總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
度學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校年度教研工作總結(jié)篇一
一、組織英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論,明確了課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處,并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初,教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來(lái)進(jìn)行集體備課,安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動(dòng),全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。
二、開展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、開展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng),其中包括:率先執(zhí)教、教案評(píng)比、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。在這些活動(dòng)中,我們不斷探索教材,不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思,總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。在英語(yǔ)教學(xué)上缺乏時(shí)效性,對(duì)學(xué)生的關(guān)注還有欠缺,是目前我校英語(yǔ)教學(xué)存在的兩個(gè)重要問(wèn)題。下學(xué)期應(yīng)該在這兩個(gè)方面予以重視。
2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語(yǔ)對(duì)話表演,排練了英語(yǔ)小短劇,并借著這個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
三、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作。
按照課程計(jì)劃上的課時(shí),把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查,同時(shí)對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題及時(shí)研究,及時(shí)解決。同時(shí)在第10周分別對(duì)三—五年級(jí)進(jìn)行期中測(cè)試。在期末考試前,教研組安排教師對(duì)三至五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦與口語(yǔ)考試,保證了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定,期末考試結(jié)束后,要求每一位教師做出質(zhì)量分析。
四、開展了各種英語(yǔ)課外活動(dòng)。本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科成立了社團(tuán)活動(dòng),堅(jiān)持按時(shí)開展活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,而且提高了學(xué)生的綜合能力。
老師們?cè)诠ぷ髦行列量嗫?,任勞任怨。每位教師都代帶四五個(gè)班的學(xué)生,除了上課,平均每周要批改幾百份作業(yè),每個(gè)單元的測(cè)試卷都全批全改,在學(xué)校做不完的工作,帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實(shí)在令人感動(dòng)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧,當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語(yǔ)組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色!
度學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校年度教研工作總結(jié)篇二
20xx年秋季開始先在xxxx4省區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),今年將擴(kuò)大到10個(gè)省。到xx年秋季,原則上從高中起始年級(jí)開始將全面推行新課標(biāo)。
為幫助廣大體育教師學(xué)習(xí)和了解新課標(biāo),推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革的深入發(fā)展,就有關(guān)對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解;對(duì)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)的建議;學(xué)校實(shí)驗(yàn)新課標(biāo)的組織與管理;如何編制學(xué)校實(shí)施新課標(biāo)的方案;學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法;學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與學(xué)分管理;課程資源的開發(fā)與利用;體育教師實(shí)施新課標(biāo)遇到的問(wèn)題及解決辦法等內(nèi)容,分別介紹給大家。
性質(zhì)是一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。體育與健康課程的性質(zhì)與一般課程相比可以從三個(gè)方面來(lái)加以區(qū)分:第一,它是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程。即主要從事各種運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的一門實(shí)踐性課程,具有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,有利于增進(jìn)學(xué)生的健康;而一般文化課的學(xué)習(xí)是以思維活動(dòng)為基本手段,主要從事各種書本知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。這是體育課程與一般文化課程的區(qū)別。第二,體育與健康課程具有體育文化知識(shí)傳承的任務(wù),在進(jìn)行體育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的同時(shí),應(yīng)該把體育與健康知識(shí)、技能和方法作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,傳授給學(xué)生;而一般的課外體育活動(dòng)雖然也能學(xué)到一定的體育知識(shí)技能,但主要任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體,活躍和豐富學(xué)生的課外文化生活。這是體育課程與課外體育活動(dòng)的區(qū)別。第三,體育課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程。具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性。
基礎(chǔ)性是指在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的體育文化和健康素養(yǎng),為學(xué)生終身鍛煉和保持健康奠定基礎(chǔ)。
實(shí)踐性是指它關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,提高體育實(shí)踐能力,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成健康的生活方式。
綜合性是指課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合,是以體育為主,同時(shí)融合健康教育內(nèi)容的一門課程。
(一)培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄
《標(biāo)準(zhǔn)》以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)整體健康水平的提高為目標(biāo),力圖構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等有機(jī)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu),融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識(shí)和方法,關(guān)注學(xué)生健康的意識(shí)和良好生活方式的形成。無(wú)論學(xué)生選擇何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),都要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程,以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,確?!敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處。
(二)努力改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式
在繼承的基礎(chǔ)上,加大改革,開拓創(chuàng)新,努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。在課程內(nèi)容方面,既重視改造傳統(tǒng)項(xiàng)目,又注重引入新興項(xiàng)目,精選那些適應(yīng)時(shí)代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)方式上,要力求改變單一的灌輸式的教學(xué)方法,改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
(三)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn),體育與健康課程十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,重視自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí),從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié),在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感和需要,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成主動(dòng)構(gòu)建體育與健康知識(shí)和技能、提高批判性思維及分析與解決問(wèn)題能力的過(guò)程。
(四)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)
高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新,都特別注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展,促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平,培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
高中體育與健康課程的設(shè)計(jì)根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)及國(guó)際體育課程發(fā)展的趨勢(shì),在確定課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上,從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面描述具體目標(biāo),并根據(jù)課程目標(biāo)體系構(gòu)建課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
課程的總目標(biāo)體現(xiàn)了提高學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)整體健康水平的思想。注重提高學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià),增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,發(fā)展良好的心理品質(zhì),增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感,逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。
課程五個(gè)方面的具體目標(biāo)是―‘個(gè)相互聯(lián)系的整體,主要是在身體練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,不應(yīng)將其割裂開來(lái)進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)動(dòng)技能和身體健康的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)其他具體目標(biāo)的載體,在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的每一項(xiàng)活動(dòng),都應(yīng)注意圍繞多個(gè)目標(biāo)來(lái)開展。在課程教學(xué)中,要注意將運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與健康教育專題的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),相互滲透。
(一)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容
體育與健康課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是“放開”的,它并沒有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是針對(duì)不同的方面和不同學(xué)習(xí)水平,提出一些學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架和在學(xué)習(xí)內(nèi)容上達(dá)到某一水平時(shí)的具體目標(biāo)。這就為學(xué)校和教師選擇與安排教學(xué)內(nèi)容留有充分的余地和創(chuàng)造的空間。
例如:運(yùn)動(dòng)技能
1、獲得和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)
(1)水平五:認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值;關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大體育賽事。
(2)水平六:利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實(shí)踐服務(wù):了解國(guó)內(nèi)外重大體育事件。
2、掌握和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能
(1)水平五:提高運(yùn)動(dòng)技能的水平;增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力。
(2)水平六:在提高所選運(yùn)動(dòng)技能水平的基礎(chǔ)上組織和參加課外體育比賽。
3、具有安全進(jìn)行體育活動(dòng)的能力
(1)水平五:掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。
(2)水平六:自覺關(guān)注社會(huì)中與體育活動(dòng)有關(guān)的安全問(wèn)題。
(二)課程內(nèi)容的多樣性與選擇性
為了滿足學(xué)生不同層次和多樣化的需求,《標(biāo)準(zhǔn)》將課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。必修內(nèi)容(含健康教育專題和田徑運(yùn)動(dòng)各1學(xué)分),是每個(gè)學(xué)生都必須完成的共同要求,不能選擇。而水平五和水平六設(shè)置的田徑運(yùn)動(dòng)(除必修學(xué)分外,還可以繼續(xù)選修);球類運(yùn)動(dòng);體操、健美操、舞蹈和健美運(yùn)動(dòng):水上運(yùn)動(dòng)或冰雪運(yùn)動(dòng);民族民間體育活動(dòng);新興運(yùn)動(dòng)等六個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列,學(xué)生可以根據(jù)自己的條件和愛好在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇,可半個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年選擇一次。再次選擇時(shí),學(xué)生既可以選擇相同的項(xiàng)目,也可以選擇不同的項(xiàng)目。但考慮到高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好趨向集中和選項(xiàng)過(guò)多不利干加深對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)與理解,不利于形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),《標(biāo)準(zhǔn)》又規(guī)定了在三年中選項(xiàng)總計(jì)不宜超過(guò)五項(xiàng)。這是合理的、必要的。
(三)體育與健康教育相結(jié)合
在三年的課程教學(xué)中,《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須安排1個(gè)必修學(xué)分(18個(gè)學(xué)時(shí))的健康教育專題教學(xué)內(nèi)容(還有一個(gè)必修學(xué)分是田徑教學(xué)內(nèi)容)。學(xué)??上鄬?duì)集中安排,也可以有計(jì)劃地分散安排,或用集中與分散安排相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),但最好在高中一二年級(jí)完成。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校可采取講授與參觀(如參觀健康教育展覽或戒毒所等)、實(shí)踐等相結(jié)合的形式進(jìn)行。
高中三年中學(xué)生必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(其中含體育與健康課程1l學(xué)分),在選修1中至少獲得22個(gè)學(xué)分,在選修2中至少獲得6個(gè)學(xué)分,總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。水平五和水平六的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容中各設(shè)立六個(gè)系列。每個(gè)系列包含若干模塊,由相對(duì)完整的若干內(nèi)容組成,一般為18學(xué)時(shí),以便學(xué)生對(duì)所選模塊進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),且成績(jī)合格即可獲得1個(gè)學(xué)分。其中,六個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列必修10學(xué)分,健康教育專題系列必修1學(xué)分。在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中,基于田徑運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性,要求學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)系列中至少必修l學(xué)分。水平六是為部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)校要鼓勵(lì)有體育興趣和愛好的學(xué)生在完成11個(gè)必修學(xué)分的基礎(chǔ)上修得更多學(xué)分。建議有志于向體育運(yùn)動(dòng)及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生,至少再選擇5個(gè)學(xué)分以上的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以將水平六作為選修1的學(xué)習(xí)內(nèi)容(在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中,建議學(xué)生選擇同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),以便進(jìn)一步提高該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平),也可以選學(xué)水平五其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的模塊。在進(jìn)行選修l的學(xué)習(xí)時(shí),同樣應(yīng)注意體現(xiàn)五個(gè)方面具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求。
《標(biāo)準(zhǔn)》是按水平來(lái)進(jìn)行分段的,水平五的總目標(biāo)和具體目標(biāo)包括高中一、二、三年級(jí)三個(gè)學(xué)年六個(gè):學(xué)期。因此,水平計(jì)劃是高中學(xué)生達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)的統(tǒng)籌計(jì)劃。要結(jié)合學(xué)校的具體情況,把水平五的具體目標(biāo)所呈現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)加以具體化,并合理地分配到三個(gè)學(xué)年的六個(gè)學(xué)期中去,以便從總體上把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求,全面達(dá)成課程目標(biāo)。實(shí)際上水平教學(xué)計(jì)劃是含學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在內(nèi)的一個(gè)重要計(jì)劃,必須認(rèn)真做好。另一個(gè)計(jì)劃是單元教學(xué)計(jì)劃,它是根據(jù)具體目標(biāo)和模塊來(lái)制訂的。高中各個(gè)模塊的單元教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性,注意選擇實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)的有效手段和方法。每個(gè)學(xué)期的單元教學(xué)計(jì)劃,可結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和季節(jié)特征安排l一2個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。學(xué)時(shí)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃所制訂的目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的具體情況,選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。當(dāng)前,學(xué)時(shí)計(jì)劃出現(xiàn)多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì),這有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。但為了保證學(xué)時(shí)計(jì)劃的規(guī)范性,學(xué)時(shí)計(jì)劃必須包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教與學(xué)的方法和步驟、教學(xué)后記等部分。
第一,打破班級(jí)界限選項(xiàng),同一年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生按所選項(xiàng)目重新編班;
第三,班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué),同一年級(jí)平行班較少或體育教師較少的情況下,可采用班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)的形式。
健康教育專題一般仍按行政班進(jìn)行教學(xué)。
度學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校年度教研工作總結(jié)篇三
在過(guò)去的半年的時(shí)間里,我有過(guò)許多困惑,遇到過(guò)很多不知該怎樣處理的問(wèn)題,也有過(guò)一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責(zé)任的推動(dòng)下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自己的方向。作為一名班主任,我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然也算不上是什么經(jīng)驗(yàn),但希望能有效指導(dǎo)今后的工作。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)不很豐富,所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì),就是班級(jí)的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來(lái)管,生怕學(xué)生出差錯(cuò),但是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。我及時(shí)對(duì)班干部的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特別說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。此外,還指導(dǎo)他們工作方法,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。
三、做好學(xué)生思想工作
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理
我班的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,為此我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲,在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別學(xué)生的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開導(dǎo)的學(xué)生,我會(huì)耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,我必須一次又一次耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),我要控制自己的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)??傊?,一學(xué)年的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn),有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決。但是,在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己。希望有了這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),在下一學(xué)年我會(huì)獲得更大的進(jìn)步。
度學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校年度教研工作總結(jié)篇四
一、改革創(chuàng)新“三疑三探”教學(xué)模式,不斷提升課堂教學(xué)水平。
(一)認(rèn)真“三疑三探”教學(xué)理論,進(jìn)一步更新教育觀念、
1、學(xué)習(xí)教育理論,深化對(duì)“三疑三探”的認(rèn)識(shí),一項(xiàng)改革的成功與否,首先取決于對(duì)此項(xiàng)改革的認(rèn)識(shí)是否到位,同樣,“三疑三探”教學(xué)模式從一個(gè)陌生面孔的出現(xiàn)到逐漸被廣大教師認(rèn)同,接受和自覺的運(yùn)用也經(jīng)歷了一個(gè)同樣的過(guò)程,為了讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)推廣新模式的重要意義,鄉(xiāng)中心校多次召開專題會(huì)議,組織各中小學(xué)教師通過(guò)不同的形式、不同規(guī)模、不同途徑、不同方法學(xué)習(xí)縣局關(guān)于在全縣開展“三疑三探”教學(xué)模式的文件精神,深刻認(rèn)識(shí)使用新模式或?qū)μ岣呓虒W(xué)質(zhì)量的重要作用,再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)革命》這一凝聚著我縣教改人智慧、汗水和心血的理論著作,讓廣大教師看到走教改之路,減負(fù)增效,提高課堂教學(xué)效益的光明前景。從而使廣大教師提高了對(duì)新模式的認(rèn)識(shí),學(xué)模式、用模式成了廣大教師的自覺行動(dòng)。
2、健立健全新模式實(shí)驗(yàn)和推廣制度,讓制度為推廣模式保駕護(hù)航,為確保“三疑三探”教學(xué)模式的順利實(shí)施,成功推廣,今年秋期,鄉(xiāng)中心校重新修訂了《x鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)和推廣“三疑三探”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)方案》、《x鄉(xiāng)“三疑三探”驗(yàn)收獎(jiǎng)懲制度和工作考評(píng)》等七種制度,各中小學(xué)也制訂了相應(yīng)的配套制度,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中根據(jù)不同階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容落實(shí)工作考評(píng),定期進(jìn)行總結(jié),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,有效地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的扎實(shí)有效地開展。
3、搞好專業(yè)引領(lǐng),提升教師對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)水平。為了使廣大教師快速地掌握新模式的及操作方法,春期來(lái),鄉(xiāng)中心校除了組織中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師參加縣教研室進(jìn)行的骨干教師專題培訓(xùn)外,又組織了中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的鄉(xiāng)級(jí)專題培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教師的專題培訓(xùn),中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任做了專題培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重新解讀《課堂教學(xué)的革命》一書,把更新教學(xué)理念和教育質(zhì)量 的提升做了重新定位,為了促進(jìn)教師更好地掌握“三疑三探”理念及操作流程,鄉(xiāng)中心校利用研討會(huì),日常督導(dǎo)等形式對(duì)教師進(jìn)行新課標(biāo),新模式的輔導(dǎo)和引領(lǐng),加快了廣大教師理解和運(yùn)用新模式的進(jìn)程。
4、我們認(rèn)真組織廣大教師積極實(shí)踐,總結(jié)“三疑三探”模式推廣經(jīng)驗(yàn),及時(shí)督導(dǎo)改革實(shí)踐,“三疑三探”教學(xué)理論,及時(shí)總結(jié)試驗(yàn)中積累的經(jīng)驗(yàn)和啟示,開展了“三疑三探”教學(xué)論文的征集、優(yōu)秀教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)選工作。全鄉(xiāng)共撰寫專項(xiàng)心得體會(huì)四百三十篇,筆記近二百萬(wàn)字,全鄉(xiāng)中級(jí)以上職務(wù)的教師共上新“三疑三探”專項(xiàng)論文74篇。推薦上報(bào)縣級(jí)以上“三疑三探”專項(xiàng)教學(xué)論文六十四篇,優(yōu)秀教案和教學(xué)案例五十一篇,一中、軍一小、二小、三小、等學(xué)校在專項(xiàng)活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jī),有八位同志的“三疑三探”論文被推薦到市級(jí)參加評(píng)審。
(二)開展多種形式“三疑三探”模式課堂教學(xué)競(jìng)賽,讓廣大教師在改革中竟風(fēng)流,展風(fēng)彩。教學(xué)改革的根本是理念,陣地是課堂,關(guān)鍵是教師。要想把“三疑三探”教學(xué)模式能夠很快為教師所接受,并能在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用,完善提高,我們按照教研室的要求,總結(jié)上一年實(shí)驗(yàn)的成功與啟示,在全鄉(xiāng)3——9年級(jí)開展“三疑三探”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),鄉(xiāng)中心校擬定了全面開展“三疑三探”教學(xué)模式課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)專題方案,依據(jù)縣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求,印發(fā)了評(píng)價(jià)細(xì)則,召開了全鄉(xiāng)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員會(huì),自此,揭開了我鄉(xiāng)推廣和使用新模式的教學(xué)新的一頁(yè)。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月12—13日、10月19日,我鄉(xiāng)共隨機(jī)抽取中小學(xué)及幼兒園教師42人次,進(jìn)行“三疑三探”課堂教學(xué)技能競(jìng)賽,經(jīng)過(guò)兩個(gè)期次的競(jìng)賽,全鄉(xiāng)共評(píng)選出一等獎(jiǎng)16人,二等獎(jiǎng)20人;三等獎(jiǎng)8人,活動(dòng)舉行得圓滿成功,活動(dòng)成功的標(biāo)志有 :一是得力于中小學(xué)校長(zhǎng)的重視和支持,各中小學(xué)校長(zhǎng)在總結(jié)自己賽課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和啟示,給參賽教師壓擔(dān)子,指路子,為參賽教師提供一切便利條件,部分學(xué)校校長(zhǎng)除親自對(duì)參賽教師進(jìn)行培訓(xùn)外,還召開了班子成員會(huì),結(jié)合參賽教師學(xué)科特點(diǎn),分工包人,幫助教師學(xué)理論,設(shè)計(jì)教案,跟蹤聽課,一小校長(zhǎng)對(duì)參賽的教師的教案每節(jié)必看,提要求談建議,直到設(shè)計(jì)合理為止,二小校長(zhǎng)。校長(zhǎng)范書明、后河校長(zhǎng)獨(dú)阜嶺校長(zhǎng)等,都親自帶領(lǐng)參賽教師到賽點(diǎn)做好服務(wù)工作,成為廣大教師積極投身教學(xué)改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾。二是參賽教師不負(fù)重托,在競(jìng)爭(zhēng)中顯身手,大多數(shù)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),樹立以生為本,以問(wèn)題為線索,以合作探究為主導(dǎo)的教學(xué)思想,認(rèn)真設(shè)計(jì)自主提高,妥當(dāng)安排合探過(guò)程,巧妙設(shè)計(jì)運(yùn)用拓展,把“三講”“三不講”的原則落實(shí)到“疑”和“探”的每個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)有所得,十幾位同志的課堂教學(xué)都突現(xiàn)了自己靈活運(yùn)用模式的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格,展示了自己的風(fēng)彩。
(三)迎接縣級(jí)窗口學(xué)校和星級(jí)教師驗(yàn)收做好指導(dǎo)跟蹤。為了配合好縣室的驗(yàn)收,真實(shí)地展示我鄉(xiāng)教學(xué)改革的成績(jī),我們對(duì)參加驗(yàn)收的學(xué)校和教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn),一是召開受驗(yàn)學(xué)校和教師的動(dòng)員鼓勁會(huì),引起校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)該項(xiàng)工作的高度重視,二是業(yè)務(wù)組成員幫助受驗(yàn)教師精心準(zhǔn)備教案,設(shè)計(jì)課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié),預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中每個(gè)要點(diǎn)。做到成竹在胸,三是做好全真模擬,實(shí)踐練兵。對(duì)受驗(yàn)的每位教師,中心校都堅(jiān)持讓每位教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫好教案,按照驗(yàn)收的要求模擬驗(yàn)收,增強(qiáng)教師的心理適應(yīng)能力和臨場(chǎng)處變不驚不慌的能力,這鄉(xiāng)級(jí)驗(yàn)收我們參驗(yàn)的中學(xué)級(jí)教師6人,小學(xué)10人,多數(shù)同志都取得了較好的成績(jī)。
(四)堅(jiān)持“雙匯報(bào)”制度,汲取外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。一年來(lái),我們先后派出十一位同志分別到新鄉(xiāng)、信陽(yáng)、洛陽(yáng)、南陽(yáng)、鄭州等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),這些同志回鄉(xiāng)后按照中心校的要求先在本單位做外出見聞匯報(bào)和上匯報(bào)課,并在此基礎(chǔ)上,為全鄉(xiāng)相關(guān)年級(jí)和學(xué)科的教師進(jìn)行見聞匯報(bào)和匯報(bào)課,把外出學(xué)習(xí)的收獲帶給同志們與大家一起分享,等同志的南陽(yáng)課堂教學(xué)和創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)匯報(bào)從不同的側(cè)面為老師們引了路,帶了頭,開闊了視野,收到良好的研討效果,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)匯報(bào)的雙贏。
二、傾力打造亮點(diǎn)工程,把畢業(yè)班教學(xué)作為重中之重。
本學(xué)年我們主要從以下幾個(gè)方面抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作。一是校領(lǐng)導(dǎo)重視把畢業(yè)班教學(xué)作為工作的重中之重,中心校主要領(lǐng)導(dǎo)多次親自主持召開畢業(yè)班教師座談會(huì),鼓勁加壓會(huì)、教情懇談會(huì),中考之后的質(zhì)量分析會(huì),深入課堂聽課,一 切為畢業(yè)班讓路:二是制定明確的目標(biāo),責(zé)任制度,實(shí)行了校長(zhǎng)包級(jí),班主任包班,任課教師包科的包干責(zé)任制,確定各班各科目標(biāo)位次,形成了齊抓共管的管理格局。三是業(yè)務(wù)組成員每周必須深入學(xué)校聽畢業(yè)班課,查看畢業(yè)班教學(xué)工作,了解畢業(yè)班教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的建議和意見,和廣大教師心往一處想,勁往一處使,上下一心,共同努力。四是全體畢業(yè)班教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,抓好復(fù)習(xí)備課和計(jì)劃的制訂,打有準(zhǔn)備之仗,克服了過(guò)去課堂復(fù)習(xí)課教學(xué)的盲目性和隨意性,制訂培優(yōu)補(bǔ)差措施。五是加強(qiáng)信息交流,虛心學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn),今年春期一中的校長(zhǎng)親自帶人到一中,一中聽?zhēng)头鰧W(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)他們的真經(jīng),并請(qǐng)五里堡一中的校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師到我鄉(xiāng)傳授經(jīng)驗(yàn),上示范課。六是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀,中心校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)業(yè)務(wù)組到一中召開質(zhì)量分析會(huì),分析今年中招考試的動(dòng)向和面臨的壓力,指導(dǎo)了后段教學(xué)工作的方向,要求畢業(yè)班教師從平時(shí)和大考的過(guò)程中檢查自己的教學(xué)行為,教學(xué)思想和理念是否符合課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以補(bǔ)救,對(duì)臨近優(yōu)秀線和合格線的學(xué)生采取得力的督學(xué)措施,給任課教師壓擔(dān)子,限定薄弱學(xué)科跟進(jìn)的最短期限,從而有效的提高了優(yōu)等生和合格生的比率,從今年兩班學(xué)生的考試情況看,我們的努力今有一個(gè)較理想的回報(bào),我們期望大家的辛勤耕耘,必會(huì)有一個(gè)理想的好收成。
三、全力抓好常規(guī)教學(xué)管理,提高教育質(zhì)量
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,但根本是管理,標(biāo)志是質(zhì)量,關(guān)鍵是機(jī)制,激勵(lì)評(píng)價(jià)是動(dòng)力。要辦人民滿意的學(xué)校就要在管理上下功夫,今年以來(lái)我鄉(xiāng)緊緊抓住教學(xué)管理這根弦不放松,強(qiáng)化管理意識(shí),加大管理力度,秋期更是新修訂《x鄉(xiāng)教學(xué)教研制度匯編》共20多項(xiàng)。一是加強(qiáng)月評(píng)估管理,嚴(yán)格按照《教師工作評(píng)估細(xì)則》對(duì)每個(gè)教師的工作情況進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià),把教師的每個(gè)教學(xué)行為都進(jìn)行精細(xì)的量化打分,使評(píng)價(jià)發(fā)揮充分的導(dǎo)向作用。完善和修訂《軍馬河鄉(xiāng)教師備課制度》、《x鄉(xiāng)作業(yè)批改制度》、《x鄉(xiāng)校本教研制度》、《x鄉(xiāng)“三疑三探”實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)懲制度》等十多種制度。二是每期不定時(shí)對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查評(píng)估,并按照學(xué)校管理的各項(xiàng)內(nèi)容制訂切實(shí)可行的方案,嚴(yán)格按照方案進(jìn)行實(shí)施。定時(shí)與不定時(shí)抽查相結(jié)合的辦法,使教學(xué)過(guò)程管理更加細(xì)化和科學(xué)化。本期以來(lái),鄉(xiāng)中心校業(yè)務(wù)組對(duì)全鄉(xiāng)十四所中小學(xué)、幼兒園先后抽查36校次,業(yè)務(wù)組人員堅(jiān)持到校后做到:聽開門課、聽后即評(píng),肯定成績(jī),指出不足,下次再聽,通過(guò)反復(fù)聽、評(píng),幫助老師不斷提高課堂教學(xué)水平??唇贪浮⒖醋鳂I(yè)。本學(xué)年以來(lái)共查看教師教案625本,抽查作業(yè)2356本,對(duì)優(yōu)秀教案作業(yè)及時(shí)予以肯定。對(duì)做得比較差的當(dāng)場(chǎng)不講情面地指出不足,并限時(shí)改正。結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃,教研活動(dòng)、各種簿記的開展和記載情況。針對(duì)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)或同志當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。鄉(xiāng)中心校堅(jiān)持每檢查一次專題通報(bào)一次,彰顯成績(jī),鞭笞錯(cuò)誤,把積分進(jìn)行通報(bào)和在鄉(xiāng)《金馬教育信息》上進(jìn)行公開展示,并與經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲掛鉤,起到了輿論監(jiān)督和激勵(lì)的作用。
把學(xué)校辦成科研 型學(xué)校,把教師打造成科型教師和學(xué)者,是今后教育改革的方向,一年來(lái)我們按照縣局新的教育質(zhì)量評(píng)估方案,把教科研工作納入教學(xué)工作的重要內(nèi)容。常抓不懈。
一是鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和大多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)積極投身于教科研專題研究,承擔(dān)課題,指導(dǎo)課題研究工作,搞好專業(yè)引領(lǐng),引起廣大教師的重視,帶領(lǐng)廣大教師自覺、主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。
二是完善課題申報(bào)、立項(xiàng)和結(jié)題制度和激勵(lì)措施。中心校和a類學(xué)校都制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,中心校對(duì)積極承擔(dān)課題并按時(shí)結(jié)題,獲獎(jiǎng)的同志敢于給予重分獎(jiǎng)勵(lì),一中、二中、一小、三小、大河崗等學(xué)校也都在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行了一對(duì)一的獎(jiǎng)勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了教師參與教科研的積極性,中心校在每次檢查時(shí)都調(diào)大評(píng)估權(quán)重,并把校領(lǐng)導(dǎo)是否參加課題研究以40%的比例納入積分,從而鞭策了校領(lǐng)導(dǎo)參與課題的研究。由于中心校導(dǎo)向和各中小學(xué)措施得力,今年我鄉(xiāng)新申報(bào)五個(gè)市級(jí)課題和五個(gè)縣級(jí)課題。
本學(xué)年我鄉(xiāng)教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),為全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),但與上級(jí)要求和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)比,還有很大的差距,有待今后齊心協(xié)力,更上一層樓。
度學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校年度教研工作總結(jié)篇五
活動(dòng)開展之初,我校充分利用國(guó)旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站、校園網(wǎng)等宣傳途徑進(jìn)行大力宣傳,讓師生明白,學(xué)校不僅要有朗朗的書聲,還要有悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞步,開展“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng),能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,豐富我們的精神生活,營(yíng)造“向真、向善、向美、向上”的校園文化特色,從而糾正了部分師生存在的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)不是主業(yè),耽誤時(shí)間,難以堅(jiān)持的思想偏見,并結(jié)合“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》,做好部分家長(zhǎng)的工作,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通,營(yíng)造一種良好的氛圍,讓活動(dòng)深入人心。
為了確?;顒?dòng)有條不紊地開展,我校在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制定了切實(shí)可行、行之有效的《胡家學(xué)校小學(xué)部“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)方案》。確立了以學(xué)校為基礎(chǔ),以班級(jí)為單位,用一年的時(shí)間,達(dá)到“人人會(huì)唱十首歌,一曲京劇戲,個(gè)個(gè)能跳校園集體舞,會(huì)舞流星球”的總體目標(biāo),確定以“合唱”和“校園集體舞”為主要內(nèi)容,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,形成政教主管、教學(xué)輔助、后勤協(xié)作,專任教師是指導(dǎo)者,班主任是組織者,科任教師是輔導(dǎo)者的工作模式,把“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,納入教師工作考核,并計(jì)工作量。整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段,分步實(shí)施。
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)大力宣傳,提高認(rèn)識(shí)。營(yíng)造氛圍,讓活動(dòng)深入人心。
第二階段培訓(xùn)骨干。培訓(xùn)期間,每天晚上,學(xué)生食堂燈火輝煌,歌聲悠揚(yáng),那是我校對(duì)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)輔導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);每天課外活動(dòng)時(shí)間,大會(huì)議室里,?!昂铣獔F(tuán)”引吭高歌,校舞蹈隊(duì)激情澎湃,那是我校對(duì)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育骨干學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段推廣普及。在這一階段,實(shí)行“三包”“四定”即校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
包年級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)、專任教師包項(xiàng)目,定時(shí)間、定場(chǎng)地、定人員、定項(xiàng)目,做到“班班有活動(dòng),人人有項(xiàng)目,個(gè)個(gè)都參與”,達(dá)到人人能唱歌,個(gè)個(gè)能跳舞。為活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四階段總結(jié)提高。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力提高“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量,達(dá)到人人會(huì)唱、個(gè)個(gè)會(huì)跳,不斷促進(jìn)活動(dòng)健康持續(xù)地發(fā)展。
1、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動(dòng)之初,在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們堅(jiān)持按照“時(shí)代特征,校園特色,學(xué)生特點(diǎn)”的原則,避免教育活動(dòng)“成人化傾向”,讓活動(dòng)內(nèi)容盡量遵循時(shí)代特征,貼近校園生活特色,符合學(xué)生心理特點(diǎn),學(xué)?!按蠹页⒋蠹姨彼囆g(shù)教育展演活動(dòng)推薦的100首歌曲中,挑選出學(xué)生喜愛的《大海啊,故鄉(xiāng)》等30首歌曲,并結(jié)合我縣戲曲進(jìn)校園的工作要求,選一些戲曲名段,作為我?!按蠹页⒋蠹姨鼻?。“流星球”是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛,我們將其改編并與校園集體舞《踏浪》一起納入“大家跳”活動(dòng)內(nèi)容。
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