最新一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則(大全11篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇一

書是一把鑰匙，它能為你打開(kāi)知識(shí)的大門；書是一艘潛艇，它能帶你遨游智慧的海洋；書是一座燈塔，它能幫你照亮成功的彼岸。

每當(dāng)我閑暇時(shí)刻坐在陽(yáng)臺(tái)上回想往事的時(shí)候，總會(huì)想起過(guò)去讀書生活中的流光溢彩。

我可算得上是出生在書香家庭了吧。從我呀呀學(xué)語(yǔ)那天起，媽媽就常常給我讀故事書上的故事聽(tīng)。直到現(xiàn)在，我總會(huì)想起里面那些有趣的故事：什么《烏鴉和狐貍二》；什么《吃糖大王與巧克力魔法》；什么《小人國(guó)游記》等等，那本書就是我最早的故事書了。

開(kāi)始是媽媽讀給我聽(tīng)，后來(lái)我就講跟他們聽(tīng)，其實(shí)是背給他們聽(tīng)，因?yàn)槲疫€不識(shí)字，在媽媽的耳熏目染下我已經(jīng)將故事倒背如流了。

漸漸地，那本故事書已經(jīng)滿足不了我的需求了，我的閱讀量在逐漸擴(kuò)大。因?yàn)槟菚r(shí)住在鄉(xiāng)下，沒(méi)有書店，所以，每當(dāng)爸爸和爺爺進(jìn)城辦事，我就會(huì)央求他們幫我買書回來(lái)，他們每次都會(huì)給我?guī)┖每从钟腥さ臅貋?lái)。

只要有一本書在我手中，我就會(huì)如癡如醉、如饑似渴。賣火柴的小女孩讓我憐憫不已，《聊齋志異》又叫我驚恐萬(wàn)分。

慢慢的，我不斷地?cái)U(kuò)大了我的閱讀面。沒(méi)辦法，爸爸只好帶我去書店，讓我親自采購(gòu)“食物”。“這本要，那本也要，哎，那本不錯(cuò)，也要。”我真像一匹餓狼，貪婪地尋覓著我的“羔羊”。我在書店轉(zhuǎn)了幾圈后，抱著一大堆沉重的書來(lái)到了柜臺(tái)前。爸爸望著這一大堆書，雖然答應(yīng)買了，但還是壓抑不住內(nèi)心的驚愕。我抱著一大堆的戰(zhàn)利品滿懷愜意的踏上了歸途。

一回到家里，我便迫不及待地跑進(jìn)書房里，取出心愛(ài)的書津津有味地讀了起來(lái)。我和著書中的情節(jié)，就好似行駛在那茫茫大海之中的一葉小舟：讀到書中的人物久別重逢時(shí)，我就好比順風(fēng)而行，心情十分愉快；讀到書中人物分別時(shí)，我又好似逆風(fēng)而行，心情十分憂傷；當(dāng)讀到書中人物被折磨時(shí)，我則好比在大風(fēng)大浪中顛簸，心情無(wú)比難過(guò)。書中的情節(jié)是那樣的讓我牽腸掛肚。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽艺J(rèn)為，這句話無(wú)疑是為我量身打造的。我愛(ài)讀書，愛(ài)到魂?duì)繅?mèng)繞。愛(ài)到走火入魔！

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇二

德國(guó)歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行?！睕](méi)錯(cuò)，一個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都需要?jiǎng)?chuàng)新。

我曾看過(guò)這樣一則故事：“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋自幼愛(ài)好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，開(kāi)始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說(shuō)，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來(lái)畫去。妻子問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，人體是人體，你老在別人的體上纏什么？鄭板橋聽(tīng)到后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。

袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1970年與其助手李必湖和馮克珊在海南發(fā)現(xiàn)一株花粉敗育的雄性不育野生稻，成為突破“三系”配套的關(guān)鍵。1972年育成中國(guó)第一個(gè)大面積應(yīng)用的水稻雄性不育系“二九南一號(hào)a”和相應(yīng)的保持系“二九南一號(hào)b”，次年育成了第一個(gè)大面積推廣的強(qiáng)優(yōu)組合“南優(yōu)二號(hào)”，并研究出整套制種技術(shù)。

創(chuàng)新是一把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門。創(chuàng)新是一股清澈的山泉，澆灌干枯的心靈，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此幸福，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此精彩。

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇三

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；還有人說(shuō)“讀書可以治愚”等等。而我覺(jué)得，書籍就是一把萬(wàn)能的鑰匙，能用它打開(kāi)你所需要的每一個(gè)殿堂，所以，我喜歡書，更喜歡讀書。

從小我就是聽(tīng)著姥姥的故事長(zhǎng)大的，例如《狼來(lái)了》《狐假虎威》《龜兔賽跑》等，在我讀過(guò)聽(tīng)過(guò)的許許多多的故事中，我最喜歡的一就是《秘密花園》的故事。

《秘密花園》這本書，是英國(guó)作家費(fèi)朗西斯.霍奇森.伯內(nèi)特的著作。本書講了一個(gè)小女孩瑪麗在一場(chǎng)瘟疫后只剩下了她自己，于是她投靠到她的叔父家里，在她的叔父家里，認(rèn)識(shí)了照顧自己的瑪莎?，斏於荚诮o她講弟弟迪肯的故事，迪肯是一個(gè)神奇的小男孩，所有的動(dòng)物都是他的朋友。瑪麗不僅被迪肯吸引著，還被那個(gè)神秘的花園吸引著，聽(tīng)說(shuō)是她叔父的夫人在前的花園，但由于一天夫人從玫瑰樹(shù)上掉了下來(lái)，死了，所以瑪麗的叔父把花園鎖了起來(lái)并埋掉了鑰匙。而瑪麗一直在尋找，一天知更鳥(niǎo)引著瑪麗找到了鑰匙和門，瑪麗悄悄地走了進(jìn)去，心里壓制不住激動(dòng)，她在花園里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神奇的小男孩——迪肯，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了叔父的兒子。他們幫助她重拾信心，找到希望，經(jīng)歷了這些事后，她終于從那個(gè)任性、無(wú)知、天真的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人、熱愛(ài)小動(dòng)物、不再任性的大姑娘了。

從這本書中我體會(huì)到主人公的歡喜、傷心、無(wú)奈與激動(dòng)，有的時(shí)候我也像書里的那個(gè)小女孩一樣任性、耍小脾氣，不在乎他人的感受，這也讓我深刻體會(huì)到主人公瑪麗的心情和那些看似幼稚的行為動(dòng)作。

其實(shí)，我們每一個(gè)人都有一顆幼稚純真的心靈，誰(shuí)敢說(shuō)小時(shí)候沒(méi)做過(guò)傻事？這顆心靈并不幼稚可笑，就像書里一樣，要懂得放開(kāi)自己那顆美麗、純真而美好的心靈，放開(kāi)自己心里那個(gè)“小孩”，使自己活得更加有趣，這也是讀書讓我懂得的道理。

書就像一把萬(wàn)能的鑰匙，它能幫你打開(kāi)那顆被鎖住的心！

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇四

有人說(shuō)：“微笑會(huì)使你年輕，

微笑是一把鑰匙作文

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇五

在劉向的眼中，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！倍陉悏鄣难壑惺恰耙蝗諢o(wú)書，百事荒蕪。”但在我的心中，書籍就像是一把沾滿智慧的鑰匙，當(dāng)你把它插入門扣時(shí)，等待你的將會(huì)是滾滾而來(lái)的智慧與知識(shí)。

是啊，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。一個(gè)人的一生中，如果沒(méi)有書籍相伴，那他一切都將是空虛的。而我，就是這樣一個(gè)“書迷”。童話書、科幻書、文藝書、古典名著等等各種書籍我都百看不厭。

直至現(xiàn)在，我依然忘不了女作家冰心的詩(shī)集——《繁星春水》。留給我印象最深的就是《繁星》第五十五首，開(kāi)篇就是《成功的花》。成功的花，人們驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這種文字輕柔雅麗，優(yōu)美清麗，富有哲理。深深地?fù)軇?dòng)了我的心。詩(shī)人把成功比做花朵，形象地告訴我們，要想取得成功，就必須付出奮斗與犧牲的代價(jià)。不要只看花兒的明艷，而要看到成功背后那些奮斗的淚泉和犧牲的血雨。這首詩(shī)用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻便告訴了我們一個(gè)引人深思的人生哲理，耐人尋味。

讀書它帶給了我很多快樂(lè)，印象中有一次它卻給我?guī)?lái)了“憂傷”。

每個(gè)星期五晚上是我學(xué)唱歌的時(shí)間，我在家吃好飯，整理好東西，正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，順手望了望手腕上的手表，嘿！才5點(diǎn)半，離上課時(shí)間還1個(gè)半小時(shí)呢！不是都說(shuō)：“一寸光陰一寸金”嗎？對(duì)，利用時(shí)間看會(huì)兒書，不然，浪費(fèi)時(shí)間太可惜了。我便捧起書，呀，這本書的內(nèi)容太有意思了，我被它很快地深深吸引住了，可正當(dāng)我飄飄然到了偉大的精靈王國(guó)，和可愛(ài)的小精靈們一起游戲時(shí)，媽媽卻驟然拍了一下我的肩，我才回過(guò)神來(lái)，一看時(shí)間，呀，只有5分鐘了，我火速拿上東西，穿好鞋，飛快地向?qū)W唱歌的地點(diǎn)奔去?？善饺绽镒羁熘辽僖?0分鐘的時(shí)間才能到目的地，結(jié)果可想而知，當(dāng)然免不了被老師批評(píng)一頓嚕！但學(xué)完唱歌回到家里后，我還是忍不住要重新拿起書，回到屬于我自己的“書生活”中去。我對(duì)書的癡狂真讓人哭笑不得！

我愛(ài)讀書，我愿做一棵樹(shù)苗，貪婪地吮吸土壤的水分；我愿做一匹駿馬，在知識(shí)的草原上揚(yáng)鞭馳騁。在書的世界里，我愿做一只勤勞的小蜜蜂，在花叢中永遠(yuǎn)采集著花蜜般的知識(shí)。

春和景明，碧綠的草地上，我捧著書；炎炎盛夏，陰涼的大樹(shù)下，我捧著書；黃色金秋，豐收的果園里，我捧著書；隆隆寒冬，溫暖的被窩里，我捧著書。

書，就是我的智慧鑰匙，春夏秋冬，寒冬酷暑，我都會(huì)與書相伴。書，將會(huì)是我一生的好友！

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇六

閱讀下面的文段，完成第1417題（9分）

一把鑰匙開(kāi)一把鎖

在人體內(nèi)部所進(jìn)行的各種生物化學(xué)反應(yīng)，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應(yīng)的鑰匙來(lái)打開(kāi)。不然的話，反應(yīng)就無(wú)法進(jìn)行，生命活動(dòng)也就停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把鑰匙就是酶!也就是說(shuō)，一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。科學(xué)上把酶的這種一把鑰匙開(kāi)一把鎖的特性叫做專一性。例如淀粉酶只對(duì)淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥芽糖；脂肪酶只對(duì)脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應(yīng)的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲(chóng)也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對(duì)蛔蟲(chóng)就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對(duì)。如果讓蛔蟲(chóng)遇到從木瓜樹(shù)果實(shí)中提煉出來(lái)的木瓜蛋白酶，蛔蟲(chóng)體內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對(duì)了。

說(shuō)來(lái)也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對(duì)一樣，參加化學(xué)變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對(duì)，鑰匙插入鎖孔，一扭動(dòng)，咔嚓一聲，生命之鎖就打開(kāi)了!

人體中有多少種鎖，需要配多少種鑰匙，細(xì)胞核中蛋白質(zhì)制造廠的總工程師早已胸有成竹。當(dāng)需要某種鑰匙的時(shí)候。總工程師就下達(dá)密碼指令，細(xì)胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。

其實(shí)，酶在反應(yīng)中只是催促反應(yīng)的快速進(jìn)行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時(shí)會(huì)丟失或折斷一樣，酶也會(huì)受到破壞。不過(guò)，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠會(huì)隨時(shí)生產(chǎn)出新的酶來(lái)補(bǔ)充的。

我們完全可以這么說(shuō)：沒(méi)有酶，就沒(méi)有生命。

14、本文所闡釋的主要事理是 ( ) （2分）

a.生命活動(dòng)離不開(kāi)酶

b．一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用

c．酶是生物化學(xué)反應(yīng)中的鑰匙

d．蛋白質(zhì)制造廠能隨時(shí)生產(chǎn)新的酶

15、下面句子中加點(diǎn)的詞不能隨便去掉。結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，作具體分析。（2分）

一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。

分析：

16、根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學(xué)知識(shí)卡片。（3分）

分 類：生物 內(nèi)容：酶 編號(hào)(016)

特 性：

形狀特征：

作 用：

17.人體汗液分泌出的蛋白持，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場(chǎng)上出現(xiàn)了加酶洗衣粉。請(qǐng)綜合文中知識(shí)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。（2分）

參考答案：

14.b

15.正常情況下，一種酶只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用；不排除有的酶在特殊情況下對(duì)多種生物化學(xué)反應(yīng)起作用，因此，加上一般能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

16.特性：專一性(或一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用)形狀特征：與它們所催化的物質(zhì)的.形狀恰好咬合 作用：催化作用(催促反應(yīng)的快速進(jìn)行)

17.因?yàn)橄匆路壑械拿改芗铀俸挂褐械鞍踪|(zhì)的分解，因此，衣服就洗得干凈。

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇七

每年開(kāi)學(xué)，報(bào)到注冊(cè)后，我考慮的第一件事就是物色一位學(xué)生開(kāi)門。 開(kāi)門，是件吃力不討好的差事。要早起，要持之以恒，風(fēng)雨無(wú)阻，而且還不能有生病等突發(fā)事件的發(fā)生。

去年，開(kāi)學(xué)后。我先問(wèn)學(xué)生誰(shuí)愿意管鑰匙，鴉雀無(wú)聲。在我失望之際，突然有人舉手，說(shuō)：“我拿一段時(shí)間，試試?！?/p>

對(duì)照名冊(cè)一看，王××，50多的學(xué)號(hào)，看分?jǐn)?shù)，是位后進(jìn)生。 第一次考試后，成績(jī)單上要家長(zhǎng)簽名。班長(zhǎng)收家長(zhǎng)反饋表時(shí)，說(shuō)他沒(méi)有交。放學(xué)時(shí)，我特地找他談話，告訴他，明天必須拿來(lái)，否則我要電話聯(lián)系或家訪。

第二天，我剛一到學(xué)校，就看見(jiàn)許多學(xué)生聚在教室門外的走廊上。原來(lái)王××沒(méi)有來(lái)開(kāi)門。我只好找總務(wù)處的老師，把教室的門打開(kāi)。

我問(wèn)王××的同桌和其他同學(xué)，都說(shuō)沒(méi)有任何不祥的征兆。電話打到他家里，沒(méi)人接。因?yàn)橛?節(jié)課，抽不了身，沒(méi)去家訪。晚上，他母親接了電話，說(shuō)：“今天他沒(méi)來(lái)上學(xué)嗎？早晨很早就推著車背著書包出來(lái)，學(xué)校居然沒(méi)到？”又說(shuō)，一看到成績(jī)單，被他氣暈了，平時(shí)不知道，一看嚇一跳，臭罵了他一頓?！艾F(xiàn)在，他在家嗎？”我急切地問(wèn)?！暗酵瑢W(xué)家玩去了。他是按平常時(shí)間回來(lái)的。”他母親又氣又驚地說(shuō)。第二天，他來(lái)上學(xué)了。第一件事就是把鑰匙遞給我，說(shuō)了一聲“對(duì)不起”。

因?yàn)榕c母親意見(jiàn)相左，認(rèn)為平時(shí)母親并不關(guān)心他，母親又讓他滾。口角之后，他就去了網(wǎng)吧，上了一整天的網(wǎng)。我拒收他遞過(guò)來(lái)的鑰匙，只說(shuō)了一句話：“老師相信逐漸懂事的你不會(huì)再有第二次了。我相信?！?其實(shí)，對(duì)學(xué)生的信任是很重要的。信任是一把鑰匙，它能開(kāi)啟一個(gè)人幽閉的心靈。

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇八

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的一把心靈的鑰匙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心靈是人們最脆弱的地方，很容易破碎，從而緊閉。因此，才需要一把心靈的鑰匙，將它開(kāi)啟。

幼時(shí)，我因?yàn)槭种赣行┩崆３Ｔ馊死渎?、孤立。這使我十分自卑，自信心也跌落到了谷底，我便如螞蟻一樣，不敢輕易接觸“外面的世界。”久而久之，也便成了習(xí)慣。為此，我沒(méi)少哭泣或自卑，自己的心門也是緊閉的，但我是多么期望能有一把心靈的鑰匙，將它開(kāi)啟。可是，時(shí)間光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已四年級(jí)了，可仍是一副老樣子。

為此我十分懊惱，我時(shí)常會(huì)自言自語(yǔ)道：“為什么我會(huì)這么膽小、自卑，為什么對(duì)我這么不公平……，”說(shuō)著說(shuō)著，我的臉會(huì)不由得漲紅起來(lái)，像是在對(duì)上帝傾訴我的不滿。

終于有一天，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一本書，是海倫·凱勒的`《假如給我三天光明》，書中的一句話使我不解多年的事情豁然開(kāi)朗了；假如給我三天光明我會(huì)去看看外面的世界。幾天后，我翻閱完了此書，從中我獲得了一把心靈的鑰匙。主人公海倫·凱勒是一個(gè)失明、失聰?shù)暮⒆?，也曾一度自暴自棄，直到她遇到了莎莉文老師，她才遇?jiàn)了“光明”，遇見(jiàn)了希望，遇到了重生。

我不禁心想：海倫·凱勒是莎莉文老師讓她重拾了希望，那么如今是海倫·凱勒的書給了我光明，走出了黑暗，迎來(lái)了重生，也給了我“一把心靈的鑰匙，”讓我的心門敞開(kāi)了，也讓我釋懷了許多，放下了許多之前放不下的。

之后，我開(kāi)始交友了，我從之前的自卑轉(zhuǎn)換成了自信，因?yàn)槲矣辛恕耙话研撵`的鑰匙”，世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有絕對(duì)的公平。我不久之后便又覺(jué)得我發(fā)生了改變，我開(kāi)始嘗試將手大膽地露出來(lái)，我原本擔(dān)心同學(xué)們會(huì)嘲笑我，但結(jié)果卻恰恰相反，同學(xué)們不但沒(méi)有嘲笑我，還更熱情地與我交朋友。之后，我的心門再也沒(méi)有關(guān)閉過(guò)，因?yàn)槲矣小耙话研撵`的鑰匙，”能讓我的心靈不再受傷害，不再緊閉。

我能敞開(kāi)心扉是因?yàn)槲叶昧艘粋€(gè)道理：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”世界上的人都會(huì)有缺陷，每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋果，但有缺點(diǎn)也不需要掩藏，而是要去挑戰(zhàn)并且戰(zhàn)勝它，去尋找“一把心靈的鑰匙”，一碗心靈的雞湯，一瓶心靈的藥劑……去擊敗自己的心魔，讓心門永久敞開(kāi)。

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇九

一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這是人人皆知的生活常識(shí)。當(dāng)你拿錯(cuò)鑰匙開(kāi)不開(kāi)鎖的時(shí)候，就甭提有多著急了。但是鑰匙和鎖配不上，再著急也沒(méi)用。

在人體內(nèi)部所進(jìn)行的各種生物化學(xué)反應(yīng)，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應(yīng)的鑰匙來(lái)打開(kāi)。不然的話，反應(yīng)就無(wú)法進(jìn)行，生命活動(dòng)也停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把鑰匙就是酶！也就是說(shuō)，一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用?？茖W(xué)上把酶的這種一把鑰匙開(kāi)一把鎖的特性叫做專一性。例如淀粉酶只對(duì)淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥牙糖；脂肪酶只對(duì)脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應(yīng)的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲(chóng)也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對(duì)蛔蟲(chóng)就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對(duì)。如果讓蛔蟲(chóng)遇到從木瓜樹(shù)果實(shí)中提煉出來(lái)的木瓜蛋白酶，蛔蟲(chóng)體內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對(duì)了。

說(shuō)來(lái)也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對(duì)一樣，參加化學(xué)變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對(duì)，鑰匙插入鎖孔，一扭動(dòng)，咔嚓一聲，生命之鎖就打開(kāi)了！

人體中有多少種鎖，需要配多少種鑰匙，細(xì)胞核中蛋白質(zhì)制造廠的總工程師早已胸有成竹。當(dāng)需要某種鑰匙的時(shí)候，總工程師就下達(dá)密碼指令，細(xì)胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。

其實(shí)，酶在反應(yīng)中只是催促反應(yīng)的快速進(jìn)行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時(shí)會(huì)丟失或折斷一樣，酶也會(huì)受到破壞。不過(guò)，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠會(huì)隨時(shí)生產(chǎn)出新的酶來(lái)補(bǔ)充的。

我們完全可以這么說(shuō)：沒(méi)有酶，就沒(méi)有生命。

1．本文所闡釋的主要事理是（） （3分）

a、生命活動(dòng)離不開(kāi)酶

b、一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用

c、酶是生物化學(xué)反應(yīng)中的鑰匙

d、蛋白質(zhì)制造廠能隨時(shí)生產(chǎn)新的酶

2．下面句中的加點(diǎn)詞不能去掉，結(jié)合科技作品語(yǔ)言的特點(diǎn)，作具體分析。（3分）

一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。

3．根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學(xué)知識(shí)卡片。（5分）

分類： 生 物

內(nèi)容：

酶

編號(hào)（3 ）

特性：

形狀特征：

作用：

4．人體汗液分泌出的蛋白質(zhì)，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場(chǎng)上出現(xiàn)了加酶洗衣粉。請(qǐng)綜合文中知識(shí)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。（3分）

答案：

1、b

2、正常情況下，一種酶只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用；不排除有的酶在特殊情況下對(duì)多種生物化學(xué)反應(yīng)起作用，因此，加上一般能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3、專一性（或一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用）、與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合 、催化作用（催促反應(yīng)的快速進(jìn)行）

4、因?yàn)橄匆路壑械拿改芗铀俸挂褐械鞍踪|(zhì)的分解，因此，衣服就洗得干凈。（語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確酌情扣分）

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇十

由于每把鑰匙的齒深淺不同，不能把同一把鎖的鎖芯里的銅柱頂?shù)角悬c(diǎn)上，所以只能開(kāi)一把鎖。如果齒型近似，碰巧也能開(kāi)其它鎖。

普通的鎖每個(gè)鎖里面有個(gè)圓柱形的鎖芯，鎖芯上有四個(gè)孔，每個(gè)孔里有長(zhǎng)短不同的兩個(gè)圓柱形銅柱 (很短)和一個(gè)小彈簧，鎖門的時(shí)候由于銅柱長(zhǎng)短不同，有彈簧頂著，就把鎖芯擋住轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

鑰匙上的齒深淺不一，在鑰匙插進(jìn)鎖芯后，深淺不同的齒正好把所有的孔中的兩個(gè)銅柱之間的縫隙都頂?shù)芥i芯與鎖體相切的位置，鎖芯就能轉(zhuǎn)動(dòng)了， 鎖芯的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)鎖里面的一個(gè)大些的彈簧將鎖把頂出，鎖就開(kāi)了。

鎖與開(kāi)鎖是一對(duì)矛盾，鎖自發(fā)明以來(lái)，種類很多，至今仍在不斷有更高級(jí)的電子鎖，指紋鎖發(fā)明出來(lái)，向你介紹最常見(jiàn)的彈子鎖基本型：

先介紹幾個(gè)名詞：

1.鎖芯：銅制的圓柱形鎖芯，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可鎖上或打開(kāi)。鎖芯分內(nèi)鎖芯和外鎖芯，內(nèi)鎖芯是你插鑰匙的地方。

2.彈子：銅彈子分內(nèi)彈子和外彈子，圓柱形，長(zhǎng)短不一，裝在內(nèi)外鎖芯的圓孔中。一把鎖一般有3--5組彈子。

3.彈簧：裝在外鎖芯的圓孔中。頂住彈子。

4.鎖舌：開(kāi)鎖時(shí)伸縮的部分。圓柱形內(nèi)鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)鎖舌。掛鎖是帶動(dòng)鎖“鼻”。

5.鑰匙：不必介紹，有不同高度的“鋸齒”對(duì)應(yīng)不同長(zhǎng)度的彈子。

(機(jī)械式)彈子鎖的結(jié)構(gòu)與原理其實(shí)很簡(jiǎn)單，在這里要說(shuō)的是，幾乎所有的彈子鎖，如一字鎖、十字鎖、邊(柱)栓式的金點(diǎn)原子鎖、空轉(zhuǎn)式的(月牙)鑰瑪鎖等等)鎖芯，均為“上頂彈子式開(kāi)啟”(簡(jiǎn)稱：上頂式開(kāi)啟)和存在著“直柱體空間”(或有點(diǎn)彎的柱體空間)

上頂式開(kāi)啟方法 ：開(kāi)鎖者用鑰匙或特殊工具將所有的彈子全部頂入、最上端，借助于扭力，借助于內(nèi)外鎖芯彈子孔之間的階面，在彈簧力的作用下，使內(nèi)彈子回落、外彈子阻于內(nèi)鎖芯之外，從而開(kāi)啟鎖。對(duì)于目前市面上的高檔次的防盜彈子鎖，雖因結(jié)構(gòu)不盡相同，其技術(shù)開(kāi)啟方法和工具也不盡相同，但因其均為“上頂式開(kāi)啟”，其根本道理都一樣。

一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育原則篇十一

在一個(gè)美麗的國(guó)度里，有一位年輕的國(guó)王。他的國(guó)家豐衣足食，國(guó)泰民安。然而他卻很不快樂(lè)，整天愁眉苦臉。

他擁有無(wú)數(shù)鑰匙，可以打開(kāi)金錢的大門，擁有無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富；擁有權(quán)力、尊貴······ 一切應(yīng)有盡有。然而他卻不快樂(lè)。

有一天，他遇到了智慧老人，向老人訴說(shuō)了他的不快樂(lè)。老人說(shuō)："把你的權(quán)力放下，做個(gè)平民"。國(guó)王照辦了，但他仍舊不快樂(lè)。再去找智慧老人。

"放下你的財(cái)富，扔掉那把可以打開(kāi)無(wú)窮財(cái)富的鑰匙。"

"扔掉可以讓你通往至高無(wú)上地位的鑰匙。"

······

按照智慧老人的要求，國(guó)王扔掉了所有的鑰匙，他已經(jīng)一無(wú)所有。

他悲傷地對(duì)智慧老人說(shuō)："我已經(jīng)一無(wú)所有，但我卻依然不快樂(lè)，沒(méi)有人能拯救我。"

老人微笑著說(shuō)："雖然你扔掉了所有的鑰匙，但你同時(shí)丟掉了一把鑰匙。"

國(guó)王聽(tīng)后，迷惑不解的看著老人。仔細(xì)的翻看扔掉的鑰匙，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有多丟的鑰匙。他想：老人是不是在戲弄他。

"這把鑰匙就是你自己，雖然你擁有無(wú)盡的財(cái)富，至高無(wú)上的權(quán)利，令人尊敬的地位，但卻迷失了自己，你擁有的不是你創(chuàng)造的，所以你不會(huì)快樂(lè)。"

國(guó)王恍然大悟。

生活中只有擁有自己，把握自己，用雙手創(chuàng)造屬于自己的生活，才是真正的找到屬于自己的那把鑰匙。

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