人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
目標的英文篇一
在上個學期，我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經(jīng)常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那么理想。
不過，現(xiàn)在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發(fā)，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準備。還有在家里按時按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預習，復習工作。
特別是在數(shù)學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。
篇四：樹立遠大目標，爭做四好少年
新學期的迎來，我們應當以嶄新的面貌去迎接這個陽光燦爛的新學期。作為90后的少年，我們是否應該隨著祖國的發(fā)展一起大步前進呢，長江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍！讓我們?nèi)幾鲆粋€遵紀守法，友愛同學，勤奮進取，熱愛祖國，熱愛運動的好少年呢。
作為一個少先隊員，我們應該樹立遠大目標，爭當四好少年；爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年；爭當勤奮學習，追求上進的好少年；爭當品德優(yōu)良，團結友愛的好少年；爭當體魄強健，活潑開朗的好少年；爭當……。
在學習中，或許會有困難，但往往成功總伴隨著磨折而降臨，學習中，我們應該以正確的學習方法去鉆研，以達到事半功倍的效果。學習生活中，樹立好學習目標，計劃好學習作息，有效快速地達到學習目標。俗話說的好：不想當將軍的士兵不是好士兵，就好比是不想刻苦認真的學生不是好學生。成功不會輕易降臨，自然少不了刻苦與勤奮。以下給同學們提幾個意見供參考：上課認真聽講，不懂就問，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學習中的重點、難點，都可以記下來，在期末復習階段，可以派上很大的用場。希望同學們養(yǎng)成勤做筆記的好習慣。
下課可以先預習好下一節(jié)課將要學習的內(nèi)容，或復習一下上一節(jié)課學習的內(nèi)容，回家做完作業(yè)后，在睡覺前閉起眼可以總結一下一天所學的內(nèi)容，問問自己：今天我學到了什么，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認真，是否努力，明天我應該以什么樣的態(tài)度去學習呢。
學習中自然少不了枯燥乏味，這就要靠自己在學習中尋找樂趣，在適合的時候聽聽音樂，放松自己的為身心。作為青少年，我們首先要樹立并堅定自己的學習目標，向目標而努力進取奮斗。愛國是每一個青少年的品質(zhì)，捍衛(wèi)祖國是每一個人的責任與義務。以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，當然愛國不只要在嘴上表現(xiàn)，更要在行動中實踐。雖然我們現(xiàn)在不能為祖國做什么，但我們只要現(xiàn)在努力學習，懷著向上的心，長大還怕沒有機會報效祖國嗎？
學習固然重要，但有一個良好的.品質(zhì)更為重要。懷著寬容、善良、勇敢、奉獻的心與朋友、老師、同學去相處。不斤斤計較，樂于助人，爭做一個品學兼優(yōu)的四好少年。
目標的英文篇二
1.依據(jù)目標分類理論。美國教育家布魯姆的教學目標分類理論，將教學目標分為“認知”“情感”和“動作技能”三大類。認知領域的目標包括知識、理解、應用、分析、綜合、評價六個亞類；情感領域的目標包括接受、反應、評價、組織、行為特征五個亞類；動作技 能領域的目標包括知覺、模仿、操作、準確、適應、習慣化六個亞類。 這一理論是建立在心理學基礎之上的，它的由簡單到復雜逐級排列的發(fā)展模式，具有由簡單到復雜、由低級到高級的連續(xù)性和累積性。這為作文批改的“目標”體系的建立和應用提供了理論基礎。
2.依據(jù)“分層教學”理念?！澳繕诉f升”批改法符合新課程倡導的“分層教學”的先進理念，可以從根本上改變傳統(tǒng)作文批改一味地以教師主觀評價標準審度學生作文狀況的做法，將作文評價“目標”直接指向?qū)W生的作文實際。
3依據(jù)作文批改的現(xiàn)實需求。多年來，中小學作文教學與閱讀教學嚴重脫離，即使有不少人為此作了可貴的探索，但真正能夠使兩者“血肉相連”的畢竟還是少數(shù)。因此，改革傳統(tǒng)的作文批改法、創(chuàng)立作文目標批改法，顯得十分必要。
(一)作文“目標遞升”批改法評價指標設計的原則
1.靜態(tài)與動態(tài)調(diào)適相結合的原則?！澳繕诉f升”批改法評價指標的選定應該能夠體現(xiàn)學生作文質(zhì)量的各個方面，包括從寫字、組詞、造句等基礎性內(nèi)容到修辭、選材、構思、立意等深層次內(nèi)容。而且這些指標確定下來后，對具體的教學對象的作文批改要保持一定的穩(wěn)定性，這樣才能讓學生適應作文批改的要求。但是，這些評價指標的運行，對具體的教學對象來說，又不是一成不變的。低年級的學生比較偏重于基礎性的指標，高年級的學生比較偏重于深層次的指標；對同一個教學群體（班級）、同一個學生個體的作文評價，也呈現(xiàn)出這樣的發(fā)展變化。唯有如此，才能不斷調(diào)整評價指標的適用性。
2.全面兼顧與重點突破相結合的原則?！澳繕诉f升”批改法評價指標體系在運用的過程中，應該實現(xiàn)兩方面的功能:(1)能夠全面地反映出作文的質(zhì)量。評價指標不是單方面、局部的內(nèi)容。一篇作文僅在某一方面突出不能被認定是優(yōu)秀的作文。(2)能夠引導和促進全體學生的作文訓練。一個評價指標體系形成后，就要讓班級全體學生都適用，要讓成績優(yōu)秀、中等、后進的學生都能從中受益。在指標結構中，指標與指標之間是平等的關系，沒有主次之分。所以對一篇作文的批改要關注到每一個指標的要求:但評價不同的學生、不同的作文，對這些指標的強調(diào)又應有所區(qū)別。對學生作文中問題較為突出的方面(指向)，相應的評價指標就要加以強調(diào)，加大該指標在體系中的比重。這樣才能抓住要點，突出重點，做到“對癥下藥”。
3.總體穩(wěn)定與重，心變化相結合的原則。建構一個較為合理的作文評價指標體系，應該有一個基本的“范式”。這個基本的“范式”形成的依據(jù)是體現(xiàn)文章質(zhì)量的各種要素，即衡量文章好壞的“標尺”，它具有一定的穩(wěn)定性。因為穩(wěn)定，所以便于操作。然而，這個客觀的指標“范式”是用在對學生主體的作文評價上。由于學生作文存在著復雜性和差異性，所以評價指標范式的運用，就要根據(jù)學生作文的實際情況來確定指標“范式”中各個要素的重要程度。也就是說，這個基本“范式”中各個指標的比重只是個參數(shù)。在作文批改過程中，教師要適時地把握和科學的調(diào)整，讓它成為一個靈動的作文質(zhì)量科學地匹配。
4、客觀審視與主觀激勵相結合的原則?！澳繕恕迸姆ǖ脑u價指標的設計，既要全面反映作文質(zhì)量的客觀情況，以全面引導促進學生作文能力的發(fā)展，又要針對學生作文素養(yǎng)的狀況，兼顧“優(yōu)點”和“缺點”兩方面進行審視。
（二）操作說明
1字。首先，從寫字的基本功要求上審視學生寫字的功力。比如，以美觀大方為標準，指出學生在字體的間架結構、筆法運行等方面比較好的地方。其次，列出一篇作文中的錯別字，計算出錯別字占該篇作文總字數(shù)的百分率；錯別字反復出現(xiàn)的，加重扣分；扣分標準視錯誤率和反復率的高低而定。標點符號錯3個按1個錯別計算。
2.詞。首先，找出用詞準確、新穎的例子，鼓勵學生大膽靈活地用詞;特別出彩的詞，可以多加分。其次，找出用詞不當?shù)睦?，引導學生推敲用詞不當?shù)脑颉?/p>
3詞組。檢測方式同詞。
4句子。首先，找出比較有新意、句式比較特殊的句子，引導學生領會其中的妙處，對這類句子可以適當加分。其次，找出語法有問題的句子，分析其病因所在。再次，找出多余或離題的句子。同時還要考查前后句子的銜接是否自然合理。然后，整體上比較、分析句子的主干成分和附加成分搭配使用的質(zhì)量。
5修辭。首先，找出修辭新穎的句子，讓學生領會修辭格的活用在表意上的功能。其次，看一篇文章運用的修辭格種類有多少， 多一種類別加一定的分。再次，找出修辭不當?shù)睦?，分析其原因所在?/p>
6.主題。首先看有無主題，其次看主題是否突出，再次看主題是否有新意，最后看是否離題或文題相異。此處要考慮到情感的真摯性、強烈性和思想的健康性。 當然，主題評價中也包括對立意的評價。
7.結構。首先著重看文章結構是否完整，是否合理;再次看文章結構組織的巧妙性。此部分還包括對構思的評價。
8.材料。首先看材料選擇的豐富性，其次看材料選擇的準確性，再次看材料運用的邏輯性（內(nèi)在的聯(lián)系性），最后看材料選擇的新穎性。
9.書寫。主要看書寫字體的規(guī)范性、卷面的整潔性及美觀性。（與“字”的指標要求同中有異）
10.字數(shù)。一般而言，一篇作文要有一定的字數(shù)限制。批改中必須要考慮到學生作文字數(shù)是否不足或多余。
以上說明只是一般性的操作策略。每一部分須結合各自的優(yōu)缺點綜合評分。
目標的英文篇三
世間萬物都有自己堅持的目標，傲嬌的花兒在風雨中頑強生長只為那最后的曇花一現(xiàn)；渺小的水滴在浮塵中穿梭只為那最后的回歸海洋；南飛的大雁在空中翱翔只為那最后的溫暖地方；人，當然也不例外。
魯迅曾言：“不恥最后。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。”
誠如斯言，不必害怕現(xiàn)在的落后，一點一點的努力，終會成功。時間隨著流水而逝，鬧鐘“滴答，滴答”的響著直擊我那安靜的心，被打擾的心難以再平靜下來。我不耐煩的想要關掉使它停止，然而，當我正欲上手時，旁邊和我一同學習的朋友卻以迅雷不及掩耳之勢拯救了鬧鐘，我尷尬的把手縮了回去，對她“呵呵”一笑默默地坐回了原位。然而此時此刻我根本不想學習，歪過頭呆呆的看著她認真學習，猛地，感受到了她寒光似的眼神，我不禁打了個寒顫。我訕訕的轉(zhuǎn)過頭，實在受不了這種壓抑的氣氛，又不能皮鬧，只得出去找點新鮮事兒。
呼吸到新鮮的空氣，沁滿心脾，悅耳的鳥鳴回繞耳畔，剛才的煩躁早已棄之九霄云外了。漫步在楓葉小道上，優(yōu)美的風景不禁令人神清氣爽，回想起與朋友往日的點點滴滴，依稀記得一直奮發(fā)向上的她告訴我她成功拿到她窺視已久的第一時開心的笑臉，久違的出現(xiàn)。從此以后，一直穩(wěn)居第一，著實為她高興，原來通過自己的努力，無論花費再長時間，終會成功。
起初，也只是平凡的我們一起進入了理想的高中，一開始的考試測試什么的，她也只是中游偏上，可能是好強心作祟，再之后的時間里，一直在努力，但在人才云集的高中，依舊很普通，即使這樣她并沒有因此而頹廢，而是更加的努力，不斷的激勵自己，每天日日夜夜，不知疲倦地讀書學習。像是驗證那句俗語：“只要有了目標，默默的付出，就不會覺得累了?！被侍觳回撚行娜?，在一次模擬考試中一躍而上，取到了第一名的好成績，真心為她鼓掌。接下來，她憑借著自身的努力一直名列前茅變得不再普通。然而，面對周圍人的夸贊，同伴的羨慕，她卻不以為然，依舊保持著原先的態(tài)度，不忘初心，連老師都對她刮目相看，在他們眼里一般的學生如果考得非常好的時候，都會自鳴得意一番，但她沒有。每天依舊活力滿滿，奮發(fā)向上，保持初心，好好學習，天天向上。似乎在演示那句既激勵人心又被人笑話的經(jīng)典名言“學習使我快樂?！薄?/p>
一聲巨雷響徹云霄，帶我脫離了過去的時光，不知不覺中天已昏暗下來并下起了毛毛細雨，我抓緊時間往回跑，當我氣喘吁吁地回來時，手椅著門，睜大了眼，此時門外五雷轟頂，門內(nèi)卻寧靜依舊。我知道，那一定是她為了自己的目標而努力。
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