每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
秋游劍英公園篇一
炎夏已經(jīng)離去，伴隨著如水般清涼的氣息，秋姑娘來了。我和爸爸就在這秋高氣爽時來到了美麗的劍英公園。
我們跨過雄偉的公園大門，首先映入我眼簾的是正方形臺基上葉劍英元帥的半身銅像，葉元帥目光炯炯地望著前方，像在展望祖國美好的未來。從爸爸口中得知，劍英公園就是為了紀(jì)念葉劍英元帥而建造的。
繞過銅像，我看見了一個明凈的人工湖。這湖猶如一面玉鏡，陽光射到湖面上，反射出奪目的亮光。游人三三兩兩圍在欄桿邊喂魚，突然“嘩”的一陣水聲，幾只魚兒從水里蹦了出來，我不由自主地走過去往水里看。哇，水中成群的魚兒正爭先恐后地爭搶食物，大的小的，誰也不讓誰。有些魚則悠然地來回游動，似乎不屑于跟同伴們爭搶，又或者它們已經(jīng)吃飽了，想散散步。這些魚兒顏色各異，五彩斑斕：有鮮紅色的，有橘紅色的，有淡黃色的，有黑色的，有白色帶紅斑點的……乍一看，似游動的云彩。
湖岸上垂柳依依，仿佛是一群姑娘在對著鏡子梳理自己長長的頭發(fā)。更有枝葉茂密的榕樹挺立在湖邊，為游客們遮出一片陰涼。草地上是各式各樣的花兒，瞧，風(fēng)兒一吹，那些花迎風(fēng)起舞，仿佛在歡迎大家呢！
往公園深處走去，我看見了一塊巨大的.黃色石頭，樣子有點奇異。在好奇心的驅(qū)使下，我一個箭步走了過去?？匆娛^正面書有“和諧”一詞。仔細一看這塊石頭竟然是由許多小石頭拼成的。下面的石頭支撐上面的石頭，石與石之間沒有一點縫隙，渾然天成?！罢媸呛椭C呀！”我不由得發(fā)出贊嘆。但是我更驚嘆匠人技藝的精湛和設(shè)計者的良苦用心。我想，這塊石頭的設(shè)計者是在告訴我們：要共同建設(shè)一個和諧的社會。
時間差不多了，爸爸提醒我該回去了。可是我走累了，想去涼亭里休息一會，爸爸只得依了我。來到?jīng)鐾?，這里已經(jīng)是座無隙地：有的人在下棋，有的人在看報，有的人坐著靜靜地欣賞公園美景。亭子外有大人帶著孩子在玩耍。大家自得其樂，互不干擾，好一幅“享受慢生活”的悠閑畫面。
在爸爸的再三催促下，我依依不舍地走出了劍英公園?；厝サ穆飞?，我一邊回憶剛才看到的一幅幅畫面，一邊想：梅州人的生活越來越好了。我要快快長知識、增智慧，長大了，用靈巧的雙手，為畫面添上嶄新嶄新的幾筆，讓這畫愈來愈美。
秋游劍英公園篇二
一大早，同學(xué)們都背著一包吃的東西，高高興興地來到學(xué)校，你知道為什么嗎？告訴你吧，因為我們盼望已久的秋游活動就是今天。
走進教室，只聽見噼噼啪啪響個不停，原來，同學(xué)們太高興了，在拍桌子呢。楊老師來了，告訴我們要上車了，于是我們唱著歌走出校園，乘著快樂巴士，一路歡歌笑語，有說有笑，開心極了。
很快就到了目的地——南郊公園，同學(xué)們?nèi)枷铝塑?，我們開始步行，簡直就象是在爬山，從下往上看，好高好高，差不多到了最頂上，楊老師告訴我們在卡通樂園玩。
不知不覺，幾乎把所有的都玩了一遍，感覺有些餓了，楊老師對我們說：“三五班的同學(xué)們集合，我們現(xiàn)在到趣樂園去吃中餐”。我們排好隊，一下子就到了“趣樂園”，大家把各自帶的食物都擺放到一起，就吃了起來，可能是玩得太辛苦了，我們都吃得好香，垃圾都放在各自準(zhǔn)備的垃圾袋里，今天真是玩得好盡興，吃得好開心，休息得好舒服，空氣好新鮮，擁抱大自然的感覺真好！
當(dāng)我們還在回味著這無窮的樂趣時，耳邊傳來了楊老師的聲音，“三五班的同學(xué)們排隊集合”。真希望時鐘慢點走，最好能在這歡快的時間停下來。
我們收拾好東西，依依不舍地離開了南郊公園。
秋游劍英公園篇三
炎夏已經(jīng)離去，伴隨著如水般清涼的氣息，秋姑娘來了。我和爸爸就在這秋高氣爽時來到了美麗的劍英公園。
我們跨過雄偉的公園大門，首先映入我眼簾的是正方形臺基上葉劍英元帥的半身銅像，葉元帥目光炯炯地望著前方，像在展望祖國美好的未來。從爸爸口中得知，劍英公園就是為了紀(jì)念葉劍英元帥而建造的。
繞過銅像，我看見了一個明凈的人工湖。這湖猶如一面玉鏡，陽光射到湖面上，反射出奪目的亮光。游人三三兩兩圍在欄桿邊喂魚，突然“嘩”的一陣水聲，幾只魚兒從水里蹦了出來，我不由自主地走過去往水里看。哇，水中成群的魚兒正爭先恐后地爭搶食物，大的小的，誰也不讓誰。有些魚則悠然地來回游動，似乎不屑于跟同伴們爭搶，又或者它們已經(jīng)吃飽了，想散散步。這些魚兒顏色各異，五彩斑斕：有鮮紅色的，有橘紅色的，有淡黃色的，有黑色的，有白色帶紅斑點的……乍一看，似游動的云彩。
湖岸上垂柳依依，仿佛是一群姑娘在對著鏡子梳理自己長長的頭發(fā)。更有枝葉茂密的榕樹挺立在湖邊，為游客們遮出一片陰涼。草地上是各式各樣的花兒，瞧，風(fēng)兒一吹，那些花迎風(fēng)起舞，仿佛在歡迎大家呢！
往公園深處走去，我看見了一塊巨大的黃色石頭，樣子有點奇異。在好奇心的驅(qū)使下，我一個箭步走了過去。看見石頭正面書有“和諧”一詞。仔細一看這塊石頭竟然是由許多小石頭拼成的。下面的石頭支撐上面的石頭，石與石之間沒有一點縫隙，渾然天成。“真是和諧呀！”我不由得發(fā)出贊嘆。但是我更驚嘆匠人技藝的精湛和設(shè)計者的良苦用心。我想，這塊石頭的設(shè)計者是在告訴我們：要共同建設(shè)一個和諧的社會。
時間差不多了，爸爸提醒我該回去了?？墒俏易呃哿耍肴鐾だ镄菹⒁粫职种坏靡懒宋?。來到?jīng)鐾ぃ@里已經(jīng)是座無隙地：有的人在下棋，有的人在看報，有的人坐著靜靜地欣賞公園美景。亭子外有大人帶著孩子在玩耍。大家自得其樂，互不干擾，好一幅“享受慢生活”的悠閑畫面。
在爸爸的再三催促下，我依依不舍地走出了劍英公園。回去的路上，我一邊回憶剛才看到的一幅幅畫面，一邊想：梅州人的生活越來越好了。我要快快長知識、增智慧，長大了，用靈巧的雙手，為畫面添上嶄新嶄新的幾筆，讓這畫愈來愈美。
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