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家長雙減政策培訓(xùn)心得篇一
這一場(chǎng)教育的改革,我們不是旁觀者,而是親歷者?!半p減”政策實(shí)施,主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力,但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人,面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念,密切家校聯(lián)系,融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。
陶行知說過“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向,皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”古往今來,優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,往往是由他們的好習(xí)慣成就的,一個(gè)自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子,他的未來也不會(huì)太差。雙減之后,孩子沒有了補(bǔ)習(xí),作業(yè)也少了,多了很多自主時(shí)間,我覺得這正是個(gè)好時(shí)機(jī),可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,培養(yǎng)興趣愛好,為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后,學(xué)校減少書面家庭作業(yè),但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字,堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后,我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺,并做好課前預(yù)習(xí)。另外,我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書,交流讀書心得和感受,希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無論政策如何變更,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的'興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間,陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中,訓(xùn)練他們的恒心和毅力,讓孩子健康、自信、陽光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日,孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少,有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情,但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,握好手中的“牽引繩”,積極配合學(xué)校,與老師一起攜手,幫助孩子走上更好的人生路。
家長雙減政策培訓(xùn)心得篇二
這一場(chǎng)教育的改革,我們不是旁觀者,而是親歷者。“雙減”政策實(shí)施,主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力,但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人,面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念,密切家校聯(lián)系,融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。
陶行知說過“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向,皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?!惫磐駚?,優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,往往是由他們的好習(xí)慣成就的,一個(gè)自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子,他的未來也不會(huì)太差。雙減之后,孩子沒有了補(bǔ)習(xí),作業(yè)也少了,多了很多自主時(shí)間,我覺得這正是個(gè)好時(shí)機(jī),可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,培養(yǎng)興趣愛好,為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后,學(xué)校減少書面家庭作業(yè),但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字,堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后,我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺,并做好課前預(yù)習(xí)。另外,我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書,交流讀書心得和感受,希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無論政策如何變更,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間,陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中,訓(xùn)練他們的恒心和毅力,讓孩子健康、自信、陽光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日,孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少,有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情,但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,握好手中的“牽引繩”,積極配合學(xué)校,與老師一起攜手,幫助孩子走上更好的人生路。
家長雙減政策培訓(xùn)心得篇三
最近的“雙減”政策落地,這次國家出手,動(dòng)了真格,影響不可謂不大。
作為一個(gè)初三學(xué)生的媽媽和一個(gè)初二學(xué)生的姨媽,直接感受到的就是,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一對(duì)一輔導(dǎo)都無法實(shí)現(xiàn)了。
外甥女在我們這個(gè)新一線城市的核心培訓(xùn)圈,被家長們稱為“妖學(xué)圈”的一家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)。因?yàn)椤半p減”政策不允許在周末和節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行培訓(xùn),機(jī)構(gòu)將時(shí)間調(diào)整到了周一到周五晚上,有線上線下兩種模式,因?yàn)樯险n時(shí)間與學(xué)校放學(xué)時(shí)間沖突,另外外甥女喜歡的任課老師都被裁員,最后放棄了培訓(xùn),申請(qǐng)了退費(fèi)。所幸沒多久退款就到帳了,據(jù)說全國各地好多家長屯了課,結(jié)果無法拿到退款,損失慘重。
我閨女初三了,中考即將到來,課程多作業(yè)多,百分之五十的普高錄取率讓家長焦慮,學(xué)校是很負(fù)責(zé)的,安排了免費(fèi)的晚自習(xí)和周末輔導(dǎo),原本打算周末請(qǐng)人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的,也因?yàn)闆]有時(shí)間只好放棄。
這些變化對(duì)我們家長的心態(tài)確實(shí)有影響,連我這么淡定的都有點(diǎn)迷茫了,可是,無意中在省圖書館看到的這本書讓我釋然了。
作者是北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士,美國天普大學(xué)心理學(xué)博士,有二十年多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。她用平實(shí)的語言記錄了她的經(jīng)歷和收獲,我深感認(rèn)同,摘錄如下。
生活中,多少父母總有錯(cuò)覺,以為讓孩子永遠(yuǎn)成功,才會(huì)走向更高的成就?他們過度保護(hù)孩子,不讓孩子經(jīng)歷任何失敗,卻忘記了人生不如意十常八九,勝敗乃兵家常事,錯(cuò)失了通過失敗和挫折來鍛煉孩子的良機(jī),以至于孩子將來被撲面而來的失敗打個(gè)措手不及,有機(jī)會(huì)經(jīng)歷失敗,才能增強(qiáng)對(duì)挫折的免疫力,學(xué)習(xí)過“輸”,將來才能“輸?shù)闷稹?。只有這樣,不論孩子選擇去哪里的高中、大學(xué),學(xué)什么專業(yè)、將來做什么工作,和誰生活在一起,我們做父母的都盡可放心,不論生活如何風(fēng)云變幻,孩子都會(huì)從容應(yīng)對(duì)。事實(shí)證明,走得最遠(yuǎn)的不是那些最聰明的、一學(xué)就會(huì)的學(xué)生,而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最有恒心的學(xué)生。
智力,歸根結(jié)底是綜合自己所有去解決問題的能力。成功的因素大多數(shù)是智力測(cè)試顯示不出來的.。每位孩子的天分需要最了解自己的父母在日常生活中慢慢幫他們?nèi)グl(fā)掘,千萬別把責(zé)任寄托在任何考試上。孩子像雪花、樹葉,各不相同,不必去羨慕別人有而自己沒有的,拿別人孩子的長處比自己孩子的短處,每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。沒有我們的愛和接納,孩子很難去接納并尊重自己,那安全感一一健康自我的基石,也就很難建起了。
青少年在了解自己、了解周圍世界的過程中充滿著幻想、嘗試和錯(cuò)誤,很多在家人和朋友的幫助下,逐步發(fā)現(xiàn)如果不照顧好自己的精神健康,“成功”就根本不存在。意識(shí)到精神健康的重要性后,他們摸索著如何去平衡,如減低表現(xiàn)的壓力、避免課業(yè)和活動(dòng)過重、找到自己的興趣、保留放松時(shí)間和全家相處時(shí)間等。
相似的智力下,對(duì)自己情緒調(diào)控力強(qiáng)的孩子尊重自己也尊重他人,發(fā)生沖突時(shí)頭腦保持客觀冷靜,困難壓力下不失信心與目標(biāo),更快樂。相反,缺乏積極的自我概念,一有壓力就緊張,沖突時(shí)容易沖動(dòng),或表達(dá)能力弱,都會(huì)給孩子在學(xué)校及生活中充分發(fā)揮自己的潛能造成負(fù)面影響,不良情緒還常常影響到身體健康,這些學(xué)生經(jīng)常抱怨頭疼,肚子疼等,但到醫(yī)院卻查不出任何生理原因。
綜上,我的感悟是,初中像分水嶺,是孩子通往獨(dú)立最重要的轉(zhuǎn)折和過渡期,因此應(yīng)給他們必要的時(shí)間和空間,以培養(yǎng)智商、情商、逆商,還可以加上財(cái)商,成績(jī)和分?jǐn)?shù)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),名牌大學(xué)也不是唯一的成功道路。多陪伴孩子,無條件的愛和接納孩子,以身作則,言傳身教,比什么都重要。
家長雙減政策培訓(xùn)心得篇四
從中央出臺(tái)雙減政策,再到學(xué)校落實(shí)到位,作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)家長有切身體會(huì)。
1,孩子的作業(yè)基本在學(xué)校的三點(diǎn)半課堂完成,有效的避免了緊張的親子關(guān)系。孩子也有更多的時(shí)間來安排自己喜歡的活動(dòng)。
2,雙減下的學(xué)校更加的重視孩子們身體各方面的發(fā)展,每周開設(shè)至少五節(jié)體育課,堅(jiān)持體育鍛煉,定時(shí)安排孩子們檢查視力,教孩子們?cè)趺幢Wo(hù)視力。學(xué)校舉辦的多姿多彩的校園活動(dòng)孩子們都積極參加,樂在其中。
3,雙減對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖擊比較大。為什么要雙減?這是要減輕家庭的教育成本負(fù)擔(dān),不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),輕視教育。所以就需要學(xué)校不能在教育質(zhì)量上做減法,要更好的提高課堂效率。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)足學(xué)好,違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在不被需要,那就是真正的減負(fù)。
4,雙減下作為家長我們也要花更多的時(shí)間來了解和陪伴孩子,和學(xué)校共同努力把孩子們培養(yǎng)好,盡最大的努力讓他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用被需求的人。
雙減政策有利于滿足學(xué)生多樣化需求;讓教育能更加關(guān)注學(xué)生完整人格和核心素養(yǎng)的培養(yǎng);學(xué)以致用將學(xué)習(xí)與人格發(fā)展相結(jié)合,從重視學(xué)習(xí)向重視能力與素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
家長雙減政策培訓(xùn)心得篇五
點(diǎn)心得
聽過學(xué)校組織的家長課堂如何與孩子有效溝通的講座后,針對(duì)自家孩子的成長過程中遇到的問題,談一點(diǎn)體會(huì)。
一是要明白孩子最不可愛的時(shí)候,就是需要愛的時(shí)候。這時(shí)的溝通更要注意方式和方法。聽課前我的習(xí)慣是著急,有時(shí)還會(huì)惱羞成怒,結(jié)果是適得其反,孩子自己內(nèi)心真正的想法我們沒有得到,最后是互相傷害。課后我認(rèn)真對(duì)照自己以前的做法,結(jié)合老師所教的先跟后帶的方法,多做傾聽者,注意找到孩子不可愛的原因,因勢(shì)利導(dǎo),真正解決好存在的問題。正如老師所講,每一次的溝通都在重新定義你們的之間的關(guān)系,都在傳達(dá)你對(duì)孩子的看法,都在用愛連接。
二是要明白孩子需要一個(gè)適度的壓力,孩子其實(shí)知道自己要什么,沒有不愿意成為好學(xué)生的孩子,沒有必要一直嘮叨學(xué)習(xí)這個(gè)問題。實(shí)驗(yàn)證明,只有在一個(gè)合適的壓力下,才能發(fā)揮最大的潛力。當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候,心情不好的時(shí)候,這時(shí)就要關(guān)注是否壓力過大,遇到問題有沒有解決,而不是一味的追問怎么了,有沒有事呀,著急中有責(zé)問,這時(shí)的孩子往往說不出來,她自己也沒有意識(shí)到情緒的變化,需要有一個(gè)思考的過程,相信孩子,她會(huì)給你一個(gè)交待和解釋的,只是時(shí)間有早晚,我們要有耐心。用老師講的有效溝通的
總結(jié)
,那就是接受,尊重,愛,多耐心,多理解,多包容,不要太關(guān)心,太好奇,太熱心,給孩子一定的自由空間,多站在孩子的角度思考和處理問題。三是
最近在關(guān)注qq空間,原因?
孩子在學(xué)習(xí)一堆的時(shí)候,孩子要休息再戰(zhàn)。就像我們工作一天,躺在沙發(fā)不想動(dòng)一樣,歇會(huì)再干家務(wù)。
中國,在父母和孩子之間的愛是有條件的,孩子以為只有學(xué)習(xí)好父母才愛她,父母有時(shí)也有條件的愛,心里雖然不這樣,但表現(xiàn)是這樣。
讓孩子找老師的優(yōu)點(diǎn),與老師的好感度成正比。丟手機(jī)的事,需要思考。
溝通就是 她愿意跟你說,先跟后帶。
不要替他人承擔(dān)太多,感覺
家長雙減政策培訓(xùn)心得篇六
11月19日,我有幸成為了本次家長進(jìn)課堂”中的一名家長教師,非常感謝班主任畢老師給我提供的這次與孩子們零距離接觸的機(jī)會(huì)。
作為一名幼兒教師,曾經(jīng)給小朋友們上過無數(shù)次的課,可是現(xiàn)在我即將面對(duì)的可是一群“大”孩子,說實(shí)話,心里真沒底,一片茫然……思來想去,最后定了一節(jié)手工課《紙杯變變變》。興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,一個(gè)小小的紙杯在孩子們靈巧的雙手下,變成了一只橫行霸道的小螃蟹,相信孩子們一定會(huì)特別興奮,帶著這份期許,我開始了一番充分的準(zhǔn)備。
一踏進(jìn)教室門口,就被孩子們的禮貌、熱情而感動(dòng),張張微笑的臉龐是那么的可愛,富有朝氣。課堂上孩子們積極的回答問題,思維活躍、反應(yīng)敏捷,一把把小剪刀在孩子們靈巧的雙手下,輕快的飛舞著,不一會(huì),一只只小螃蟹的雛形就顯露出來了。“怎樣可以讓我們的小螃蟹,變得更漂亮呢?我們一起來給它畫個(gè)妝吧!”教室里傳來了一片爽朗的笑聲,插上想象的翅膀,孩子們用自己的畫筆細(xì)心的給小螃蟹穿上了華麗的外衣,畫上了豐富的表情,擺出了酷酷的姿勢(shì)……為了更好的指導(dǎo)到每位孩子,原定30分鐘的課,愣是讓我上成了一節(jié)“拖堂課”,幸虧有畢老師的幫助,才得以順利結(jié)束。
雖然本次“家長教師”當(dāng)?shù)牟皇悄敲闯晒?,課講得也不是那么完美,但是作為家長,我慶幸自己參加了本次活動(dòng),也深深的體會(huì)到了活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,“家校協(xié)同”讓我們充分發(fā)揮我們的家長資源,拓寬孩子的視野,走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí),和老師、孩子們零距離溝通、交流,感恩老師們的辛苦付出,感受孩子們成長的'快樂,推動(dòng)孩子們前進(jìn)的步伐!
最后希望咱們二年級(jí)二班的家長朋友們,下一次的“家長進(jìn)課堂”大家一定要大膽舉手、踴躍報(bào)名,我們的到來會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的熱情,機(jī)不可失、失不再來哦!
家長雙減政策培訓(xùn)心得篇七
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時(shí)間增加,家長帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習(xí)慣啊,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,扎實(shí)過好日常每一天,為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣,只要學(xué)會(huì)了用筷子,他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,無論走到哪里,他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看,生字詞語記一記,不懂得詞語查查詞典,積累下來。還可以大聲朗讀課文,堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn),把自己看不懂的地方記下來,課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音,磨磨耳朵,提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍,或者自己再看一遍,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看,該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn),有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤,每天的錯(cuò)題都累積著,等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下,看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材,也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,疏解心情,鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成,比如積累古詩詞,舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣
閱讀不僅能夠拓寬視野,而且豐富知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大?,F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,題目閱讀量很大,閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考,據(jù)觀察,閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀,和孩子共讀一本書,也可以每周開一場(chǎng)家庭讀書會(huì),還可以和孩子一起演一演書里的`故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀,樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng),學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足,可以教會(huì)孩子整理自己的房間,如物品如何擺放,衛(wèi)生怎樣打掃,怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握,養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,勞動(dòng)工具怎樣使用,都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,學(xué)會(huì)使用廚房電器,為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位,家里有一樣事情是歸他管理的,增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),這些素質(zhì)就像火花,要需要點(diǎn)燃它,就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥,讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,專注練習(xí),鼓勵(lì)不斷發(fā)展,享受興趣愛好帶來的快樂,逐漸形成個(gè)人特長。
五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高,運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng),既能融洽親子關(guān)系,又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件,家長改變孩子也會(huì)改變?!半p減”政策之后,家長角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家長雙減政策培訓(xùn)心得篇八
27日上午,有幸又坐到了高中教室里聆聽老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節(jié)課緊張有序地進(jìn)行,老師們備課充分、授課內(nèi)容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我好像又回到了高中時(shí)代,感觸很多。
第一節(jié)是生物課,由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴(kuò)音器,保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清楚聽到她的講課內(nèi)容。這節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分:一是知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧和相關(guān)學(xué)案練習(xí)題的糾正改錯(cuò),二是自由組合規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用分析。自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)—減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體上的等位基因彼此分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,從文字上看它就是一個(gè)短短的句子,但其內(nèi)涵豐富廣泛,特別是在分析實(shí)踐應(yīng)用中會(huì)出現(xiàn)各種組合形式,稍不認(rèn)真,就可能會(huì)漏掉其中的幾種。老師運(yùn)用投影和板書認(rèn)真講解了豌豆莢色(黃綠)粒形(圓皺),水稻抗病抗倒伏新品種的選育,馬鈴薯黃肉抗病品種的選育,以及醫(yī)學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現(xiàn)分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現(xiàn)型和基因型推斷后代的表現(xiàn)型和基因型,還進(jìn)行了由后代表現(xiàn)型和基因型向前推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽起來感覺有些瑣碎且抽象,看不見摸不著,確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽講很認(rèn)真,積極與老師互動(dòng),老師有問同學(xué)們必有回答,老師通過回答來判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律,只要掌握了這個(gè)規(guī)律,雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。
第二節(jié)是化學(xué)課,由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)?;瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西,曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起,由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容,運(yùn)用投影和板書,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象,帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人,課堂氣氛非常好,不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽講,課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。
第三節(jié)是物理課,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒有完成上次課后作業(yè)的同學(xué),讓學(xué)生說明沒有完成作業(yè)的原因,并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了,有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí),家長們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過程中力的分解和合成,在此過程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析,如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出,結(jié)合實(shí)例畫圖分析,清楚明白易懂。下課了,李老師再次叮囑沒有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè),多么有責(zé)任心的老師啊。
第四節(jié)是數(shù)學(xué)課,由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上,要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò),并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì),并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型,加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,而且記憶力超強(qiáng),比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí),張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因,以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)(各種函數(shù))很重要的一點(diǎn)就是畫圖像,只要正確畫出相應(yīng)的圖像,題目就會(huì)迎刃而解。
整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來,雖然感覺很緊張,但很享受聽老師們講課的過程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽講,肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的,只有現(xiàn)在拼搏一下,將來才不會(huì)后悔,這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言:學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事,只有付出艱苦的勞動(dòng),才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他(她)們度過艱苦的三年高中時(shí)間,老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí),孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長們的期望,也是對(duì)自己最好的回饋。
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