人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
因?yàn)橛心憷蠋熥忠驗(yàn)橛心憷蠋熥制?/h3>
剛剛拿到了期中考試的成績，麻痹之余我的心中也充斥著些許傷感，自己每每努力，卻屢遭失敗，內(nèi)心竟也開始對(duì)自己曾經(jīng)奉為圭臬的勵(lì)志名言產(chǎn)生了懷疑?；丶視r(shí)路過初中的學(xué)校，我看了下手表，時(shí)間還早，便踏下公交，悠閑地往教學(xué)樓走去。
走進(jìn)辦公室，我熱情地跟以前的班主任老師打招呼，班主任老師也熱情地歡迎我的到來。他索性停下了手中正在改作業(yè)的筆，和我嘮起生活小事來。
“那么，現(xiàn)在的你失望了嗎？決定要放棄了嗎？”在了解了我的近況之后，老師淡然地詢問我。我思考了一下，然后堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。
三年的相處，應(yīng)該早已讓老師了解到我是一個(gè)不輕易言敗的人，我也看到了老師臉上露出了會(huì)心的笑容。雖然這么說，但我心里多少還是有一些失落，為自己所付出努力的不值而失落。但我見老師沒有再提，便也沒有繼續(xù)說下去。
聊著聊著，我無意中瞟見了一株盆景，記憶中它就一直在那里生長著，既不開花，也不枯死?！袄蠋?，那盆植物？”我真不能說它是一株花?！芭?，你說這盆花呀，它就是初一那年換教學(xué)樓時(shí)別人送的那盆，說起來也怪，都四年了，它也沒開過花?！薄八哪甓疾婚_花，那它怎么能算是一株花呢？”我對(duì)這株植物的疑惑中也夾雜著一絲責(zé)備。“因?yàn)榕笥阉臀視r(shí)說它就是一株花。”“可是老師，如果它本來就是一株不會(huì)開放的花呢？都四年了，不是嗎？”我的語氣有點(diǎn)咄咄逼人。
時(shí)間已經(jīng)不早了，我告別了老師。臨走時(shí)，老師跟我說了一句話?；叵肫鹋c老師的這次交談，我不禁深思：自己不也正像那朵花一樣嗎，即便現(xiàn)在還沒有成績，但自己仍然在努力地吸取知識(shí)，并且以學(xué)習(xí)為樂趣，用知識(shí)不斷地提升自己的素養(yǎng)。和那株尚未開放的花一樣，我也該為自己加油，為自己喝彩，因?yàn)樽约翰]有落后，因?yàn)槲覐膩頉]有想過要放棄。
老師臨別時(shí)意味深長地對(duì)我說：“你是一朵會(huì)開的花?！蔽肄D(zhuǎn)過身，微笑著離開了校園。我深信，在高考的戰(zhàn)場上，我一定會(huì)為自己開出最美的春天！
因?yàn)橛心憷蠋熥忠驗(yàn)橛心憷蠋熥制?/h3>
一個(gè)沒有自信的人，在生活中會(huì)處處碰壁，會(huì)活得很累。我很幸運(yùn)遇見了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對(duì)挫折。
有一次，因?yàn)槲覍?shí)在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱著最后得一絲希望與勇氣，走進(jìn)了初一年級(jí)組的辦公室，我想求助的，就是年級(jí)組長劉老師。
老師，我覺得我太過重視他人的想法，我很困惑，我該怎么辦？我的聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽見了，我覺得很無禮，連忙強(qiáng)行收住要涌出的眼淚。嗯，是的。我認(rèn)為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來，怎么樣？老師對(duì)我說。我聽見了這番話，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嗯嗯。
你喜不喜歡讀書？有空多讀讀書，你心里就不會(huì)想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽聽音樂，畫一幅畫，都可以讓你忘記煩惱，對(duì)嗎？老師說得很慢很輕。我很開心，對(duì)的對(duì)的。
劉老師嘆了一口氣，用關(guān)愛的眼神，溫柔的看著我。生活本就不易，一定要開開心心的活著。有再多的眼淚，要往肚子里流。要往肚子里流。這句話，使我很羞愧。眼淚沒有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開了辦公室，心里裝著的東西早就變了樣，我找回了自信。
我開始將那些負(fù)能量的日記撕個(gè)粉碎，我開始丟掉那些有著痛苦回憶的東西。我開始摘下每天戴的口罩。我開始，為自己而活。開始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，說話變得謹(jǐn)慎。開始對(duì)生活充滿了希望。
媽媽也說，我好像一下子成長了。
我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識(shí)和力量。正所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
那么，今后的生活，請(qǐng)多關(guān)照！
因?yàn)橛心憷蠋熥忠驗(yàn)橛心憷蠋熥制?/h3>
老師，人類靈魂的工程師。老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師在我迷蒙的人生道路上做指路人;老師在我跌跌撞撞的人生道路中為我指明前進(jìn)的方向;老師給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游……人們把老師比作紅燭，照亮別人燃燒自己，而我把老師當(dāng)做我最好的朋友，我最可愛的天使。
因?yàn)橛辛四?，我更快樂更自信更勇敢——我最愛的朋友池老師?/p>
當(dāng)我在犯錯(cuò)時(shí)，您不批評(píng)我，寬容的原諒我，我的無數(shù)次道歉您并不感到厭煩，您用最美的方式寬容的原諒我一次次地原諒我，您最后的文字終于消除了我的自責(zé)感。因?yàn)橛辛四銓捜莸脑彶攀刮以俅胃易孕诺目茨?/p>
當(dāng)我對(duì)英語失去興趣成績不好時(shí)，您盡心盡力的幫助我，我急哭了，您給予我鼓勵(lì)，而我在那個(gè)您最關(guān)心我的那個(gè)學(xué)期里送您了一個(gè)最低分，您并沒有批評(píng)我責(zé)怪我，您說您沒想到我會(huì)考那么點(diǎn)。這句話也許您已經(jīng)忘記了但我還是清晰地記得，正是因?yàn)槟倪@句話，使我信心大增，我當(dāng)時(shí)聽了只是哭呢是因?yàn)槲覜]想到您對(duì)我那么有信心，我感到好對(duì)不起您，因?yàn)檫@是我自己放棄的，我覺得卷子好難所以我做好也沒檢查，我一直在玩盼望下課，我現(xiàn)在好后悔。因?yàn)橛辛四鷮?duì)我充滿信心的話語才使我重拾信心，再次喜愛英語。
當(dāng)我膽小內(nèi)向時(shí)，您鼓勵(lì)我勇敢堅(jiān)強(qiáng)快樂樂觀。您用我最喜歡的方式接受我，鼓勵(lì)我開朗，并樂于與我溝通，您的和藹可親，您的甜美微笑使我感到好快樂，您回給我的信，我一一保存，在我遇到困難時(shí)我就會(huì)一遍遍地讀您的信，讀完我的心靈似乎忘記了痛苦忘記了困難，又對(duì)生活充滿希望，現(xiàn)在老師我想告訴您很感謝您寫給我的信是它們使我開朗了快樂了勇敢了，謝謝您我變了，我不再是以前的膽小鬼了。因?yàn)橛辛四攀刮疫@次有足夠的勇氣信心爭當(dāng)班長和英語課代表，謝謝您使我更有信心更勇敢更開朗更樂觀更快樂。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大最高潔的愛。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。一切因?yàn)橛辛四?/p>
因?yàn)橛心憷蠋熥忠驗(yàn)橛心憷蠋熥制?/h3>
有一個(gè)人，她，她是我最熟悉、最親愛、最敬愛的老師！因?yàn)橛心愕呐惆?，才有今天的我，因?yàn)橛心?，所以我的生活，有了你的陪伴?/p>
有一次，在一節(jié)語文課上，我的頭不能抬起來，因此，同學(xué)們都在議論紛紛：“我的頭又不能抬起來，老師又要罰站了。”“我的腳又不能抬起來。”……。
這時(shí)，有的同學(xué)開始了抱怨：“怎么這么不小心呀，我的腳不能抬起來，不然，老師不要罰站嗎？”……。
我的腦子里頓時(shí)出現(xiàn)了一幅畫面：一個(gè)老師站在講臺(tái)上，手里拿著粉筆，在講臺(tái)上揮舞來揮舞去，粉筆在黑板上“嚓嚓嚓”的寫字聲，那是多么美妙?。?/p>
這時(shí)，我的臉上露出了甜美的笑容。因?yàn)橛心悖晕业纳?，有了你的陪伴！因?yàn)橛心愕呐惆?，我的人生，才?huì)變得多姿多彩！因?yàn)橛心愕呐惆?，我的人生，才?huì)變得充實(shí)，我的人生，才會(huì)如此美妙！因?yàn)橛心愕呐惆椋晕业娜松?，有了你的陪伴?/p>
因?yàn)橛心?，所以我的人生，有了你的陪伴，我的一生，才多姿多彩！因?yàn)橛心?，所以我的人生，更有了你的陪伴，所以，我的人生，有你的陪伴，真的是很幸福?/p>
因?yàn)橛心憷蠋熥忠驗(yàn)橛心憷蠋熥制?/h3>
“啪，啪！”兩個(gè)響亮的巴掌落在了我的頭上。當(dāng)我張開那朦朧的雙眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)站在了我的前面。
“你竟然敢在課上睡覺，反了你了，下課到我辦公室來！”當(dāng)我清醒時(shí)，老師厲聲訓(xùn)斥。
下課，我到老師的辦公室，老師正在改作業(yè)，說讓我站一會(huì)兒。
過了一會(huì)兒，我開始被詢問，我只能一一回答。我只模糊的記得，老師找了棍子，邊打邊罵，終于把我打改了。我聽見老師對(duì)我說：“鞭子只抽千里馬，不抽老黃牛，只有千里馬才跑得遠(yuǎn)?！被厝ィ易聊チ艘幌?，我感受很深，不知該拿什么感謝你，我的老師。
“哧啦——”兩張密密麻麻的黑字白紙，從一個(gè)本子上被迫給“趕下去”。
“你看看你，什么學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)寫得亂七八糟。算個(gè)什么好學(xué)生！”老師氣憤得窩著兩張紙，罵著我，罵得我兩顆悲傷的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。一會(huì)兒，老師不罵了，寫了一張紙，裝進(jìn)信封，給我，說：“回家，你把這張紙給你媽媽看看，然后你再仔細(xì)地看一遍，看完反思，寫一份檢討書給我，記住了嗎？”我只好服從命令。
回家，媽媽看完之后還給我。我看了看，信里說的是老師表揚(yáng)我的話，沒有一絲的批評(píng)，只有一點(diǎn)建議：“您多陪陪孩子，這孩子不錯(cuò)，只不過心里有些浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度有點(diǎn)不太端正，多管管。”看完，我鼻子一酸，欲言又止。老師，我不知如何去感謝您，我的老師。
我的老師，如果沒有您的打罵，沒有您的那一封信，我可能就不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子，考進(jìn)了年級(jí)前十。老師，您對(duì)我真的是太好了。
在家長會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，您還在底下為我默默地為我鼓掌。老師，我不知用什么方法去感謝你，我的老師。
暑假，是一個(gè)漫長的假期，您浪費(fèi)掉自己看孩子的時(shí)間，來我們家家訪，說讓我下次繼續(xù)努力，不能驕傲，爭取拿個(gè)年級(jí)第一。
老師，您這么對(duì)我殷勤的付出，我真不知用何種方法去感謝您的深恩啊，我可親可敬的老師！
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