最新愛護水資源小學生作文 水愛護環(huán)境9篇(模板)

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愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇一

課型: 新授課

課時安排: 1課時

教學目標:知識目標:了解世界和我國的水資源狀況

能力目標:學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限

教育目標:培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。進行國情教育。

重點、難點:了解水資源狀況

教學方法:學生閱讀討論

教學媒體:實驗

教學過程:

新授:一、人類擁有的水資源:

1、數(shù)據(jù):地球表面約71%被覆蓋。

淡水約占全球水儲量的2.53%

可利用的淡水占淡水總量的30.4%

閱讀:書上有關資料

2、現(xiàn)狀:一方面,用水量不斷增加

一方面,水污染日益嚴重

閱讀:書上有關資料

二、愛護水資源:

一方面,節(jié)約用水

一方面,防止水體污染

學生活動:討論,如何保護水資源?

小結 本節(jié)我們了解了水資源的現(xiàn)狀,學習討論了保護水資源的方法,希望大家能在日常生活中應用有關知識,愛護水資源。

作業(yè) 1、課本p62 1、2。

2、目標p35 一、二。

課后記 進行國情教育,激發(fā)愛國主義情感,學生積極參與課堂氣氛熱烈。

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇二

知識與技能：

了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。

過程和方法：

通過調查研究、編寫環(huán)境時報、演講等活動，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.使學生初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。

2.學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

通過第二單元的學習，學生對身邊的化學物質“空氣”有了初步認識和了解，接著又認識了另一種身邊的化學物質“水”，并學習了水的組成、性質及凈化，最后展開“愛護水資源”這樣一個社會課題，不僅符合學生認知特點，而且有利于發(fā)展學生各方面能力。

本課題主要包括兩個部分的內容，即“水資源狀況”、“愛護水資源”，前者一方面說明水資源的豐富，另一方面又說明水的短缺，培養(yǎng)學生用辯證的方法來認識一個事物的兩個方面。后者介紹了節(jié)約用水和防治水污染，讓學生進行社會調查與研究，給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

本課題可從課堂延伸至課外，教材內容可采用學生自學與討論相結合，使學生形成四個共識，即“水資源豐富又短缺”“節(jié)約用水和防治水污染”。

另外由于本課題的實踐性很強，教師應充分利用各種課程資源組織教學，如：指導學生調查、參觀訪問或利用網上資源，了解本地區(qū)水資源情況及家庭用水情況，然后整理成小論文或編寫環(huán)境時報，在班級、校園內展覽、或進行演講等活動。充實學習內容，增強化學與社會生活的聯(lián)系，使學生樹立保護環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)的觀念。

教學建議：（1）提前一周布置調查內容，收集資料；（2）采用2課時完成。第一課時：教材內容由學生自主探究（自學、討論、小結）；第二課時：展示成果（論文、時報或演講）。

（1）創(chuàng)設情境→自學討論→達成共識

（2）課前準備→調查研究→信息處理→匯報交流

教學過程

教學

流程

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

創(chuàng)

設

情

境

播放有關水資源的錄像或圖片觀看、思考利用錄像或圖片創(chuàng)設學習氣氛，激發(fā)學生了解水資源的欲望。

自學

討論

交流

指導學生閱讀教材并思考：1.地面總水量；2.世界和我國總水量；3.淡水總量及可利用淡水量；4.比較我國與世界人均水量；5.我省人均水量及存在的問題。閱讀教材后分組討論、交流對“水資源豐富又短缺” 的認識。促使學生自主學習，學會閱讀和分析圖表，并學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

自學

討論

交流

指導學生閱讀教材并回答：1.水體污染有哪些？2.節(jié)約水的基本思路和方法；3.水污染的危害；4.預防和防治水污染的途徑。閱讀教材后分組討論、交流節(jié)約用水和防治水體污染的認識。充分利用教材上精美的圖和表，讓學生在自學、討論中體驗愛護水資源的重要性。

一、人類擁有的水資源

1.豐富的水資源

二、愛護水資源

1.節(jié)約用水

2.防治水體污染

教學

流程

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

課前

準備

實踐

活動

指導學生調查：

1.家庭用水情況及節(jié)水措施；2.本地區(qū)水資源狀況；3.水污染程度和來源及現(xiàn)有的防治措施；4.針對不同類型水污染提出防治設想。利用星期天或節(jié)假日進行調查與研究，調查方式有：查閱報刊、實地考察、訪問、上網等。并且把調查與研究成果寫成小論文或編成小報。一方面：使學生學會調查、查資料等方法獲取信息，并能用文字、圖表形式對獲取的信息進行加工。另一方面：拓寬學生學習視野，學會走向社會、關心社會、增強對自然和社會的責任感。

展示

調查

與研

究的

成果

在教室內張貼部分學生編寫的環(huán)境時報、《水法》報、水污染種類介紹等資料，并組織學生利用課內、外參觀學習參觀、學習、體驗并與自己的“作品” 比較在成果展示與分享中激發(fā)學生學化學的興趣，增強環(huán)保意識，對節(jié)水和防治水污染有很深的體會，并在以后的生活中做個“環(huán)保公民”。

演講

組織幾位論文好、口才好的學生上臺演講

演 講

聆 聽

思 考

訓練學生的口頭表達能力，并在傾聽中汲取他人思維的閃光點，不斷完善和提高自己的實踐能力以及整理、歸納信息的能力，樹立珍惜水資源、愛護環(huán)境的觀念。

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇三

1、教材的地位及其作用

《愛護水資源》是《義務教育課程標準實驗教科書化學》九年級上冊(人教版)第三單元的教學內容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。

水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，教材主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。

水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求、獲得。本課題后的調查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

2、教學目標

知識與技能：

（1）了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。

（2）認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。

（3）初步學會寫調查報告，圍繞課題制作學生作品。

過程與方法：

通過調查采訪、查閱文獻、網上搜索等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。

情感態(tài)度和價值觀：

（1）學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

（2）在學習活動中增強團結、協(xié)作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

（3）認識網絡資源在學習中的作用。

3、教學重點、難點

理解保護水資源的重大意義

山區(qū)農村的水資源比較豐富，水的污染程度也比較輕微，學生對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識；學生愛好電腦也喜歡上網，但只會在網上游戲而不知道如何利用網絡來學習。

為了更好的實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課要在網絡教室里進行。

教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設教學情景，制作網絡課件引導學生自主學習，設置學生任務來驅動教學目標的.實現(xiàn)。學生采用自主性學習、協(xié)作性學習、探究性學習相結合的學習方法。

1．教師：收集多媒體素材，制作多媒體課件。

2．學生：自主分成小組，對學校、家鄉(xiāng)的水資源現(xiàn)狀、使用以及污染程度進行調查。

1、創(chuàng)設情境

（1）運用多媒體展示一組《美麗水景圖》，通過欣賞大自然水體的美麗，讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類不可缺少的好朋友，從而產生熱愛祖國山水的感情。

（2）播放一段《走訪環(huán)保專家》的錄像資料，讓學生初步了解到我國水資源的缺乏以及水資源的污染和浪費，激發(fā)起學生的水危機意識。

（3）出示“國家節(jié)水標志”圖，引導學生先思考，再通過網絡搜索，查出“國家節(jié)水標志”圖的準確含義，讓學生初步體驗網絡在學習中的作用。

2、自主學習：

（1）打開課件，點擊“學習目標”。

為了突出本課的重點，我在課件中收集了豐富的文字材料和錄像資料，設置了幾個優(yōu)秀的有關《水資源保護》網站的鏈接，學生能方便的點擊相關鏈接查看具體內容，通過查看這些內容，能深刻的認識到保護水資源的重要性，從而也突破了本課的教學難點。山區(qū)的信息比較閉塞，好在今年國家給我們配備了遠程教育資源衛(wèi)星接收系統(tǒng)，從此我們山里的孩子也能享受到外面優(yōu)秀的教育資源了，《校園主頁》上有《臺》和中央電教館的《中小學遠程教育資源》的鏈接，學生點擊這些鏈接也能查看相關內容。我設置的《同步練習》有兩個目的，一是檢查學生的學習情況，二是告訴學生，生產紙需要很多木材和水，在我們的學習或生活中盡量減少紙的使用而充分利用網絡的功能，如這次的練習通過電子郵件上交給老師，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

只強調個別化學習是不夠的，我在課件中設計了與校園論壇的鏈接，教師引導學生參與交流，給學生提供合作學習、交流學習成果的空間。

在學習中，學生會有更多的學習自主權，可以根據(jù)自身的情況和需要來選擇適當?shù)慕虒W內容、教學進度，有不理解的地方可以多看、多聽幾遍，感興趣的地方可以深入地了解，學習的過程中沒有教師苦口婆心地灌輸，學生反而能更主動、更快樂、以更大的熱情投入到學習中。

3、學生作品制作：

開放式的自主學習具有較大的隨意性，如果不采取積極有效的辦法，部分學生是很難實現(xiàn)學習目標的，我采用任務驅動法，設置了任務：（一）每一位學生寫一份關于家鄉(xiāng)、學校水污染和用水情況的調查報告，找出問題并提出整改方案；（二）分小組以《愛護水資源》為主題，制作一個學生作品：學生網站、演示文稿、化學墻報（選其中的一項）。素材來源于網絡搜尋和社會調查，在小組長的帶領下，相互合作，共同完成。既增強了學生之間團結、協(xié)作的合作意識，又培養(yǎng)了對信息的整理、分析、提煉和歸納的能力。

4、作品展示：

在校園內張貼化學墻報，邀請學校領導和老師參加學生的社會調查匯報，觀看學生網站和演示文稿的展示，向全校的師生進行愛護水資源、保護環(huán)境的宣傳，一是可以培養(yǎng)學生的表達能力，二是可以增強化學與社會生活的聯(lián)系，使學生樹立保護環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)的觀念。

5、總結評價：

總結經驗，找出問題，尋求解決方案，為以后的教學積累經驗。將優(yōu)秀的學生作品發(fā)布在校園網上，讓學生享受成功的喜悅。

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇四

猶記得，爸爸媽媽曾經說過在他們小時候河水是清澈見底，碧綠的水波如同情人的雙手般柔軟纏綿，但是現(xiàn)在，水變得如同墨汁般，還散發(fā)著陣陣惡臭。為什么我們現(xiàn)在的水變得那么差呢？而且政府卻管不好這件事呢？這讓我感到很困惑。

水是生命之源，失去了水等待我們的只有死亡這一條道路，為了今后的生活我們要治理污水，防范洪水，排澇水，我們還要記得節(jié)約用水。政府需要為此做了許多的措施，現(xiàn)在的中國人可真為是“勤勞”??！大半夜的起來就只是為了排放污水，殊不知他們的這些做法對于河水有多么大的破壞??！在污水這方面，我個人認為政府可以派出巡邏的人仔細地巡邏，不分晝夜，累的時候換一下班，這樣的話各處排放污水的管子就能被發(fā)現(xiàn)了，政府人員再狠狠的懲治一番，我相信污水治理不在話下。

浙江在夏季的時候老是會出現(xiàn)臺風，這時候水會積下來很多，如果沒有將水排出去后果是很嚴重的，車子將在一片“汪洋”中行駛。從資料上我獲知青島是我國排水系統(tǒng)最完美的地方，要想征洪水災害，就要建立完美的排水系統(tǒng)，那樣發(fā)洪水時就不用再擔心了。

節(jié)約用水是每個人都該做的事，現(xiàn)在淡水越來越少，在西部特別缺水，然而我們卻沒有好好地利用水，到處浪費水資源，我們所要做的就是節(jié)約用水，刷牙的時候不要一直開著水龍頭，洗菜淘米的水可以用來沖馬桶澆澆花，而洗車子的時候不該開大龍頭直接沖這樣會浪費很多的水，我們不要讓這地球上的最后一滴水成為我們的眼淚！

地球上的生命來自海洋，來自水中，珍惜每一滴水不要污染它們，為我們的后代留下寶貴的水資源。

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇五

“水是生命的搖籃，沒有了水，一切生命都得止”，這已經是地球人的共識，可如今我們的生命搖籃正被自己的無知逐漸吞噬著。

當今世界已經進入一個水資源緊張的年代，出現(xiàn)全球范圍的水危機。而與世界各國相比，我國水資源和水環(huán)境狀況更令人擔憂：一是我國水資源總量嚴重短缺。1998年我國人均水量為2251立方米，僅為世界人均水平的1／4，預測到2030年我國人口增至16億時，人均水資源量將降到1760立方米；二是我國水資源的分布也很不平衡，水資源西少東多，而人均占有量東缺西豐，成兩個反向遞度分布。

雖然眾人知道，“水乃生命之源，發(fā)展之本”而節(jié)約用水，但是也有些人認為水是“取之不盡，用之不竭”：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯熱水，而白白放掉許多冷水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著……據(jù)一些人統(tǒng)計，如果每個家庭都不浪費水，就能夠節(jié)水70％左右。

我們的口號是“節(jié)約用水，關愛生命”。讓我們積極行動起來，節(jié)約用水，從自己做起，從現(xiàn)在做起，不要讓人世界上的最后一滴水是自己的眼淚！

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇六

水是

生命

名言

1.節(jié)約用水保護水資源，是全社會共同

責任

2.開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先治污為本

科學

3.國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水。

4.惜水愛水節(jié)水，從我做起。

5.

堅持

6. 節(jié)約用水造福人類，利在當代功在千秋。

7.依法管水，科學用水，自覺節(jié)水。

8.強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。

9.努力建立節(jié)水型經濟和節(jié)水型社會。

10.保護水資源，促進西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。

1.人人關心節(jié)水，時時注意節(jié)水!

2.請珍惜寶貴的生命之源--水!

3.請用您的手，拭去我的淚。

4.請動一下手，關好水龍頭。

5.龍頭打開水嘩嘩，轉身莫忘關掉它。

6.流水不腐亦不復。

7.流得多，留得少!

8.臨淵羨魚，不如退而結網。

9.為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水!

10.節(jié)約用水是每個公民的責任和義務!

11.節(jié)約用水，利在當代，功在千秋!

12.節(jié)約用水，浪費可恥。

13.節(jié)約水光榮，浪費水可恥!

14.加強用水設備管理，堵塞水的跑冒滴漏!

15.國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水!

16.高爐熱水煤炭耗，珍惜熱水莫亂倒。

17.地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚。

19.當你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。

20.珍惜點滴，珍惜生命之源

21.浴不必江海，要之去垢;馬不必騏驥，要之善走。

22.擁有時不知珍惜，失去時方覺可惜?！堈湎恳坏嗡?/p>

23.一周無水，人則虛;一年無水，則國損;百年無水，將如何?

25.新沐者必彈冠，新浴者必振衣。

26.為了人類共同的未來，必須保護和合理使用好水資源!

27.水是生命之源，請珍惜每一滴水。

28.水是生命的源泉農業(yè)的命脈工業(yè)的血液!

29.水房：別讓我的眼淚陪我過夜。

30.水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。

31.樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風尚!

32.善游者溺，善騎者附。

33.山銳則不高，水狹則不深。

34.認真貫徹“開源節(jié)流并重，以節(jié)流為主”的方針!

35.人人關心節(jié)水，時時注意節(jié)水!

36.請珍惜寶貴的生命之源--水!

37.請用您的手，拭去我的淚。

38.請動一下手，關好水龍頭。

39.龍頭打開水嘩嘩，轉身莫忘關掉它。

40.流水不腐亦不復。

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇七

水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本課主要是喚起學生保護和節(jié)約水資源的意識，以招貼畫的形式，進行創(chuàng)作。

通過觀察與欣賞各種各樣水的圖片，如江河、湖泊、瀑布等，使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。并討論水與我們的生活有什么樣的關系。

通過猜一猜中國國家節(jié)水標志圖，引出節(jié)水有沒有必要，示相關數(shù)據(jù)，如：全球用水短缺達12億人，每年死于與水有關的疾病人數(shù)為300萬—400萬人……讓學生體驗到節(jié)約用水和保護水資源的必要性和迫切性。

通過欣賞招貼畫，一個有裂紋的水龍頭，讓學生感受招貼畫的特點：寫實加夸張，畫面簡潔明了。然而對于四年級的學生而言，畫個有創(chuàng)意的圖標或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個簡潔的畫面來傳遞一個主題思想、一個有著深遠意義的警示，那就需要更高的美術修養(yǎng)。因此生活中有關水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點，為此教師在引導學生了解廣泛的水的相關知識、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來儲備創(chuàng)作之源泉之后，同時向學生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學生直觀的感受到招貼畫寫實、裝飾、抽象、漫畫的藝術風格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學生讀懂畫面所要表達的意思的同時，啟發(fā)學生廣泛的創(chuàng)作思路。

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇八

1、教材的地位及其作用

2、教學目標

知識與技能：

（3）?初步學會寫調查報告，圍繞課題制作學生作品。

過程與方法：

情感態(tài)度和價值觀：

（1）學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

（3）認識網絡資源在學習中的作用。

3、教學重點、難點

理解保護水資源的重大意義

二、學情分析

三、教法和學法

為了更好的實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課要在網絡教室里進行。

四、教學準備

1.教師：收集多媒體素材，制作多媒體課件。

五、教學程序

1、創(chuàng)設情境

2、自主學習：

（1）打開課件，點擊“學習目標”。

3、學生作品制作：

4、作品展示：

5、總結評價：

六、設計理念

愛護水資源小學生水愛護環(huán)境篇九

（總第十六課時）

一　課標要求

1??????? 知識與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理方法。

2??????? 過程與方法：樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。采用互動性的教學組織方式，使學生在分析、研究的過程中深刻意識到水資源的有限性。

3??????? 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。

二　思維聯(lián)想

2、每年的3月22日是世界性的什么日子？

三　課堂程序

（一）豐富的水資源

1、豐富的水儲量

，地球表面約????????? 被水覆蓋。

2、豐富的海洋資源

浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的???????? 。海洋中蘊藏著豐富的化學資源。見書上57頁表。

3、海水的特點：???????????????????????????????????????? 。

4、海洋的貢獻與留給人類的遺憾。

（二）短缺的淡水資源

看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區(qū)人均水量”。

討論：

⑴這兩個人均水量表說明了什么問題？

⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？

（三）愛護水資源

1、說一說你身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象

2、你有哪些節(jié)約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？

3、節(jié)水徽記：了解節(jié)水徽記（點撥77頁）

4、水體污染及防止

工業(yè)

水體污染??? 農業(yè)

生活

工業(yè)

防治措施??? 農業(yè)

生活

四：算一算

五：課外拓展

做好61頁的調查與研究，并與同學交流。

請節(jié)約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！

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