寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
期末工作總結匯報 期末年度工作總結篇一
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一次的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。比如在“創(chuàng)建整潔文明校園”的活動中,對學生進行環(huán)保知識宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,為環(huán)境保護支招,在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動。如開展“爭做文明禮貌小標兵”主題班會時。把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中,互相幫助,取長補短,共同進步。
安全工作是學校,班級工作的重中之重。一期來我們認真貫徹“安全第一,預防為主”的安全工作方針,把學生健康和生命安全作為頭等大事來抓,每天對學生進行安全常規(guī)教育,樹立學生安全意識,一期來未發(fā)生任何安全事故。
總之,經過一個學期的班主任工作,我圓滿的完成了各項班級工作,但也存在一些不足,在今后的班主任工作中,多學習先進經驗,不斷改進,積極探索,爭做一個優(yōu)秀班主任。
期末工作總結匯報 期末年度工作總結篇二
時間悄然而至，不知不覺中，公共管理系學生會工作已在最初計劃中走向結束。本屆學生會自9月份上任以來，在李書記與團總支書記王老師的指導與關懷下，在主席馬強的帶領下，在各部長與干事的努力下，工作已基本圓滿結束。在學生會舉辦的一系列活動中，都已起到宣傳公共管理系，培養(yǎng)部長領導、管理能力，鍛煉干事團結協作能力的目的，發(fā)揮了學生會的積極作用。
我作為學生會副主席，日常工作主要有：
2、主席不在時履行主席職責;
3、做好學生會大事備忘錄;
4、及時掌握學生會干事的思想和工作情況，及時向主席匯報;
5、分工主抓幾個部工作。
下面，就將本學期工作情況向李書記、王書記、主席匯報如下：
1、協助主席開展各項活動
本學期以來，學生會為了豐富同學課余文化生活，開展了迎新茶話會、文明宿舍大檢查、“社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽、“成大事者應不應該拘小節(jié)”辯論賽等活動。
1)、迎新茶話會
迎新茶話會可以算是一次給新干事施展拳腳的活動，整個活動除策劃、分配任務及總結而外都由干事們操辦的。而我則協助主席，在活動結束之后召開了茶話會總結大會，既對干事工作表示肯定，又指出不足之處，望其改正。
2)、文明宿舍大檢查
為了使同學們生活規(guī)律、美好、充實，主席團協同生活部對公共管理系學生宿舍進行了檢查及評比。
(3)與生活部長對優(yōu)秀宿舍進行獎勵;
(4)遞交宿舍檢查總結
2、“成大事者應不應該拘小節(jié)”辯論賽
(1)遞交策劃書，取得書記的支持;
(2)召開部長會議，確認、明細分工;
(3)我做為學生會代表，擔任正方一辯，與其他三辯手緊密合作;
(4)活動之后遞交總結報告，個人也進行了總結與反思。
3、“社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽
此次比賽，我發(fā)揮了副主席該做的策劃、組織、協調、總結作用：
(1)賽前策劃。與書記溝通，得到書記同意。
(2)組織召開部長會議，確認、明細分工。使各部都積極投身于活動當中，但又避免任務繁重，做到“物盡其用，人盡其才”。
(3)與外聯部長共同邀請各系團總支副書記、學生會主席及我系團總支書記擔任比賽評委。
(4)與文體部長、秘書部長購買比賽證書及獎品。
(5)對支持人臺詞及禮儀做出指導。
(6)賽后總結。
期末工作總結匯報 期末年度工作總結篇三
熱愛并旅行于教學事業(yè)，教學旅行認真，教風扎實，愛崗敬業(yè)，工作積極，關心集體，樂于助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表；自覺遵守學校的規(guī)章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同志。認真完成教育旅行工作任務，取人之長，補己之短。在旅行的工作中，我會不斷嚴格要求自己。
本學期，我擔任的是五年級一班和四年一班的教學旅行。為了能更好的旅行他們的學習成績，在工作中認真學習旅行法、心理學、英語新課程標準，使自己的教育教學旅行不斷創(chuàng)新，不斷提高。
認真?zhèn)湔n
課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都旅行作好課前準備：備好課。認真鉆研教材，對旅行的基本內容、基本語法，每個單詞，每句話、都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應該補充哪些資料。了解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、學習旅行、學習習慣，學習新旅行時可能會有哪些困難，采取相應的.預防措施。仔細考慮教法，解決如何把教材的內容傳授給學生，如何組織教材、如何拓展教材，如何旅行每節(jié)課的活動。甚至細化到旅行的每句話應該怎么說，以便能調動起學生的積極性和求知欲，讓旅行對英語感興趣，為能更好的學習英語大下基礎。
積極上課
教師是每節(jié)課的旅行者，所以，老師每天都要有旅行的游玩，讓學生感旅行一種游玩氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱穆眯?，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到旅行，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
期末工作總結匯報 期末年度工作總結篇四
時光飛逝，在這個學期中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學期，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學經驗。
二、勤問作為一個新教師對業(yè)務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價；聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的？經?？匆豢磳I(yè)報刊、雜志或理論書籍；()如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。
五、勤比經常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。
六、勤寫課堂教學后立即寫下自己的教學感想和經驗，對于教學中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經驗。
“學高為師”！學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步?！盎畹嚼?，學到老”，加油！
通過不斷的成長，我明白了：學生是學習的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學工作，都是圍繞著學生進行的。了解和研究學生，是我們的一項基礎性工作。知人，才能善教；善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學生，才能從實際出發(fā)確定教學目標，有的放矢地進行教學工作。因此當好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學生。這兩頭都是搞好教學工作的基礎，一頭也不能丟。
在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現曾經的夢想！
期末工作總結匯報 期末年度工作總結篇五
通過高一上學期的語文教學工作，現在我有一定豐富的教學經驗，在上學期即將結束時總結一下，希望能對下學期的教學工作有所幫助。
上課前做好充分的準備是非常必要的，備課的內容除了書上的重點、考試的考點、課外的拓展延伸外，還要做好各種練習題，把最適合學生的教給他們。現在要求學案教學，做好學案也是很關鍵的一環(huán)，但學生自主能力差，經常提前分發(fā)給他們，做好練習，錯題重做，二次批閱。所以在解決上該課的練習后，要留出一部分時間指導他們預習，練習，收發(fā)，批閱。確保每個學生都會使用導學案。
在走進教室前就要保持自己最佳的心理狀態(tài)。因為老師是課堂的主導者，學生很容易受到教師情緒的影響，所以教師要創(chuàng)造良好的課堂氛圍，必須首先嚴格要求自己，用自己積極向上的情感去感染學生，引起他們的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。在課堂中，要多使用賞識教育，多觀察學生，積極發(fā)現他們身上閃光點，對于想回答卻缺乏勇氣的，多創(chuàng)造機會鼓勵表揚他們；對于表達能力不好的學生，多加以正確引導，對于思想不集中的，一個眼神，一句暗示提醒就夠了。
作為教師，教書育人是本職，其中育人是最主要也是最難的。在當前情況下，我們培養(yǎng)的學生應該擁有高尚的道德情操、樂于實踐體驗、敢于創(chuàng)新研究、能夠合作共享、有紀律和集體觀念等。通過對高一（4）和一（11）班學生的觀察和交流，我發(fā)現有一小部分學生較為自私。這些學生都是獨生子女，在家都是父母掌上明珠，因而有時會表現出恃寵專橫、自私狹隘等特點，這與班級努力營造的積極健康的氛圍極不和諧。在教育教學過程中，如果我們只關注學生的成績，那培養(yǎng)出來的是庸才而不是對國家對人類有用的.人才，我們還應該時時刻刻關注學生健康成長。如果學生體驗并且理解了知識的形成過程，就能體會到知識探究的艱難，并了解基本的思維方法；如果學生掌握了知識的應用，就會了解所學知識的社會價值，增強社會責任感；如果學生了解了團結互助、共同進步的價值，就知道了該以怎樣的態(tài)度對待他人或集體。如果是這樣，我們的學生就有可能成為建設祖國、造福社會的棟梁之才，我們做教師的也會由衷地感到驕傲和自豪。所以，我覺得在教學過程中，教會學生做人是最重要的。
現在學生用的資料是《創(chuàng)新方案》和《課時練》，這本資料特別好，但學生并沒有充分利用，只把它當做作業(yè)。學生通常是把《創(chuàng)新方案》寫完后交給老師批改，在老師評講時把寫錯的地方修改好，頂多上課時再結合課文看看，然后就把它丟在一邊了。想讓學生充分利用這本資料，首先要引起他們的重視。老師在上課時可以向學生提問里面有關文言常識、成語和詩歌鑒賞等方面的內容，也可以讓學生討論“睿智沉思篇”里的一些問題，幫助他們養(yǎng)成課下閱讀的習慣。
作為一名教師，最渴望的就是能把學生教好，成為學生心服口服的好老師。然而要成為學生佩服的老師、學生傾訴的對象、學生有困難時的第一求助人，卻不是一朝一夕就能練就的。尤其對于我這樣一個中年教師，更是需要不斷探索其中的奧秘。
我們每位教師都希望自己在學生中有很高的威信，愿意聽自己的話，但如何才能贏得學生真正的佩服，只有老師有足夠的愛心，深厚的內功和高明的方法，并付出了他的真誠與理解，學生才會產生發(fā)自內心的信服，從而親近你、信任你。而這一切都需要老師具備深厚的文化底蘊和足夠的人格魅力。
尤其是十一班有些學生的不良習慣讓人很頭疼，最開始見到他們，我會不自覺地把臉拉下了，嗓門也提高了八度，連自己都討厭自己。但是漸漸地我發(fā)現其實我的笑容對他們來說很重要。一味的批評、發(fā)火甚至動怒只會讓他們破罐子破摔。當他們調皮時，我想他們或許是想引起老師的注意，給老師傳遞著這樣一種信息：“我想得到老師的欣賞和贊美”；當我偶爾表揚某位喜歡拖拉作業(yè)的同學作業(yè)交得快的時候，我發(fā)現他也會紅一下臉，下一次的作業(yè)或多或少總會有所進步；當我表揚某位字跡潦草的同學偶爾字寫得認真的時候，他也會憨憨的笑；當我看到某位上課經常開小差的同學能安心上課，不再走神的時候，立馬向他投以贊許的目光，他似乎也能讀懂我的眼神，就會做得更認真了。
用“腦”、用“心”、用“情”是許多老師走過大半輩子的教育之路后，總結出的經驗之精華。我們要用“腦”去思考教育，提高自己的教育深度、教育內涵、教育水平，達到讓學生欣賞的境界。我們要用“心”去理解學生，只有給予他們平等與真誠，才會贏得他們不設防的信服。我們要用“情”去溫暖和滋潤還不夠茁壯的小苗，他們并不是鐵石心腸，心被焐熱了，也會用真情來回應。
我的教育還有很長的路要走，或許現在我還沒能積累起深厚的文化底蘊，也未練好教育的深厚內功，或許我的教育方法不一定高明，或許我的人格魅力也不一定能吸引所有的學生，但我相信我會不斷地成長，不斷地向“令學生欣賞和尊重的老師”這一方向努力。
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