人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
學生學業(yè)導師工作計劃篇一
在擔任20xx級生科班學業(yè)導師一年的過程中，和學生的感情進一步加深，對各個學生的情況也有了一定的了解，針對學生的實際情況，做了一些工作。
現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下：
在了解學生實際情況的基礎(chǔ)上，對學生的學業(yè)進行一定的指導：
1.對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在不耽誤課堂學習的基礎(chǔ)上，為考研做好基本的準備，要求其英語至少過四級，最好通過六級，計算機等級方面要求其符合學校的要求；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
2.對后進生進行個別指導。拿到了班級每學期的考試情況和過級情況，把掛科較多，英語和計算機沒有達到基本要求的學生單獨組織開會，并對問題最嚴重的學生進行個別談話和輔導。
盡量多的和學生接觸，增進友誼，了解學生除學習外的生活情況，鼓勵學生除了學業(yè)以外多參加體育活動，鍛煉身體，為學習提供有力的保障，不管是考研還是找工作，一個健康的身體都是必須的。
在這一年的學業(yè)導師工作中，我不僅和同學們建立了友誼，而且從學生們提的意見中了解了如何更好的做好學業(yè)導師的工作，并且也提高了上課時與學生互動的能力。我會再接再厲，好好做好學業(yè)導師的工作，明年下半年班上的學生就是大四了，面臨著考研和找工作，我一定盡最大的努力，給他們幫助。
學生學業(yè)導師工作計劃篇二
一、 全員育人開始以后，我分別給由我負責高一一班和二班13學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我將對他們的個性特長，學習成績和思想狀況進行跟蹤了解，與他們探討學習方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結(jié)構(gòu)、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點評每一位同學在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、雖然進公寓的次數(shù)不多，但發(fā)現(xiàn)很受學生歡迎，去宿舍了解學生的生活狀態(tài)，與學生進行課堂外的交流，可以大大拉近與學生的距離。
學生學業(yè)導師工作計劃篇三
大家好!
作為一個^v^員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的事業(yè)，全面貫徹黨的各項方針方針政策，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上在群眾心目中樹立起榜樣的作用。積極參加村委會組織的各項活動，三年來，我服從組織安排，積極配合領(lǐng)導做好村里和鎮(zhèn)上安排的各項工作。
一年來我的工作可以分為兩個部分來說，一方面是村上的工作，另一方面是鎮(zhèn)上的工作。
1、村上的工作
(1)積極參加“兩委”會議，學習有關(guān)文件精神及做好會議記錄。
(2)積極籌備并參加村級換屆選舉工作。
(3)“農(nóng)家書屋”管理工作。
(4)參加一年一度的黨員民主評議工作。
(5)在鎮(zhèn)黨委征地領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，參加我村征地工作。
(6)積極做好城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險和新農(nóng)合的工作。
學生學業(yè)導師工作計劃篇四
1. 對大學生活沒有完全適應。結(jié)束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。
2、學習目標不夠明確。學生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3. 缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的內(nèi)容和知識點也比較多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。
4. 對專業(yè)目標和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。
5. 學生學習基礎(chǔ)參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎(chǔ)不同。
學生學業(yè)導師工作計劃篇五
(一)導師職責
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。
3、領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核。
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。
3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
(三)評估方法
學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長評分。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。
(四)時間安排：(略)
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