最新春季工作計(jì)劃制定匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-05-23 21:38:05
最新春季工作計(jì)劃制定匯總
時間:2023-05-23 21:38:05     小編:cyyllee

做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

春季工作計(jì)劃制定篇一

一、我們初步計(jì)劃從以下幾方面做好各項(xiàng)工作:

1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。

2、有效利用時間,增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性,注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢,將時間和精力切實(shí)用在孩子身上,用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。

3、注重“四個有序”的.培養(yǎng),建立良好的班級氛圍,在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。

4、結(jié)合大班級的實(shí)際,以“幼小銜接”為主線,將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通,形成本園本年級本班級的特色。

5、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

6、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”,教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向,通過書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合,在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實(shí)際”的體會與大家分享,共同發(fā)展。

7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時間排練早操,與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。

8、明確分工與合作,組織好年級組的大型活動。

9、承擔(dān)升旗儀式的排練與主持工作,增強(qiáng)參與意識。

10、加強(qiáng)班級間的幼兒才藝展示,用不同方式、選擇不同場地,讓幼兒盡情發(fā)揮,增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。

11、提倡共同進(jìn)步,班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高,使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。

二、每月年級工作重點(diǎn):(根據(jù)全園安排機(jī)動調(diào)整)

2、3月:

排練新早操

充實(shí)區(qū)域活動材料、迎接省一級走訪

慶三八“我愛媽媽”親子聯(lián)歡活動

確立第一個主題活動

提出問題,選擇讀書導(dǎo)向

排練十年慶典的節(jié)目

組織春游活動

4月:

進(jìn)行讀書心得交流

確立第二主題活動

反思、整理第一主題資料

醞釀十年慶典系列展示活動

迎接省一級幼兒園評估

國際象棋月系列競賽活動

5月:

“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽

確立第三主題活動

反思、整理第二主題資料

十年慶典系列展示活動

6月:

反思、整理第三主題資料

十年慶典大型文藝演出

“慶六一”活動

大班畢業(yè)典禮籌備

參觀小學(xué)等幼小銜接工作

7月:

讀書心得與實(shí)踐交流

大班畢業(yè)典禮

年級工作總結(jié)

展示幼小銜接的學(xué)習(xí)成果

將主題探究活動記錄存檔

春季工作計(jì)劃制定篇二

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒xx名,女孩xx名,男孩xx名。從大班上學(xué)期情況來看,本班幼兒各方面的發(fā)展良好。班內(nèi)大多數(shù)幼兒求知欲望強(qiáng),生活習(xí)慣良好,責(zé)任意識強(qiáng),遇事有主見,同伴間能互相幫助,攻擊性行為等少有發(fā)生。

關(guān)于跳繩:班內(nèi)幼兒基本都會跳了,就連身體協(xié)調(diào)性比較差的樂樂、城城也能跳好幾個了而且跳繩的積極性越來越高,玩繩的方式越來越豐富。如同伴合作,兩人甩,1-2人站在中間跳;向后跳繩;跳高等。

關(guān)于“小問號”:通過“笑臉”獎勵、正面引導(dǎo)、集體面前表揚(yáng)等策略多管齊下,班內(nèi)好幾個幼兒“小問號”活動進(jìn)步明顯,而且小問號的面越來越廣泛。

班內(nèi)教師本學(xué)期無調(diào)動,依舊是陸老師,郁老師、陳老師和蔣老師,四位教師都十分關(guān)心孩子,做事認(rèn)真,我們將一如既往地賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,盡力做好自己的本質(zhì)工作。平時能經(jīng)常溝通,統(tǒng)一要求,配合默契。

進(jìn)入大班以來,家長對孩子的教育更加關(guān)心,教育意識很強(qiáng)。教師們也會給予家長們正確的家教經(jīng)驗(yàn)和建議,幫助孩子獲得更好的發(fā)展!

二、保教工作總目標(biāo)

根據(jù)集團(tuán)“六三規(guī)劃”精神,以提高質(zhì)量為著眼點(diǎn),關(guān)注探究性學(xué)習(xí)方法在各領(lǐng)域的運(yùn)用,進(jìn)一步突顯“尊重兒童學(xué)習(xí)需求”課程核心價(jià)值。

同時在個別化項(xiàng)目的過程中,鞏固運(yùn)用材料開發(fā)策略,重點(diǎn)研討科探區(qū)的材料提供與觀察指導(dǎo)。

做好幼小銜接工作,進(jìn)一步鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:專心傾聽、積極動腦。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、責(zé)任意識。

三、具體措施

(一)課程建設(shè)

1.根據(jù)園務(wù)計(jì)劃的精神及新的保教指南,調(diào)整課程設(shè)置,做精、做細(xì)園本課程中的經(jīng)典主題外,關(guān)注幼兒興趣點(diǎn),大班可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況開展1—2次原創(chuàng)主題活動。

本學(xué)期預(yù)設(shè)了六個主題:我從哪里來、街道、關(guān)心殘疾人、我要上小學(xué)了。在主題的實(shí)施中配合教研組工作,認(rèn)真進(jìn)行主題實(shí)施前的討論與準(zhǔn)備工作,在備課小組的活動下,精心備課,為孩子提供自然、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

2.個別化學(xué)習(xí)項(xiàng)目中進(jìn)一步鞏固材料開發(fā)策略,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況。觀察與分析幼兒在個別化學(xué)習(xí)中的情況,并有針對性地提供與調(diào)整相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。同時本學(xué)期加強(qiáng)科探區(qū)區(qū)域材料的研發(fā)。

3.做好幼小銜接工作。四月份開始“我要上小學(xué)了”主題活動;調(diào)整作息及課程表,增加集體教學(xué)活動,減少自主游戲時間;提升自我管理能力,做好與小學(xué)的銜接工作。

4.重視環(huán)境對幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。對于幼兒園里的大環(huán)境,大班幼兒要主動參與布置,對于班級內(nèi)部的小環(huán)境,我們也要在本班青綠的主色調(diào)下面不斷改進(jìn),重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)留痕的呈現(xiàn)常態(tài)化、及時、多元;同時還要加強(qiáng)和其他教研組間以及班級間的分享與交流,希望不斷提升我們的環(huán)境質(zhì)量。

(二)幼兒習(xí)慣與技能

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)加強(qiáng)良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽、積極動腦、大膽表現(xiàn)。優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會調(diào)動幼兒大膽表現(xiàn)的積極性。

(2)推廣“小博士活動”:語言區(qū)設(shè)“每周新聞播報(bào)”、開設(shè)班級“小小圖書館”、開展“好書推薦”、“小博士答問”等活動營造良好讀書氛圍。

(3)繼續(xù)實(shí)施“小問號”活動,引發(fā)積極動腦的態(tài)度和質(zhì)疑的態(tài)度,重問題的后期處理,和幼兒對問題的責(zé)任意識的培養(yǎng)。

(4)加強(qiáng)對能力弱幼兒的個別輔導(dǎo):及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處,利用課余進(jìn)行個別指導(dǎo),同時也請家長適當(dāng)配合。對科探、動手能力發(fā)展比較弱的孩子,多發(fā)揮區(qū)角活動的個別學(xué)習(xí)機(jī)會。

(5)學(xué)習(xí)書寫數(shù)字,注意良好書寫姿勢的培養(yǎng),評價(jià)參照書寫質(zhì)量與書寫姿勢兩方面。

2.獨(dú)立性、責(zé)任意識

(1)開展“值日生”評比活動,提高的責(zé)任意識和為集體自我服務(wù)能力。

(2)開展“我是班級管理員”,責(zé)任到人,經(jīng)常性管理班級事務(wù)。

(3)開展“我是黑夜小勇士活動”,有條件的幼兒,鼓勵在家獨(dú)自睡小房間。

(4)每天回家,實(shí)施“xx,聽我說”活動,鼓勵幼兒回家向家長介紹自己的在園表現(xiàn)或?qū)W習(xí)內(nèi)容等,引發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的責(zé)任意識。

(5)衣物增添以事先提醒為主,幫助為輔。

(6)教會幼兒整理學(xué)習(xí)用品的方法,不定期評價(jià)學(xué)習(xí)用品、小箱子、書包的整理情況。

3.文明行為

(1)繼續(xù)培養(yǎng)有條有理的收拾習(xí)慣,教師加強(qiáng)管理日?;顒?,隨機(jī)滲透良好收拾習(xí)慣的教育。

(2)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,如自控能力弱的孩子,不定時開展各種評比活動:如五角星獎勵等,對能力弱幼兒適當(dāng)放低尺度,讓其感受成功的喜悅,激發(fā)良好行為的動力。

(3)利用小故事、講道理、加強(qiáng)過渡環(huán)節(jié)的引導(dǎo)等,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。班內(nèi)教師之間統(tǒng)一要求,把常規(guī)的要求盡量統(tǒng)一到最細(xì)小的環(huán)節(jié)。班務(wù)會的時候三位教師經(jīng)常通氣,交流使幼兒能安靜的小措施和方法。

(4)開展“每周之星”的評比活動:具體內(nèi)容是每周實(shí)際情況而定,比如小主人之星,文明小天使,友好合作星等。營造文明、友好、積極的氛圍。

(5)根據(jù)“笑臉”數(shù)量,和點(diǎn)贊墻的情況,期末評比“好娃娃”。

(三)家長工作

1.利用家長欄、校訊通等平臺公布教學(xué)信息,通知事項(xiàng),表揚(yáng)好人好事,使家長更好的配合幼兒園教育。

2.繼續(xù)開展電子成長記錄的工作,一方面做好“嘟嘟養(yǎng)成記”中幼兒活動及表現(xiàn)的記錄,讓家長及時了解幼兒在園的情況,另一方面引導(dǎo)家長積極參與幼兒成長記錄及評價(jià)的活動中來。

3.針對特殊幼兒經(jīng)常與其家長進(jìn)行交流。

4.組建班級家委會,認(rèn)真組織好家長會和家長開放日等活動,讓家長也了解幼兒園的課程,包括學(xué)期目標(biāo)、學(xué)期工作,挖掘家長的價(jià)值。

5.有計(jì)劃開展家庭教育聯(lián)盟活動,鼓勵與引領(lǐng)更多家長的積極參與,重視過程中對家長的指導(dǎo),并組織“結(jié)對瞬間小報(bào)展”。

6.引導(dǎo)大班家長做好幼小銜接準(zhǔn)備。(講座與沙龍活動;家長會、網(wǎng)絡(luò)等宣傳)

四、重點(diǎn)問題與對策

(一)圍繞上學(xué)期的問題

問題一:個別孩子自我約束能力較弱,常常管不住自己。

預(yù)設(shè)策略:

1.同伴引領(lǐng):在班內(nèi)可以有意識的給那些自我約束能力弱的孩子找朋友,結(jié)對,利用同伴的力量加以引導(dǎo);

2.請那些孩子當(dāng)小老師,或者是在混齡結(jié)對的時候,以身作則,提高責(zé)任意識,間接提升自我管理能力。

3.及時在大家面前肯定他們的進(jìn)步!

問題二:進(jìn)一步開展趣味折紙的興趣培養(yǎng)、提升幼兒的動手能力。

預(yù)設(shè)策略:

1.在飯后自主活動、過渡環(huán)節(jié)等時候,鼓勵孩子多參與折紙活動。

2.物質(zhì)刺激:投放色彩鮮艷的方形紙、粘紙等等材料,激發(fā)幼兒使用的積極性。

3.利用教室門口的點(diǎn)贊墻,及時肯定折紙有進(jìn)步的孩子。

4.作品展示:設(shè)立折紙作品展示區(qū),提高幼兒榮譽(yù)感。

問題三:幼兒傾聽習(xí)慣,大膽表達(dá)習(xí)慣有待提升。

預(yù)設(shè)策略:

1.利用五角星獎勵、正強(qiáng)化等途徑,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.同伴引領(lǐng);

3.利用班級小舞臺,新聞播報(bào)臺等機(jī)會,鼓勵孩子多表達(dá),循序漸進(jìn)(可以先結(jié)伴表演,然后逐漸自主表演)等。

(二)圍繞保教重點(diǎn)

關(guān)于“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”

1.伴隨主題的開展,逐步推進(jìn)班內(nèi)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),如主題墻的布置,主題背景下區(qū)域材料的設(shè)計(jì),主題背景下創(chuàng)游的開設(shè)等。

2.主題墻的創(chuàng)設(shè)形式多樣化,可以以作品的形式呈現(xiàn)、照片呈現(xiàn)、調(diào)查表呈現(xiàn)、繪畫呈現(xiàn)等多形式相結(jié)合,還可以適當(dāng)配上幼兒的話語,提高主題墻的豐富性和實(shí)用性。

3.注重交流與分享:做個有心人,關(guān)注其他班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn),取長補(bǔ)短。

關(guān)于材料選擇與收集

1.材料的設(shè)計(jì)關(guān)注“核心經(jīng)驗(yàn)、好玩、多變”。

2.對于成品材料在了解設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)初衷的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添輔,亦或改編,使游戲更好玩,更有價(jià)值。

3.取經(jīng):借助每月一曬的平臺,學(xué)習(xí)其他組區(qū)域材料的設(shè)計(jì)、制作策略,同時對于他人對自己材料的建議,及時作出修改與調(diào)整。

關(guān)于“學(xué)習(xí)留痕”

1.不斷挖掘留痕的地方:首先教室內(nèi)柜臺的調(diào)整,使前面有更多的留痕區(qū)域;其次充分利用各種區(qū)域,如柜臺背面,小箱子面上等。

2.不斷創(chuàng)新留痕的形式,如美工區(qū)的作品留痕,建構(gòu)區(qū)的照片留痕,探究區(qū)的繪畫記錄留痕等。

3.鼓勵幼兒記錄自己的探索問題及發(fā)現(xiàn),將其培養(yǎng)成常態(tài)化的習(xí)慣。

關(guān)于作品的多元呈現(xiàn)

1.注重幼兒作品的收集與展示,如建構(gòu)作品、美術(shù)作品、繪畫作品等多樣化的作品。

2.多思考,注重作品呈現(xiàn)的藝術(shù)性。

關(guān)于自然角

1.注重自然角創(chuàng)設(shè)過程中幼兒的參與性,開展“責(zé)任制”養(yǎng)殖;“參與式”養(yǎng)殖;互動式養(yǎng)殖等。

2.開設(shè)“中草藥”種植區(qū):在前期做好調(diào)查活動,了解幾種中草藥的成長樣子,生活習(xí)性等;活動中關(guān)注中草藥的生長特點(diǎn),并做好相應(yīng)的記錄;同時還可以開展實(shí)驗(yàn)對比式的種植,關(guān)注不同條件下該中草藥的生長情況,活動后進(jìn)行交流與分享。

關(guān)于班內(nèi)幼兒“學(xué)習(xí)專注力”的培養(yǎng)

預(yù)設(shè)策略:

1.班級公約:利用班級公約,互相監(jiān)督,集體遵守;

2.環(huán)境暗示法:通過教師的言行(游戲時輕聲交流),區(qū)域設(shè)置注意間隔等環(huán)境上的輔助;

3.提“優(yōu)”法:對于游戲過程中專注力較集中或者是進(jìn)步較明顯的孩子,及時予以放大,表揚(yáng);

4.扶“弱”法。對于平時注意力容易分散的孩子重點(diǎn)關(guān)注,予以適當(dāng)?shù)陌凳疽龑?dǎo)等。

關(guān)于幼兒“自我服務(wù)能力”的培養(yǎng)

預(yù)設(shè)策略:

1.授之以“漁”:給予幼兒提升自我服務(wù)能力的方法;

2.“放”政策:給予幼兒參與、實(shí)踐自我服務(wù)的機(jī)會;

3.強(qiáng)弱結(jié)對法:邀請能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子結(jié)對,縮小孩子之間的自我服務(wù)水平的差距;

4.競賽、游戲激趣法:開展扣扣子比賽,疊被子比賽;我愛洗襪子等比賽或者游戲,引導(dǎo)幼兒在趣味化的活動中提升自我服務(wù)能力。

五、各月活動安排

三月份:

開心日活動:參觀商場(沃爾瑪)

四月份:

開心日活動:參觀小學(xué)

幼兒活動:西山公園(大帶小,大三班和小三班結(jié)對)

幼兒競賽:運(yùn)動健將(跳繩)

五月份:

開心日活動:參觀殘聯(lián)

幼兒活動:跳繩比賽、書寫數(shù)字比賽

六月份:

幼兒活動:六一游園會

開心日活動:遨游科技館

幼兒活動:“我會算”的速算比賽

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