中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-08-22 15:44:14
中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總
時(shí)間:2023-08-22 15:44:14    

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。通過制定方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,避免盲目行動(dòng)和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇一

1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類;

2、對(duì)人體奧秘感覺興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

一、骨骼在哪里?

(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。

(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

二、骨骼本領(lǐng)大。

(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

(2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

三、保護(hù)骨骼。

(1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長得很結(jié)實(shí)、健壯?

(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢正確,不從高處往下跳。

活動(dòng)建議:

(1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的`什么位置。

(2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢,并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇二

1、引導(dǎo)幼兒懂得任性是一種不好的行為。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)控制自己的`不良情緒和行為。

故事圖片

一、有感情的講故事。

1、提問:故事的名字叫什么?

2、故事里都有誰?

二、出示故事圖片、講述故事。

1、提問:小貓貝貝為什么哭?

2、貝貝是怎么被騙去的?

3、貝貝被誰騙了去?

4、是誰救了貝貝?

三、我們應(yīng)不應(yīng)該和貝貝一樣?

小朋友不應(yīng)該任性,要善于控制自己的情緒和行為。

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇三

1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、樂意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。

1、一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。

2、牙齒模型一副。

3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

1、猜謎語,引出活動(dòng)。

謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

2、聽故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。

教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了?

幼兒聽故事。

討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡單方法。

(1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

(2)請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

(3)教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會(huì)生病的,牙疼是會(huì)影響我們吃事物,不能好好的睡覺,并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話,還會(huì)很難看呢!

4、討論正確的刷牙方法,并徒手練習(xí)。

(1)教師:小朋友會(huì)刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?

教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

(2)幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來回檢查。

(3)游戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

(4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng),各曲結(jié)束后,“蛀牙蟲”隨意請(qǐng)一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會(huì)刷牙趕你走!然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》,激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇四

在教育教學(xué)中,抽查教師筆記、備課,平時(shí)深入班級(jí)聽隨堂課是一項(xiàng)常規(guī)工作。檢查中去細(xì)致、深入了解教師的工作時(shí),真正做到真心欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)并不容易,因?yàn)閮?yōu)勢與劣勢往往是共生的,如果有時(shí)將注意力放在優(yōu)勢上,也會(huì)收到良好的效果。在一次深入中班聽課語言活動(dòng) 我最喜歡的人 看到老師的課前準(zhǔn)備不夠充分,但活動(dòng)中教師從孩子的討論、交流中及時(shí)地將整個(gè)活動(dòng)分成了我最喜歡的同伴――最喜歡的老師――最喜歡的家人三個(gè)層次。在活動(dòng)后的交換意見時(shí),我們肯定了她在活動(dòng)中能抓住孩子的話題,及時(shí)調(diào)整自己的活動(dòng)方案,同時(shí)與她一起分析孩子的講述為什么不夠深入、內(nèi)容不夠豐富。因?yàn)橛辛诉@樣的交流,在她的活動(dòng)記錄中出現(xiàn)了簡短的分析,分析包含了教師對(duì)幼兒發(fā)展的分析,對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)真探討。這說明教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到成功與失敗都是一種收獲。

察、而對(duì)孩子出現(xiàn)的情況沒能及時(shí)進(jìn)一步去分析原因的就以 如果你能在細(xì)心觀察孩子的同時(shí),對(duì)這些情況再分析一下就會(huì)找到根源,對(duì)你今后的教學(xué)幫助會(huì)更大。的方式給教師留言,或者建議她們參考寫得好的教師的記錄,讓她們開拓一下自己寫記錄的思路,學(xué)習(xí)、嘗試將幼兒的發(fā)展水平、認(rèn)知特點(diǎn)與自己的教育活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行分析。從開學(xué)初的一二位老師能注重對(duì)活動(dòng)的反思到現(xiàn)在每位老師都能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思、分析,同時(shí)也感覺教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有了很大的提高。

二、合作反思中推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期,我們繼續(xù)以深入貫徹、實(shí)施《新綱要》精神為目標(biāo),開展了教研示范、互觀活動(dòng),活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)教師間的合作可以增進(jìn)教師彼此間的了解,強(qiáng)化教師的合作意識(shí),發(fā)展教師的反思能力;活動(dòng)后的共同評(píng)析、反思更是將每一次活動(dòng)推向一個(gè)新的起點(diǎn),大家把它看作是一種合作---互動(dòng)的交流,也可以說是看作一種 集體反思?;顒?dòng)后的自評(píng)就象是一面批評(píng)的鏡子,能反射出自己行為的影像,而大家的互評(píng)使得原來為各人所有的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)成為一種共享的資源,這樣的交流與分享使得大家對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更高的起點(diǎn)與啟示,也使所有的教師的認(rèn)知不再是單純的個(gè)人認(rèn)知而成為群體認(rèn)知的結(jié)晶,一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人化和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的 社會(huì)化。它可以啟發(fā)、提示每個(gè)人從更多的角度考慮問題,促使大家各自檢查、思考和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)和理論。在四月份的教研示范、互觀科學(xué)活動(dòng)的評(píng)析中,大家在反思中認(rèn)識(shí)到在教具準(zhǔn)備上花費(fèi)了很大的精力,以致對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析上不夠深入、細(xì)致,活動(dòng)中對(duì)幼兒的估計(jì)不充分、提問設(shè)計(jì)不夠明確,從而導(dǎo)致了四月份的科學(xué)活動(dòng)大家在失敗中告終。五月份的音樂學(xué)習(xí)歌曲活動(dòng)中,大家吸取上次的教訓(xùn),教具提前作好準(zhǔn)備,然后大家一起在活動(dòng)的重、難點(diǎn)上下功夫、反復(fù)推敲。大班在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二聲部的演唱方法,優(yōu)美的童聲給我們以美的享受;中班以看節(jié)奏譜學(xué)唱歌曲旋律的方法符合幼兒的年齡特點(diǎn),效果好;小班以鮮艷的圖片來組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲,以 啦 字演唱旋律再配上歌詞,最后進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,整個(gè)活動(dòng)層次清楚,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

這學(xué)期,我們還開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教師教育隨筆評(píng)比、插塑比賽、自編故事比賽等一系列的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng),我們?cè)诨顒?dòng)后的反思與評(píng)析中,讓大家看到了自己的差距與不足,使大家更明確了自己今后努力的方向。為此每次的活動(dòng)都能推動(dòng)教師技能再上一個(gè)新的起點(diǎn)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)中提高幼兒素質(zhì)

這學(xué)期,我們經(jīng)歷了 非典 這個(gè)非常時(shí)期,可孩子們?cè)谖覀冇行虻慕M織中依然開展了豐富的活動(dòng)。在 非典 前,我們又一次組織了 慶三 八 親子游戲,因?yàn)橛辛艘郧敖?jīng)驗(yàn),母子在老師精心設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中度過了難忘的一天。今年的春游我們開展了全園大帶小同游森林公園的活動(dòng),全園孩子在領(lǐng)略大自然美好春光的同時(shí)還體驗(yàn)做哥哥姐姐的樂趣,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、關(guān)心弟弟妹妹,大中班的孩子還去革命烈士陵園祭掃了革命先烈,參觀了革命烈士陳列館,從中得到了一次愛國主義教育。

今年的 六 一 正處于預(yù)防 非典 的時(shí)期,孩子們的演出雖然少了家長的觀看,可他們?cè)诶蠋煹慕M織下,在歡歌笑語聲中度過了快樂的一天。

展望未來,我們將以新的目標(biāo)、新的成績?nèi)ビ有碌奶魬?zhàn),讓我們攜手共進(jìn)!

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長的場所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。

本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下完成得非常好??梢?,密切的家長工作取得了一定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

一、教學(xué)內(nèi)容

大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑,好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn),他們求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷地開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)方面:

從操作實(shí)物卡片開始,讓幼兒了解數(shù)的概念,然后掌握了數(shù)的分解組成及加減?,F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實(shí)物,快速計(jì)算10以內(nèi)的加減法。在練得非常熟悉后,幼兒的掌握程度達(dá)到98%,同時(shí)我們運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子,提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。

語言方面:

藝術(shù)方面:

幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大,如手工上的 剪,折,捏 等,孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運(yùn)用學(xué)過的美工技完成作品,還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進(jìn)步,畫圖線條較連貫,流暢,能較好的組織安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的想象力和創(chuàng)造力。

奧爾夫音樂:

主要是通過幼兒對(duì)音樂的欣賞和感受,加入樂器的配合,讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,初步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及音樂的欣賞能力,現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂活動(dòng)。

健康方面:

通過體育游戲,訓(xùn)練幼兒各種體育技巧,從而增強(qiáng)了孩子們的體魄,使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作行為能力。

二、在活動(dòng)中采取的方式

我們?cè)诎嗌线M(jìn)行了 一幫一 的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的小朋友和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友,平時(shí)有問題有困難時(shí)互相幫助,并經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色,使班級(jí)的整體水平都有所提高,讓每個(gè)孩子都獲得了不同程度的進(jìn)步。

三、不足之處及努力方向

提供給幼兒的參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠,創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱;個(gè)別幼兒懶惰性、依賴性強(qiáng),應(yīng)該給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì) 在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

通過本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻的認(rèn)識(shí)到:

自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,我將揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。

附送:

幼兒園大班保教工作計(jì)劃

幼兒園大班保教工作計(jì)劃

部分幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高;有些幼兒口語表達(dá)能力差,不敢大膽表達(dá)自己的想法,不敢在集體面前表演;家長對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)關(guān)心較少等,這些問題需逐漸改進(jìn)。

二、具體目標(biāo) 保育工作

1、自己穿脫衣服,折疊衣服。

2、會(huì)正確使用筷子進(jìn)餐,安靜進(jìn)餐,保持桌面整潔,餐后會(huì)擦桌和擦嘴。

3、多和開水,出汗時(shí)能自己換衣服,能保持衣服的整潔。能自己折疊被

1、餐前向幼兒提要求,餐后提醒幼兒。2、教幼兒穿衣服,進(jìn)行穿衣服比賽。

3、利用兒歌、故事等形式,有針對(duì)性的教育幼兒專心吃飯,不挑食,保持桌面干凈。

4、進(jìn)行空氣消毒工作。健康領(lǐng)域

1、身體健康,經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。2、知道一些安全常識(shí),不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲。

3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。

4、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識(shí)。

5、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng),能探索和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用,有一定的創(chuàng)造性。

1、通過體育游戲和體育課。

2、各科滲透情感教育,培養(yǎng)開朗性格。

3、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)。社會(huì)領(lǐng)域

1、快樂、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),自信心強(qiáng)。2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往,會(huì)互助、合作、分享,謙讓,有同情心。

3、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。

5、樂于接受任務(wù),主動(dòng)為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終,有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問題。

6、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)心和愛心,并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)他人的感激和愛心;知道中國是個(gè)多民族的國家,喜愛中國的風(fēng)景名勝,尊敬國旗,為自己是中國人而自豪。

7、樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語。措施

1、通過 教師節(jié) 重陽節(jié) 等節(jié)日進(jìn)行相關(guān)教育,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人品質(zhì)。

2、在區(qū)活動(dòng)后,簡單評(píng)價(jià)自己及他人的行為,平時(shí)養(yǎng)成整理、收拾玩具的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事。

4、聯(lián)系家長,讓幼兒了解容縣的一些人文景觀,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

語言領(lǐng)域

1、樂意和周圍的人交談,會(huì)使用普通話和禮貌語言進(jìn)行交往。2、安靜、有禮貌地傾聽對(duì)方講話,能理解講話的內(nèi)容,并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。

3、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問題。4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品,初步理解作品的主題,感受作品所表達(dá)的情感,并學(xué)習(xí)通過以復(fù)述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。

5、周圍生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣,初步對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

6、堅(jiān)持一日生活中使用普通話,且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。措施

1、鼓勵(lì)幼兒在游戲和日常生活中用普通話與人交往,表達(dá)自己的所見所聞。

2、創(chuàng)設(shè)語言角,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣,學(xué)習(xí)禮貌用語和交往禮儀。

1、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。

2、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見事物和現(xiàn)象,并有意識(shí)地提出問題、尋求答案。

3、關(guān)注生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,細(xì)心、專心地進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),會(huì)做簡單的觀察記錄,樂于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過程、結(jié)果。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問題的過程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念,學(xué)習(xí)簡單的分類、比較、推理。

5、了解人與自然的粗淺關(guān)系,初步知道基本的環(huán)保知識(shí),能珍惜自然資源關(guān)心周圍生活環(huán)境,主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。

1、自然角、認(rèn)知區(qū)投放可操作性材料,供幼兒觀察探索。2、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)的加減,學(xué)習(xí)比較、分類、排序等方法。3、在科學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進(jìn)行觀察探索。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己情感和經(jīng)驗(yàn)。

3、樂于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng),能進(jìn)行簡單的節(jié)奏表演。4、樂于使用各種工具、材料、費(fèi)舊物品,根據(jù)一定的主題,用自己喜歡的形式富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象;5、樂于與同伴一起進(jìn)行娛樂、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),有一定的表現(xiàn)技能,并樂于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

措施:

1、設(shè)置表演角,提供表演的材料,讓幼兒自由表演。

2、美工區(qū)投放剪刀,各種廢舊材料,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,動(dòng)手能力和對(duì)美的感受力。

3、通過唱歌、律動(dòng)、歌表演、舞蹈等形式,讓幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的愉悅情感。

通過開放半日活動(dòng)、家訪、與家長交談、家長園地、家長會(huì)等,向家長及時(shí)傳遞幼教信息,宣傳幼教知識(shí),讓家長了解幼兒教育,并廣泛聽取家長對(duì)我們的教育教學(xué)的意見和建議,以取得家長的配合與支持,共同促使幼兒的發(fā)展。

三、月份工作要點(diǎn) 九月份

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,穩(wěn)定幼兒來園后的學(xué)習(xí)生活情緒,抓幼兒使用普通

話的常規(guī)

4、設(shè)立 小巧嘴、民族風(fēng)情園、知識(shí)宮、書吧 玩具總動(dòng)員 等活動(dòng)區(qū);5、舉行慶祝教師節(jié)活動(dòng)和國慶節(jié)活動(dòng);6、協(xié)助組織年級(jí)家長會(huì),進(jìn)行家訪;7、鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間活動(dòng)及各項(xiàng)體育活動(dòng),重點(diǎn)帶領(lǐng)個(gè)別膽小的幼兒進(jìn)行跨班活動(dòng);做好幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備。

8、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育。

1、圍繞主題 民族村 和 我們的城市 開展教育教學(xué)活動(dòng),收集相關(guān)的資料布置有意義的活動(dòng)展示;2、抓好幼兒跨班性活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的常規(guī);3、三位老師共同訓(xùn)練幼兒,鼓勵(lì)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、做好一年一度的幼兒的體檢工作。5、召開家長會(huì)。

6、開展 珍惜糧食 的環(huán)保教育活動(dòng)。7、開設(shè) 容縣三名、未來的城市 等活動(dòng)展示;8、本月重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及表演的欲望,逐步鼓勵(lì)一些膽小的幼兒參加一些班級(jí)內(nèi)的比賽。

十一月份

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇五

學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊

培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,自己的事自己做

幼兒的上衣外套、褲子和襪子

教師講述故事《一只襪子》,引出主題。

教師把故事有表情地講兩遍

(第一遍時(shí)提問講了一件什么事情)

第二遍提問:

“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因?yàn)橥砩纤X時(shí),小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。

教幼兒疊衣服:

教師示范講解疊衣服的方法

請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣,疊褲子,疊襪子。

鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

剛開始,老師先讓我們自己疊。我們八仙過?!黠@神通,大多數(shù)人都疊得不夠好,有幾個(gè)人疊出來的衣服讓我們哈哈大笑。程一諾的衣服疊成了“包子”,樂樂的更好笑,他把衣服疊成了“油條”!

然后老師讓我們照著他的樣子疊,我目不轉(zhuǎn)睛的看著老師手中的衣服。首先老師把衣服的背面平鋪在桌子上,把袖子往里折,接著把衣服上下對(duì)折,然后把領(lǐng)子往里折。最后,老師把衣服疊得方方正正的,我真羨慕!

算了,我還是一心一意的疊自己的衣服吧,可是不知道為什么,我怎么也疊不好。老師走到我身邊,俯下身子對(duì)我說:“別著急,要耐心一點(diǎn)。只要你認(rèn)真,就肯定會(huì)成功的!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,心理下定決心:我一定要學(xué)會(huì)疊衣服!我按照老師的方法,每疊完一步就認(rèn)真想想下一步怎么疊。果然皇天不負(fù)有心人。我終于學(xué)會(huì)了疊衣服。

這一節(jié)課,我不僅學(xué)會(huì)了疊衣服,還懂得了:只要認(rèn)真,無論做什么事都會(huì)成功的。

“叮鈴鈴”清脆的鈴聲打破了校園的寧靜。吳老師在黑扳上寫下了幾個(gè)大字“疊衣服”這三個(gè)字。吳老師轉(zhuǎn)過身來,清了清嗓子說:“這是今天的作業(yè)!”頓時(shí),教室里像炸開了鍋似的,原本鴉雀無聲的教室,馬上熱鬧起來。我想也沒想,如離弦的箭飛奔回家?;氐郊依?,我找到了媽媽,讓她教我疊衣服。只見她拿起一件外衣,將兩邊對(duì)齊,兩邊對(duì)折,然后拉直,領(lǐng)口對(duì)齊,袖子向右折,再把衣服對(duì)折三次,就這樣?jì)寢屓挛宄桶岩患路B好,讓我看得眼花繚亂,猶如丈二和尚——摸不著頭腦。媽媽語重心長地說:“只要努力,你一定會(huì)成功的!”我聽完媽的話,信心十足拿起一件外衣。我學(xué)著媽媽的樣了,將衣服的背平放在桌子上,兩邊角對(duì)好。然后小心翼翼地把兩邊一折慢慢拉直,領(lǐng)口對(duì)齊后,再把袖子對(duì)折后,再折三次后,卻不知折成了什么鬼樣子。我垂頭喪氣的,有如斗敗的公雞。原本以為這是“張飛吃豆芽——小菜一碟”沒想到卻比登天還難。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然,我又想起媽媽對(duì)我說的話,我又打起精神來。我找來那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地將它撲平,放在桌面上。然后將衣服后面的兩個(gè)角對(duì)齊,折好。再把衣服的兩邊往內(nèi)折。再撲平,拉直。最后把袖子向衣服的正面對(duì)折,把衣服平均分成三份再對(duì)折起來。就這樣折好了第一件。接著我很順手地折完了所有的衣服。望著這些被疊得好好的衣服,我心里樂滋滋的。我從中體會(huì)到了:“皇天不負(fù)有心人”這句話的道理。媽媽見了說:“你長大了呀?!蔽覍W(xué)會(huì)了疊衣服!

經(jīng)過不懈的努力,我終于學(xué)會(huì)了疊衣服!

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇六

1.走不一樣腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

2.大膽探索不一樣腳印的不一樣走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

活動(dòng)備

(一)開始部分

1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。

2.隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印。

師:用小腳的不一樣部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎我們一齊來驗(yàn)證吧。

2.出示不一樣的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不一樣的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一齊,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一齊的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3.不一樣腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結(jié):這條小路上有不一樣的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。

5.游戲:比一比,看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊(duì),經(jīng)過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

(三)結(jié)束部分

1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一齊做放松活動(dòng)(播放背景樂):一齊背靠著戲水池坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一齊向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!

2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇七

由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子,爸爸媽媽不在家,交給爺爺奶奶照管,爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟,指甲長了也不剪。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手。

2、豐富幼兒的詞匯:大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長短、一雙手。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的外形特征;

教學(xué)難點(diǎn):知道手的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂

活動(dòng)過程

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲:“請(qǐng)你照我這樣做”,最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指?(老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))

2、讓幼兒把手指并攏,比一比,5個(gè)手指頭是不是一樣長,找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。

教師:我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長?(不是)哪一個(gè)手指最長?他在 5個(gè)手指中的哪個(gè)位置?(在中間的手指最長)對(duì)了,因?yàn)樗铋L又在5個(gè)手指中間,所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細(xì)最短在5個(gè)手指的最后一個(gè),所以叫它“小拇指”,又可叫它“幺指”)那么哪 個(gè)手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短,很有力,所以叫它“大拇指”)

3、引導(dǎo)幼兒再觀察,每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅(jiān)硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手,同時(shí)告訴幼兒指甲長要交到的原因。)

教師小結(jié):帶上指偶圖案,教師和幼兒做手偶游戲,《聰明的手指》誰會(huì)表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指,這最粗又有力,并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥),這個(gè)最長又在5個(gè)手指的中間,它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個(gè)手指中最后又小又短的叫“小拇指”,又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹,還可以和同伴做拉拉勾)。這5個(gè)手指都長著堅(jiān)硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉,不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面,我們就很容易生病。

4、 引導(dǎo)幼兒再觀察手,知道手掌、手心、手背各指什么?

老師:每只手上除了5個(gè)手指以外,還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背,水彩筆在手心這面穩(wěn),而手背沒那么穩(wěn),在這里叫幼兒仔細(xì)觀察,手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手,飯前便后要洗手,洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過了。)

老師放一段《我有一雙小小手》的音樂,老師和幼兒一起表演.

老師:我們都有一雙小小手,你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)

老師小結(jié):我們的小手本領(lǐng)可大了,能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等),還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事,也可以幫助小朋友做好事。

教師:把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好,把左手放在白紙上,右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

活動(dòng)延伸:

1、 把自己畫得小手送給老師,并說出自己畫的小手,畫了些什么;

2、 在早上晨檢時(shí)讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了,手洗干凈了沒有;

3、 板上開展“小能手”的好人好事比賽;

4、 除自己外,其它人的會(huì)做什么事.

教學(xué)反思

一、 《認(rèn)識(shí)手》是幼兒園中班健康的認(rèn)識(shí)內(nèi)容,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),思維是直觀形象,而且每個(gè)人都有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣?!墩J(rèn)識(shí)手》人人都有一雙手,幼兒能通過從自身的認(rèn)識(shí),幼兒對(duì)自己的手既熟悉,又直觀形象,幼兒容易接受。

二、從本次活動(dòng)的教學(xué)法來看,本班孩子在三到五歲階段,游戲是幼兒喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。因此,我在引出課的內(nèi)容時(shí),我采用了“請(qǐng)你照我這樣做”的模仿游戲,引出了課題,每個(gè)人都有一雙手。

1、活動(dòng)以師幼互動(dòng)式探究性學(xué)習(xí)貫穿始終,教師與幼兒平等合作相互作用,共同研究教材,一起探討問題?!敖處熓腔顒?dòng)的主導(dǎo)、幼兒是活動(dòng)的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)來認(rèn)識(shí)手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認(rèn)識(shí)一只手有五個(gè)手指頭,其次比較手指的長短、粗細(xì),最小的是小指,最粗短的是大拇指。

2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象,因此必須把認(rèn)識(shí)滲透到具體形象,有趣的活動(dòng)游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí),于是我采用手偶游戲《聰明的手指》,讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱,還讓幼兒實(shí)際拿水彩筆,讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。

3、通過幼兒實(shí)際操作,知道手的功能。

三、從本次活動(dòng)的整個(gè)教學(xué)過程來看,根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

1、以做模仿游戲,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒玩:“請(qǐng)你照我這樣做”的模仿游戲,最后把雙手放在背后,啟發(fā)誘導(dǎo),你們把什么放在背后去啦?伸出來看看,每個(gè)人有幾只手?兩只手也叫做一雙手,我們每個(gè)人都有一雙手。這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容,幼兒又感興趣。

2、通過觀察認(rèn)識(shí)手的外形特征。

根據(jù)幼兒的思維是具體形象,我采用直觀教學(xué),讓幼兒把自己的小手伸出來觀察,同伴間又可以互相觀察、討論,一只手有幾個(gè)手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細(xì)、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。

3、采用手偶游戲《聰明的手指》,幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指,以達(dá)到對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙手,每只手上都有五個(gè)手指頭,手指頭上有指甲,指甲長了就要剪掉,因?yàn)橹讣组L了里面容易藏細(xì)菌和臟東西。

4、引導(dǎo)幼兒再觀察:每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)。

5、讓幼兒操作鞏固練習(xí):讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。

6、師幼共同小結(jié):人人都有一雙手,每只手有五個(gè)手指頭,手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。

7、聽音樂表演、深化主題

根據(jù)中班幼兒注意力容易分散,興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣,我運(yùn)用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到鞏固練習(xí)讓幼兒實(shí)際操作,感知手的功能。你們的小手真能干,能用自己小手做很多的事情,以后要自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事情,并教育幼兒要做好事,不做壞事,這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道手的功能,感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思想品德教育。

8、活動(dòng)延伸

采用這活動(dòng)延伸的形式,培養(yǎng)幼兒從小認(rèn)真觀察和擴(kuò)散性的思維,又達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能。

四、活動(dòng)評(píng)析

本次健康活動(dòng)以幼兒親身體驗(yàn),逐步滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng),選材貼近幼兒生活,能激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本次活動(dòng)符合本班幼兒的能力發(fā)展水平,克服了以前的說教方式,本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性,增強(qiáng)了幼兒的自信心。

五、本次活動(dòng)成功之處:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣;本次活動(dòng)流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動(dòng)不足之處:可能在家長的引導(dǎo)下了解了這方便的內(nèi)容,教學(xué)起來沒有我想像的那么新穎。

六、本次活動(dòng)需要改進(jìn)之處:在介紹手的功能時(shí),過于簡單,只知道自己生活的一些方便,沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能,如果讓我重新上,我會(huì)采用多媒體教學(xué),列舉幾個(gè)行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能,從而要求幼兒要保護(hù)自己的雙手。

中班健康活動(dòng)的反思 中班健康教案集中班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總篇八

平時(shí)我班孩子戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)球特別感興趣。有的用雙腿夾球蹦,有的背著球走等各種不同的動(dòng)作,看到這些,引發(fā)了我的思考,何不用海洋球培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí),開發(fā)其走,跑,爬,鉆等功能,調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒通過多種途徑解決問題的方法呢,正巧,現(xiàn)代幼兒教育提倡探究式的教育模式,幼兒為主體,教師是引導(dǎo)者,以情景和游戲貫穿整節(jié)課程,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

本次活動(dòng)我以情景故事,角色口吻為載體,以探究形式為主要教學(xué)方法,運(yùn)用音樂,游戲,隊(duì)形變換等手段,突出了“幼兒為主,教師為輔”這一教育理念。

1.精心選材,抓住幼兒興趣點(diǎn)。以幼兒喜愛的海洋球?yàn)橹骶€,用角色口吻貫穿整節(jié)課,同時(shí)融入動(dòng)感的歌曲,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,幼兒始終伴隨著愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。

2.圍繞目標(biāo),層次鮮明?;顒?dòng)中以游戲的口吻情節(jié)場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標(biāo)是探究運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)球,這是整個(gè)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。第二目標(biāo)是發(fā)展幼兒的各種能力,主要是增強(qiáng)幼兒身體的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動(dòng)。第三目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂于助人的'好品質(zhì),這一目標(biāo)主要是提高幼兒的情商,為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.體育游戲中,美育相結(jié)合。整個(gè)活動(dòng)中,不同的場景,伴以不同的音樂,讓小兔子們興致盎然,幼兒在發(fā)展動(dòng)作能力的同時(shí),也受到了音樂的熏陶。

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