時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
班級教學計劃小班篇一
1、班級情況分析：興趣、習慣、能力（參考期末考試情況分析和五年級金鑰匙），兩極分化問題。這是制定教學措施的重要依據(jù)。
2、教材分析以及全冊教材的重點和難點：
重點難點字詞句積累，從積累到應用認真寫字、及時檢查作業(yè)中的錯別字應用閱讀閱讀體驗和閱讀感受學習寫閱讀提綱和心得筆記學會閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣跳躍式閱讀和線性閱讀瀏覽和精讀的配合古文的學習習作體會寫作樂趣，養(yǎng)成修改的習慣習作要做到真實、有中心、有層次內容具體、語言生動練習給習作寫評語習作要詳略分明綜合性學習制定小組活動計劃組織好三個綜合性學習綜合性學習的評價自我評價為單元做個人小結對小結的評價
3、教學目標：根據(jù)課標第三學段目標和本冊教材要求制定?？梢苑职鍓K寫但不要分成三個維度的板塊。（包括課堂教學目標）
（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。有條件的學生初步嘗試常用書法的連筆寫法。
（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
（務必帶字典或詞典進課堂，教師可以推薦）4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
學習寫比較詳細的提綱筆記或者畫情節(jié)曲線。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（學習判斷性閱讀和比較式閱讀）6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解列數(shù)字、作比較的方法以及舉實例、打比方的方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀古文，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會重點詞語的意思。
8．學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
學習手指幫助快速閱讀、跳躍式閱讀。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
（三）習作1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。
做到字斟句酌，學習使用不同風格的語言、詳略得當。
4．學寫讀書筆記（心得筆記）和常見應用文。
5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
繼續(xù)綜合運用四年級學過的修改標準、修改方法和修改符號以及本學期的補充進行修改。學習寫評語，會用寫評語的方法。降低習作中的錯別字率。
7．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
（四）口語實際1．與人交流能尊重、理解對方。
2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。
4．表達要有條理，語氣、語調適當。
5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。
會寫發(fā)言提綱6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學習1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。
制定小組活動計劃，明確分工和職責。
3．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。學習使用目錄和網上查找輸入關鍵詞的方法查找資料。
（六）自我評價
1、學習作單元小結，養(yǎng)成習慣，學會方法。
2、時常注意學習上出現(xiàn)的錯誤。
3、互相交流單元小結，提高單元小結的質量。
4、教學措施：
根據(jù)語文學科特點、本冊教學重點、市區(qū)教學工作重點、校本教研以及本班學生情況制定。要具體、特點鮮明、有操作性。市重點：“課堂教學效益年”區(qū)工作重點：在區(qū)“聚焦有效課堂，品味細節(jié)精彩”主題下，開展課堂教學的研究。追求語文課堂教學“簡單語文——快樂語文”。把提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生良好的學習習慣（聽講習慣、寫字習慣、閱讀習慣等）作為兩條主線，齊頭并進，有效促進學生語文素養(yǎng)的提高，最終促進學生的發(fā)展。
5、習作計劃和綜合性學習計劃必須要制定詳細。有些結合，有些單列。
周次內容實踐活動及準備時間內容要求修改要求指導要點大體周次單元主題內容提前開展的活動以及準備時間內容（規(guī)定還是選擇）對本次習作的基本（最低限度的）要求：真實、中心突出、描寫具體等。應用文另作規(guī)定。
突出單元習作修改方面的要求（金鑰匙），如本單元沒有具體要求就繼續(xù)鞏固以前的要求。
寫前根據(jù)習作內容和特點從哪些方面給與具體指導。
寫后對習作和評語提出意見。
1馬（可以寫其他）搜集關繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等藝術作品。單元開始前布置搜集任務，提前
1、2天做好準備。
主要內容：介紹作品要求條理清楚，描寫具體。
1、自己修改
2、交換批改（p9頁）只要求寫出整體印象。
讀寫結合《天馬》的寫作方法。
背景介紹感受5變化某一地方的變化；父母小時候和我現(xiàn)在的對比（食物、玩具、書、住房、娛樂等）；單元開始布置任務。學校同學一日的零花錢。買哪些東西通過幾十年的事實對比寫出某一方面變化。
1、消滅錯別字。
2、寫出主要優(yōu)缺點。
3、寫出評語p32頁金鑰匙寫前選好主題（有內容可寫）讀寫結合寫后針對內容和評語進行講評。
班級教學計劃小班篇二
從幼兒園過渡到一年級的小朋友習慣方面需要重點培養(yǎng)。他們注意力不集中，對一個事物的關注不到十分鐘，需要經常提醒，經常獎勵，在課堂中就是如此。他們的很多習慣還沒養(yǎng)成，特別是學習習慣，比如上課準備學習用品，舉手發(fā)言，寫字習慣，閱讀習慣等等。他們以自我為中心，缺乏小朋友間的互相幫助。
（要求：在寫完“特色與不良”后，要有對自己的做法的反思）
一年級的第一個月還沒形成特色，但是學生的一些基本習慣在慢慢養(yǎng)成。比如吃飯要做到安靜，光盤行動。排隊伍要做到靜、快、齊在慢慢訓練著。
注意力很不集中、愛做小動作的有項子祺、項梁策、孫康昊、章子祺、林軒、項中、項星皓、林子欽；上課坐不住的有項俞銘；上課愛講話的有林子欽、項而建、章子祺、項梁策、林心蕾。
1、通過各種活動的開展，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。
2、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排解難，樹立信心。
3、在活動中，學會與人相處，學會付出和愛。
1、開展各種教育活動，培養(yǎng)習慣的養(yǎng)成。
2、利用學校里的各種綠卡獎勵，督促學生習慣的養(yǎng)成。
3、通過比賽活動，鼓勵學生積極向上，努力學習，發(fā)展個性教育。
4、通過家校結合教育，努力轉化后進生的教育工作。
5、通過表揚、互助等措施，幫助后進生自信心、學習興趣的提高。
（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，邀請家長手把手地教，使孩子掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。
5、發(fā)現(xiàn)小干部，協(xié)助老師管理小朋友。
（二）對學生重點進行習慣培養(yǎng)和思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
3、習慣培養(yǎng)是重點。
（1）學習習慣培養(yǎng)是最重要任務。a正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，正確的握筆姿勢和坐姿。
b、固定的學習時間段。學的時候要專注的學，不能做和學習無關的事情，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，每天閱讀課外書半小時；養(yǎng)成預習和復習的習慣。
（2）行規(guī)習慣：按時到校不遲到；課間活動有秩序；對老師有禮貌，同學間團結好，遇到困難互相幫。
（3）生活習慣：按時上學、早睡早起的好習慣；自己整理書包、準備學習用品的習慣；講文明，懂禮貌的習慣；培養(yǎng)自理能力（穿衣服、系鞋帶、疊被子）等等。
（三）加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
班級工作行事歷：
第一周
1、報到、開學典禮
2、班容班貌布置評比。
第二周
1、行規(guī)教育一周
2、家長會
第三周
1、及時進行行規(guī)教育
2、安全路線繪畫設計比賽
第四周
1、體驗傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”活動；
2、?？萍脊?jié)比賽（小制作）
第五周
1、七巧板征訂
2、學生行規(guī)教育
第六周
1、?？萍脊?jié)比賽（小發(fā)明）
第七周
1、準備七巧板比賽
2、數(shù)學節(jié)數(shù)獨比賽
3、一年級學生入隊
第八周
1、?？萍脊?jié)比賽（科幻畫）
2、“重陽節(jié)”活動
第九周
1、校七巧板、美畫板比賽（初賽）
2、安全教育活動
3、學生《我和星卡的故事》征集活動
第十周
1、校七巧板、美畫板比賽（復賽）
2、班級講故事比賽
第十一周
1、第二次班容班貌布置更新
第十二周
1、法制教育講座
2、拼音過關
第十三周
1、“感恩節(jié)”活動
第十四周
1、
第十五周
1、數(shù)學節(jié)計算過關周
第十六周
第十七周
1、“冬至”活動
第十八周
1、“班班有美妙的歌聲”合唱音樂會
2、迎新年慶?；顒?/p>
第十九周
第二十周
評選文明班級、四好少年
第二十一周
期末各項過關活動
第二十二周
寒假開始
班級教學計劃小班篇三
雙學歷教育：職業(yè)中專+成教大專
1、招生對象：應屆初中畢業(yè)生或同等學歷者。
2、學制：三年制。
（一）、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的`責任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面
（1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。
（2）掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。
（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動態(tài)和幼兒教學活動的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。
（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。
（二）、就業(yè)方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關的工作；游樂場等與本專業(yè)相關的工作崗位。
（一）、軍訓
1、目的：軍訓是學生入學的第一節(jié)課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養(yǎng)成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規(guī)范學生的行為規(guī)范。
2、軍訓時間：一周至兩周
3、軍訓項目：
1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。
2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。
3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。
（二）、成教大專教學
1、教學周次：6周
2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學
3、周課時：26節(jié)(語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學8節(jié))
4、考試安排：三次模擬考試
（三）、教學安排
教育實踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學習與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學前兒童身心發(fā)展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。
教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據(jù)學科的序列和與學前教育專業(yè)的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業(yè)教育實習6周、就業(yè)實習8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據(jù)技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。
班級教學計劃小班篇四
學習英語，不僅要掌握語法規(guī)則，積累大量詞匯，而且要能夠使用該語言，做到“聽、說、讀、寫”四會并舉。通過對本課程系統(tǒng)的學習，使學員掌握基礎語言知識及基本語言技能，培養(yǎng)學員口頭表達的能力、正確的學習方法和自學的能力。
根據(jù)課本教材進行教學，階段側重。在教學中以文章主題為統(tǒng)領，幫助學員掌握文中詞匯、語法項目及語言功能表達；利用課后練習、作業(yè)及作文使學員復用所學單詞、語法知識；讓學員就課文主題及難點進行問答和討論，培養(yǎng)學員口頭表達的能力；全面深刻地分析文章，豐富學員的社會文化知識。靈活教學，配合磁帶、掛圖等。
第一學年（132-136學時） 第一學期
教學課時：64-68 課時
教學內容：英語國際音標發(fā)音及單詞拼讀，常用詞匯，簡單造句，聽力
教學目標：使零基礎學員入門英語學習，產生學習興趣。學會英語國際音標發(fā)音及單詞拼讀。重點掌握300左右常用詞匯及對話用語，能進行簡單對話，如問好，介紹朋友，談論天氣等。能進行簡單造句，初步培養(yǎng)聽力。
第二學期：
教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學目標：掌握較好朗讀技能及簡單語法。在前期基礎上重點掌握400左右新詞匯及對話用語，對某一話題能進行簡單對話，如飲食、體育鍛煉、日程安排等。培養(yǎng)學會聽重點的能力，并能較為準確的回答，鞏固閱讀及書寫能力。
第二學年（132-136學時） 入學基礎：已熟練掌握800 左右常用詞匯，對問好、居住、服飾、飲食習慣等常用日常話題能簡單并有效溝通；能較準確聽懂課文聽力內容，掌握基礎語法知識。能基本看懂150 – 200字左右文章；
第一學期
教學課時：64-68 課時
單教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學目標: 掌握300左右新詞匯，逐漸訓練口語對話融會貫通的能力；培養(yǎng)理解聽力內容中心大意，學會聽重點的能力。鞏固閱讀及書寫能力。
第二學期
教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學目標: 掌握400左右詞匯，培養(yǎng)學生自我學習和總結能力，能對話題展開聯(lián)想及表達。根據(jù)話題和情景進行交流。大致聽懂每單元所涉及話題內溶，能較準確地閱讀文章。培養(yǎng)聯(lián)想寫作能力。
第三學年（132-136學時）
入學基礎：已熟練掌握1600 左右單詞，能生活常見話題如，購物、用餐、旅游、生活計劃等進行談論并交流溝通；能較準確聽懂比較復雜內容的課文，掌握一定語法知識。能基本看懂250 – 350字左右文章；能獨立完成100單詞左右話題作文。
第一學期
教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，語法，閱讀與寫作
教學目標: 學習較復雜語法知識，掌握相關話題的較復雜句型和詞匯，根據(jù)話題和情景進行交流。逐漸能對某一現(xiàn)象或話題做出簡要回應和評價。聽懂每單元所涉及話題中心內溶，能較準確地閱讀文章。培養(yǎng)分類寫作能力。學習300左右新詞匯。
第二學期
教教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，語法，閱讀與寫作
教學目標: 學習較復雜語法知識，掌握相關話題的較復雜句型和詞匯，根據(jù)話題和情景進行交流。能對某一現(xiàn)象或話題做出回應和評價，逐漸能表達個人觀點。聽懂每單元所涉及話題中心內溶，并能抓住意思。能較準確地閱讀文章。培養(yǎng)綜合寫作能力。學習400左右新詞匯。
班級教學計劃小班篇五
班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生;另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。
1、優(yōu)勢表現(xiàn)
(1)孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。
(2)產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。
(3)在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、薄弱因素分析
(1)孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。
(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
(3)部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。
(4)在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
3、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。
班級經營網
帶班教師保育員
園領導幼兒家長幼兒園的每一個人
經營目標
(1)營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任。
(2)為幼兒提供真實體驗的機會，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取的信息，體驗學習的快樂。
(3)幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。
目標：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。
班級教學計劃小班篇六
九年級學生將面臨人生的一次重要的轉折——中考，加強學生的思想教育，切實抓好班級管理工作，提高學生道德素質，營造良好的班風和學風更顯得尤為重要。為了中考這個偉大的目標，我班特制定如下計劃：
1、中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎?？傊?，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
1、樹立榜樣：
個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。
3、切實做好差生的轉化工作。
4、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
6、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
1、學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手，這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。
2、精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上事務。
3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在于耐心細致的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付履教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
班級教學計劃小班篇七
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班級教學計劃小班篇八
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班級教學計劃小班篇九
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班級教學計劃小班篇十
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班級教學計劃小班篇十一
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班級教學計劃小班篇十二
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