國際形勢對農(nóng)民積極性的影響

當前，國際糧食價格大幅上漲，導(dǎo)致許多國家通貨膨脹壓力明顯增大。如香港前段時期米價出現(xiàn)了暴漲，發(fā)生了搶購；東盟一些大米出口國開始限制出口；非洲在去年糧食價格大漲70%的基礎(chǔ)上，今年又漲30%，一些非洲國家出現(xiàn)了排隊甚至搶糧的現(xiàn)象。盡管我國近兩年的糧食價格上漲了9%，但中國的糧食價格仍是全世界最低的，這種價格逆差不僅不利于長期的糧食安全，而且不能使中國的農(nóng)業(yè)成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，不能調(diào)動農(nóng)民種糧的積極性。

三、

據(jù)調(diào)查，漢壽縣目前青壯年選擇外出務(wù)工較多，主因是當?shù)貨]有較好的就業(yè)機會，外出務(wù)工收益較高。青壯年是推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，因此要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，加強對農(nóng)村的調(diào)研，尋找適合開發(fā)的項目，使青壯年在種糧空閑之余，有其他的生財之地，確實提高農(nóng)民的家庭經(jīng)濟收益，留住青壯年勞動力，提高農(nóng)戶種糧效率。

（二）充分利用土地資源，擴大糧食單位面積產(chǎn)量

農(nóng)村耕地面積有限，農(nóng)民以家庭為單位進行種植受土地面積影響大。對農(nóng)村土地進行統(tǒng)一的管理，實行土地承包管理制，把全鄉(xiāng)的土地合并后，讓責任心強、工作效率高的農(nóng)戶共同耕種、管理，實現(xiàn)不撂荒不拋田，提高土地的利用率。對種糧大戶實行保護及獎勵措施，努力穩(wěn)定種糧大戶經(jīng)營的土地。在條件及土地面積允許的情況下，對糧食種植實行產(chǎn)業(yè)化管理，對中低產(chǎn)田實行改造。大力推廣桔桿還田技術(shù)，全面推廣測土配肥技術(shù)，提高耕地質(zhì)量，最終實現(xiàn)擴大單位面積的糧食產(chǎn)量。

（三）完善種糧補助制度。

近年來，中央對農(nóng)業(yè)和糧食生產(chǎn)給予了多種補助，也取得了一些效果。由于種植糧食季節(jié)性強，風險大，成本高，收益明顯少于其他經(jīng)濟作物，老百姓自然而然放棄種糧或者種植其他經(jīng)濟作物。因此，我們必須用適合市場經(jīng)濟的手段來提高農(nóng)民種糧積極性，取消上級對下級無實際意義的糧食種植面積考核，盡快完善種糧補助政策，提高糧食初始狀態(tài)(如稻谷)收購價格，限制糧食原料(如大米)價格。這樣，既可提高農(nóng)民種糧積極性，又可防止糧價上漲導(dǎo)致物價輪翻上漲。其次，要加強對種糧大戶的補助，采取公示、抽查等方式，確保糧食補助款真正補到種糧大戶手中。

（四）改善農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施，夯實農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)

農(nóng)村糧食生產(chǎn)的發(fā)展依賴于各項農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的健全，為保證糧食生產(chǎn)的健康發(fā)展，必須增加對水利設(shè)施建設(shè)的投入，采用多方引資、群策群力的方針，安排好專項資金，全面加強農(nóng)田基本設(shè)施建設(shè)、水利設(shè)施整治維護。扎實推動農(nóng)田水利設(shè)施基本建設(shè)，鞏固農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，提高以糧食為主的農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力與抵御自然災(zāi)害的能力。開展小型農(nóng)田水利建設(shè)，對農(nóng)戶、農(nóng)民合作組織和村組集體的建設(shè)項目，縣財政給予一定的補助。增加有效灌溉面積，確保糧食生產(chǎn)不受洪澇與旱災(zāi)影響。充分發(fā)揮國家以工代賑與扶貧專項資金的作用，加大園田化建設(shè)力度，努力鞏固農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。（五）加強農(nóng)資調(diào)控，確保農(nóng)民增收

近年來，農(nóng)資價格持續(xù)大幅上漲，大大增加了農(nóng)民種糧成本支出，嚴重挫傷了農(nóng)民種糧的積極性，制約了糧食生產(chǎn)的發(fā)展。因此政府相關(guān)部門應(yīng)不斷加強對農(nóng)資價格監(jiān)督，積極引導(dǎo)農(nóng)民使用有機肥，降低生產(chǎn)成本，提高糧食品質(zhì)。要確實保護農(nóng)民利益和維護糧食生產(chǎn)秩序，完善糧食最低收購價格制度。近幾年，糧價一般由最低收購價格支撐和穩(wěn)定，市場糧價一直圍繞著最低收購價格上下波動，這對于穩(wěn)定糧價和農(nóng)民收入至關(guān)重要，但這個制度需要進一步完善，價格制定應(yīng)隨生產(chǎn)資料價格、市場工業(yè)產(chǎn)品價格、居民消費價格指數(shù)的上升和城市居民及工薪階層收入水平的提高而變化。為了保證農(nóng)民種糧的積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源的漲價應(yīng)在政府或相關(guān)部門共同作用下控制在合理的限度，堅決查處亂漲價的行為，在農(nóng)資質(zhì)量方面要做到嚴格把關(guān)。進一步完善最低收購價政策，適當調(diào)整最低收購價，使農(nóng)民獲得合理的收益。建立統(tǒng)一集中的市場銷售模式，規(guī)范市場的運作，進一步保障農(nóng)民的利益。

（六）發(fā)揮農(nóng)業(yè)服務(wù)體系作用，促進集約化生產(chǎn)

農(nóng)民專業(yè)合作組織是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。農(nóng)民專業(yè)合作社為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù)，但這只是農(nóng)村社會化服務(wù)體系中的一部分，而整個農(nóng)村社會化服務(wù)體系的不斷完善，則有效地解決了集體經(jīng)濟組織“統(tǒng)”不了，技術(shù)服務(wù)部門“包”不了，農(nóng)民自身“辦”不了的問題。而這個體系的基礎(chǔ)，來源于更加基層的廣大農(nóng)民。各級政府大力扶持糧食合作社或協(xié)會組織，合作社成員包括種植戶、養(yǎng)殖戶、個體加工戶以及縣鄉(xiāng)與種糧相關(guān)的事業(yè)部門，還有一些農(nóng)業(yè)龍頭企事業(yè)加入。合作社實行統(tǒng)一采購農(nóng)資、統(tǒng)一技術(shù)服務(wù)、統(tǒng)一訂單銷售、農(nóng)機具統(tǒng)一集中使用，產(chǎn)品銷售于一體的緊密型合作經(jīng)濟組織。實行“五統(tǒng)一分”的管理模式，即合作社為社員統(tǒng)一提供生產(chǎn)資料，統(tǒng)一提供種植品種，統(tǒng)一提供技術(shù)服務(wù)，統(tǒng)一收獲、統(tǒng)一保管，社員分戶對自已的耕地進行管理，改變農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營勢單力薄的局面，技術(shù)、資金、信息、農(nóng)資、銷售等多項服務(wù)有了保證，以實現(xiàn)在分散基礎(chǔ)上相對集約經(jīng)營。

【參考文獻】

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[3]姚增福,鄭少鋒.種糧大戶規(guī)模生產(chǎn)行為認知及意愿影響因素分析——基于tpb理論和黑龍江省460戶微觀調(diào)查數(shù)據(jù)[j].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).2010(9),第27卷第3期

[4]鄧舒仁.陶冶.農(nóng)民種糧積極性不高的成因分析和對策研究[j].糧食科技與經(jīng)濟.2008(6).實踐地接收證明

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟 學(xué)院：

我局于今年 1 月同意接收湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟 學(xué)院 李新 等 1 位學(xué)生來 湖南省漢壽縣 進行寒假社會實踐，并對他們相關(guān)活動給予支持協(xié)助。

特此復(fù)函。此致 敬禮！

湖南常德市漢壽縣教育局 2011 年 8 月 2 日

注：

單位負責人：

xx

聯(lián)系方式：

xxxxxx

調(diào)查報告樣稿篇四

中央廣播電視大學(xué)開放本科社會調(diào)查報告

關(guān)于七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的調(diào)查報告

姓名

學(xué)號

年級

學(xué)校

指導(dǎo)教師：

完成日期：

關(guān)于七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的調(diào)查報告

盧氏縣育才分校

一、引言

俗話說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對某個科目的學(xué)習興趣如何，直接影響他對這個科目的學(xué)習效果。因此，在

教學(xué)

1、調(diào)查目的：了解育才分校初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習數(shù)學(xué)興趣的因素，從而有針對性的去培養(yǎng)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高對數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

2、調(diào)查對象：育才分校七（1）、七（2）、七（3）、七（4）、七（5）、七（6）班，參加調(diào)查人數(shù)312人，收回有效答卷312份。

3、調(diào)查形式：本次調(diào)查采用無記名問卷調(diào)查形式，利用課外活動時間（2011年10月18日）統(tǒng)一進行，數(shù)據(jù)由人工統(tǒng)計整理，結(jié)果供各班老師和學(xué)生參考。

二、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）學(xué)生對學(xué)習數(shù)學(xué)興趣并不濃厚

1、對數(shù)學(xué)感興趣程度：

從調(diào)查表第一題的統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)：只有一半同學(xué)對數(shù)學(xué)感興趣，其中很喜歡的只占總?cè)藬?shù)的10%，比較喜歡的占38%，還有41%的同學(xué)對學(xué)習數(shù)學(xué)興趣一般，11%的同學(xué)明確表示不喜歡學(xué)習數(shù)學(xué)。

2、對數(shù)學(xué)課喜愛程度：

數(shù)學(xué)課在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有6%，排在第二的有22%，排在第三的占45%，排在第四或以下的占27%。

3、對做數(shù)學(xué)作業(yè)喜歡程度：

喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有26%，其中很喜歡的只有7%，而有大于一半同學(xué)對做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強，還有13%的同學(xué)明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。

4、為興趣學(xué)數(shù)學(xué)的程度：

學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的動力是“興趣愛好”的只占27%，是因為“中考的壓力”而學(xué)數(shù)學(xué)的有32%，僅有13%的同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的動力是認為數(shù)學(xué)“有實用價值”，還有22%的同學(xué)是由于“老師管得嚴”才學(xué)數(shù)學(xué)的，還有6％學(xué)生根本不想學(xué)數(shù)學(xué)。

(二)初一學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)信心十分缺乏，很少有人自主學(xué)習數(shù)學(xué)，依賴性很強。 調(diào)查顯示：

1、10%的學(xué)生能積極主動地學(xué)習，50%的學(xué)生屬聽話型，即老師布置就完成，對數(shù)學(xué)不很感興趣的同學(xué)中，有44%的學(xué)生缺乏學(xué)習熱情，他們不認真完成或抄襲完成學(xué)習任務(wù)。

2、學(xué)習數(shù)學(xué)興趣缺乏的學(xué)生中，56%的學(xué)生由于數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度，聽不懂上課內(nèi)容而導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。對于簡單知識就學(xué)一下，稍難一點就不感興趣，不認真聽講。缺乏學(xué)習主動性，從而缺乏學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

3、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)48％的學(xué)生依賴老師講解，不主動思考問題；32％的學(xué)生最喜歡和同學(xué)討論，其中喜歡上黑板板演的和喜歡當小老師的各占11％和9％。這說明初一學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點和錯誤，他們很少主動學(xué)習數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們對數(shù)學(xué)缺乏興趣的標志。

（三）影響初一學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣的原因

1、來自教師方面的原因：

俗話說：“親其師，投其道?！闭{(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)老師的形象是“耐心細致，和藹可親”，其次是“知識淵博，思維敏捷”的數(shù)學(xué)老師，再次是“嚴肅認真，一絲不茍”的數(shù)學(xué)老師和“語言生動，風趣幽默”的數(shù)學(xué)老師。

這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣的重要因素。教師教學(xué)有方，能激發(fā)學(xué)生的興趣占60％。這就對老師提出了更高的要求，教無定法，能讓學(xué)生接受的，能激發(fā)他們的興趣的就可大膽采用。

2、來自學(xué)生自身的原因：

28％的學(xué)生由于對個人有較高的抱負，追求成功、成才的因素，促使他們用心用腦去學(xué)。有了主觀能動性的積極作用，所以他們學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當然，上課時的心情，也決定了學(xué)習效果和學(xué)習效率。學(xué)習的源動力來自于學(xué)生自身的興趣，21％小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)，18％因為老師對他胃口的喜歡數(shù)學(xué)課，35％認為數(shù)學(xué)學(xué)的有用喜歡數(shù)學(xué)，還有20％學(xué)生因為覺得數(shù)學(xué)好學(xué)而對數(shù)學(xué)感興趣。50％的學(xué)生上數(shù)學(xué)課喜歡動腦筋，有挑戰(zhàn)欲，有成功感，有愉快感，針對這部分學(xué)生，老師再用心去挖掘，他們的潛力是可觀的。這說明，學(xué)生是一個單純的個體，極易受到外界因素影響，他的喜怒哀樂影響著他的學(xué)習興趣，這對我們教師提出了更高的要求。教師的教學(xué)水平有待提高，教學(xué)方法需要不斷改進，能否讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)了有用是影響學(xué)生興趣的主要因素之一。

3、來自教材自身的原因

不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生中50％學(xué)生認為，數(shù)學(xué)很難學(xué)，其中22%的學(xué)生雖然喜歡數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)基學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因，突出表現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度問題，教師對他們應(yīng)及時進行有效的指導(dǎo)和幫助。幫助他們樹立自信，打消學(xué)數(shù)學(xué)難的念頭，多用心多動腦地去學(xué)習數(shù)學(xué)。同時也說明，教材內(nèi)容偏難是影響學(xué)生學(xué)習興趣的又一重要因素，而小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識，打好基礎(chǔ)。

4、來自家長方面的原因

有相當一部分學(xué)生缺乏來自家庭的幫助，這也說明學(xué)生家長的素質(zhì)有待提高，在人人都學(xué)，且學(xué)有所獲的大氛圍下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習就更有保障了。倡議各個家庭的家長們不要把孩子的成長完全推給老師，自己也行動起來，作好家校聯(lián)系。

三、對于初一學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)提出幾點建議

1、加強數(shù)學(xué)學(xué)習的指導(dǎo)

從調(diào)查學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣發(fā)現(xiàn)很多方面都有待于我們老師進行有效的指導(dǎo)和幫助，他們多數(shù)都想學(xué)習，想提高數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，但數(shù)學(xué)對他們而言，確有難度。從內(nèi)容到方法，我們老師都應(yīng)該努力去化解他們學(xué)習過程中的難度，加強學(xué)習方法的指導(dǎo)，進行解題思維和技巧的訓(xùn)練，從規(guī)范到靈活地逐步提高。中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)離不開小學(xué)的積累，老師切忌操之過急，期望過高。在學(xué)習過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實踐中去，讓他發(fā)現(xiàn)學(xué)有所用，將更激發(fā)他學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。注意開展成功教育，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增強學(xué)習信心，克服學(xué)習數(shù)學(xué)的障礙心理，幫助他們形成良好的思維方式和學(xué)習習慣。

2、建立良好的師生關(guān)系

愉快、融洽的課堂教學(xué)氣氛，肯定、平等的師生關(guān)系和溫暖友愛的班級氛圍，最有利于學(xué)生學(xué)習，如果學(xué)生付出了勞動而得不到教師的肯定，會產(chǎn)生消極甚至對立的情緒，從心理上和行動上拒 絕老師的教學(xué)和教育。那么，再能干的老師，加上夠聰明的學(xué)生，也無濟于事。因此，一定要多和學(xué)生交流，做到有的放矢。

3、讓學(xué)生經(jīng)常體驗成功的樂趣

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因為覺得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是因為“基礎(chǔ)不好，從小就不喜歡”。這說明這些同學(xué)在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中很少體驗到成功的快樂，才對學(xué)習數(shù)學(xué)缺乏信心。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服

困難的勇氣，堅定學(xué)習愿望的內(nèi)在動力。如果學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數(shù)學(xué)的難度，認為自己不是學(xué)習數(shù)學(xué)的料子，從而對學(xué)習數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時練習，課堂作業(yè)，考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學(xué)生能體面地，自豪地坐下去或走下去。當學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進，在克服困難中體驗成功的樂趣。多采用小組討論合作的形式，多點學(xué)困生回答小組結(jié)論，讓大家體會到我們都是平等的個體，同樣受到老師同學(xué)的關(guān)注，從而樹立數(shù)學(xué)學(xué)習的信心，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

4、利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

要使中學(xué)生面對各門學(xué)科，對數(shù)學(xué)學(xué)習保持一份長久的興趣和激情，是有較大難度的。隨著科技的發(fā)展，老師只是除了傳統(tǒng)的教法還是傳統(tǒng)的教法，教無新意，怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣呢？現(xiàn)在流行多媒體教學(xué)，但我認為數(shù)學(xué)教學(xué)，僅想靠多媒體教學(xué)，也是不行的，多媒體教學(xué)的引入，使教學(xué)不再單一，作為教師，更多地應(yīng)靠自己的智慧，結(jié)合學(xué)生的實際，借助多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，有序地分步驟地發(fā)展和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力，讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，有愉快感和成功感，讓數(shù)學(xué)學(xué)習在中學(xué)生的成長過程中，占有重要的不可少的一席之地，以激發(fā)出的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣發(fā)散到各科學(xué)習中，讓學(xué)生均衡發(fā)展，成為合格的、優(yōu)秀的中學(xué)生。

(附)

育才分校七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣調(diào)查表

1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎？

a 很喜歡b 比較喜歡c 一般d不喜歡

2、在你心目中，數(shù)學(xué)課在所有學(xué)科中排第幾位？

a 第一b 第二c 第三d 第四及以下

3、你喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？

a 很喜歡b 比較喜歡c 一般d不喜歡

4、你學(xué)習數(shù)學(xué)的動力是什么？

a 興趣愛好b 有實用價值c 中考的壓力d 老師管得嚴

5、你能主動學(xué)習數(shù)學(xué)嗎？

a 能b一般不能c 完全不能

6、為什么不喜歡數(shù)學(xué)？

a 枯燥b 太難c 基礎(chǔ)不好d 不喜歡數(shù)學(xué)老師

7、你喜歡怎樣的數(shù)學(xué)老師？

a 嚴肅認真、一絲不茍b 知識淵博、思維敏捷

c 語言生動、風趣幽默d 耐心細致、和藹可親

8、你喜歡哪種教學(xué)方法

a 老師多講b 與同學(xué)多討論c 多點人上臺板演

d 多讓學(xué)生當小老師e其它

9、結(jié)合自身談?wù)勀銓?shù)學(xué)的學(xué)習興趣受哪些因素所影響？

10、你認為什么樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式更能提高你學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣？

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