教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本通用(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:52:23
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本通用(7篇)
時(shí)間:2023-06-06 15:52:23     小編:文友

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)問題反思篇一

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。

今天,在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),只有通過不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:以前我考慮的是如何上好一堂課,爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

除此之外我還明白,人生沒非因?yàn)槌晒Χ湴?,教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力,力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力低,教師工作任務(wù)又非常繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。在此我們小學(xué)數(shù)學(xué)21班的全體同學(xué)感謝您——韋金川老師!您辛苦了!

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)問題反思篇二

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都十分有好處,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時(shí)光里,我們過得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,找到了自我的差距,認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自我,讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)問題反思篇三

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)。

從師德教育培訓(xùn)起,就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

深化了本學(xué)科知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

3、教育觀念得到更新。

通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

一年的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教教育改革的激情更加充沛。教師繼續(xù)培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)問題反思篇四

開學(xué)一段時(shí)間,學(xué)生進(jìn)入初二,學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大,而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試,學(xué)生是很現(xiàn)實(shí)的,因此在上課中有部分同學(xué)對(duì)我們小學(xué)科不重視,這對(duì)任課教師提出了挑戰(zhàn),怎樣吸引學(xué)生,怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性,那只有在課外多下功夫,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,積極運(yùn)用課堂教學(xué)策略,有機(jī)整合教材,在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實(shí)例,使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實(shí)際的課程,學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,營(yíng)造互動(dòng)、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的`掌握能力不同,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。校本研修總結(jié)。不為留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,因?yàn)樗鼤?huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。

二期課改的教材,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

積極參加各種形式的教研活動(dòng),聽完課后與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,以求達(dá)到更好的課堂效果,同時(shí)使自己也有所進(jìn)步。

在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),但在對(duì)學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),做得相當(dāng)欠缺,今后將繼續(xù)努力。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)問題反思篇五

隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師,是指那些具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),在教學(xué)中富有創(chuàng)見,能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化,這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中,從而表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的需要更敏感,更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要,能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo),采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn),順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。專家教師的培養(yǎng)可以通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、完善的技能訓(xùn)練、科學(xué)的自我反思和自覺的科學(xué)研究四個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

教師樹立榜樣。

通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。

努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法,具備一定的科研能力。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ);培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能;有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)問題反思篇六

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生,就一定有教育理念在起作用。對(duì)于教師來說,具有明確和先進(jìn)的教育理念,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。未來教育需要”專家型”的教師,而不是”教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

通過學(xué)習(xí)校本教研講座,不僅使我打開了眼界,也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí)。蘇霍姆林斯基曾說過:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來”。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生們的積極性,使教師成為學(xué)校的主人,學(xué)生成為班級(jí)的主人。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué),自然就提高了教與學(xué)的效率。從研究的角度看教育,??闯P拢8沙P?,不僅能增強(qiáng)工作興趣,更有利于提高工作效率。作為一線的教師,進(jìn)行校本研究有著先天的優(yōu)勢(shì)。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

從教十幾年來,在不斷地學(xué)習(xí)摸索中,我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是面對(duì)新教改,我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,通過 校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)的講座,我有了更新的體會(huì),也有了努力的方向。毛澤東同志說,讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)。所以,我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平,第一要向書本學(xué)習(xí),要通讀、讀通。讀教材,全面理解把握教學(xué)目標(biāo);讀參考書籍,深刻理解教學(xué)大綱;讀理論,高屋建瓴,把握教學(xué)方向;讀可讀之書,豐富更新知識(shí)。作為一名語文老師,如果不多讀書,教學(xué)就更會(huì)成為無根之木,無源之水。朱熹說過,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,讀書學(xué)習(xí)對(duì)語文教師的重要性毋庸諱言,“善學(xué)才能善德,善德才能善教”,學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語文教師終生的事業(yè)。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運(yùn)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力。多聽課,向同行學(xué)習(xí);多交流,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。第三是多總結(jié),多動(dòng)筆。

反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要。聽了作文教學(xué)和口語交際的講座讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在今后的教學(xué)中,我會(huì)通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天,但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓(xùn)讓我進(jìn)步,反思讓我成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中,我將面帶微笑,充滿希望,滿懷信心,一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國(guó)教育的明天。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)問題反思篇七

通過本次骨干教師培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),我在專業(yè)知識(shí)的理論認(rèn)識(shí)上不斷提高,特別是關(guān)于骨干教師發(fā)展、職業(yè)倦怠調(diào)節(jié)、師德與教師教育等方面,更是給自己帶來極大觸動(dòng)。

1、應(yīng)以德立教,以身示教,與時(shí)代同步,鍛造師魂。在自己的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面不斷提高自己。

2、像陶行知先生一樣“千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”;追求具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”,永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概。

3、熱愛學(xué)生。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感,愛生才是實(shí)施教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。作為教師,愛的形式與內(nèi)容,就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶。因此,要做到能愛、善愛:愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”;愛他們具有極大的可塑性;愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串教育勞動(dòng)成果。

4、勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。教師要給學(xué)生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),自己要不強(qiáng)化“自育”意識(shí),自律自愛,持之以恒,力學(xué)苦練。

5、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勇于創(chuàng)新。做到尊重教育科學(xué),遵循教育規(guī)律辦事。對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé),對(duì)教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé)。

6、塑造自己高尚的人格、端莊的儀表,培養(yǎng)優(yōu)雅的風(fēng)度。協(xié)調(diào)自己的人格美、儀表美、風(fēng)度美,以德立教,以身示教,塑造出當(dāng)代教師的美好形象。

在今后的工作中,自己要用豐富的知識(shí)、風(fēng)趣的言談來征服學(xué)生的心靈,用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為;用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,讓自己成為一名合格的人民教師!

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