在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)生邪教作文篇二
【篇一：反對(duì)_崇尚科學(xué)作文】
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“整個(gè)人生是一幕信仰之劇，沒(méi)有信仰，生命頓時(shí)就毀滅了?！庇幸粋€(gè)明確的人生理想和信仰，會(huì)感到人生是有意義價(jià)值的，而一個(gè)沒(méi)有信仰的人，他的人生會(huì)感到空虛。
然而，信仰可以創(chuàng)造一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。
近年來(lái)，_組織侵蝕著原本質(zhì)樸善良的心靈，使很多人走上了黃泉路，喪失了性命。我曾在報(bào)紙上看過(guò)一個(gè)新聞：有一名19歲的大學(xué)生在_功中無(wú)法自拔，用青春年少做賭注，在公園噴泉旁以火自焚。最終，一場(chǎng)火結(jié)束了一個(gè)人一生的旅程，破壞了一個(gè)家庭美好的期望。一個(gè)花季的年齡本該自信陽(yáng)光的談著人生抱負(fù)，本該與父母共度美好時(shí)光，可是，十幾年來(lái)父母含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)和老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，就這樣在一瞬間化為泡影。
_是一種迷信，是封建迷信的極端表現(xiàn)，_組織利用人們對(duì)生老病死和大自然的迷信心理來(lái)誘惑人們進(jìn)入邪門(mén)，然后就加以控制，一旦深入就身不由己。
_還把魔爪伸向我們這些青少年，足以讓全國(guó)各地很多青少年被殘害。_還使大多數(shù)人誤入歧途，導(dǎo)致家破人亡。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望。所以，抑制_，_功等是我們義不容辭的責(zé)任。我們要克服那顆蠢蠢欲動(dòng)的好奇心，用正確的觀(guān)點(diǎn)對(duì)待生活中的問(wèn)題。信奉_不能稱(chēng)之為信仰，我們要倡導(dǎo)傳統(tǒng)科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。只要我們崇尚科學(xué)，以科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待自然、社會(huì)和自己，必然就會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，個(gè)人的身心健康。
我相信只要我們忠于崇尚科學(xué)，就一定能使那些迷失于_歧途的人重新找回自我，用科學(xué)的光芒照亮那片被_陰霾所遮蔽的生命之空。
崇尚健康的生活，用科學(xué)武裝大腦，用文明戰(zhàn)勝愚昧，讓悲劇不再重演。讓我們?cè)谧非笮腋５穆吠局衅狡桨舶?，自覺(jué)抵制_的誘惑。讓我們就此對(duì)_說(shuō)再見(jiàn)。
生命只有一次，讓我們珍愛(ài)生命，尊重生命，讓它更加燦爛絢麗。
【篇二：反對(duì)_崇尚科學(xué)作文】
“_”，一個(gè)經(jīng)常被人們提起，被我們聽(tīng)到的詞語(yǔ)。但是許多人對(duì)_卻知之甚少，容易受到_的危害，導(dǎo)致受傷甚至失去生命。
所以，我們應(yīng)該向人們普及_的危害和性質(zhì)，以及_的一些基本特征，避免人們被_侵害。
_大多數(shù)是冒用宗教名義建立的一種違法組織，他們會(huì)神化他們的首要分子，并通過(guò)散布歪理邪說(shuō)等手段蒙騙他人，秘密結(jié)社，大多不擇手段地達(dá)到斂取錢(qián)財(cái)?shù)哪康摹?/p>
有些人門(mén)因?yàn)闆](méi)法辨別_而會(huì)落入_的圈套，而辨別_是有方法的。首先，我們應(yīng)保持冷靜、清醒的頭腦，在_面前應(yīng)理智地進(jìn)行判斷。而_有一些突出的特點(diǎn)，例如把他們現(xiàn)在的首要分子說(shuō)成神，把他編造得有超自然的力量；還有，他們會(huì)對(duì)他們的信徒實(shí)行控制，讓信徒們必需遵循他們組織的控制；并且_還會(huì)大肆斂財(cái)，他們會(huì)通過(guò)各種手段收走你的錢(qián)財(cái)。
所以，如果有人想要把你拉入符合上述條件的組織中時(shí)，你一定要拒絕！因?yàn)橐坏┻M(jìn)入_組織，他們就會(huì)控制你，使你脫離社會(huì)，無(wú)法獲得社會(huì)的幫助，只要進(jìn)入_組織內(nèi)部，后悔也來(lái)不及了，因?yàn)闆](méi)人可以幫助你脫離_。
而_不僅對(duì)個(gè)人造成危害，對(duì)社會(huì)的危害也相當(dāng)嚴(yán)重。他們經(jīng)常擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)法律，對(duì)我們生活的環(huán)境產(chǎn)生很不利的影響。
并且，我們不僅不能讓自己加入_，還要帶動(dòng)身邊的朋友一起反對(duì)_。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到_的危害之大，因?yàn)開(kāi)不僅對(duì)信徒進(jìn)行各種控制，還會(huì)以各種手段騙取人們的錢(qián)財(cái)，甚至傷及人們的生命，使許多家庭破裂。
因?yàn)開(kāi)，多少棟梁變成了朽木，多少生命相繼離去，多少家庭四分五裂。這些例子數(shù)不勝數(shù)，看了這些，我們就可以看清_的真實(shí)面目，從而遠(yuǎn)離_。
我們應(yīng)該徹底遠(yuǎn)離_，防止它傷害我們的生命，破壞我們的家庭，并發(fā)動(dòng)周?chē)娜诉h(yuǎn)離_，打垮_組織，保護(hù)我們的生命健康和社會(huì)安定。
小學(xué)生邪教作文篇三
“是誰(shuí)在講話(huà)！”王老師又生氣了……
每天到學(xué)校，阿州都要喊，你們這群中人，教皇（王老師）一來(lái)都完蛋！然后人們都被管紀(jì)律的阿州震驚了，講話(huà)聲音更大了，于是班長(zhǎng)三個(gè)“晟”派上用場(chǎng)?！按?*帝國(guó)！”班長(zhǎng)發(fā)出了怒吼，“都給我死啦死啦滴！”于是“通緝令”黑板上多了幾位“死刑犯”。那些死刑犯只好乖乖地享受著“生命”最后一刻。老師來(lái)啦，不教皇來(lái)了！那些中人不知悔改，還在教皇面前放肆著。
“都給我死啦死啦滴！”班長(zhǎng)帶頭起哄，教皇怒了：“是誰(shuí)在講話(huà)？”班上人毛發(fā)全豎起來(lái)了，腦袋也正了，“全班人把課文抄一遍?！?/p>
“大**帝國(guó)！”班長(zhǎng)把大家又逗笑了，可他的下場(chǎng)可想而知……
“ohno！”班長(zhǎng)被“禿”頭教皇“洗禮”，班長(zhǎng)的手被“洗禮”了，可是班長(zhǎng)不知悔改——“啊??！好痛，啊啊，我要痛死了，啊——”
在和您相處的兩年，我們很開(kāi)心，您時(shí)常把我們逗得哈哈大笑。“禿”頭教皇，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，我們要離開(kāi)了，您自重?！?/p>
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