南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選9篇)

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南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選9篇)
時(shí)間:2023-08-29 18:48:59     小編:FS文字使者

心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過南方電網(wǎng)培訓(xùn),只有很好的做好了安全工作才能為我們的電網(wǎng)做貢獻(xiàn),才能真正的做好造福于百姓的心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的南方電網(wǎng)

培訓(xùn)心得體會(huì)

,歡迎大家閱讀。

2月16日至3月2日,我有幸參加了局組織陪訓(xùn),在此首先感謝局給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、通過十五天短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我不僅更新了知識(shí),提高業(yè)務(wù)技能、開拓了視野,還接受了很多先進(jìn)的理念。

在本次參加培訓(xùn)班之際,學(xué)校舉行了開學(xué)典禮,培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)并做講話,講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求,希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)技能水平,學(xué)得一身好本領(lǐng),將來更好的服務(wù)于社會(huì)和和單位。在接下來的十五天里,培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能,如兩票、電腦、電力法律法規(guī)、

合同

法、安規(guī)規(guī)程、緊急救護(hù)法等等。通過這十五多天的培訓(xùn),理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高,也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登桿作業(yè)、各種一次設(shè)備的架設(shè)結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開始的第一天,我們就進(jìn)行了登桿方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員,登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中,在老師的耐心指導(dǎo)下,我們都掌握了標(biāo)準(zhǔn)化登桿這項(xiàng)最基本的技能。

接下來的幾天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn),我們學(xué)會(huì)了如何做到標(biāo)準(zhǔn)化觸電急救、接線、拉線制作、瓷瓶綁扎、導(dǎo)線插接等一些基本的技能。作為電力生產(chǎn)一線的員工,隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況,學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化觸電急救,不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。我們進(jìn)行了為期幾天的實(shí)際操作,當(dāng)然,光有理論是不行的,實(shí)踐才能出真知,隨后我們就進(jìn)行實(shí)訓(xùn),將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,相互補(bǔ)充,在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下,將碰到的一些問題請(qǐng)教老師,在老師的指點(diǎn)下,所有問題都得到了解決,之前不規(guī)范的要領(lǐng),一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng),通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。

在整個(gè)培訓(xùn)中,我想更重要的是,在十五天的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼,以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神,這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。培訓(xùn)眨眼就過去了,經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,又使我重新對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢,而在于在自己的崗位上能為單位,為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn),這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此,我給自己定了一個(gè)目標(biāo),就是在一到兩年內(nèi),不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)技能水平,能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。

“含抱之木,生于毫末,九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下”。通過這次培訓(xùn)在此基礎(chǔ)上,自己的不斷努力,再繼續(xù)向技術(shù)能手的方向邁進(jìn)。而實(shí)現(xiàn)這一切,自己本身的能力是一方面,另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度,認(rèn)真是一切工作的基本原則,只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作,努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好,才能不斷在自己的崗位上前進(jìn),不斷接近自己的目標(biāo)。

最后,我會(huì)學(xué)以致用,做好本職工作,積極與同事搞好關(guān)系,建立良好融洽的人際關(guān)系和工作環(huán)境。并在工作有余力的情況下,繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和工作崗位技能的學(xué)習(xí),為工作能力的可持續(xù)增長(zhǎng)積蓄能量。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展,服務(wù)和諧社會(huì)的建設(shè),做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

從大學(xué)到企業(yè)是我們?nèi)松粋€(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們不再是學(xué)生而是職業(yè)人,我們不再是可以犯錯(cuò)也可以再來的天之驕子,這里,一個(gè)小小的錯(cuò)誤,可能會(huì)讓我們遺憾終生!

此次我來到廣西電網(wǎng)公司桂林培訓(xùn)中心臥佛基地參加培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一天我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下參加了莊嚴(yán)的廣西電網(wǎng)公司20xx年新入企員工集中培訓(xùn)班的開班典禮。在典禮上,公司的領(lǐng)導(dǎo)寄予我們很高的厚望以及向我們提出了嚴(yán)格的要求,其目的是要我們能在培訓(xùn)中迅速成長(zhǎng)!

之 后,我們就進(jìn)行了為期21天的

軍訓(xùn)

和培訓(xùn)。軍訓(xùn)期間,每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出操,站軍姿、練轉(zhuǎn)體、練齊步走、學(xué)唱軍歌等等。還有我們一班(2)隊(duì)很榮幸能成為 方塊隊(duì)表演節(jié)目,我們方塊隊(duì)八十人,以軍歌《一二三四一二三四歌》唱湊不斷的變型方塊隊(duì),展現(xiàn)出不同的模型。最讓我銘記在心模型的就是南網(wǎng)標(biāo)志,能體現(xiàn)出 我們南網(wǎng)人的精神。天氣似乎也在特意的考驗(yàn)我們,汗水無數(shù)次地浸濕了身上的軍裝。嚴(yán)格以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,挑戰(zhàn)體能極限,迎接酷熱的考驗(yàn),高質(zhì)量地完成 了所有的訓(xùn)練科目。這一次的訓(xùn)練讓我們感受到了電網(wǎng)公司作為一家大型電力企業(yè)的特殊性。電力企業(yè)安全第一,而鐵的紀(jì)律是安全生產(chǎn)的唯一保障。軍訓(xùn)樹立了全 班學(xué)員的紀(jì)律意識(shí),同時(shí)使我們完成了一次意志品質(zhì)的升華,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。在這期間我覺得自己成長(zhǎng)了很多,很多方面都得到了提高!自己也覺得非常榮 幸能獲得這次公司新入企員工基本素質(zhì)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)的老師都是從各供電局請(qǐng)來的領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀員工給我們授課。這次培訓(xùn)的課程為:南方電網(wǎng)公司概況、南 網(wǎng)方略與企業(yè)文化、電網(wǎng)技術(shù)、電力營(yíng)銷、消防安全、南網(wǎng)用人理念、新員工職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展觀、安全生產(chǎn)法、安全警示教育、安全生產(chǎn)基本技能訓(xùn)練、團(tuán) 隊(duì)訓(xùn)練還有參觀了愛國(guó)主義教育基地。

第一階段,我們是團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,別開生面的是貫穿始終的分組以及為自己隊(duì)伍設(shè)計(jì)旗標(biāo)、

口號(hào)

、隊(duì)名、隊(duì) 歌、隊(duì)長(zhǎng)、這些內(nèi)容要在40分鐘確定下來。之后還有15分鐘內(nèi)記憶24個(gè)隊(duì)員的名字并競(jìng)賽等。有趣而又生動(dòng)的內(nèi)容讓一個(gè)個(gè)原來互不相識(shí)的人,迅速揮別陌 生。我們的隊(duì)名叫“奇兵隊(duì)”。我作為奇兵隊(duì)的一員,感到很幸運(yùn),能和我的隊(duì)員一起去挑戰(zhàn)比賽。兩天的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,我們做了很多有意義的活動(dòng),有團(tuán)體車輪,有 沖鋒陷陣,有盲人陣,有翻葉子,有形體傳遞,有跳大繩等很多游戲,而這些經(jīng)游戲常需要小組的全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成的任務(wù),于是大家深深地體會(huì)到了團(tuán) 隊(duì)合作的重要性,畢竟一個(gè)人的力量是有限的,只有充分發(fā)揮出大家的主觀能動(dòng)性才能體現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)的精神。我們團(tuán)隊(duì)在游戲中,都遇到挑戰(zhàn)和困難,但是我們 團(tuán)隊(duì)克服苦難。奇兵隊(duì)的口號(hào)是“勇敢直前,出擊至勝”。信任別人,信任自己。讓我們的挑戰(zhàn)與苦難成為志向成功的墊腳石。教練說過一句話我印象非常深刻,這 句話是這樣的:在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里我們每一個(gè)人都要做到忘記年齡、忘記性別、忘記身份。從后面所做的游戲中,我們真的要三“忘記”才能完成教練給我們的任務(wù),就 像翻葉子的項(xiàng)目中,一些女生要騎在男生的肩膀或是被男生背著,為了完成教練交給的任務(wù),為了團(tuán)隊(duì)的利益,為了團(tuán)隊(duì)的勝利,這必須要犧牲一些個(gè)人的利益。如 果心里還在想我和他才剛有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)憑什么要我這樣做,畢竟男女有別,如果始終突破不了心理障礙,那么最后肯定是完成不了任務(wù)的。通過這兩天的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,我 更能了解到了團(tuán)隊(duì)真正的內(nèi)涵,那就是團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)利益和目標(biāo)而相互協(xié)作,盡心盡力的意愿和作風(fēng),是將個(gè)人利益與整體利益相統(tǒng)一,從而實(shí)現(xiàn)組織高效率動(dòng) 作的動(dòng)力,是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的靈魂,是成功團(tuán)隊(duì)重要的特征。它包含:團(tuán)隊(duì)凝聚力、合作意識(shí)、高昂的士氣。在這短短的兩天了我就深深喜歡上我們的團(tuán)隊(duì)了。

第一, 調(diào)整就業(yè)心態(tài)做好心理準(zhǔn)備,這是角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

第二, 熱愛本職工作培養(yǎng)職業(yè)興趣,這是角色轉(zhuǎn)換的前提。

第三, 虛心學(xué)習(xí)知識(shí)提高工作能力,這是角色轉(zhuǎn)換的重要手段。

第四, 勤于觀察思考善于發(fā)現(xiàn)問題,這是角色轉(zhuǎn)換的有力保障。

第五, 勇挑工作重?fù)?dān)樂于無私奉獻(xiàn),這是角色轉(zhuǎn)換的重要標(biāo)志。

第三階段,我們學(xué)習(xí)了南網(wǎng)企業(yè)的文化,老師要我們時(shí)刻謹(jǐn)記南方電網(wǎng)的方略,其內(nèi)容如下:1、公司宗旨:對(duì)中央負(fù)責(zé)為五省區(qū)服務(wù)。2、公司使命:主動(dòng)承擔(dān)社會(huì) 責(zé)任,全力做好電力供應(yīng)。3、戰(zhàn)略目標(biāo):打造經(jīng)營(yíng)型、服務(wù)型一體化、現(xiàn)代化的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,國(guó)際著名企業(yè)。4、發(fā)展思路:強(qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先。5、公司生命線: 電網(wǎng)安全穩(wěn)定。6、工作方針:更加注重依靠科學(xué)進(jìn)步,更加注意樹立科學(xué)發(fā)展觀,更加管理出實(shí)力,更加注重深化改革,更加注重人的發(fā)展更加注重社會(huì)的效益。 7、公司令:安全生產(chǎn)1號(hào)令,依法經(jīng)營(yíng)2號(hào)令。8、核心價(jià)值觀:萬家燈火,南網(wǎng)情深。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容我們能更深一層了解南網(wǎng)企業(yè)的文化。

第四階段,我們進(jìn)行了安全生產(chǎn)法和安全警示教育培訓(xùn),安全是我們平時(shí)生活中時(shí)刻不在,作為一名電網(wǎng)工作者,安全工作尤為重要。沒有安全這個(gè)前提,我們做不好 手中的工作,甚至連自己的人身都得不到保障。只有很好的做好了安全工作才能為我們的電網(wǎng)做貢獻(xiàn),才能真正的做好造福于百姓。通過學(xué)習(xí)后,將來在工作中只要 很好的執(zhí)行了《安全工作規(guī)程》,就不會(huì)發(fā)生安全事故。在授課老師生動(dòng)的案例和諄諄教導(dǎo)之下我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性。安全工器具的使用,讓我們跳出了書本, 老師的言傳身受,讓我們理論與實(shí)際相結(jié)合,準(zhǔn)確理解并掌握了安全工器具的使用方法和范圍。如果一個(gè)電力員工連一些最基本的安全工器具都不會(huì)使用,甚至對(duì)其 內(nèi)部構(gòu)造和使用方法都不了解,那他就不是一個(gè)合格的南網(wǎng)電力員工。在學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的 員工,隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況,學(xué)會(huì)觸電急救,不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)別人負(fù)責(zé),而滅火不僅是在工作上需要,在生活上也是必須掌握的??傊?,就是要 求我們凡事做到預(yù)防為主,安全第一。

培訓(xùn)期間我們?cè)谕砩线€安排了分小組進(jìn)行讀書分享談感悟,我們所讀所分享的書是—幸福的方法。大家都非 常踴躍地發(fā)表了自己的意見、看法以及深談自己的感悟。我讀這本書的感悟是,我們必須學(xué)會(huì)如何珍惜當(dāng)前的事物。幸福的生活是積累而成的,無論是那些刻苦銘心 的經(jīng)歷,還是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間。我們要知道態(tài)度決定一切,要有快樂工作積極向上的心態(tài)。

這一次培訓(xùn)我們安排了一天時(shí)間去桂林興安縣參觀愛國(guó)主義教育基地——紅軍長(zhǎng)征突破湘江紀(jì)念園。其意義是讓我時(shí)刻牢記我們今天的幸福是革命前輩用他們的鮮血換來的!

最后,我衷心地感謝南網(wǎng)公司給予我寶貴的培訓(xùn),感謝在這期間老師、同事以及教官的幫助,為我的工作盡快轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)環(huán)境,展現(xiàn)自我提供了這么多的指導(dǎo)。我 會(huì)學(xué)以致用,做好本職工作,積極與同事搞好關(guān)系,建立良好融洽的人際關(guān)系和工作環(huán)境。并在工作有余力的情況下,繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)文化和工作崗位技能的學(xué)習(xí),為 工作能力的可持續(xù)增長(zhǎng)積蓄能量。為了南網(wǎng)的明天更加美好,作出自己的貢獻(xiàn)。

一、心靈地觸動(dòng)

還記得xx年3月10日我的家鄉(xiāng)發(fā)生里氏5.8級(jí)地震,南方電網(wǎng)xx公司通過緊張有序的安排迅速集結(jié)搶修隊(duì)伍,全體職工本著“天災(zāi)當(dāng)前,責(zé)任當(dāng)先”的宗旨,冒著滾石襲頂,房屋坍塌,余震不斷的危險(xiǎn),爬上電桿、高塔,頂著烈日驕陽,餓著肚子直到深夜都在搶修,他們創(chuàng)造了震后22小時(shí)全城恢復(fù)供電的傳奇,這些讓我深深地感受到南方電網(wǎng)的溫暖,我的心靈為之震撼。盡快恢復(fù)電力供應(yīng)作為災(zāi)后重建的重要環(huán)節(jié),南網(wǎng)職工干得非常漂亮。他們所做的一切只是想為滿目瘡痍的縣城盡快添上多一點(diǎn)的光明,帶給父老鄉(xiāng)親多一點(diǎn)安慰和堅(jiān)定重建家園的信心。我駕馭不了那些華麗的字眼,無法表現(xiàn)出南網(wǎng)職工在災(zāi)后重建中所承受的壓力與辛酸,你們所做的貢獻(xiàn)歷歷在目,你們?yōu)楸M職盡責(zé),xx人民會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。在此就借用你們那份可貴的精神來表達(dá)我對(duì)你們崇高的敬意“萬家燈火,南網(wǎng)情深”。

二、互相學(xué)習(xí),完善自我

實(shí)習(xí)剛開始時(shí)我有點(diǎn)膽怯,雖然學(xué)的是電氣工程專業(yè),但是坦誠(chéng)的說我對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握真的只能用寒腹短識(shí)來形容,術(shù)業(yè)不精讓初涉職場(chǎng)的我小心翼翼,真的害怕別人發(fā)現(xiàn)我的無知后笑話我,直到通過和一位前輩的“學(xué)術(shù)交流”后我原形畢露,他的各種問題問得我啞口無言。之前那么虛偽為什么,根本逃避不了現(xiàn)實(shí),本來就是赤裸裸,何必偽裝。我并不氣憤,只怪自己不爭(zhēng)氣,終于放下了心里的包袱,可是我并不氣餒。前輩忠告我不會(huì)就去學(xué),現(xiàn)在還不晚,能學(xué)會(huì)多少總比什么都不懂好,我虛心接受長(zhǎng)輩的教誨,他很樂意地給我指出電氣工程的一些重要知識(shí)點(diǎn),比如功率三角形,穩(wěn)態(tài)計(jì)算,二次保護(hù)系統(tǒng)的知識(shí)等。我不是個(gè)聰明的人,記不住我就做筆記,反復(fù)學(xué)習(xí),我相信只要堅(jiān)持總有會(huì)的那一天。在和年輕員工的接觸中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,對(duì)于excel的應(yīng)用我不太嫻熟,好在遇到不會(huì)的在請(qǐng)教他們之后都能及時(shí)得到解決,autocad軟件的應(yīng)用也得和他們?nèi)〗?jīng),工程制圖是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}。當(dāng)然我并不是一竅不通,至少他們工作中遇到的一些疑惑和困難,我多少也能幫他們解決問題。我欣慰的是我也有自己的優(yōu)勢(shì),不斷學(xué)習(xí)中的我能夠很快地接受并學(xué)會(huì)他們所傳授我的知識(shí)和技巧,我也嘗試著去摸索方法從而提高工作效率,適應(yīng)了幾天后我已經(jīng)能夠很快的完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交給我的任務(wù)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間是我不斷學(xué)習(xí)的過程,我沒浪費(fèi)這次機(jī)會(huì),逐漸完善了自己,取得了一定的提高,因?yàn)槲沂怯眯脑趯W(xué),而且學(xué)到不少。希望我所做的那些工作能為你們減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

三、重塑目標(biāo),揚(yáng)帆起航

才發(fā)現(xiàn),不知不覺我學(xué)會(huì)了怎么去發(fā)現(xiàn)問題,然后分析問題,最后解決問題。有時(shí)候結(jié)果并沒有想象中那么重要,付出的那個(gè)過程也可以如此享受。在發(fā)現(xiàn)自己不足的方面要勇于正視自己,逃避永遠(yuǎn)不能解決本質(zhì)的問題。曾經(jīng)我夢(mèng)想成為一名海軍,可是自身無法彌補(bǔ)的短板讓理想和我漸行漸遠(yuǎn),我的夢(mèng)破碎,開始了迷茫的虛度光景。直到得知地震,我突然意識(shí)到我似乎該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?在看到南網(wǎng)xx公司為災(zāi)后重建所做的那些事跡和貢獻(xiàn)之后,我作為一位普通電力職工的兒子,我知道父親和南網(wǎng)那些職工們的辛苦,他們?cè)趰徫簧蠐]灑汗水只為了讓愛與光明同行。我用一個(gè)多月的時(shí)間體驗(yàn)了南網(wǎng)職工真實(shí)的工作和生活,平凡卻不平庸,能給群眾帶去方便是他們最大的快樂。實(shí)習(xí)期間我漸漸適應(yīng)了這種生活,找到了真正的更合適我的目標(biāo),我

勵(lì)志

成為新一代的南網(wǎng)人?,F(xiàn)在我最重要的任務(wù)就是回到學(xué)校后努力學(xué)習(xí)專業(yè)上的理論知識(shí),不斷彌補(bǔ)自己的知識(shí)盲區(qū),希望有朝一日能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中,為新建設(shè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。我尊敬每一位南網(wǎng)員工,我喜歡他們忙碌的身影,我希望有機(jī)會(huì)我們還能一起共事。你們的精神感染了我,讓我把支離破碎的夢(mèng)重塑起來,給了我希望,我的風(fēng)帆正在慢慢上揚(yáng),就讓我為目標(biāo)再追逐一次。

人之所以活著是因?yàn)檎l都想追求美好的事物和幸福生活,只有經(jīng)歷了奮斗的過程才不枉來到這個(gè)世界。美好的生活不是在安逸中萌生的,亦不是在世俗紛爭(zhēng)中迷失自我,更不是人云亦云地隨波逐流,而是在不斷地學(xué)習(xí)中前進(jìn),在前進(jìn)的道路上找尋自我,發(fā)現(xiàn)自我,從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,鎖定目標(biāo)去追逐自己的夢(mèng)想,為之付出無懈可擊的努力。我膚淺的認(rèn)為人生奮斗的歷程就是最簡(jiǎn)單的活到老,學(xué)到老。朋友告訴我“成功終究是昨夜星辰,進(jìn)取卻是不熄的明燈”,我們的校訓(xùn)也清晰的指示我們“學(xué)以致用”。

感謝中國(guó)南方電網(wǎng)xx公司給我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),感謝這期間陪伴我成長(zhǎng)的每個(gè)人,你們的教誨我會(huì)記住,你們的忠告我銘記在心,你們對(duì)我的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力。我還會(huì)回來的,可愛的南網(wǎng)人,再見!

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材,通過這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報(bào)告,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識(shí)差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習(xí)中,低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽,不會(huì)交流,不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中,低年級(jí)的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會(huì)聽從組長(zhǎng)的布置,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。

學(xué)生小組合作意識(shí)差,小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,也不愿意與他人合作,對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。

小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。

總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

由此可見,讓智慧喚醒課堂,讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),是時(shí)代的呼喚,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要,是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī),也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命,我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義。

智慧的課堂需要有智慧的教師。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,扼殺學(xué)生的童真、天性,時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí),更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧,要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。

智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物,是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長(zhǎng)期實(shí)踐、感悟、反思的結(jié)果,也是教師教育理念、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處,如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索,現(xiàn)實(shí)問題的研究,對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情,將研究視為重要的成長(zhǎng)基礎(chǔ)等。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來看,智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向,它對(duì)現(xiàn)代教師的成長(zhǎng)提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教師吧,只有充滿愛心的教師,學(xué)會(huì)讀書和反思的教師,具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂。

1、智慧課堂應(yīng)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

智慧是植根于愛的,教師不僅要尊重和寬容學(xué)生,更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解,不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上,學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互,學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng),靈感得以激發(fā),智慧得以生長(zhǎng)。

2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語言的藝術(shù)

在工作中,時(shí)??梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A,可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開課之所以很成功,給學(xué)生及聽課的老師以一種享受,教學(xué)語言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用。

3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)

多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容,是“用教材”還是“教教材”?如何用好教材?都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問題。當(dāng)然,多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧,變化提問的類型等。

4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)

我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間,有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。

5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成

“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程,更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程,課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,再好的預(yù)設(shè),也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性,根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況,及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),給學(xué)生騰出空間,為生成提供條件,鼓勵(lì)生成。

6、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)

“高效教學(xué)”,就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,在單位時(shí)間內(nèi),即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是:課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度,更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說,“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高,情感培育要真正觸及人格與靈魂。

國(guó)際未來學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說過:“明天的資本,就是智慧?!敝腔凼橇α康脑慈腔凼莿?chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始,讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧,行動(dòng)上實(shí)踐智慧,不斷地生成智慧,給課堂注入新鮮血液,讓課堂成為學(xué)生智慧之旅。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過智慧課堂專題培訓(xùn),促進(jìn)我樹立智慧教學(xué)理念,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合;提升了適應(yīng)在智慧課堂環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力;提升了應(yīng)用信息技術(shù)支持智慧教師專業(yè)發(fā)展的能力。

1、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

2、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

3、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動(dòng)過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

所以通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí),我明白了要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,要從需要我學(xué)變成我需要學(xué),這樣才會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率,及時(shí)鞏固操作方法。通過帶著問題學(xué)習(xí),在無形中也更新了自己的教學(xué)理念。跳出ppt的教學(xué)思路去構(gòu)思新的教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合智慧課堂的教學(xué)理念,去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)形式,又是一次煥然一新的備課。

本次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)思考:

3.智慧課堂的教學(xué)過程,要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)解決什么問題就選用什么樣適合的工具來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。并非在一堂課里把智慧教室系統(tǒng)的各項(xiàng)功能使用個(gè)遍就是智慧教學(xué),就叫智慧課堂。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

“智慧課堂”的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。

由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師,工作都很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少。于是我利用課余時(shí)間,進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為:學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,否則,可能利用一天的時(shí)間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn),抓住重點(diǎn)用心體會(huì),思想上不要開小差。有時(shí)候一個(gè)問題可以分成幾個(gè)小問題來學(xué)習(xí),每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問題,不要貪多,貴在堅(jiān)持。

我們組的教師在課余閑聊的時(shí)間里,轉(zhuǎn)移了話題,“智慧課堂”為我們的聊天提供一個(gè)有價(jià)值的話題,我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,這樣可以提高學(xué)習(xí)效率,可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。

教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為:學(xué)習(xí)--研究--實(shí)踐--反思--合作。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、與同事的`日常交流、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

1.平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用工作概況;

2.平臺(tái)區(qū)域管理功能解讀;

3.平臺(tái)學(xué)校管理功能解讀。

1、平臺(tái)功能,互動(dòng)能力:分享、收藏、關(guān)注、提問評(píng)價(jià)能力:點(diǎn)贊、評(píng)分、舉報(bào)(建議) 交流能力:好友、師性、家校、教研室、工作坊、自由組合。工具能力:備課、授課(線下、線上)、公告、通知、共享、接龍、打卡、課程表、作業(yè)活動(dòng)、課后服務(wù)、教研活動(dòng)等。協(xié)同運(yùn)營(yíng):國(guó)家、省、市、縣、校、班六級(jí)組織管理。開放生態(tài):開放資源建設(shè)(地方頻道)、開放工具建設(shè)(地方系統(tǒng))。保障能力:大數(shù)據(jù)倉庫、內(nèi)熔安全防范、法律事務(wù)。

3、主要內(nèi)容:學(xué)校管理員權(quán)限、學(xué)校管理功能、具體操作

4、平臺(tái)功能:注冊(cè)登錄 、平臺(tái)資源、交流工具、個(gè)人中心

通過今天的培訓(xùn)我對(duì)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”有了更多的認(rèn)識(shí),平臺(tái)線上教學(xué)資源豐富,學(xué)科覆蓋全面、內(nèi)容資源優(yōu)化、全部免費(fèi)開放。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源,提升基礎(chǔ)教育課程教學(xué)和信息技術(shù)深度融合水平。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

10月12日,我們懷著激動(dòng)的心情,參加了期盼已久的《演講智慧》培訓(xùn)分享,此次培訓(xùn)是由陳董親自為我們現(xiàn)場(chǎng)演繹。因此,是一次非常難得的心靈體驗(yàn)。

整個(gè)培訓(xùn)用了整整三個(gè)小時(shí),陳董結(jié)合了他許多親身的經(jīng)歷,為我們分享著演講技巧。一直以來,陳董就是我們公認(rèn)的魅力演說家,能夠參加這樣的培訓(xùn)是我們的榮幸。

在培訓(xùn)中,陳董講述了他們 8年從事物流工作,一步步走到今天,從一個(gè)不知名的駕駛員,走入現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+,他從未放棄過自己的夢(mèng)想與信念,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),這點(diǎn)讓我非常佩服與感動(dòng)。

培訓(xùn)ppt總共是39頁,制作精美,內(nèi)容新穎,數(shù)字化、圖片化、文字化相結(jié)合,再加上陳董整個(gè)下午的用心付出,讓我們每個(gè)小伙伴都感到親切、自然,收獲滿滿。當(dāng)聽到陳董說自己以前上臺(tái)前對(duì)著鏡子拼命練習(xí),反復(fù)朗讀,到了上臺(tái)依然緊張,但經(jīng)過他無數(shù)場(chǎng)的演講與練習(xí),現(xiàn)在可以站在演講臺(tái)上從容的演繹自己事業(yè)、自己的人生。這是多么美妙的過程呀!聽到這段,我也回想自己過去上臺(tái)主持及演講的經(jīng)歷,也是一步步的鍛煉自己,從臉紅,緊張,到現(xiàn)在的坦然面對(duì)各位伙伴們,這當(dāng)中,有多少人的包容,有多少次的突破自己,真是感慨萬分。我心中對(duì)陳董的敬意油然而生,這幾年是陳董給了我一次又一次鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì),在大眾的每一天都是我人生中難得的體驗(yàn),從剛進(jìn)公司組織日常辦公會(huì)議到大型年會(huì)的組織與主持,每一次陳董都會(huì)給予專業(yè)的指導(dǎo),讓我不斷成長(zhǎng)、促我不斷進(jìn)步。

以前總是覺得陳董的演講特別有感染力,我們似乎如何模仿也達(dá)不到這種效果,正如一句廣告語:"一直被模仿,從未被超越。"非常貼切的形容著陳董語言魅力的不可復(fù)制性。 在ppt上所展示的每張圖片,都很生動(dòng)的表達(dá)了演講者主題,讓我們更深刻的感受到演講智慧的重要性,及在工作與生活中所發(fā)揮的作用。

陳董在分享中再次常提到:"學(xué)習(xí)是智慧的升華,分享是生命的偉大".他建議我們要多學(xué)習(xí),多讀些有益的書籍,提升自己的綜合素質(zhì)。我覺得就像是一位兄長(zhǎng)在提示著我們,表達(dá)的親切而真誠(chéng),確實(shí)讓我們很樂意的接受了陳董寶貴建議。

演講是一門藝術(shù),不但能體現(xiàn)演講者的語言表達(dá)能力,更能體現(xiàn)演講者的學(xué)識(shí),如果腦中空空,再會(huì)表達(dá)也只是空談,只有不斷學(xué)習(xí)、吸收新的知識(shí),不斷接觸新生事物,才有充分的內(nèi)容讓演講者去演繹。當(dāng)一個(gè)人懂得了演講藝術(shù),隨之而來也會(huì)擁有良好的溝通技巧,所謂一通百通就是這個(gè)道理。

通過這樣一次深層次的感染與分享,我深刻的體會(huì)到演講智慧給我們帶來的希望。感謝陳董的無私奉獻(xiàn)與寬容!感謝物流團(tuán)購的伙伴們的陪伴與支持!我將會(huì)以萬分飽滿的熱情,投入到快樂的學(xué)習(xí)與工作中去,不是每個(gè)企業(yè)都會(huì)如此愛護(hù)自己的員工,更不會(huì)有多少老板愿意花時(shí)間親自培訓(xùn)企業(yè)員工,我很慶幸作為物流團(tuán)購中的一員,更會(huì)珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),因?yàn)榕嘤?xùn)才是企業(yè)給予員工最大的福利。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

古人云:“木無本則枯,水無源則竭?!苯處熤挥凶x書,才能擁有不竭的水源,不斷開拓視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)職業(yè)智慧,使自己的教育教學(xué)工作閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。

為進(jìn)一步提升教育智慧和師德修養(yǎng),我閱讀了《教育智慧從哪里來》一書。該書為基礎(chǔ)教育研究專家王曉春所著,從“教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系、管理問題”這五個(gè)部分,就當(dāng)前在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育中普遍存在的教育案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和剖析。書中的案例真實(shí),極其貼近老師教育教學(xué)生活中的種種問題;文章短小,文字直白,可讀性強(qiáng);既有理論分析又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗(yàn);案例點(diǎn)評(píng)注重科學(xué),深入淺出,入情入理,思路獨(dú)特,發(fā)人深省,讀后令人深受啟發(fā)。

王老師通過一些淺顯易懂的例子告訴我們,老師光有愛心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正如醫(yī)生與病人的關(guān)系好而缺乏醫(yī)術(shù)的話,并不能保證治好病人一樣。要治好病人,醫(yī)生還需要有專業(yè)能力,能對(duì)癥下藥。教師也一樣,面對(duì)學(xué)生中存在的問題,不能光靠愛心,還應(yīng)在愛學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。教師最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生深入具體地分析,他的心理問題是什么,他的智力類型是什么,他的思維方式是什么,他的困難到底在什么地方,從何處突破可以見到成績(jī),可以建立信心。解決教學(xué)中各方面的問題,老師的愛心固然重要,但千萬不要以為愛能包治百病,其實(shí)起決定作用的還是老師的專業(yè)能力。教育智慧,即使不比愛心更重要,起碼也和愛心同等重要。因此,我們教師應(yīng)克服工作方法簡(jiǎn)單、思維方式單一等問題,練就一身教的好本領(lǐng),以科學(xué)的態(tài)度來從事教育教學(xué)工作,以智慧來幫助學(xué)生,而非以指令來干涉學(xué)生,讓智慧與愛心同行。

在本書中,王老師特別強(qiáng)調(diào)了提高教師的專業(yè)技術(shù),提高教師工作的科技含量。他強(qiáng)調(diào)教師要有科學(xué)精神,要有研究心態(tài)。面對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題,要探究。處理學(xué)生問題的正確思路應(yīng)是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促使學(xué)生成長(zhǎng)”,這樣才能談得上素質(zhì)教育。聯(lián)系工作中所見到的教師處理問題,往往顯得呆板而程序化,似乎已被忙碌繁瑣“馴化”成了一臺(tái)機(jī)器。當(dāng)面對(duì)生龍活虎的學(xué)生時(shí),總以自己“模式化”的思維來要求學(xué)生,一旦出現(xiàn)這樣那樣的問題,總是急切地忙于處理,缺少冷靜的思考和深入的研究,結(jié)果往往只能是治標(biāo)不治本,問題也就一茬接一茬,得不到根本的解決。這樣,教師又只能忙于應(yīng)付,進(jìn)入了惡性循環(huán)的漩渦。因此,在教育教學(xué)工作中應(yīng)時(shí)常帶有探究的愿望,逐漸養(yǎng)成探究的習(xí)慣,以科學(xué)精神來面對(duì)問題,加強(qiáng)研究,才能把問題處理得更好,也才能讓教師逐步成長(zhǎng)起來。

現(xiàn)代教育呼喚教師素質(zhì)的不斷提高,其中特別強(qiáng)調(diào)的是“自覺提高”,這就意味著教師的專業(yè)成長(zhǎng)更多是發(fā)自內(nèi)心的要求和行動(dòng)。怎樣追求“專業(yè)化水平的自覺提高”呢?王老師認(rèn)為提高教師的素質(zhì),其著眼點(diǎn)不是完成眼前的任務(wù),而是“反思我的工作,學(xué)到新的視角和思維方式”。我們把習(xí)慣“審視自己思維方式”的教師稱之為“反思型教師”。反思型教師才是名符其實(shí)的專業(yè)人員?!胺此肌?,即要求我們教師對(duì)自己的教育行為乃至教育細(xì)節(jié)經(jīng)常進(jìn)行追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),并以批判的眼光深刻地審視和剖析自己的問題,使自己在不斷的反思中得以成長(zhǎng)和提高,最終再運(yùn)用于教育實(shí)踐。

《教育智慧從哪里來》一書回答了“今天我們?cè)鯓幼隼蠋??教育智慧從哪里來?”等問題,告訴我們新一代的教師應(yīng)以愛心加教育智慧來從事教育工作,要從科學(xué)研究的實(shí)踐中不斷地獲得教育智慧。王曉春老師的這本書,既是教師的得力助手,又是教師進(jìn)行案例研究的范本,成了我們教師的一份營(yíng)養(yǎng)豐富的進(jìn)補(bǔ)大餐,真是一本難得的好書。我看了之后深有感觸,相信全校教師將會(huì)在閱讀中思考,在實(shí)踐中探索,在嘗試中不斷地顯現(xiàn)和積累教育智慧,逐步成長(zhǎng)為新一代的反思型教師。

南方智慧工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

“智慧課堂” 的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼,學(xué)習(xí)“智慧課堂” 勢(shì)在必行。

一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)

由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師,工作都很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少。于是我利用課余時(shí)間,進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為:學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,否則,可能利用一天的時(shí)間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn),抓住重點(diǎn)用心體會(huì),思想上不要開小差。有時(shí)候一個(gè)問題可以分成幾個(gè)小問題來學(xué)習(xí),每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問題,不要貪多,貴在堅(jiān)持。

二、經(jīng)常與各位優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流

我們組的教師在課余閑聊的時(shí)間里,轉(zhuǎn)移了話題,“智慧課堂” 為我們的聊天提供一個(gè)有價(jià)值的話題,我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,這樣可以提高學(xué)習(xí)效率,可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。

三、

教師的角色定位

教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為:學(xué)習(xí)--研究--實(shí)踐--反思--合作。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

王召霞

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