最新好孩子還是壞孩子作文字五篇(大全)

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最新好孩子還是壞孩子作文字五篇(大全)
時間:2023-05-28 14:49:21     小編:文友

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

好孩子還是壞孩子作文字篇一

母牛走失了,樹莫名其妙被砍倒了,每個人都認定是他做的。

甚至父親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了,沒有人管教是拿破侖?希爾變壞的主要原因。既然大家都這么認為,他也就無所謂了。

有一天,父親說要再婚,大家都擔心新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定主意,根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進家門,她走到每個房間,愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時,希爾像槍桿一樣站得筆直,雙手交叉在胸前,冷漠地瞪著她,一絲歡迎的意思也沒有。

“這就是拿破侖”,父親介紹說,“全家最壞的孩子?!?/p>

令希爾永生難忘的是繼母當時所說的話。她把手放在希爾肩上,看著他,眼里閃爍著光芒?!白顗牡暮⒆樱俊彼f:“一點也不,他是全家最聰明的孩子,我們要把他的本性誘導出來?!?/p>

繼母造就了拿破侖·希爾,她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心,他就會成功。

好孩子還是壞孩子作文字篇二

好孩子,這三個字眼我真的很討厭,可就是這三個字,經(jīng)常被那些愛攀比的大人用來形容我,現(xiàn)在我想說,做好孩子太累。

真的很不懂,在大人的世界里會有好孩子和壞孩子兩種孩子。在我看來,大人眼里評判一個同學是好孩子還是壞孩子,唯一的標準就是成績的高低,獎狀的數(shù)量。

好孩子,為了得到老師的器重,家長的夸獎,周圍人的羨慕,必須要好好學習,甚至做的很虛偽。壞孩子,不在乎那些,他們很快樂,不用想那么多。聽過一個故事,有一對雙胞胎姐妹,從幼兒園起她們就在一個班,不論干什么都是稱得上一模一樣,可就是有一樣不同,姐姐學習很好,是班長,妹妹是倒數(shù)第一,老師同學都看不起她。有一次考試,題很難,姐姐沒有如愿以償?shù)墨@得第一名,妹妹依舊是最后一名。姐姐拿著那張第三名的卷子,很是傷心,老師覺得姐姐沒拿第一名是因為姐姐驕傲了,所以撤掉了姐姐的班長職位,同學們也漸漸的疏遠了她,姐姐絕望了,她墮落了,她不再那么的努力了。妹妹看著那張屬于自己的倒數(shù)第一名的卷子,她沒有傷心,更沒有自卑,她很坦然,同學們還是對她不冷不熱,她習慣了這一切,她依舊活得很自在,很快活。

我不知道我為什么要講這個故事,只是覺得,好孩子很辛苦,很累,就像故事里的姐姐,因為一直是第一名,而有一次突然變成了第三名,就整個人都變了。我想,如果姐姐只是個中等生,退步兩三名,也就沒人那么在意了。

我覺得,學習好沒什么好的,快樂更重要。

好了,就此停止。

好孩子還是壞孩子作文字篇三

“平等待人”、“人人平等”這些都是社會生活中長期流行的一些口頭語,激勵人們學會豁達大度,笑對人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。

善哉,托翁!在等級森嚴的社會里,只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人,反之,就是大逆不道,對“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭,惶恐不安。而身為貴族,大文豪、大名人的托翁,卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個戈比),沒有半點矯情,沒有一絲造作。在這里,托翁舍去的是外在的光環(huán),顯露的是一個率真樸實的可愛的“老頭兒”本*。我想,在托翁的潛意識里,一個人,為他人做點力所能及的事,或者是收取他人付給的一份酬勞,天經(jīng)地義,與名望,地位、錢財無關(guān)。

托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動,潛藏于后的其實是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)!有了這樣一種心態(tài),身處高位才不會時時擺出一副施舍者的驕人姿態(tài);有了這樣的一種心態(tài),地位卑微也決無一絲乞討者的可憐面目。然而,這種平等心態(tài),說是平等而實非平常,它是人生修養(yǎng)所達到的一種心靜神安的大境界,是深邃的大海,容得下颶風狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情*。

“不平等”的人,干平等的事,必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴嗎?其實,尊嚴的內(nèi)核就是平等。

你發(fā)現(xiàn)了嗎?在這大千世界里,任何生靈都可以讓你感受到它的真、它的善和它的美。清晨,微風拂過那枝頭的點點茸茸綠*,淡淡的笑靨。與墻頭上的夾竹桃一起,似唱響生命中最明快的樂章——真誠。這便是大自然毫不虛假的美,是質(zhì)樸、真實的本質(zhì)。這“美”便在于“真誠”。

擁擠的公共汽車上,經(jīng)??梢月牭竭@樣的對話:“哎,真對不起!踩著您了!”“沒關(guān)系,沒關(guān)系!”被踩著了是常有的事,有時還挺疼,但這不打緊,因為有那句悅耳的“對不起”。也許這是一句很輕很輕的話語,可分量卻是沉甸甸的,你會感到對方發(fā)自內(nèi)心的真正歉意和誠摯的問候,心里僅存的怨氣便宛如云*散去。聽,“對不起!”,“沒關(guān)系!”這就好象靈魂的自白,除塵起般掃去心靈上不純潔的灰塵,讓人變得水晶般剔透、無暇。

現(xiàn)在很多人與人之間的冷漠,都是因為沒有真正以靈魂對待對方,對待生活。真誠是什么?如果把人與人之間的關(guān)系比成一堵厚墻的話,那么,來吧,以真誠對待你身邊的每一個人,每一件事,打開心窗,感受真誠!

真誠便是打開窗戶的鑰匙,耀眼而珍貴。真誠是什么?是美好,是欣喜,是希望。

今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學六年級學生金鈴,是一個學習成績中等,但機敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓老師和家長滿意的“好孩子”,金鈴做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長做了許多“抗爭”。最后,金鈴和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場……

這篇小說向我們展示了一個小學即將畢業(yè)的學生的學校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動,感情真切,語言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給我們這些同齡人以思考與啟迪。

“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個故事對我們的啟示。小說的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個?》,乍看到標題,許多人可能不假思索地說:“當然是貓?!蔽乙彩沁@樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因為我就是可憐的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓’……”是呀,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”??纯次覀兩磉叞?,“貓兒”們被老師、家長、同學追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個肯定的目光。

是呀,大人們往往都是拿成績好的孩子,來和自己的孩子比較。家長們的出發(fā)點是好的,想讓我們向榜樣學習,提高自己。可他們的做法,卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子,上帝讓我們降臨世界,沒有好壞之分,每個人都有自己的優(yōu)點和長處,每個人都是完美的,我們永遠都是獨一無二、無可替代的。

世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,把鼓勵和幫助送給他人,這樣才有進步,才會更加完美。

這就是我的感想,你呢?

有時候我想了很多很多,原來公平待人也是一件那么值得去學習的事,但是我們身邊的人呢?總是以貌取人,以一個人的優(yōu)良品質(zhì)成績來對待這個人,就連有些“大人”們也是這樣,它們看不起那些長的“丑”的人,看不起那些成績差得人,總是把那些自稱為“不好”的人不放在眼里……其實每個人都是一樣的,他們也需要我們的公平對待,而不是冷落……

公平的對待每一個人,是對自己人生的考驗,長的“丑”成績不好那也不是他們的錯,其實我們每一個人一生下來就不知道自己的未來,而是茫然的聽從父母的安排和建議去做好每一件事,當他們漸漸懂事時,因為人們對他們的冷落和嘲笑和看不起,他們也一次一次被擊垮下去,他們已經(jīng)無法自拔了,因為我們的自私,而造成他們的悲慘境遇……因為我們的不公平的對待,因為他的內(nèi)心無法再次修復,被父母打罵,被同學的看不起,被老現(xiàn)怪責,被朋友的冷漠……如果是個人那我們就會感到無比的傷心,有時只要我們每一個人,不管是老師、同學還是朋友,只要對身邊的人公平的像自己的朋友、知己一樣對待,那我想可能像那些乞丐、無孤的人和需要我們幫助的人送一份關(guān)愛,獻一片愛心,那么我的生活將是更加的精*的,就像“世外桃源”一樣,沒有戰(zhàn)爭,沒有爭吵、沒有歧視,沒有潮笑,也沒有自私的大同、*的社會一樣大家一起*的生活……

是??!我想我們應該像“世外桃源”的人們一樣公平的對待每人,無論是好還是壞,是丑還是美,公平,才是我們真正的目的,公平的對待他人,人與人之間沒有潮笑、沒有自私、更沒有歧視……那才是真正的公平。

公平的對待,讓別人也那樣的尊重自己,公平的對待自己和每一個人……

好孩子還是壞孩子作文字篇四

在一戶人家,有一個小男孩,名叫小軍,小軍今年十歲,是個人見人愛的好孩子。

有一次,鄰居的一個老奶奶去井邊打水,因為年紀大了,兒女又不在身邊,打水非常吃力。剛好,小軍也來這里打水,他見老奶奶打水很吃力,便放下手中的水桶,跑過去,對老奶奶說:“老奶奶,我來幫你吧。”說著提著老奶奶手中的水桶,給老奶奶提回了家。老奶奶摸著小軍的頭,夸獎著小軍說:“小軍,你真懂事,謝謝你?!毙≤娐犃?,不好意思地說:“老奶奶,不用謝,這本來就是我應該做的,到時有什么事盡管叫我,我能幫助的會盡量幫,再見了,老奶奶?!毙≤姼吒吲d興的回家了。

小軍從小便很勤勞,他的爸爸媽媽為了供他上學,到外地打工賺錢,很辛苦。小軍知道自己讀書來之不易,于是很孝敬自己的爸爸媽媽,從不惹爸爸媽媽生氣,有時間,也自己找時間賺錢找,讓爸爸媽媽不用那么的辛苦。而小軍的爸爸媽媽,他們雖然辛苦,可有小軍這么一個孝順的好孩子,也感到欣慰了。

恰恰相反,在一個大城市里,也有一個名叫小軍的男孩,雖說名字相同,可道德卻有很大的差別。

一次,小軍在路上邊走邊吃香蕉,走到垃圾旁,香蕉剛好也吃完了,小軍想:“這垃圾雖然離我那么近,可我為什么要扔在垃圾箱里呢?我何不扔在地上,看看誰會倒大霉,嘻嘻!”小軍把香蕉隨手扔在了地上,立刻躲到一旁,悄悄觀察著,還不時的暗自發(fā)笑。

過了一會兒,一位拄著拐杖的老太太朝這邊走了過來,因為年紀大了,老眼昏花,而看不到地上的香蕉皮,一腳踩上去,重重的摔了一跤,幸好路旁有人經(jīng)過,急忙打了120,送進了醫(yī)院。否則,后果不堪設(shè)想。小軍看在眼里,心里有說不出來的快樂,玩了一會兒,看見草坪離家很近,直接踏上去,向家走去。

城市里的小軍,不僅道德差,對家人也是蠻很不講理。沒錢時,伸手就問父母要,父母不拿,他就絕食,任性,耍脾氣。上課也不認真聽講,經(jīng)常私自逃學,害的家人不得安寧,父母常常為這個孩子而感到苦惱。

讀者們,聽了我的介紹,你想做哪個小軍啊?

好孩子還是壞孩子作文字篇五

人們都在強調(diào)師生之間的平等,有人還主張教師要從“權(quán)威”的位置上解脫下來,然而,卻很少有人解說“平等”的內(nèi)涵。

什么叫“平等”?平等是指兩個或兩個以上主體之間權(quán)利、義務和責任相同相近,地位相當,待遇相同。也就是說,它說的是同類主體之間的權(quán)益問題,最大的平等是公民在法律面前人人平等,一旦“公民”具體化為雇主、雇工或白領(lǐng)管理人員,其間“有多少平等”,“在什么方面平等”,就要具體分析了,很難用一句話說清楚。

“師生平等”也是這樣一個具體問題。首先,雖說師生都是人,都是主體,但教師是*,有完全民事行為能力,學生是未成年人,不具備完全民事行為能力,所以即使在法律面前,兩者的待遇與責任也不盡相同。舉例來說,學生之間有矛盾,學生打了學生,一般是教育批評的問題,教師打了學生,則會觸犯法律,要追究法律責任。所以,師生其實并不平等,因為前者有關(guān)愛、保護后者的責任,后者卻難有相應的義務,這其實是一切成年人與未成年人關(guān)系的特點。

而且,教師并不是以個人身份出現(xiàn)在學生面前的。教師的背后,有一個強大的社會組織,有國家的教育體制、制度和法規(guī)、文化,也有學校的組織系統(tǒng)和種種管理規(guī)章,它們都在指導、制約、規(guī)范并支持著教師的行為。學生呢,作為成長中的個體,他們倒確實是孤單的個體,是一些有待組織起來的人,兩者之間當然也不會是簡單的平等關(guān)系。

因此,無論是作為個人,作為肩負教育責任的人,還是作為組織代表的人,教師和學生之間,都有某種不平等的因素存在,那么,強調(diào)師生“平等”又意欲何為呢?

我想,正是因為師生之間實際不平等,所以才特別強*師要以平等的態(tài)度去對待學生。注意,這里講的是以“平等的態(tài)度”對待,就是說,教師要清楚地意識到自己的優(yōu)勢、權(quán)威地位,主動、自覺地尊重學生的*,尊重學生作為人(盡管是未成年人)的基本權(quán)利,鼓勵他們在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我。特別是在他們的選擇、嘗試與參與尚顯稚嫩,尚有缺欠時,也要尊重他們、指導他們、保護他們,既不越俎代庖,又不放任自流,更不橫加指責,從而全面盡到教書育人的崇高責任。

這種師生平等關(guān)系,主要體現(xiàn)在人格平等的意義上。

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