作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
人教版初二物理透鏡教案篇一
知識(shí)與技能
1.能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡;
2.能在圖中標(biāo)出凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距;
3.能說出凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用;
4.能正確解釋會(huì)聚、發(fā)散。
過程與方法
1.學(xué)習(xí)用太陽光測(cè)凸透鏡的焦距的方法，體會(huì)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用;
2.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物，得出兩種透鏡形狀的不同特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣;
2.培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí);
3.通過師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用;測(cè)量凸透鏡的焦距的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解會(huì)聚、發(fā)散。
教學(xué)工具
凸、凹透鏡、演示用光學(xué)器件組一套、老花眼鏡、近視眼鏡
教學(xué)過程
一、引入課題
展示透鏡，今天我們要學(xué)習(xí)的是與透鏡有關(guān)的內(nèi)容，老師現(xiàn)在手里拿的是透鏡，透鏡一般是玻璃或樹脂制成的、透明的鏡子，我們學(xué)習(xí)的透鏡至少有一面是球面，或者兩面都是球面。球面透鏡只是透鏡中的一種，例如散光眼眼鏡的鏡片就是柱面鏡。光透過透鏡發(fā)生了折射，折射光線有什么規(guī)律沒有?今天讓我們一起來研究透鏡。
二、新課講授
(一)透鏡的種類
[活動(dòng)1]
下面大家墊面巾紙用手摸一摸桌子上老師給的兩個(gè)透鏡，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢?
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納剛才的交流，得出透鏡分兩種：一種是中間厚，邊緣薄，叫凸透鏡;一種是中間薄，邊緣厚，叫凹透鏡。
指導(dǎo)學(xué)生把凸透鏡凹透鏡的定義在教材上畫出來。
結(jié)合凸透鏡、凹透鏡實(shí)物，指出哪是透鏡的中間，哪是透鏡的邊緣，強(qiáng)調(diào)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的關(guān)鍵就是比較透鏡的中間和邊緣的薄厚。
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)區(qū)分凸透鏡、凹透鏡：見導(dǎo)學(xué)案。
(二)主光軸和光心
[活動(dòng)2 ]閱讀教材，理解主光軸、光心。
什么是光心?光心在哪?強(qiáng)調(diào)光心在透鏡上。兩個(gè)表面對(duì)稱的透鏡的光心就在透鏡的正中心。
透鏡的光心有什么重要的性質(zhì)?通過凸透鏡光心的光線傳播方向呢?請(qǐng)畫出通過凸透鏡光心的光線。
教師巡視指導(dǎo)。
通過凹透鏡光心的光線傳播方向呢?請(qǐng)畫出通過凹透鏡光心的光線。
教師巡視指導(dǎo)。
多媒體展示，強(qiáng)調(diào)通過光心的光線不改變方向。
咱班有戴眼鏡的同學(xué)，是近視眼還是遠(yuǎn)視眼?
那么近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡?
近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡?你判斷的依據(jù)是什么?分別找兩位持不同意見的同學(xué)回答。那我們?nèi)绾闻袛嗾l說得對(duì)呢?
找戴眼鏡的同學(xué)摸自己的眼鏡并說出是哪種透鏡。
許多器材上用的透鏡是不能用手摸的，那有沒有其它辦法來區(qū)分凸透鏡和凹透鏡呢?
引導(dǎo)學(xué)生思考透鏡是能透光的，光經(jīng)透鏡發(fā)生折射，凸透鏡和凹透鏡的折射光線有什么特點(diǎn)呢?
(三)透鏡對(duì)光的作用
我們先來研究凸透鏡對(duì)光的作用。
1、凸透鏡對(duì)光的作用：
觀察導(dǎo)學(xué)案圖中的入射光線在位置上有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考入射光線與主光軸的位置關(guān)系。
猜想平行主光軸的光線透過凸透鏡的折射光線沿什么方向傳播，你猜想的依據(jù)是什么? 我們?cè)趺床胖牢覀兊牟孪雽?duì)不對(duì)，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
演示實(shí)驗(yàn)1：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線，再放凸透鏡。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系。我們把凸透鏡對(duì)光線的這種作用就叫會(huì)聚。
板書：凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用
指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面實(shí)驗(yàn)中的折射光線在導(dǎo)學(xué)案中畫出來。
引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)聚：折射光線與入射光線比較，向中間偏折，中間的位置其實(shí)就是主光軸。因此，會(huì)聚就是折射光線與入射光線比較，靠近主光軸。
2、凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距
[活動(dòng)3 ] 結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，閱讀教材：
在學(xué)生在教材上找到焦點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提問凸透鏡的焦點(diǎn)在哪?老師邊指著演示實(shí)驗(yàn)中的焦點(diǎn)，邊強(qiáng)調(diào)透鏡的焦點(diǎn)在主光軸上，在透鏡外。
由于這個(gè)焦點(diǎn)是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，所以我們叫它實(shí)焦點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上畫出焦點(diǎn)。
凸透鏡有幾個(gè)焦點(diǎn)呢?同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會(huì)聚于一點(diǎn)呢?讓我們一起來觀察實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)2：用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，激光從凸透鏡右邊射向左邊。
ppt演示，凸透鏡的兩個(gè)焦點(diǎn)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，看誰能最快說出誰到誰的距離是焦距，用什么表示?
強(qiáng)調(diào)焦距是從光心到焦點(diǎn)的距離，請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)學(xué)案對(duì)應(yīng)的圖上標(biāo)出焦距。
小結(jié)：(1)凸透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)
(2)平行于凸透鏡主光軸的光線另側(cè)通過焦點(diǎn)
討論：不平行于主光軸的光透過凸透鏡是否會(huì)聚?讓我們一起來驗(yàn)證。
演示實(shí)驗(yàn)3：利用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，教師根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線。
不平行于主光軸的光透過凸透鏡是否會(huì)聚?引導(dǎo)學(xué)生判斷是否會(huì)聚的標(biāo)準(zhǔn)：折射光線與入射光線比較，是否靠近主光軸。
小結(jié)：凸透鏡對(duì)所有光線都起會(huì)聚作用
3、凹透鏡對(duì)光的作用
演示實(shí)驗(yàn)4 ：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線，再放凹透鏡。
引導(dǎo)學(xué)生類比凸透鏡，觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系。
板書：凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用
指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面的實(shí)驗(yàn)畫出來。
結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生解釋發(fā)散：
發(fā)散：折射光線與入射光線比較，遠(yuǎn)離主光軸。
4.凹透鏡的虛焦點(diǎn)和焦距。
[活動(dòng)4] 光經(jīng)過凹透鏡后的發(fā)散是不是也有規(guī)律可循?
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，閱讀教材92頁焦點(diǎn)和焦距。
提問：折射光線相交嗎?那把折射光線反向延長呢?教師利用演示實(shí)驗(yàn)，把折射光線反向延長，引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線的反向延長線相交在哪。
ppt演示平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長線通過焦點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長線通過焦點(diǎn)。
討論：不平行凹透鏡主光軸的光透過凹透鏡是否發(fā)散?
演示實(shí)驗(yàn)5：利用激光筆和凹透鏡在磁性黑板上演示
不平行凹透鏡主光軸的光透過凹透鏡是否發(fā)散?引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線與入射光線比較，是靠近主光軸還是遠(yuǎn)離主光軸。
小結(jié)：凹透鏡對(duì)所有光線都起發(fā)散作用。
提問：如何解決活動(dòng)4的問題，哪條是折射光線?
(四)測(cè)量凸透鏡的焦距
焦距是凸透鏡的重要參數(shù)，不同的凸透鏡可能焦距不同。
1、我們可以把太陽光看做平行光。同學(xué)們能不能想辦法利用太陽光粗測(cè)凸透鏡的焦距呢?
小組討論后說明你的測(cè)量方法。
2、視頻：粗測(cè)凸透鏡的焦距
3、提出問題：
能否利用凸透鏡獲得平行光呢?說出你的具體做法。
課后小結(jié)
根據(jù)檢測(cè)總結(jié)這節(jié)課內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距;
2、凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用;會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距。
人教版初二物理透鏡教案篇二
教學(xué)目標(biāo)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
(1)知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，經(jīng)歷用多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡的過程。
(2)認(rèn)識(shí)凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
(3)知道透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。
(4)通過探究，了解透鏡對(duì)光具有會(huì)聚(或發(fā)散)作用的原因。
2、過程與方法：
(1)讓學(xué)生帶著問題，通過實(shí)驗(yàn)與探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究 物理規(guī)律的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)思考、善于思考的習(xí)慣。
(2)在學(xué)生的探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，逐步建立學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。
難點(diǎn)：凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用的原因。
教學(xué)過程
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并提出：這些或簡單或復(fù)雜的儀器的工作都離不 開對(duì)透鏡的使用。點(diǎn)名課題
教師活動(dòng)
指出這節(jié)課我們就來研究生活中能讓光透過的這類鏡子即透鏡.
投影出幾種不 同類型的透鏡，說明中間厚邊緣薄的透鏡為凸透鏡，中間薄邊緣厚的透鏡為凹透鏡.
1、用手摸透鏡的中央與邊緣的薄厚
2、將透鏡靠近書本，觀察課本上的字
3、回憶兒時(shí)的游戲(太陽下用凸透鏡點(diǎn)燃物體)
4、還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(提示用透鏡看遠(yuǎn)處的物體)
提出問題，讓學(xué)生思考并回答辨別凸透鏡與凹透鏡的方法
提出問題：試猜想平行光線通過透鏡后會(huì)有什么現(xiàn)象呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察平行光通過透鏡后的現(xiàn)象
凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用
教師活動(dòng)
利用 多媒體演示平行于主光軸的光線通過透鏡后的傳播，給出光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距的概念，并用字母表示出來.還要引導(dǎo)學(xué) 生知道透鏡有兩個(gè)焦點(diǎn)，凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn);凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)，兩邊的焦距相等，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)實(shí)焦點(diǎn)虛焦點(diǎn)的含義
1、引導(dǎo)學(xué)生畫出光通過三菱鏡時(shí)的光路，
2、學(xué)生思考：兩塊三菱鏡組合在一起，平行光通過它們后會(huì)怎樣呢?
3、透鏡可以看做是由多個(gè)棱鏡組合而成的(課文圖4-1 9 )
播放透鏡在現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)真觀看思考
引導(dǎo)提問
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