總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
2023年大型安?；顒庸ぷ骺偨Y(jié)實用篇一
為保證特色項目活動的正常有序開展，我園特成立園長為組長、業(yè)務(wù)園長、保教主任為副組長、教研組長、骨干教師為組員的項目研修小組。
1、實施重點項目領(lǐng)辦制
（1）確定區(qū)域和負(fù)責(zé)人。劃分五個區(qū)域：超級快遞員、勇敢小兵、投擲樂園、百變造型、定向?qū)殹２⒋_定每兩人負(fù)責(zé)一個區(qū)。負(fù)責(zé)對“趣味體能活動”項目分進行全程督促、準(zhǔn)備材料，促進項目的順利開展。
（2）積極謀劃、全力配合。經(jīng)過多次研討，確立項目標(biāo)志與運動標(biāo)志的設(shè)計。請各位教師積極獻策，談?wù)勛约旱南敕ɑ蚪ㄗh。并請其他老師全力配合，確保項目早開始、早投入、早開展。
2、落實活動開展情況
（1）完成“兩促進、三增強、四培養(yǎng)”的目標(biāo)：
1、兩促進：最大限度地挖掘幼兒的認(rèn)識和發(fā)展?jié)撃埽_到促進幼兒主動學(xué)習(xí)、主動內(nèi)化、主動發(fā)展，成為活動主人的目的；珍視趣味體能活動對幼兒發(fā)展的獨特價值，促進教師積極構(gòu)建以游戲為基本活動的“幼兒自主探究學(xué)習(xí)范式”的能力。
2、三增強：增強幼兒的體質(zhì)；增強幼兒的競爭意識；增強幼兒對環(huán)境變化的適應(yīng)能力。
3、四培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒對體能活動的興趣；培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的體育常識，提高自我保護能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽感。
1、確保體能活動的游戲時間
確保幼兒每天有1小時以上的體能活動時間。在園務(wù)計劃、保教計劃、教學(xué)（主題）計劃、班務(wù)計劃中有落實，在一周計劃、一日作息時間、一日活動方案中有體現(xiàn)。
初步設(shè)置了五塊趣味體能活動區(qū)：投擲樂園、百變造型、定向?qū)毜龋o幼兒合理安排趣味體能活動的時間，保證幼兒充分地活動。
2、確保體能活動的環(huán)境材料
幼兒園重點項目研修小組定期討論，對幼兒園內(nèi)一切可利用的資源進行合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)能讓不同年齡段幼兒運動、交往、探究、感知、欣賞、創(chuàng)造，安全、衛(wèi)生、富有挑戰(zhàn)和變化的活動環(huán)境和材料，為每日幼兒游戲活動的開展提供保障。
每一活動區(qū)塊有固定的兩位教師負(fù)責(zé)，教師在幼兒活動的過程中積極觀察幼兒游戲行為，每隔一段時間對活動的游戲材料及時調(diào)整，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到新的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
3、確保體能活動的有效開展
園級層面：幼兒園根據(jù)幼兒園場地、班額等實際，規(guī)劃能促進幼兒各領(lǐng)域均衡發(fā)展的活動區(qū)塊，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料、統(tǒng)籌安排各班開展游戲活動。
班級層面：各帶班教師在組織開展指導(dǎo)幼兒體能活動的過程中做到前預(yù)測、中觀察、后反思?；顒忧敖處熃Y(jié)合《指南》精神、班級幼兒發(fā)展水平、游戲環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)，對幼兒可能開展的活動主題、游戲行為、游戲期望進行預(yù)設(shè)（可一階段一活動區(qū)一預(yù)設(shè)）。游戲中教師應(yīng)以《指南》中的典型表現(xiàn)為支撐對幼兒活動進行觀察，做到觀察有目的、觀察有重點、觀察有記錄。游戲后教師應(yīng)結(jié)合自己的活動前期預(yù)測、幼兒活動中表現(xiàn)和《指南》精神進行反思，調(diào)整游戲環(huán)境和材料，使幼兒體能活動水平不斷提高。
4、加強體能活動的園本教研
成立業(yè)務(wù)園長、保教主任和骨干教師為一體的重點項目研究小組，制定好實施計劃。深入開展促進教師教育觀念和教育行為統(tǒng)和的行動研究，通過“問題—假設(shè)—探究—驗證—再反思問題—假設(shè)—探究—驗證……”的具體行動研究，通過體能活動理論學(xué)習(xí)、體能活動觀摩、活動經(jīng)典回放、活動案例分享、教育觀點碰撞、游戲行為點評等一系列專題園本教研活動，提高教師的觀察能力、反思能力、指導(dǎo)能力，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、開展體能活動的現(xiàn)場教學(xué)
各班在開展體能活動的過程中，教師應(yīng)在充分尊重幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上，捕捉教育契機，探索在游戲中生成教學(xué)（個別指導(dǎo)和集體教學(xué)）活動，以開展此類現(xiàn)場教學(xué)活動支持和擴展幼兒的游戲經(jīng)驗，發(fā)揮集體教學(xué)的“點睛”作用。逐步實現(xiàn)：讓孩子玩起來———孩子在玩中小步發(fā)展———在教師的科學(xué)指導(dǎo)下使孩子有更大的發(fā)展。
準(zhǔn)備充分，扎實開展。教師將準(zhǔn)備的材料中寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質(zhì)。孩子們第一次活動時，就被各種各樣的材料吸引。每個區(qū)域中，不用教師講解，孩子們看展板上的規(guī)則就可以自己活動了。而且針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強，有一定的自控力等特點，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。針對中班幼兒動作發(fā)展特點，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。例如：“超級快遞員”這塊區(qū)域，不僅有情景的創(chuàng)設(shè)、競賽性的突出，還有安全意識的加強。我們將每個年齡段的活動點都有展現(xiàn)在趣味體能活動中。從而讓孩子們自由、自主、自發(fā)進行“趣味體能活動”。
對照指南，分析現(xiàn)狀，完善趣味體能活動。自由、自發(fā)、自主是游戲的本質(zhì)特征，在體能活動中，如何做游戲中的教師？這是值得我們有所思考。我們需要帶領(lǐng)我們的教師更好地把握自主與指導(dǎo)的關(guān)系。了解幼兒的年齡特點，科學(xué)地分析幼兒的游戲行為，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子進一步發(fā)展游戲，推進游戲。使游戲中的自主與指導(dǎo)相輔相成。
2023年大型安?；顒庸ぷ骺偨Y(jié)實用篇二
郊游踏青，感受大自然。
活動目的：
3、通過組織野炊，豐富大學(xué)的校園生活，放飛學(xué)習(xí)上壓抑的心情，也可以鍛煉學(xué)生的野外生存能力。
活動時間：
20年4月18號
活動地點：
市區(qū)山
參與人員：
40人
組織人員：
思政班委會
活動進行情況：
3、菜準(zhǔn)備完畢后，集體聚餐，并拍照留念；
4、野炊完畢后，集體去后面的山上郊游踏青或者自由活動。
5、步行到公交站牌，集體乘坐2路公交返校。
本次活動所用經(jīng)費：708。5元人民幣
本次活動的成功之處：
3、活動地點的選擇很恰當(dāng)，既有游玩價值，又方便到達；
4、當(dāng)天天氣晴好，十分適宜本次的活動。
本次活動的不足之處及相關(guān)總結(jié)：
4、沒有拍好照片。雖然當(dāng)天我們照了不少照片，包括集體合照，但是因為某些原因?qū)е抡掌瑹o法上傳，很是遺憾。今后活動時要注意拍照時要最好用兩部相機，以確保萬無一失。
2023年大型安?；顒庸ぷ骺偨Y(jié)實用篇三
炎熱而有意義的暑假結(jié)束了。今年暑假，我校根據(jù)“走進書香假期”的方向積極制定了活動計劃并開展各項活動，積極參與社區(qū)活動和假日小隊活動，休閑健身，度過一個有意義的暑假。
1．學(xué)校少先隊員們利用暑期長假，參加了各種各樣的夏令營活動，學(xué)到了豐富的文化知識，掌握了各科技能，各方面素質(zhì)得到了發(fā)展提高。同時也不忘加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2．與此同時，我們?nèi)Ｉ傧汝爢T還利用暑假開展了“走進書香假期”、“快樂健康我能行”、“好書伴我健康行”等有意義的少先隊活動。
3．開展“安全自護我能行”活動。舉行了假日小隊繪畫作品比賽活動，少先隊員們通過活動暢想著他們對不平安世界的憂慮，以及對平安世界的渴望和憧憬。
4．全體隊員還開展了“紅領(lǐng)巾節(jié)能大行動”，以“節(jié)儉”為重點，“節(jié)能”為內(nèi)容，開展各類“節(jié)儉”宣傳活動、“節(jié)能”實踐體驗。引導(dǎo)隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好習(xí)慣。
這個暑假，學(xué)校少先隊組織的活動和豐富多彩的社區(qū)活動以及隊員們自發(fā)組成的假日小隊活動卻讓同學(xué)們的暑假生活變得既充實又愉快。使同學(xué)們在玩中學(xué)，體驗了自然和各種實踐活動，得到了快樂，也獲得了健康成長。
2023年大型安?；顒庸ぷ骺偨Y(jié)實用篇四
我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)、交往素質(zhì)、競爭素質(zhì)”八個方面進行系統(tǒng)地教育培養(yǎng)，把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項很重要的任務(wù)來抓。本學(xué)期一開學(xué)，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的作用，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
具體做了以下主要工作：
一、調(diào)整和發(fā)展了學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)隊伍，形成了老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組，重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量。
老老師多年從事心理咨詢工作，并且都擔(dān)任過十多年的班主任，具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗，平時又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書籍，對心理咨詢工作十分熟悉，他們是學(xué)校的寶貴財富，不僅讓他們在第一線指導(dǎo)學(xué)生的心理咨詢，他們言傳身教，更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗傳授給年青的對從事心理咨詢感興趣的老師，讓年青老師盡快地成長，盡快地勝任心理咨詢的工作。一學(xué)期下來，年青老師對此反響很好，受益非淺。在老教師的帶動下，老師們非常鉆研心理知識，通過班主任的實踐，在心理咨詢工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。
二、心理咨詢老師主動聯(lián)系班級上心理咨詢課。根據(jù)對學(xué)生的
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生、郊區(qū)的學(xué)生遇到心理問題時，不大愿意主動跟老師講，總是放在心里面。我們心理咨詢組的老師商量后，決定每人把自己最特長的方面總結(jié)成教案，然后到班級去主動宣講。還有一部分老師利用課余時間對學(xué)生作了大量輔導(dǎo)。
三、堅持每周四天心理咨詢室開放日。
中午12：00——13：00時或16:30——17:30，特別是在考試階段也開放，做到有人開室，有人管書，有老教師在，有記錄可查，并為咨詢同學(xué)保密，不宣傳同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己，借書刊閱覽，增加知識面，切切實實提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
四、及時地開取心理咨詢信箱，和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。
比如，有些同學(xué)因為數(shù)學(xué)走班制分班上課時位置坐在最后，而視力又不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系，和任課教師商量，和其他同學(xué)商量，輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問題，并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。
五、及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。
心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳，讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從這個觀點出發(fā)，本學(xué)期加強了對六年級學(xué)生的心理咨詢的指導(dǎo)，多次和六年級有關(guān)班主任老師通過個別交流。
六、與專家建交聯(lián)系，在專家的指導(dǎo)下開展心理咨詢工作。
心理咨詢工作一要靠對學(xué)生工作的經(jīng)驗積累，二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理咨詢老師實踐經(jīng)驗比較豐富，但理論水平有所欠缺，因此，主動和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系，請教，對具體工作給予指導(dǎo)和幫助，對順利開展工作起到了很重要的作用。
2023年大型安保活動工作總結(jié)實用篇五
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，你們好!
今天我演講的題目是《圣潔的天使，無私的奉獻》。服務(wù)群眾，質(zhì)量第一，醫(yī)德不滅，做個讓病人滿意，讓家屬欣慰的醫(yī)護人員是我們不斷追求的目標(biāo)。我相信，在全國深入開展貫徹的“三好一滿意”活動中，這一目標(biāo)已不再可望而不可及，它就在眼前，就在我們醫(yī)護人員的手中，就在我們不斷跳動的心中。
現(xiàn)今，醫(yī)患問題不斷升級，患者對醫(yī)護人員信任感不斷降低，前有潮州“砍殺門”，后有哈醫(yī)大事件，對于種.種現(xiàn)象，我們醫(yī)護人員要從自身做起，從小事做起，從基礎(chǔ)道德做起，從服務(wù)群眾做起，從愛崗敬業(yè)做起。醫(yī)院是一個家庭，那些病人是我們細(xì)心呵護的孩子，我們要用一雙雙勤勞的手，托起他們生命的搖籃;用一顆顆滾熱的心，挑起社會所付的重?fù)?dān)。
既然我們選擇了這個職業(yè)，就要讓這個職業(yè)因我們而美好，因我們而神圣。一種職業(yè)的輝煌不是因這個職業(yè)做什么，而是因從事這個職業(yè)人都做了什么，我們不能讓“白衣天使”的稱號從我們手中墜落，更不能讓“白衣魔鬼”的稱號流于坊間。
怎樣才能做到“三好一滿意”呢?我認(rèn)為，最基本的是要做到愛崗敬業(yè)。社會是一個大家，崗位是一個小家，而我們醫(yī)護人員這個崗位更為特殊，我們肩負(fù)著這個社會大家庭的生命健康，我們是這個大家庭的生命所系，健康所依。繁榮茂盛的森林，是由一叢叢枝蔓組成的;奔騰洶涌的河海，是由一滴滴水珠匯成的。枝蔓常青，水滴飽滿，是我們個體生命的需求，也是我們生存的社會需求，為了這兩種需求，充分的愛崗，充分的利用崗位成就自己，充分的把崗位回報做到，充分的在崗位讓一張張痛苦的面孔綻放光彩，這是每個人需求之外的一份不可推卸的責(zé)任，是填滿靈魂的一份心靈雞湯。
工作是連接社會的必經(jīng)之路，工作是人實現(xiàn)自我的舞臺，工作是人維持生計提高生存質(zhì)量的物質(zhì)保證。我們沒有理由輕慢自己的工作，沒有理由在工作中率性而為，這不僅僅是為了患者，這也是為了我們自己。
我們是一名護士，護士這個崗位包含雙重責(zé)任：一是面對寶貴生命時嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?zé)任，責(zé)任的對象是人，是生命，護士值班時，負(fù)責(zé)的是全病區(qū)幾十個生命，稍有疏忽或懈怠，都有可能給人之最寶貴的生命造成永遠(yuǎn)無法挽回的損失，這種損失是世間任何東西都無法彌補的。二是面對細(xì)微的護理工作時瑣碎繁雜的責(zé)任，我們要做好每一件小事，滿足病人的每一個合理要求，小到一次翻身、一個表情，都可能帶給病人不同的感受，都與護士的責(zé)任息息相關(guān)。
有人說，責(zé)任就是去做你應(yīng)該做的事。如果能做你不想做但又必須做的事情，這更是責(zé)任的深層含義。
怎樣看待“護士每天面對痛苦與歡樂、生命與死亡”?哲學(xué)家說，痛苦與歡樂是人對情緒“兩極”的不同體驗;生命與死亡是自然賦予人類的變更交替的規(guī)律。護士也是有血有肉有感情的人，因為職業(yè)的關(guān)系，對病人的情緒體驗自然有著更深的感受，我們深切的體會著病人的痛苦與歡樂，感悟著人世的生命與死亡?？梢哉f，病人的歡樂與生命中，包含著護士的辛勞與付出，病人的痛苦與死亡中，也包含著護士的無奈與內(nèi)疚。
我堅信，只要我們做好自己的責(zé)任，將病人的生死當(dāng)做是生命所系，“服務(wù)好，質(zhì)量好，醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”會像春雨滋養(yǎng)大地，濡養(yǎng)每個醫(yī)護和患者的心靈。每個醫(yī)護人員都會是其病人心中的南丁格爾!
2023年大型安?；顒庸ぷ骺偨Y(jié)實用篇六
趣味閱讀是運用多元的、趣味性濃的閱讀材料、閱讀形式、方法讓幼兒體驗閱讀的快樂，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力。目前國際國內(nèi)早期閱讀活動中，普遍比較注重培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，而忽略了閱讀的趣味性，我們過去開展的閱讀活動中，也把培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和閱讀能力進行了強化。然而通過一段時間的實驗，發(fā)現(xiàn)雖然孩子們的閱讀能力有很大提高，但是同樣也發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對閱讀活動已不太感興趣。針對以上情況，本學(xué)期我們開展了“在趣味閱讀活動中教師的支持性策略研究活動”。通過活動，班級幼兒更加喜歡閱讀，他們自主的參與閱讀活動。
體驗需要兒童將視覺、觸覺、聽覺、味覺與多種感覺真正投射進對象世界中，在心靈深處喚醒富有生命的、靈活性的、審美的情感。在開展趣味閱讀活動中，首先讓幼兒充分體驗作品情感，讓孩子們將閱讀內(nèi)容與自己的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如：在閱讀“捉笑的小妖精”這一活動中，孩子們變成了小妖精，變成了各種小動物，他們玩起了“小妖精捉笑”的體育游戲，當(dāng)小妖精“哧溜”一聲拍到了“小動物”后，小動物就變成呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。孩子們快樂的追逐，愉快的游戲。閱讀作品已溶入他們的游戲之中，成為他們生活經(jīng)驗。當(dāng)孩子們看到“捉笑的小妖精”這個作品中，他們都開心的叫起來“小妖精、小妖精”呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。這時已不需要教師過多的指導(dǎo)，孩子們已經(jīng)愉快的進入閱讀情境，專注的講述起來。由于他們在游戲中已積累了相應(yīng)的詞語，因此在描述小動物的神態(tài)時，他們就能運用恰當(dāng)?shù)脑~語進行描述，解決了閱讀障礙。因此講述輕松、愉快、也更生動了。
小組閱讀比賽帶有強烈的競爭性，大班孩子們已有一定的競賽意識，在閱讀活動中，將這種競爭意識轉(zhuǎn)化成為激勵幼兒生生互動，小組互動的動力，增加閱讀的趣味性，激發(fā)幼兒主動閱讀、大膽講述。比如：在閱讀20xx年《東方娃娃》第7—8期時，幼兒自由組成了哈比豬豬、米老鼠、唐老鴨和天線寶寶組，他們配戴上相應(yīng)的標(biāo)牌，自主商量討論決定小組閱讀內(nèi)容，商量閱讀表現(xiàn)形式。老師為比賽準(zhǔn)備了評比表，采用由幼兒、專家、老師共同評比的形式，激勵幼兒仔細(xì)的觀察，認(rèn)真傾聽，大膽表現(xiàn)。天線寶寶組他們選擇了閱讀科學(xué)知識“眼睛”，他們以自我介紹的形式，生動、形象的介紹了有關(guān)眼睛的知識。哈比豬豬組他們表演了牛郎織女的故事，米老鼠派代表講述了膽小的鬼連載故事“鉆進空調(diào)里”，唐老鴨小組輪流講述了“積水的小巷”。在整個小組表現(xiàn)過程中，每當(dāng)一組表現(xiàn)時，其他組的幼兒都非常認(rèn)真的看著自己手上書中的相應(yīng)內(nèi)容，在其表現(xiàn)完以后，大膽的對其評價，最后孩子們還公正客觀的評出了當(dāng)日的閱讀之星。這次活動以競賽的形式來增加閱讀的趣味性，孩子們的自主閱讀能力得到充分體現(xiàn)。
老師這個稱號，在孩子們心中是非常神圣的，他們都有當(dāng)小老師的欲望。讓孩子們當(dāng)小老師幫助小朋友一起閱讀就增加了幼兒閱讀的趣味性，同時，在幼兒期，孩子們的語言表達能力還不夠完善，他們體驗到的情感不能完全用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來，因此就造成了一部分幼兒不敢開口講述的情況，于是我就在早期閱讀活動中，選擇了《東方娃娃》中的故事點心這種語言精煉、故事情節(jié)簡單，漢字較大的內(nèi)容進行朗讀。先學(xué)會朗讀的孩子就可以去當(dāng)小老師教其他幼兒朗讀。我班好好、艾艾、可可、星星等小朋友他們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，因此學(xué)習(xí)朗讀很快，每次他們都非常積極的去當(dāng)小老師，凡凡是個淘氣的小男孩，總喜歡自己玩自己的，但在“小老師”活動中，他卻非常認(rèn)真的去當(dāng)小老師，帶著小朋友認(rèn)真的朗讀故事，博兒小朋友比較膽怯，平時不敢大膽表現(xiàn)，但在小老師活動中，他卻非常認(rèn)真大膽的去帶著小朋友和他一起朗讀。在這個活動中，雖然當(dāng)小老師成了孩子的興趣點，但是這個興趣點激發(fā)了孩子認(rèn)真閱讀的愿望，促進了孩子自主閱讀的發(fā)展。同時活動是在幼兒之間交流，孩子們交往更自然，表現(xiàn)更大方，因此在這里全體小朋友都能大膽的講述。通過這個活動，不僅提高了幼兒閱讀講述能力，而且孩子們還認(rèn)識了許多字寶寶，對漢字發(fā)生了深厚的興趣。
班級孩子人已經(jīng)有了很強的創(chuàng)作圖書的愿望，同時孩子們的動手能力非常強，全班幼兒都會正確的使用剪刀，為了滿足孩子們的愿望，增強閱讀的興趣，我們開展了自制圖畫書活動，于是在手工角里我為孩子們提供了剪刀、膠水和廢舊圖書，指導(dǎo)孩子們選擇恰當(dāng)?shù)漠嬅妫糍N成一個故事，制作成圖書，并根據(jù)故事內(nèi)容取一個恰當(dāng)?shù)墓适旅?。如老虎追兔子、天使的愛、飛機場的故事、小貓等車、小象喂魚、去旅行、小鳥和云朵等等，而且孩子們結(jié)合故事內(nèi)容根據(jù)自己生活經(jīng)驗創(chuàng)編了有趣的故事。孩子們的故事雖然稚嫩但故事完整有時間、地點、人物、情節(jié)對話和結(jié)果，孩子們對自己創(chuàng)編的故事非常興奮，都爭先恐后的來為大家介紹自己的作品，極大的激發(fā)了幼兒的講述興趣興趣。
孩子們和家人在一起的時候，是他們最愉快、最開心、最大膽的時候，有時他們不敢在幼兒園表現(xiàn)的東西，回到家里就毫無顧慮了。因此我充分的利用了家長資源開展親子演演演的活動，讓孩子和家長們一起表演早期閱讀作品。如：我們在幼兒園閱讀了老故事“牛郎織女”，在家長專刊中，我們要求家長讓孩子當(dāng)編導(dǎo)，在家里帶家人一起表演這個故事，艾艾的媽媽說：“她在家里像模像樣的指揮他們，給他們分配角色，教他們對話，一家人開心極了，” 她說“我從中都受到啟發(fā)，把你們這些方法用到我們學(xué)校去（她是一位小學(xué)教師）”。親子閱讀具有濃濃的親情，家長、孩子都能在閱讀中體驗快樂、感受快樂。
幼兒的年齡特點決定了他們對貼近生活的，具有游戲性的事物感興趣，因此我們早期閱讀活動的開展必須服合幼兒這一年齡特征，我們開展的趣味閱讀活動。豐富了幼兒生活經(jīng)驗、情感體驗，投放了多元的閱讀材料，設(shè)計了有趣的閱讀活動形式、方法，讓幼兒感受到了閱讀的快樂。促進了幼兒自主閱讀能力的發(fā)展。
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