總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學教師課堂教學總結(jié) 小學教師課堂總結(jié)篇一
一、成立一個組織
我校成立了“小學空中課堂”教學應(yīng)用教師培訓領(lǐng)導小組，學校校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長為成員的工作專班。負責應(yīng)用、培訓方案設(shè)計，監(jiān)管過程，搞好技術(shù)服務(wù)、制定相應(yīng)辦法。并以“三落實(落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查)”的督導工作。
二、加強兩個投入
(一)人員的投入。按省、市、平林中心學校有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓，在領(lǐng)導精心組織的前提下，精選了兩名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保證了“小學空中課堂”教學應(yīng)用的師資力量。
(二)財力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經(jīng)費、機房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓和教學應(yīng)用工作的順利開展。
三、保證兩個到位
(一)學員到位。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和教學應(yīng)用的教師達100%。
(二)時間到位。業(yè)余時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務(wù)的完成。
四、抓好五個結(jié)合
(一)“小學空中課堂”教學應(yīng)用與理論學習相結(jié)合。要求教師閱讀相關(guān)材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。分管領(lǐng)導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。
(二)“小學空中課堂”教學應(yīng)用與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參與教師有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
(三)“小學空中課堂”教學應(yīng)用與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為教師講解“小學空中課堂”教學、應(yīng)用、管理等實踐知識;讓教師掌握課堂應(yīng)用資源、“小學空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
(四)“小學空中課堂”教學應(yīng)用與教研活動相結(jié)合。根據(jù)教師的執(zhí)教效果，我們成立了“小學空中課堂”教學應(yīng)用研究小組，教學中互幫互學，組織了“小學空中課堂”教學觀摩、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種“小學空中課堂”教學實用的提高方式。
(五)“小學空中課堂”教學應(yīng)用與實用技巧相結(jié)合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn)，極大地提高了使用的實效性。
五、堅持四條原則
在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到預期效果。
六、強化四條措施
“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導，加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)，提高教師運用遠程教育資源的能力。”是我們在實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學課程的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學空中課堂”教學應(yīng)用扎實有效開展，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了學科課程方面專業(yè)教師的不足。由于使用“小學空中課堂”，學生的綜合素質(zhì)提高了，例如：在英語教學中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，學生學得興趣盎然。
“小學空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
小學教師課堂教學總結(jié) 小學教師課堂總結(jié)篇二
為認真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，進一步規(guī)范學校辦學行為，促進廣大青少年學生全面發(fā)展、健康成長，10月_日，縣中心校組織相關(guān)科室對全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學校進行了一次課程計劃實施情況專項督查，現(xiàn)將督查情況通報如下：
一、督查情況
1.課程計劃：各?；旧夏馨凑n程計劃安排課表并實施，班級課表與學?？?cè)照n表保持一致，小學階段各學校課程開設(shè)及實施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學校課程名稱不規(guī)范，周總課時增加，部分學校語、數(shù)、英、科學等學科課時各增加1節(jié)，體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。
2.作息時間：各校學生在校時間基本控制在小學6小時以內(nèi)，但也有部分學校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不規(guī)范、不合理(如預備鈴、提前10分鐘到校)以及體育活動等。
3.體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的體育鍛煉時間，其中不少學校能確保每天1小時的體育鍛煉時間。一些學校沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個別學校體育活動及大課間操時間安排不合理。
二、整改要求
1.嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要按照省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動，嚴格做到“三堅持一規(guī)范”：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目;堅持按總?cè)照n表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱。
2.嚴格控制學生在校時間。確保小學生在校時間每天不超過6小時?？茖W合理安排作息時間表，控制學生早上到校時間，嚴禁拖課，嚴禁在學生離校時間后全班性集體補課輔導。
3.確保學生每天一小時的體育活動時間。按課程計劃開足上好體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當天無體育課的應(yīng)安排體育課外活動，并計入學生在校時間。
學校嚴格執(zhí)行課程計劃是規(guī)范辦學行為的基本要求。各校要按照整改要求認真落實各項措施，在短期內(nèi)做好整改工作。教育局將組織人員進行復查，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象，將在學校年度評估中一票否決。
小學教師課堂教學總結(jié) 小學教師課堂總結(jié)篇三
為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，鼓勵青年教師采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平。教務(wù)室于12月中旬組織了青年教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學習的平臺。本次活動一共有十九位教師參加。總的來說，廣大青年教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有了較科學的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點進行總結(jié)。
一、亮點賞析
1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變?yōu)椤爸鲗А?，?chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，引導學生分組實驗，較好地激發(fā)了學生興趣并關(guān)注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。郭婧老師的教學由淺入深，親和力強，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。李秀老師專業(yè)知識的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實際設(shè)臵問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。祁慧老師演示實驗準備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語言激發(fā)學生學習化學的興趣和情感，培養(yǎng)學生以事實為依據(jù)，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學品質(zhì)，突出了對學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的教育。
2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學改革的重要目標。轉(zhuǎn)變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務(wù)之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現(xiàn)這一理念。
3、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學生。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李秀老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學生，很好的達到了預期效果。郭婧老師在教學中以“問題”為主線，以“細節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數(shù)學生可以掌握所學。
4、注重切合學生實際。
課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點，適應(yīng)學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內(nèi)容自行設(shè)計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經(jīng)驗，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。郭婧老師通過精心設(shè)問，鼓勵學生開動腦筋，充分發(fā)揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領(lǐng)悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。
二、問題探討
在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些?每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。本著共同學習，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結(jié)如下，希望各位批評指正。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師應(yīng)是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學習的伙伴、朋友的位臵。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。
2、教學中問題的設(shè)計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問，不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是固定地提問幾個學生。這需要在平時的業(yè)務(wù)學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。
3、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。
4、有些教師在多媒體和實物展臺等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現(xiàn)代化教學手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處?？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點子(使復雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化)上。老師們必須要明確多媒體教學不是萬能的，傳統(tǒng)教學手段也不一定就是落后的。
5、要改變教學重結(jié)果輕過程，重預設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應(yīng)放在引導學生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學生，應(yīng)讓學生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學中應(yīng)以學定教，順學而導，在充分預設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。
三、展望
教務(wù)室對青年教師提出以下幾點希望：
1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。
聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學設(shè)計上有特色，有的課導入很好，有的課問題串的設(shè)計獨具匠心，有的課語言風趣幽默、富有感染力等。
聽后反思是教學創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過;“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師”，寫“教學案例”、“教學后記”等就是反思教學的有效方法。
2、精心備好每一節(jié)課。
青年教師要以活動為契機，指導自己今后的教學，縮短公開課與平時教學的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學生，這樣才會有針對性和實效性。
3、多學習、多交流
一是向同行學。把學習交流的重點放在新課改的研究、教學案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生中間去。
這次活動已經(jīng)告一段落了，學校今后會繼續(xù)組織相關(guān)的一系列的教學競賽活動。在以后的教學競賽活動中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學習，共同進步，快速成長，早日成為教壇新秀。
小學教師課堂教學總結(jié) 小學教師課堂總結(jié)篇四
根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排，按照上級文件要求，我校自20__年秋開展了“小學動漫課程課堂教學研究”工作。幾個月來，課題組成員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具體實施方案等進行了認真的討論，明確了課題研究的主要內(nèi)容和操作規(guī)程。在短短的幾個月時間里，做了一定的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、健全組織機構(gòu)，確定實驗班級、教師，組建課題組。
課題研究是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，需要凝聚一批教師，圍繞課題不斷學習研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內(nèi)順利完成研究任務(wù)。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術(shù)教師、1位美術(shù)教師為實驗教師。我們確定了動漫興趣班作為實驗班級。由于組織機構(gòu)合理，執(zhí)行力強，確保了我們的實驗如期進行。
二、開展學生信息素養(yǎng)的調(diào)查
為使“小學動漫課程課堂教學研究”有的放矢，真正落到實處，取得實效。我們實驗教師結(jié)合學校實際情況對學生的各方面情況認真展開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分學生愛看動畫片，看過的動畫片也很多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學生美術(shù)功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興趣，但由于我校信息技術(shù)教材的原因，沒有接觸過flash等動漫制作軟件，技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學生家中有筆記本電腦、攝像機、照相機、攝像頭等做動漫必需的設(shè)備。
三、參加課題培訓
“小學動漫課程課堂教學研究”工作，對于我們來說是個新生事物，以前從未接觸過，既無已有經(jīng)驗借鑒，又無相關(guān)材料學習。在這種情況下，學校積極安排教師參加市電教館組織的“動漫培訓班”的學習。通過學習對動漫專業(yè)知識與發(fā)展趨勢，教材基本理念、體系結(jié)構(gòu)、教學策略、教學方法及教學實施方案等有深入的了解，對如何開展實驗研究有了明確的想法。
四、配備動漫學習資料、配套實驗設(shè)備
為確保新學期實驗班的開課，我校于八月中旬訂購了由中央電化教育館和中國教育國際交流協(xié)會組織專家編寫，電化教育電子音像出版社出版發(fā)行、為“動漫計劃”量身開發(fā)的動漫普及教學資料《小學動漫》教材。為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設(shè)備和軟件。
五、重視前期指導，為小學動漫實驗工作做好準備。
開學第一次上課時，實驗教師將所有參與者(包括學生、相關(guān)教師)請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方法。明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學活動。
六、踏實做好小學動漫教學工作和資料收集工作。
在一切條件都準備成熟以后，我們的研究便進入了實踐操作階段，實驗教師按照自己選定的方向制定出教學研究計劃，按計劃實施研究。課題組每月一次課題研究議會，提出問題，交流經(jīng)驗，進行理論學習。我們將自愿參加課題實驗的動漫興趣班30名學生安排在每周五下午2點20分至4點活動，自20__年_月_日第一次集中活動，至今已經(jīng)參加活動二十余節(jié)次。學生每次活動老師都布置符合學生水平的作業(yè)。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理工作。
七、研究中存在的困惑
1、學生及家長對實驗的期望很高，但特別關(guān)注的是“我學會了什么”、“我能做什么”，教師在活動中還在糾纏于如何教好學生的技術(shù)這個層次，而不是學生使用如何的方法與策略用好技術(shù)上。活動主要在傳授技術(shù)而不是把技術(shù)當做工具來達成自己的目標。如何將快速提高學生的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生及家長的觀念?
2、在平時的活動中，由于學生的知識經(jīng)驗、能力水平各不相同，往往會遇到教師如何引導和如何放手讓學生自主探究的問題。教師的引導和放手都需要一定的時間，引導的多了，放手的就少了，引導的少了，放手的效果又達不到。另外，對某一方面能力強的學生和能力不強的學生引導與放手也不一樣，但卻要同時進行，如何在引導與放手上體現(xiàn)學生個體差異也是一個值得研究的問題。
小學教師課堂教學總結(jié) 小學教師課堂總結(jié)篇五
早晨，和南樓小學六年級四班的同學一齊學習了《青山不老》一課。到此刻心境還是難以平復，不知為什么那么容易感動，和同學們一齊學習的過程，那位老人的形象一向在我眼前盤桓，他的堅毅不屈、無私奉獻、拳拳愛心……當然，更令我佩服和感動的是眼前這群孩子，你聽他們的學習心得多么深刻：“老人15年如一日創(chuàng)造了這片奇跡，他把自我的雙手、用自我的生命換來了無限的價值——不老的青山。老人的精神真的好令人佩服!”“多么無私的老人，他已經(jīng)與這片青山融為一體，相互依存，他的精神將永遠留在人們心中。但存方寸地，留與子孫耕?！?/p>
……
課文學到最終，孩子們對老人的那份情懷已然透徹地理解，于是就勢讓孩子們有感情地讀，在悠揚的樂聲中，那片綠意蕩漾的山林更加充滿生機與活力，一個女孩子說：“我仿佛聽到了鳥兒在唧唧喳喳地歌唱，歌唱這美麗的綠洲，歌唱它們完美的家園”“我仿佛看到了每一片樹葉都閃動著生命的光”一個女同學補充;“我還聽到了風吹樹葉的沙沙聲，好美!”小胖墩兒真摯地表達內(nèi)心的感受。
至此，孩子們對老人15年如一日創(chuàng)造的這片山林充滿了喜愛，對老人充滿了敬重與欽佩。讀到作者梁衡看著老人的背影，鼻子不禁一酸這句時，同學們的情感已經(jīng)到達__，有人說：“老人給子孫留下了一座青山，同時也留下了一種永遠不滅的精神——無私奉獻、堅定執(zhí)著”;有人說“是啊，這精神就像文章中那句話‘有了這黃土，綠樹才得以生長，有了綠樹才守住了這片土。他們是相互依存的。就像老人和這片青山，互依互存”“老人已經(jīng)把自我的生命融入這片熱土!”
最終，用詩人臧克家的一句詩作為這節(jié)課的結(jié)束“有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著”。全班齊頌八個大字——“青山不老，精神永存!”
我想孩子們走出課堂時，心境依然是不平靜的，從他們的眼中、臉上，還有中午打來的電話。期望經(jīng)過一節(jié)課能帶給孩子們一些終身受益的東西，帶給他們學習的熱情、完美的情感和好的學習方法。這樣，我的心里會感到多么慰藉。
小學教師課堂教學總結(jié) 小學教師課堂總結(jié)篇六
今日我與孩子們一齊學習了《青山不老》這篇課文，《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰，重點突出，即經(jīng)過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神課后教師們與我交流了教學經(jīng)驗我將結(jié)合本班學生的實際情景，反思我這節(jié)課的得與失
一、目標明確，重點突出
在教學過程中，根據(jù)閱讀提示的要求，我緊緊抓住課文的三個問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，說說青山不老的含義整個課堂就圍繞這三個問題展開，并且層層深入，感受老人的精神教學過程清晰，流暢，重點突出
二、課堂動靜結(jié)合，學生自主學習
課堂上以四人一小組討論、交流、“課文主要寫了一個什么故事”，“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”，“老人在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造了奇跡”，“老人為什么必須要種樹”，“為什么青山是不老的”引導學生自主合作學習，學生經(jīng)過默讀走進文本，思考問題，經(jīng)過有感情地讀、悟，領(lǐng)會老人不屈的種樹精神，保護家園，造福他人的無私情懷學生在教師的引導下，進取完成了學習任務(wù)
三、巧設(shè)鋪墊，難點突破
這篇課文的難點是理解青山不老的含義，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神，我設(shè)計了一個過渡性的問題，即老人在15年的種樹歲月中，遇到了哪些困難和挫折，要求學生從課文中找到答案，“老人15年如一日地種樹，應(yīng)對一切困難與痛苦，他不改初衷當五位志同道合的老人相繼離世時，他繼續(xù)種樹;當風雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹;當唯一的女兒三番五次地要接他去享清福時，他還是選擇種樹;、”經(jīng)過有感情地朗讀，學生立刻能理解老人身上執(zhí)著的精神，緊之后追問老人為什么要如此執(zhí)著地種樹，經(jīng)過默讀相關(guān)的語段，學生也能快速地理解老人身上的保護家園，造福他人的無私奉獻的精神在此基礎(chǔ)上，說說為什么青山是不會老的
四、重視學生概括本事的培養(yǎng)
在教學中，我是讓學生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，學生能用自我的話進行理解概括，這樣既訓練了學生的概括本事，又體現(xiàn)了語文的工具行
五、存在不足
1、教師的課堂評價語言較單一，引導語表達不夠準確，過渡語的表述缺乏深情
2、在理解大環(huán)境的險惡的時候，未設(shè)置相應(yīng)的情境，要是能給學生出示一些相應(yīng)的環(huán)境圖片，會給學生很直觀的印象，學生能夠會更快地理解險惡的環(huán)境
3、教師在課堂上的關(guān)注面太狹窄
4、課堂上學生的朗讀不是很到位，學生小組討論的時間不夠充分可是教師缺少有感情的讀的引導，齊讀的形式多樣，但未讓學生讀出應(yīng)有的情感
在今后的教學中，我更要注重學生對知識本身的掌握情景，向有經(jīng)驗的教師學習讓學生以更多的時間親歷文本，與文本對話，是我必須要做到的，今后還要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，上出一堂更好的課
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