工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一
像以往每個(gè)學(xué)期一樣,這學(xué)期的工作也是特別忙碌的。日益強(qiáng)烈的課程改革的呼聲使得每一個(gè)教師都投入了更多的熱情。自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),各項(xiàng)的教學(xué)教研活動(dòng),讓我們的工作顯得更加充實(shí)。
根據(jù)學(xué)校整體教育教學(xué)要求,本期,在教學(xué)工作上,本教研組本著“把好質(zhì)量關(guān)”的原則,積極配合學(xué)校的整體教育教學(xué)工作重心,繼續(xù)“夯實(shí)基礎(chǔ)”,靈活拓展,認(rèn)真教研,團(tuán)結(jié)合作。營(yíng)造高效、民主合作的教研組工作氛圍,提升教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)組。及強(qiáng)化課改意識(shí),深化教學(xué)改革,努力改變教研形式,激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情,有效提高組內(nèi)每位教師教育科研能力的目標(biāo)通過(guò)大家的努力,基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。
在教育工作中,全組教師本著“關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)到位”的原則,切實(shí)有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升了整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)五年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下:
一.和諧進(jìn)取,共同促進(jìn)
五年級(jí)語(yǔ)文組是一個(gè)和諧的集體,也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在實(shí)際教學(xué)工作中,全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同促進(jìn)共同提高。
(一)加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)了科研意識(shí)
開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要手段。本學(xué)期我組有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),各級(jí)各類科研雜志,牢固樹(shù)立新的學(xué)生觀,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1.本期來(lái),我組教師采取了集體學(xué)習(xí)集體備課的方式,定期召開(kāi)教研會(huì)議,及時(shí)交流學(xué)習(xí)好的新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法,有效地提高了全體教師的教學(xué)效率。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)筆記,針對(duì)教學(xué)中實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究。
2.立足實(shí)際,搞好課題研究。教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我組教師在集體備課中開(kāi)展了以“情境教學(xué)——如何提高高年級(jí)學(xué)生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討,使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外,我們還著力進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究。
(二)挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外,提高學(xué)生素質(zhì)
在實(shí)際的教學(xué)工作中,教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的。課堂上注重效率,讓課堂充滿活力,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課外,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性,擴(kuò)大閱讀量,并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
1.集體備課。我組教師采取的是集體備課方式,期初認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評(píng)課甚至作業(yè)批改等新要求,細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限,共同商討單元教學(xué)的要求和方法后,再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫(xiě)出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后,還及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)后記,就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過(guò)程和教學(xué)效果等方面寫(xiě)下心得體會(huì)。
2.認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。本期來(lái),我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。我校進(jìn)行了新教師匯報(bào)課比武和八項(xiàng)全能基本功大賽。我組教師積極參與,在聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)中能主動(dòng)交流,說(shuō)出自己的思考與解讀。在八項(xiàng)全能的比賽中,每位教師認(rèn)真對(duì)待,充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3.積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本期來(lái),我組教師配合學(xué)校搞好“書(shū)香校園”活動(dòng),組織學(xué)生認(rèn)真背誦指定積累篇目,并廣泛閱讀家校各類好書(shū)。在朗誦大賽中取得了良好成績(jī)。還組織學(xué)生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競(jìng)賽活動(dòng)。另外在科技創(chuàng)新大賽中,學(xué)生也開(kāi)闊了思維,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
總之,過(guò)去的一學(xué)期,我們五年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌,勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)走過(guò)了20____,新的一年,我們會(huì)繼續(xù)努力創(chuàng)新!
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二
敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤?;厥?0____,五年級(jí)語(yǔ)文組九位小伙伴精誠(chéng)協(xié)作,一路耕耘,一路收獲?;乜瓷磉叺倪@些娃娃,已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂,回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺(tái)筆耕墨染十余載。
敏于知——常規(guī)教研落地生根
勤把學(xué)習(xí)關(guān)
教師的成長(zhǎng),關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí),所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí),從開(kāi)學(xué)前的三個(gè)主題報(bào)告,到學(xué)期中的網(wǎng)上參會(huì)聽(tīng)課,到學(xué)期末的特級(jí)教師送課、教學(xué)能手評(píng)選、期末讀書(shū)匯報(bào),每位老師只要沒(méi)有課,幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽(tīng)課。
嚴(yán)把備課關(guān)
每周進(jìn)行常規(guī)集體教研,主備教師先說(shuō)本單元的備課思路,然后大家集體確定本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說(shuō)”集體教研中,李春美老師的說(shuō)課經(jīng)過(guò)層層篩選,最后代表小學(xué)語(yǔ)文組展示說(shuō)課。
細(xì)把課堂關(guān)
課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命線,五年級(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次,兩位實(shí)習(xí)教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級(jí)綜合實(shí)踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課,這些磨課研討除了常規(guī)教研外,大部分都是老師們沒(méi)課時(shí)排除困難湊在一起辛苦磨出來(lái)的。
實(shí)習(xí)教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》
實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教《長(zhǎng)征》
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》
邱春苗老師在山東省綜合實(shí)踐學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準(zhǔn)備
健于行——學(xué)生活動(dòng)扎實(shí)有效
晨誦:追隨經(jīng)典
晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下,整個(gè)小學(xué)部完全統(tǒng)一,晨誦的方式各班創(chuàng)新,玲瓏的晨光里,老師和孩子一起誦讀經(jīng)典,每月一次的考級(jí)中,我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫(xiě):傳承文化
午寫(xiě)用紙沿用以前我們?cè)O(shè)計(jì)的20____級(jí)午寫(xiě)專用紙,每天寫(xiě)字時(shí)間老師和孩子們一起探索筆畫(huà)的走向、字的結(jié)構(gòu),利用考級(jí)這一方式提升寫(xiě)字興趣,傳承漢字文化。
閱讀:體味人生
進(jìn)入五年級(jí),必讀書(shū)目增多,每一本書(shū)都按照導(dǎo)讀課、交流課、展示課這樣的課型來(lái)進(jìn)行,很不現(xiàn)實(shí),但是各種形式的交流課,老師們還是會(huì)留給孩子,讀書(shū)筆記也是我們的常規(guī)作業(yè),語(yǔ)文是需要積累的,來(lái)看看我們的讀書(shū)筆記——
習(xí)作:表達(dá)自我
有了厚重的積累輸入,不怕沒(méi)有輸出,平常的隨筆孩子們最喜歡,主題自己定,老師們絕對(duì)保密,因?yàn)檫@是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動(dòng),只要有征文活動(dòng),老師就鼓勵(lì)愿意寫(xiě)的孩子多參加征文比賽,本學(xué)期五年級(jí)孩子在《當(dāng)代小學(xué)生》中獲獎(jiǎng)19篇,在全市教育系統(tǒng)征文比賽中,上交的五篇作品,兩篇一等獎(jiǎng),一篇二等獎(jiǎng),兩篇三等獎(jiǎng),全部中獎(jiǎng)。
平常的八個(gè)單元的大作文,如何才能調(diào)動(dòng)孩子們寫(xiě)作的積極性呢?九位語(yǔ)文老師在教研中商討出一個(gè)好辦法,評(píng)選出每個(gè)單元的優(yōu)秀作文,把九個(gè)班每單元的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊(cè),并在班上用固定的時(shí)間朗讀,一篇郭思雨同學(xué)的《我生長(zhǎng)在這樣的中國(guó)》跟大家共享——
研學(xué):感悟社會(huì)
有了知識(shí)的積累,還應(yīng)該有知行合一的社會(huì)實(shí)踐,五年級(jí)知行團(tuán)隊(duì)在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下,根據(jù)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的特色,制定了整個(gè)年級(jí)的研學(xué)計(jì)劃——我的家鄉(xiāng)我來(lái)贊,孩子們?cè)谘袑W(xué)中開(kāi)始嘗試自己搜集、整理資料、做實(shí)地參觀考察、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,我們的孩子也可以在主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中,獲取知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)分享和合作,體會(huì)成功的快樂(lè)。
展望:期待更好的開(kāi)始
1、假期的教師閱讀計(jì)劃我們制定好了嗎?
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書(shū)目《靜悄悄的革命》,年級(jí)內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細(xì)致分工。
2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級(jí)做得更好。
3、下學(xué)期可以嘗試來(lái)一次辯論會(huì),鍛煉一下孩子的思辨力。
一學(xué)期,雖忙碌,但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新,相信學(xué)習(xí)的路上,同路人很多,以愛(ài)育人,啟蒙開(kāi)智,師之初心也。
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