心中有不少心得感悟時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟怎么寫才恰當呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得感悟范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
英語教師從教心得感悟 英語教師心得交流篇一
1、引導學生的學習興趣。針對學生初次接觸英語時的好奇心和神秘感,教師在上初一導言課之前要認真準備,明確學習英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途,使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望,為今后積極、主動地與教師配合,學好英語打下基礎。
2、激發(fā)學生的學習興趣。在教學中,教師必須精心備課,以教材所提供的語言素材為主線,聯(lián)系學生生活實際,靈活運用所學語言材料,延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景,讓學生積極參與語言實踐,把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。
3、保護學生的學習興趣。對初中學生來說,引導和激發(fā)其學習興趣并不難,難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣,使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則,教師應充分利用課內(nèi)外一切有利時機,為學生的語言習得創(chuàng)設條件,指導學生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等),開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動,培養(yǎng)學生的學習成就感和競爭意識,以達到維護學習興趣的目的。
英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學中,教師應把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西,培養(yǎng)學生書本知識與實踐知識相結(jié)合的能力,使學生對所學知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時,還能提高學生的學習興趣和對英語的反應敏感能力,使書本上的抽象知識活起來,真正成為一種交流工具。
古人說:“授人以魚不如授人以漁?!苯虒W的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識,而是要教給學生自主學習的本領。記單詞是學好英語的前提,因此,要建立學生自主學習機制,培養(yǎng)他們的英語自學能力。學生只有掌握了正確的學習方法,才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強,那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎,課堂氣氛就越活躍,教學效果也就越顯著。
英語教師從教心得感悟 英語教師心得交流篇二
三月十二日我有幸觀摩了縣教育局舉辦的課改觀摩精品課展示,在實小、二小,我認真聆聽了馬彩霞、張麗娜、原彩云等幾位老師執(zhí)教的英語課,這為我業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。他們每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,通過這次聽課,我覺得在教育教學方面收獲頗多。
一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生運用當堂的內(nèi)容,理論聯(lián)系實際,激起了同學們對英語學習的興趣。
實小老師馬彩霞講授的faourite toys這一課時,她讓學生根據(jù)導學案完成對話的朗讀,句型的講解和重點語言的運用,這一節(jié)課的亮點就是學生的展示。學生能用不同的方式完成預展內(nèi)容,而且展示精彩有效,這就是這節(jié)課的成功,也是改革在新課堂中得到提升的見證。我覺得最精彩的就是學生進行對話創(chuàng)新,學生不僅有效的運用的知識,而且在這活動中,學生們相互競賽,調(diào)動了他們的積極性,使學生在活動中學習的輕松,學的愉悅,為學生營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。而實小的張麗娜老師上的time這一課,卻很真實,這一節(jié)課老師使用小五環(huán)的模式進行教學,也很有效。在二小原彩云老師的課上更讓我有一種如履春風的感覺,覺得這一節(jié)課每個學生都有收獲,學生學的都很快樂、幸福。教師思路清晰,在課上教師讓學生采用不同的方式落實本課的重難點,特別是后面的學生編對話,每個學生都能積極參與,精彩展示,這就是這一節(jié)課的成功??傊抗?jié)課都上得很出色,每位老師都充分調(diào)動了學生學習的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這幾位教師都有幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確,盡量使用英語。
口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學生在“用中學,學中用”。 只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用,達到良好的教學效果。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言。例如:you please! who can try? read aloud ! once more ! good!great!follow me等等,這些都是幾位老師在課堂上用到的。
2、教師上課節(jié)奏清晰、明快,整個課堂駕馭能力非常強,整個課堂有張有弛,學生始處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
3、有扎實的英語基本功。
有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),較好的英語水平,這樣才能更好的教學。
4、教師上課立足點高,目標把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學習知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學生的學習在把握文本的基礎上,有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力,切實讓學生“活”用英語,用“活”英語。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組合作討論或競賽的模式或創(chuàng)造一些語境,讓學生展開聯(lián)想進行編對話,激起同學們對英語學習的興趣。
雖然各個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,深切的感到了壓力,認識到了自己的不足。同時也讓我深思:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓自己的教學態(tài)度更自然?怎樣讓學生喜歡自己的英語課?怎樣調(diào)動學生的積極性。
反思之余,真的慶幸,我還年輕。對工作光有熱情是不夠的,自己需要學習的東西太多太多。其次,熱情永遠不能和經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學習,“三人行,必有我?guī)熝伞?,不斷充實自己,才能不斷進步。
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