無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
村居的感想該 改寫古詩村居篇一
《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)所寫的一首七言絕句。小編與大家分享古詩的改寫，歡迎參考！
二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著大地，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。黃鶯在天空中飛來飛去，形成了爛漫無比的春天。楊柳拂在堤岸，似乎把春天陶醉了。我沉浸在這美景之中。這時(shí)，一群小燕子從南方飛來，在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過。“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。“多么美的春光??！”我不禁感嘆道。
看，一群孩子，正在歡快地在放學(xué)回家的路上放風(fēng)箏呢！那些孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容。瞧，那風(fēng)箏真是千姿百態(tài)，蝴蝶和蜜蜂在嬉戲；威武的老鷹在天空中盤旋；可愛的麻雀在覓食……真是豐富多彩。一位孩子喊道：“看，我的蝴蝶多漂亮啊！”另一位孩子又喊道：“我的老鷹才夠威武呢！”他們歡笑著，玩耍著，我不禁回想到我的童年。
看著眼前的此情此景，我情不自禁地吟誦起來：
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
首聯(lián)寫時(shí)間和自然景物。生動(dòng)地描寫了春天時(shí)的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃?！安蓍L鶯飛”四個(gè)字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。
頷聯(lián)寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯(lián)和尾聯(lián)寫人物活動(dòng)。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。
村居的感想該 改寫古詩村居篇二
下村居，是我所在的一個(gè)富裕并具有悠久歷史的村莊。這里有宜人的生活環(huán)境，蒼翠的田野和清澈的小溪，每天清新的空氣和鳥兒的歌唱為我們帶來了平和和愉悅。在這個(gè)村莊里，我親身體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村生活的美好。
第二段：鄉(xiāng)村的悠閑與簡單
下村居的居民以務(wù)農(nóng)為主，生活節(jié)奏悠閑而寧靜。大家都有充裕的時(shí)間與家人團(tuán)聚，享受生活的樂趣。每天一早，我都會(huì)被鳥兒的歌聲喚醒，而不是鬧鐘的刺耳聲音。出門散步的時(shí)候，總能遇到友好的鄰居，和他們聊聊天，分享生活的喜悅和煩惱。大家互相幫助，形成了一個(gè)溫暖而和諧的社區(qū)。
第三段：農(nóng)田的饋贈(zèng)與勞動(dòng)的收獲
在下村居，務(wù)農(nóng)是居民們最主要的工作。我參與了農(nóng)田的耕種工作，親手插下了幼苗，也親眼見證了農(nóng)田從一片黃土到絢麗多彩的過程。這種耕作過程讓我深刻地領(lǐng)悟到了土地的價(jià)值和勞動(dòng)的辛苦。每年的收成是對(duì)我們的辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，看著滿倉的谷物和蔬菜，我們感到無比的自豪和滿足。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承與重視
下村居注重傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，每年的農(nóng)歷春節(jié)期間都會(huì)舉行盛大的廟會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)時(shí)候，居民們會(huì)穿上傳統(tǒng)的民族服裝，參加各種傳統(tǒng)文化表演，如舞龍舞獅、傳統(tǒng)樂器演奏等。這些傳統(tǒng)活動(dòng)不僅豐富了居民們的生活，也讓年輕一代了解和尊重自己的文化，繼承和發(fā)揚(yáng)下去。
第五段：愛護(hù)環(huán)境與和諧共處
下村居擁有迷人的自然風(fēng)光，居民們非常注重環(huán)境的保護(hù)和生態(tài)平衡的維護(hù)。村莊周圍建有大面積的綠化帶和小公園，每天都有人前來散步和呼吸新鮮空氣。我們關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與垃圾分類和垃圾回收，倡導(dǎo)低碳出行。與此同時(shí)，我們也尊重和保護(hù)村里的野生動(dòng)物，讓他們與人類和諧共處。
結(jié)尾：
在下村居的日子里，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村生活的寧靜與簡單。農(nóng)田的勞作給了我體力的鍛煉，也讓我明白了食物的來之不易。傳統(tǒng)文化的傳承和環(huán)境的保護(hù)給了我們一個(gè)和諧發(fā)展的社區(qū)。下村居是一個(gè)讓人向往的地方，我將永遠(yuǎn)銘記在心，向更多人推薦這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村。
村居的感想該 改寫古詩村居篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述《村居》所描繪的情景。
4、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述《村居》所描繪的情景。
2、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年生活的美好感情。
預(yù)習(xí)提綱：
導(dǎo)入揭題——讀詩，學(xué)習(xí)字詞——學(xué)習(xí)《村居》——小結(jié)作業(yè)
一、導(dǎo)入揭題
1、回憶讀過的哪些描寫春天的詩歌，指名背給大家聽一聽。
2、今天，我們又要學(xué)習(xí)兩首描寫春的詩。讀題。
二、讀詩，學(xué)習(xí)字詞
1、出示兩首詩，介紹作者。
三、學(xué)習(xí)《村居》
1、小組討論自學(xué)《村居》。要求：
每個(gè)人先自學(xué)，反復(fù)讀詩句，看看讀懂了哪些，還有哪些沒讀懂；再小組討論，自己的理解說給大家聽，看看是否和大家一樣，不理解的請教同學(xué)；最后，結(jié)合小組智慧，把自己組的理解寫下來。
2、自學(xué)，討論。
3、再讀詩。思考討論：
（1）、你從這首詩中讀懂了什么？
（2）、你還有什么疑問？
4、讀詩、背詩。
四、小結(jié)作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、背誦。
3、把《村居》的內(nèi)容改編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)聽一聽。
村居的感想該 改寫古詩村居篇四
毒品是當(dāng)今社會(huì)最危險(xiǎn)的犯罪之一，它危害著人民的身體健康、社會(huì)的穩(wěn)定以及國家的安全。而想要根治毒品問題，一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是村居禁毒。作為基層社區(qū)組織，村委會(huì)承載著很重要的責(zé)任和使命，應(yīng)該更積極地參與到禁毒工作中來，通過一系列有效的措施，幫助居民擺脫毒品依賴的困擾，行出一條健康、向上的道路。
第二段：村居禁毒現(xiàn)狀
目前，許多農(nóng)村地區(qū)還存在著吸毒、販毒等一系列毒品問題。而且由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育水平過低等社會(huì)問題的影響，這些地區(qū)的青少年特別容易陷入毒品的泥淖中。但是，與城市相比，農(nóng)村地區(qū)的禁毒力量和手段都比較薄弱，這也導(dǎo)致很多村居禁毒工作缺少有效性和持續(xù)性。
第三段：村居禁毒經(jīng)驗(yàn)和成功案例
盡管存在著種種挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，但是還是有許多成功的村居禁毒案例。比如河南省靈寶市王屯鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)實(shí)行“五進(jìn)”（進(jìn)戶、進(jìn)家、進(jìn)心、進(jìn)貸、進(jìn)心理），通過逐個(gè)走訪居民家庭的方式，給予居民更為專業(yè)的毒品知識(shí)和防范技能，使得村居禁毒工作不斷創(chuàng)新拓展，成效顯著。另外，某農(nóng)村監(jiān)察站除了加強(qiáng)常規(guī)巡邏和防范意識(shí)的宣傳之外，還組織了以青年志愿者為主體的禁毒宣傳隊(duì)伍，負(fù)責(zé)開展一系列禁毒宣傳、社區(qū)義務(wù)巡邏和入戶走訪活動(dòng)，在全村形成了濃厚的禁毒氛圍。
第四段：推進(jìn)村居禁毒的策略和途徑
進(jìn)一步推進(jìn)村居禁毒的策略和途徑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.加強(qiáng)對(duì)禁毒工作的宣傳，讓更多村民了解毒品的危害，增加他們的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2.建立長效防控機(jī)制，采用多種方式、多種手段、多種方式，在常態(tài)無處不在地開展管控、變異毒品檢測、心理干預(yù)、社會(huì)化戒毒和康復(fù)幫扶等環(huán)節(jié)，切實(shí)做到互相配合，互相影響，全面筑牢村居禁毒的長城。
3.積極尋找社會(huì)資源的支持和輻射力量的幫助，建立不同場所的合作伙伴，達(dá)到資源互補(bǔ)，共同協(xié)作的共贏之局。
4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指揮和調(diào)度，在中央和地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注下，組織各相關(guān)單位開展聯(lián)合會(huì)戰(zhàn)，強(qiáng)化村居禁毒的法制意識(shí)和公共感知。
第五段：結(jié)論
毋庸置疑，村居禁毒工作的艱辛和重要性。要實(shí)現(xiàn)完全杜絕毒品的危害，每個(gè)人都應(yīng)該把工作做足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，合理分配資源，支持相關(guān)部門和村居委員會(huì)的工作，發(fā)揮多方合作、眾志成城的威力，最終實(shí)現(xiàn)禁毒工作走向成功，幫助國家和民族邁向更加美好、和諧的未來。
村居的感想該 改寫古詩村居篇五
教材分析
《清平樂 村居》是人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文第十冊第二組的課文，它通過對(duì)農(nóng)村特有的清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了詞人喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的感情。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在較大差異，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。因此，將信息技術(shù)引入課堂，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受力和情感的感悟力，學(xué)生在興致盎然中融入詩的意境，體會(huì)詩的情感。
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解這首詞的內(nèi)容，想象這首詞所描繪的情景。
過程與方法：利用多媒體展示文、聲、色的動(dòng)態(tài)效果，創(chuàng)設(shè)詩意氛圍，有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛，及受到美育的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詞的內(nèi)容,感悟田園生活的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀,使學(xué)生受到美的熏陶 。
在《清平樂 村居》的教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，設(shè)計(jì)了課程頁。該頁貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，分為賞韻讀文、課文動(dòng)畫、詞義點(diǎn)撥、舊詞新唱、詩情畫意、宋詞簡介、田園詩句等部分，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況有選擇的運(yùn)用，整個(gè)媒體設(shè)計(jì)具有可選性、實(shí)效性、可操作性。
（一） “走近村居”
1、音畫共賞，情境導(dǎo)入
教學(xué)伊始，運(yùn)用課件出示課文的插圖，伴著悠揚(yáng)的古琴曲，學(xué)生置身于恬靜的田園氛圍，從而創(chuàng)設(shè)了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂氛圍，揭示課題。
2、美文誦讀，整體感知
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“賞韻讀文”下的“美文誦讀”，邊聽課文范讀邊借助拼音，選擇自己喜歡的方式將這首詞讀正確，讀通順，初步感知詞的內(nèi)容。
（二）“走入村居”
1、多方互動(dòng)，自主探索
指導(dǎo)學(xué)生自由組合進(jìn)行合作探究，借助“詞義點(diǎn)撥”，弄清重點(diǎn)詞語的意思：如“茅檐”、 “吳音”、“相媚好”、“翁媼”、“亡賴”，為感悟全詞掃清障礙。
2、配樂演繹，感受意境
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“課文動(dòng)畫”，該頁以動(dòng)畫的形式再現(xiàn)詞中的景象——“茅檐低小”、“溪上青青草”、“大兒鋤豆溪東”，通過這些動(dòng)畫結(jié)合詞的內(nèi)容理解本詞，感受田園的意境。
（三） “留連村居”
1、配樂誦讀，外化詞意
學(xué)生借助“意義識(shí)記”的方法，結(jié)合頁中“誦讀嘗試”再現(xiàn)詩境，進(jìn)行自主配樂誦讀。
2、詩情畫意，領(lǐng)會(huì)詞境
指導(dǎo)學(xué)生借助課件中的“詩情畫意” 和“舊詞新唱”來“說詩意，唱詩詞”，達(dá)到積累內(nèi)化的目的。
（四）“放眼村居”
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“宋詞簡介” 中的“辛詞全集” 、“田園詩句”，及頁中的“ 唐詩宋詞” 、“全宋詞”等站搜索查找辛棄疾的背景資料和田園詩詞，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、課堂上討論、交流、展示，如：詩詞朗誦、宋詞介紹、名句講解等。
（五）綜合實(shí)踐。
課后開展“辛棄疾宋詞朗誦會(huì)”
這首詞處處洋溢著濃郁的農(nóng)村生活氣息，洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛之情，畫面感極強(qiáng)。僅用“讀詩句”、“明詩意”、“品詩境”、“誦詩句”的詩詞四步教學(xué)法進(jìn)行固定化設(shè)計(jì)，難以使優(yōu)美的畫面“活”起來，“動(dòng)”起來，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，難以讓學(xué)生感悟田園生活的意境，也就更難以實(shí)現(xiàn)本課的三維目標(biāo)——使學(xué)生受到美的熏陶。而運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)多彩的教學(xué)情境，創(chuàng)造出靈動(dòng)而有生趣的課堂，從“知識(shí)課堂”走向“生命課堂”，讓詩意在課堂飛揚(yáng)。
整合點(diǎn)一：音畫共賞，情境導(dǎo)入
欣賞古典詩詞,貴在欣賞詩詞意境,體會(huì)詩中之意,感悟弦外之音?！肚迤綐?村居》向我們展示的是鄉(xiāng)村恬靜的生活。而古代與現(xiàn)代，距離遙遠(yuǎn)。再加上我們的學(xué)生長期生活在喧囂的城市，對(duì)這種安寧、平靜的生活沒有體驗(yàn)，小學(xué)生的感受難免會(huì)浮于表象。而將多媒體引入課堂，讓悠揚(yáng)的古琴聲把學(xué)生帶入情境，讓清新的村居圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恬靜的田園氛圍，拉近了學(xué)生與詩人的時(shí)空距離，幫助學(xué)生產(chǎn)生與詩人感情相契合的心理情緒，為學(xué)好文本開了好頭。
整合點(diǎn)二：互動(dòng)探究，體會(huì)詞義
《清平樂 村居》用詞非常精練,一字一詞都經(jīng)過作者千錘百煉.因此抓住重點(diǎn)詞句分析,感悟意境是教學(xué)的重點(diǎn)。但由于小學(xué)生知識(shí)面窄，生活閱歷淺，表象儲(chǔ)備貧乏，如果按照常規(guī)教學(xué)由教師對(duì)每一個(gè)詞語作出確切的解釋，就破壞了詩詞所描繪的意境，連有些只可意會(huì)不可言傳的感受也被破壞了。此外文中的一些字詞都應(yīng)講古義、用今義講是不合適的。如“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！钡摹盁o賴 ”當(dāng)講“可愛”，而非今之“奸刁、撒潑”；有一些字詞的解釋又是很特殊的，如“醉里吳音相媚好”的“媚好”當(dāng)講“相互逗趣、取樂”；這些僅靠教師機(jī)械傳授，學(xué)生理解起來有一定的難度。而利用頁資源，學(xué)生自由組合，借助頁中的“詞義點(diǎn)撥”、“課文動(dòng)畫”，通過形,聲,光,色等形式,將抽象的語言轉(zhuǎn)化為直觀,形象,具體的視聽文字,這樣有利于學(xué)生抓住古詩中的關(guān)鍵字詞反復(fù)推敲,理解,從而領(lǐng)略古人用語的妙處，讀懂課文，有效地突出、突破了重點(diǎn)。
整合點(diǎn)三：美文美讀，感受情境。
《清平樂 村居》平仄有律，具有獨(dú)特的音韻美和節(jié)奏美，讀起來瑯瑯上口。由于其藝術(shù)形成的特殊性，也就具有了語言、音樂、繪畫、情感多種因素的美。在挖掘這些美的因素時(shí)，我充分利用了信息技術(shù)無可比擬的優(yōu)勢，借助頁中的“美文誦讀”，讓學(xué)生和著古典樂曲，有感情地誦讀，感受語言的節(jié)奏美。伴著“誦讀嘗試”中的古樂，學(xué)生有韻味的自主配樂朗讀，感受詞的音韻美；借助“詩情畫意” 的“茅檐清溪圖” “翁媼相媚圖” “大兒鋤豆圖” “中兒織籠圖” 及“小兒剝蓮圖” ，學(xué)生賞圖、品讀，詩意地描述心中意象；和著優(yōu)美的旋律，學(xué)生“舊詞新唱”，心中也涌動(dòng)著喜愛田園生活的審美情趣。而“有感情朗讀,使學(xué)生受到美的熏陶”的教學(xué)難點(diǎn)就在樂聲的徜徉中，情感的交融中輕松突破了。
整合點(diǎn)四：借助媒體，拓展延伸
信息技術(shù)可以在古詩詞教學(xué)中充分發(fā)揮其信息容量大的優(yōu)點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。其中有廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多樣的呈現(xiàn)方式，學(xué)生可以按自己的意愿和興趣，自主地采擷信息，表達(dá)自己的見地。這是常規(guī)教學(xué)手段所不可比擬的。在教學(xué)時(shí)，我把詞人生平、時(shí)代背景、詩體介紹、相關(guān)站等相關(guān)資料制成頁，上課時(shí)學(xué)生只要打開“宋詞簡介” 和“田園詩句”，利用多媒體絡(luò)教學(xué)信息的超文本可跳轉(zhuǎn)的組織方式，就可讓所需要的材料跳出來，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解的過程中迅速獲取所需要的信息資料，不僅為學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)作者感情打下了基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
村居的感想該 改寫古詩村居篇六
村居監(jiān)督是當(dāng)前社會(huì)治理的重要手段之一，而我作為村委會(huì)的一員，在長期的工作實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到了村居監(jiān)督的重要性。本文將就此主題，從自身的角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)于村居監(jiān)督的心得體會(huì)。
第二段：村居監(jiān)督的意義
村居監(jiān)督是指對(duì)村務(wù)管理和村組織領(lǐng)導(dǎo)人員的監(jiān)督、批評(píng)和指導(dǎo)，以及對(duì)村民利益的維護(hù)與保障。它是村民和村委會(huì)之間的一種有效互動(dòng)。村居監(jiān)督不僅能夠加強(qiáng)村委會(huì)的民主建設(shè)，增加村民對(duì)村委會(huì)的信任度，還可以促進(jìn)村民自治的有效實(shí)施，維護(hù)村民的利益。
第三段：村居監(jiān)督的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我所在的村委會(huì)，我們注重村居監(jiān)督的實(shí)踐。首先，我們建立了一個(gè)留言板，供村民隨時(shí)反映對(duì)村委會(huì)的意見和建議。其次，我們每年定期舉辦村民代表會(huì)議，邀請村民代表監(jiān)督村委會(huì)的工作，并對(duì)村民代表進(jìn)行民主選舉。此外，我們還會(huì)定期召開村委會(huì)議，匯報(bào)工作進(jìn)展并接受村民監(jiān)督。
第四段：村居監(jiān)督中的問題
在村居監(jiān)督實(shí)踐中，我們也遇到了一些問題。其中，最主要的問題就是村民的監(jiān)督意識(shí)不足。一些村民對(duì)村委會(huì)工作了解不多，無法理性地監(jiān)督村委會(huì)的工作，甚至對(duì)村委會(huì)不信任，容易造成監(jiān)督的偏差。還有些班子成員與村民私下存在過多利益輸送的情況，造成了監(jiān)督的困難。
面對(duì)村居監(jiān)督的困難，我們應(yīng)該在未來的工作中加強(qiáng)制度建設(shè)、拓寬監(jiān)督方式、提高村民監(jiān)督意識(shí)等方面做出改進(jìn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，建立規(guī)范化的村居監(jiān)督制度；拓寬監(jiān)督方式，采用權(quán)益激勵(lì)等手段，激發(fā)村民的監(jiān)督熱情；提高村民監(jiān)督意識(shí)，增加村民對(duì)村委會(huì)工作的了解與參與度，以提高村民的監(jiān)督水平。
總之，村居監(jiān)督作為較為新的一項(xiàng)社會(huì)治理手段，在不斷的實(shí)踐中挖掘出了更多的活力。我們應(yīng)該積極發(fā)揮村民的主體作用，構(gòu)建民主和諧的村莊。
村居的感想該 改寫古詩村居篇七
農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。
村里的孩子們早早就放學(xué)回家，趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
散學(xué)：放學(xué)。
紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
村居的感想該 改寫古詩村居篇八
村居觀摩是一種富有意義的活動(dòng)，它可以讓我們深入了解農(nóng)村社區(qū)的生態(tài)以及當(dāng)?shù)卮迕竦纳顮顩r。作為一個(gè)城市居民，我有幸參加了一次這樣的活動(dòng)，并深深地感受到了鄉(xiāng)村的美麗與韻味，也更好地認(rèn)識(shí)了自己的國家。
二、鄉(xiāng)村的美麗
很多人認(rèn)為鄉(xiāng)村是一個(gè)落后、貧瘠的地方，不如城市發(fā)達(dá)，但我在觀摩中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村卻有著自己獨(dú)特的美麗。清晨的鄉(xiāng)村，一縷陽光透過樹林灑在田野上，蘆葦雜草隨風(fēng)擺動(dòng)，小河上的魚兒跳躍著，仿佛讓人置身于一幅山水畫之中。湖畔的荷塘，荷葉如碧玉，花瓣如雪白，加上微風(fēng)輕拂，荷塘的水面上泛起一圈圈漣漪，美極了。
三、鄉(xiāng)村的韻味
鄉(xiāng)村的美麗不僅僅在于景色，還在于那些善良、真誠的鄉(xiāng)土人民。鄉(xiāng)村人民熱情好客、淳樸善良，他們與大自然的和諧相處令人感到溫暖。在鄉(xiāng)村，我們還可以感受到傳統(tǒng)文化的韻味。時(shí)間似乎停滯在了幾十年前，房檐下晾起的衣服、老樹下蕩著的秋千、村口二三人圍繞著一個(gè)香火紅薯爐子的火堆上嘮家常，這些別有韻味的場景讓我感到無比溫馨和親切。
四、鄉(xiāng)村的困境
盡管鄉(xiāng)村有著自身的優(yōu)美和特色，但是鄉(xiāng)村也面臨著一些困境，比如醫(yī)療保健、教育培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新等方面的滯后。這些問題可能導(dǎo)致鄉(xiāng)村資源流失、農(nóng)民收入下降和貧困再度加深。隨著城市化進(jìn)程的加速，鄉(xiāng)村歷史文化、習(xí)俗傳統(tǒng)和人文特征難以得以保存，這就需要我們付出更多的努力和關(guān)注。
五、做出我們的貢獻(xiàn)
只有大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。我們可以積極參與村居建設(shè)，也可以為村民送上自己的愛心和關(guān)愛。同時(shí)，我們還可以通過攝影、寫作、音樂等方式來宣傳鄉(xiāng)村美麗和文化，使更多的人了解和關(guān)注鄉(xiāng)村，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的大目標(biāo)。
六、結(jié)語
觀摩是一種態(tài)度，也是一種信仰。我們可以從中學(xué)到許多知識(shí)，也可以結(jié)交到更多好朋友。但是最重要的是，我們深刻認(rèn)識(shí)到故鄉(xiāng)之美，這是一種幸福和感動(dòng)。讓我們一起努力，用自己的雙手和盡心竭力，讓家園更加美好和充滿生機(jī)！
村居的感想該 改寫古詩村居篇九
一.要時(shí)刻保持黨員的先進(jìn)性
共產(chǎn)黨員要通過不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和政治理論知識(shí)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，樹立正確的人生觀，身先士卒，處處起表率作用，更好地為大眾服務(wù)。
二. 堅(jiān)持黨的群眾路線
堅(jiān)持黨的群眾路線，就是要發(fā)揚(yáng)從群眾中來到群眾中去的方法，多聽取群眾的意見和建議，了解群眾的呼聲和需求，才能開闊思路提升認(rèn)識(shí)，更好地開展工作。
三.克己奉公，拒腐防變
形形色色的誘惑催生形形色色的腐敗。黨的后大批官員落馬給我們敲響了警鐘，這就要求我們不斷通過黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，凈化心靈，嚴(yán)格律己，潔身自好。同時(shí)提高信息的公開化與決策的透明度，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，只有這樣才能有效防止蛻變，做一個(gè)人民群眾滿意的公仆。
四.踐行習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”的要求
“三嚴(yán)”即嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己，這是對(duì)修己正身之道的凝煉和提升，也是對(duì)共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。嚴(yán)以修身才能凈化思想，滌蕩靈魂，做到身清氣正。嚴(yán)以用權(quán)才能做到公平、公正、公開、杜決濫用職權(quán)，做到心正權(quán)正。嚴(yán)以律己才能做到行的正，坐的端。
“三實(shí)”即謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活方方面面作風(fēng)建設(shè)更高更實(shí)的要求。謀事要實(shí)，就要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作使之符合客觀規(guī)律，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就要腳踏實(shí)地真抓實(shí)干，直面矛盾，解決問題。做人要實(shí)，就要誠字當(dāng)頭，實(shí)字為先，做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，公道正派。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)一如既往地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想行動(dòng)上的先進(jìn)性，努力實(shí)踐黨的宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作，為社會(huì)主義建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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