每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
感動(dòng)的愛篇一
1、有一位偉人說過：母愛是世界上最偉大的力量，而該動(dòng)畫講述的正是人們心靈最深處的母愛。這是一種最真實(shí)的、最樸實(shí)的感情，是每個(gè)人都能夠真真切切感受到的，每一個(gè)有血有肉的人都能為之震撼的感情。它的故事觸及了人的心靈最深處，讓孩子們獲得了情感的共鳴。
2、如果說興趣是學(xué)習(xí)音樂的前提，體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的核心，審美是學(xué)習(xí)音樂的宗旨，那么情感便是音樂學(xué)習(xí)的紐帶。背景音樂選自電影《末代皇帝》插曲，音樂的紐帶將故事與學(xué)生緊緊地連在了一起。它用同一旋律層層反復(fù)的手法，把那種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，對生活的`無奈和對母愛的強(qiáng)烈渴望表現(xiàn)的非常到位，整個(gè)作品有了音樂的襯托，達(dá)到了至善至美的境界。
因此，在音樂教學(xué)中，教師首先應(yīng)以自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感動(dòng)力。只有當(dāng)教師把真情實(shí)感傾注到音樂之中，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂的最佳狀態(tài)。
在具體工作中可以從以下幾方面進(jìn)行情感投入：
（一）備課的情感投入。教師可以通過查閱各種文字資料、聆聽音響等方法充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境。
（二）將情感投入到課堂教學(xué)過程中。要做到這點(diǎn)，首先是音樂語言的情感化，其次，課堂語言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的，音樂教師應(yīng)善于用語言傳遞作品的情感，去有力地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的情感共鳴。
（三）教師對學(xué)生的熱愛之情。要努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足的和諧的氣氛。
為感動(dòng)而感動(dòng)，一切竟是那么的自然！
感動(dòng)的愛篇二
我是個(gè)多愁善感的人，只要是關(guān)于親情、友愛方面的故事，便常常會(huì)使我淚流滿面，也許，只是別人不在意的幾個(gè)小話題，幾個(gè)關(guān)于親情、友愛的故事，也會(huì)讓我傷感一整天。
我病了，在床上打吊針，躺在床上的我，已是高燒39.1攝氏度的我，顯得是那么瘦小、無助與傷感。第一次，我發(fā)現(xiàn)，我原來是那么瘦小。夜深了，依舊 打吊針的我已是滿眼晶瑩。原來，我哭了。因?yàn)楣霉媒o我買了雞腿和紫菜包飯，也就是壽司。就在那一刻，給姑姑打電話告訴媽媽已經(jīng)平安回到家時(shí)，我拿著手機(jī)， 滿懷感動(dòng)地說：“謝謝，謝謝姑姑，謝謝你還記得我愛吃壽司?！痹瓉砭驮谀且凰查g，淚水，早已沖刷了整個(gè)臉龐。
原來每一句話的前面都有一張小貼紙，貼紙上面的圖畫配合著她寫的文字，便構(gòu)成了一 組組趣味圖文。也許就是那幾句簡單的不能再簡單的話語，也許就是那幾張一般的不能在一般的小貼紙，卻讓我的心溫暖了久久之余。
也許那就是友誼吧。即便是在小的祝福，在我那充滿溫暖的心里也會(huì)變的巨大無窮。即便是那樣的一份小禮物，卻讓我對友誼產(chǎn)生了種種幻想，是我那顆小小的心充滿幸福！
也許，就是那么一個(gè)小小的舉動(dòng)，一句輕聲的問候，便會(huì)讓人感受到溫暖與深深的幸福。
感動(dòng)的愛篇三
愛就是時(shí)刻縈繞在你身邊的縷縷陽光，那樣真實(shí)，那樣溫暖?！}記
細(xì)細(xì)品味母親對我的好，不是轟轟烈烈，不似萬馬奔騰，卻在平淡的生活中孕育出一點(diǎn)一點(diǎn)的感動(dòng)。
又到了該上學(xué)的時(shí)候，可是天空中卻飄起了絲絲細(xì)雨。心中不免黯淡了些許，不知如何是好。
望著鐘表上的表針在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，到上課的時(shí)間也被一點(diǎn)一點(diǎn)的消蝕。您看看時(shí)間，對我說趕緊收拾東西，準(zhǔn)備上學(xué)。
您穿著雨衣坐在前面，我也穿著雨衣，依偎在您的背上。雨愈下愈大，坐在車子上，能夠清楚地感覺到雨滴在我的臉上、腿上。忽然間，您動(dòng)了一下，您的背挺得更直了。一剎那間，我感覺打在臉上的雨滴小了許多，我明白，您這樣做，是為了給我擋住那冰冷的雨滴。您還不時(shí)地叮囑我，把腿往里面放，別淋濕了。一股暖流涌上心頭，突然間，感覺臉上雨滴如注，但是抬頭發(fā)現(xiàn)雨仍是那樣，或許，那是感動(dòng)的淚水吧。
到學(xué)校時(shí)，我清楚地看見您的頭發(fā)和衣服都濕了，臉上也多了些許的皺紋，您的眼睛里透出焦急的眼神，您的樣子就這樣呈現(xiàn)在我眼前，那樣真實(shí)而又清晰。
您怕我耽誤上課，催我趕緊進(jìn)去，我不舍地離去，您見我進(jìn)了校門才走，我不時(shí)地回頭張望，看著您逐漸遠(yuǎn)去的身影，流下了兩行暖暖的淚。
那場雨，讓我明白了您深深的愛。那場雨，讓我一下子成長了許多。
細(xì)細(xì)回味母親對我的好，在平凡的生活中孕育出一點(diǎn)一點(diǎn)的感動(dòng)。
感動(dòng)的愛篇四
回首過去，感慨良多，打開記憶的匣子，看著一幕幕我眼前飄過，我被自己感動(dòng)到了。
回憶小時(shí)，再簡單不過的事遇到我就變得很難，我總讓父母來解決?！澳阋獙W(xué)會(huì)獨(dú)立?。 备改刚f。我諾諾的應(yīng)著，心卻飄到了遠(yuǎn)方?？粗F(xiàn)在的自己，我已經(jīng)可以自己做飯、自己打掃、自己穿衣洗臉。許多我原來看著遙不可及的事情，我都做到了。看著現(xiàn)在的自己，我笑了。
回憶過去，一次次的挫折將我跌得遍體鱗傷，我哭著、打鬧著，卻阻擋不了命運(yùn)對我的捉弄?！澳阋獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)啊！”父母說。我有氣無力地哭著，我做不到，好難吶，我害怕。我看著現(xiàn)在的自己，面對挫折，我敢和他正面對峙了，我開始挑戰(zhàn)自己的恐懼，使他變成我的一部分，我有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容，看著自己，我笑了。
回憶曾經(jīng)，我幻想出了許多不切實(shí)際的東西，我認(rèn)為成長都是自然的，順著就好了。于是，我很懶，我不愿意努力?！澳阋墒彀?！”父母說。我懶懶地應(yīng)著，反正嘛，成長這回事兒，該懂得總會(huì)懂得，是時(shí)間的問題，和我有什么關(guān)系呢？看著現(xiàn)在的自己，我已經(jīng)懂得去爭取、去努力，我不再認(rèn)為一切的理所當(dāng)然，我在成長，不只是身體上的，還有心境上的，看著現(xiàn)在的自己，我笑了。
在不斷的追求中，我不斷的完善著自己，被自己每一份超越，每一絲成長，每一次進(jìn)步而感動(dòng)。
被自己感動(dòng)是最美麗的起點(diǎn)，它見證著我們的腳步，見證著我們的成長，見證著我們的艱辛與喜悅，見證著我們的汗水和微笑。
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