2023年英語教師培訓(xùn)心得標題 英語教師培訓(xùn)心得體會(三篇)

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2023年英語教師培訓(xùn)心得標題 英語教師培訓(xùn)心得體會(三篇)
時間:2023-05-13 22:51:29     小編:文友

當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

英語教師培訓(xùn)心得標題 英語教師培訓(xùn)心得體會篇一

一、心得體會

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法,tpr即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易,且能讓學(xué)生邊做動作,邊學(xué)知識,學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動,促進血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認為:小學(xué)生是好運動的,即使是小學(xué)高年級學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過實踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感,課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止,音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重,把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,做到了教學(xué)相長。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學(xué),簡比畫是一個很好的教學(xué)方式,通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀,生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法,課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛,也加強了英語口語的練習(xí),同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神,同時也體現(xiàn)了成功的樂趣,從而達到了用英語交流和做事的目的。

二、建議與意見

另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法:由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語,水平參差不齊,大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí),因而在培訓(xùn)中,首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn),培訓(xùn)可采取分班教學(xué),循序漸進的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次,加強口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外,良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三,集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練,及熟悉英語教材的特點。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作,并進行課堂模式研討會,優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進行集體說課、備課等活動,使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色,在大膽的摸索中,逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度,體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天,分散培訓(xùn)他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題,以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。

總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

英語教師培訓(xùn)心得標題 英語教師培訓(xùn)心得體會篇二

在20________年的7月18日至7月22日,我參加了上杭進修學(xué)校組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,理論上包括對語音語調(diào)、教材教法、小學(xué)英語教師教學(xué)技能、小學(xué)英語新課程教學(xué)要求解讀、 日常教學(xué)用語、規(guī)范小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計等等,實踐上包括觀摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流等等。通過5天認真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、不斷學(xué)習(xí),更新知識結(jié)構(gòu)。本次培訓(xùn)請來了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語音語調(diào)課,她對每個音素的詳細講解,清晰準確的示范讓我牢記在心。使我進一步規(guī)范了自己的發(fā)音.我們知道小學(xué)生的模仿能力很強,我們教師必須要準確的示范,才能夠讓學(xué)生正確的發(fā)音。教學(xué)需求對教師的口語、語音、語調(diào)、教學(xué)技能等水平要求越來越高,我們教師自己要多聽錄音,多練習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封,止步不前。同時我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,不斷更新教育觀念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用,更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強自身學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

二、不斷改進教學(xué)方法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法,如字母的教學(xué),歌曲的教學(xué)等,丘老師的教學(xué)方式很活潑,生動形象,深受學(xué)生的喜愛,獲得了很好的教學(xué)效果。我們有很多的教學(xué)經(jīng)驗我們可以借鑒,但并不是生搬硬套,要選擇適合自己學(xué)生的方法,取他人之長,補己之短。因而,我認為作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

總之,非常感謝教師進修學(xué)校給我們?nèi)h的小學(xué)英語教師提供了一次那么好的學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)對我個人來說的確是受益匪淺,讓我進一步學(xué)習(xí)了語音、語調(diào)、教學(xué)技能等知識,同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中,我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗,加強學(xué)習(xí),努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語教師培訓(xùn)心得標題 英語教師培訓(xùn)心得體會篇三

“在教學(xué)過程中,要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣 氛……”這是《國家英語課程標準》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的,這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn),現(xiàn) 在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用,談幾點心得體會。

一、學(xué)生主觀能動作用的意義

學(xué) 生的主觀能動,通俗地說,就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn),他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心,教師、教材、教學(xué)手段 都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去,并充當(dāng)教學(xué)活動的主角,而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”,把學(xué)生看成是被動的接受知 識的對象。在教學(xué)過程中,學(xué)生是認識的主體,教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾 性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要,但外因再好,終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐 中,同樣一個老師,同樣一本教材,同樣一個教學(xué)環(huán)境,不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因,但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性 發(fā)揮程度不一。因此,調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。

二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用

(一)以明確的學(xué)習(xí)目標激勵自身主體意識的不斷增強

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者,是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,把自己置于主體地位,應(yīng)努力做好以下幾項工作:

1. 要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代,中國越來越與世界緊密相關(guān),而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說,學(xué)會英語就等于打開了世界之窗,

使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來,才能真正增強自己的主體意識,把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的 一個組成部分,從而真正學(xué)好這一門課程。

2.要正確認識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。

3.要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用,它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人,才可以有強大的學(xué)習(xí)動力,才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

4. 要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,建立認知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感,并以 活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時,使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。

(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進學(xué)生主觀能動的發(fā)揮

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,教師應(yīng)做到以下幾個方面:

1. 更新教學(xué)觀念。首先,要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力,能適應(yīng)時代的要求。其 次,要認識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué),教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,往往采用一種“填鴨式”模式進行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方 法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。

2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教 師應(yīng)該“授道解惑”,這是“解惑”才是重點,要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心,把以“研究教法” 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心,并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心,其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先 生說過:“教是為了不需要教?!?/p>

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極 性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與行為的重要場所之一,教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過 來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進入良性循環(huán)。

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