為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
常州大學(xué)mba培養(yǎng)方案樣篇一
1、根據(jù)《長(zhǎng)沙理工大學(xué)研究生公共課改革方案(試行)》文件要求，我校對(duì)試點(diǎn)學(xué)院(土建、水利、電氣、文法)的學(xué)術(shù)型碩士研究生公共課設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對(duì)所有工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的公共課設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，體現(xiàn)分類培養(yǎng)的要求。
2、根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》文件精神，非全日制研究生與全日制研究生培養(yǎng)應(yīng)“堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量”。我校非全日制與全日制研究生的培養(yǎng)方案將完全保持一致，課程設(shè)置完全一致。
(一)、英語公共課
2、工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生(含所有全日制與非全日制)在第一學(xué)期開設(shè)《工程碩士英語》(課程編碼 9313001)公共課， 2學(xué)分，32個(gè)學(xué)時(shí)。其他專業(yè)學(xué)位研究生英語公共課設(shè)置保持不變。
(二)、數(shù)學(xué)公共課
3、工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生(含所有全日制與非全日制)在第一學(xué)期開設(shè)《高等工程數(shù)學(xué)》(課程編碼 9310001)公共課，3學(xué)分,48個(gè)學(xué)時(shí)。其他專業(yè)學(xué)位研究生數(shù)學(xué)公共課設(shè)置保持不變。
(三)、政治公共課
1、學(xué)術(shù)型碩士研究生政治公共課課程學(xué)分保持不變，改革試點(diǎn)學(xué)院(土建、水利、電氣、文法)調(diào)整政治公共課程教學(xué)內(nèi)容。
2、工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生(所有含全日制與非全日制)第二學(xué)期開設(shè)《工程倫理》(課程編碼 9312001)公共課，計(jì)1學(xué)分， 16學(xué)時(shí)。其他專業(yè)學(xué)位研究生政治公共課設(shè)置保持不變。
請(qǐng)各學(xué)院查看本學(xué)院各專業(yè)的培養(yǎng)方案，如有修改，請(qǐng)于6月2日前將修改后的培養(yǎng)方案提交至培養(yǎng)辦。調(diào)整后的培養(yǎng)方案在2017級(jí)研究生開始實(shí)施。
常州大學(xué)mba培養(yǎng)方案樣篇二
一、 培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、業(yè)務(wù)動(dòng)手能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后，能勝任各級(jí)經(jīng)貿(mào)管理部門、國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是在與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理部門、企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)管理等工作。
二、培養(yǎng)規(guī)格
通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.樹立堅(jiān)定、正確的政治方向，具備刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)事求是的科學(xué)精神，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。
2.具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，了解應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)；熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制；具有較強(qiáng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、分析和決策能力；具有一定的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力。
3.具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和上機(jī)操作技能，能夠運(yùn)用各種專業(yè)軟件從事經(jīng)濟(jì)工作。
4.掌握一門外語，具有較強(qiáng)的運(yùn)用外語的能力，能熟練閱讀本專業(yè)的外文書刊，并具備一定的外語聽、說、寫的能力。
5.具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力，以及團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)；具有較強(qiáng)的組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
6.具有一定的體育和軍事知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，具有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄。
三、學(xué)制和學(xué)分
基本學(xué)制4年，實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生在校修讀年限3-6年?？倢W(xué)分172。
四、學(xué)位授予
授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、專業(yè)主干課程與學(xué)位課程
1.專業(yè)主干課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、貨幣銀行學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融。
2.學(xué)位課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、畢業(yè)論文。
六、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
1.利用暑期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間至少有兩個(gè)暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐，一般安排在第二學(xué)年和第三學(xué)年的暑期進(jìn)行。學(xué)生也可通過參加課外創(chuàng)新活動(dòng)、職業(yè)資格培訓(xùn)考試和校內(nèi)外科研立項(xiàng)來獲得實(shí)踐訓(xùn)練。
2.第8學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，共10周時(shí)間。
3.第7學(xué)期至第8學(xué)期完成畢業(yè)論文工作，共8周時(shí)間。
七、畢業(yè)條件及其它說明
學(xué)生必須符合孝感學(xué)院學(xué)位授予條件方可授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。必須修滿課程172學(xué)分，其中，公共必修課44學(xué)分，專業(yè)必修課74學(xué)分，專業(yè)選修課40學(xué)分，跨學(xué)科專業(yè)選修課程和社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分14學(xué)分。
八、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（見附表一）
九、課程類別、門數(shù)與學(xué)分學(xué)時(shí)分配表（見附表二）
十、輔修及雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（見附表三）
十一、主要課程簡(jiǎn)介
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：本課程向?qū)W生傳授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行基本原理，幫助他們掌握正確的世界觀和方法-論，以更深入地認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律；幫助他們掌握科學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論和分析工具，以更有效地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。
的基本經(jīng)濟(jì)制度、微觀基礎(chǔ)及宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政府職能及宏觀調(diào)控等。
1.馬克思.資本論原著1、2、3卷.北京：人民出版社，1975.
2.張維達(dá).政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）.北京：高等教育出版社，2004.
3.李秉睿.馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2001.
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉和把握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)和基本理論，掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本規(guī)律和運(yùn)行的基本特征，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，分析和看待中國(guó)社會(huì)主義改革和建設(shè)的成就及有待進(jìn)一步解決的問題，提高學(xué)生的理論思維、以及分析問題和解決問題的能力，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：本課程全面系統(tǒng)地介紹了以凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括西方國(guó)民收入核算理論、均衡國(guó)民收入決定理論、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)均衡理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐、社會(huì)總需求和社會(huì)總供給理論、開放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和經(jīng)濟(jì)周期理論。
必讀書目：
3.曼昆.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003.
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
市場(chǎng)機(jī)制在配置資源中的作用及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷。能夠運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行診斷和分析。
主要內(nèi)容：以參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的個(gè)體或?qū)嶓w的經(jīng)濟(jì)行為為研究院對(duì)象，包括需求理論與供給理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、市場(chǎng)機(jī)制與微觀經(jīng)濟(jì)政策等。
必讀書目：
3. 平新喬.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)十八講.北京：北京大學(xué)出版社，2001.
會(huì)計(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：使學(xué)生理解會(huì)計(jì)基本理論；能夠核算企業(yè)的簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；具備填制和審核會(huì)計(jì)憑證的能力；掌握登記賬簿的原理與方法，會(huì)記賬和結(jié)賬；理解和掌握基本會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。
主要內(nèi)容：
1.會(huì)計(jì)的基本理論。主要涉及會(huì)計(jì)的基本概念、內(nèi)容、職能、方法、會(huì)計(jì)學(xué)科構(gòu)成、會(huì)計(jì)要素的基本概念和要素之間的關(guān)系。
2.會(huì)計(jì)核算的基本方法。說明設(shè)置帳戶、復(fù)式記賬、填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)核算方法的原理和應(yīng)用。
3.賬務(wù)處理程序，講解會(huì)計(jì)核算方法和程序。
4.會(huì)計(jì)電算化的簡(jiǎn)單介紹。
1.谷衛(wèi).初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué).天津：南開大學(xué)出版社，2003.
2.唐國(guó)平.會(huì)計(jì)學(xué)原理.北京：清華大學(xué)出版社，2015.
統(tǒng)計(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本方法，懂得如何用統(tǒng)計(jì)分析工具對(duì)現(xiàn)象總體的各種數(shù)量特征進(jìn)行概括和顯示，能夠?qū)⒔y(tǒng)計(jì)學(xué)的思想和方法運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問題的分析研究之中，為進(jìn)一步深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：課程主要教學(xué)內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織方式，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理和顯示，總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)，平均指標(biāo)，變異度指標(biāo)，總體參數(shù)估計(jì)，假設(shè)檢驗(yàn)，相關(guān)分析與回歸分析，時(shí)間數(shù)列分析指標(biāo)，時(shí)間數(shù)列預(yù)測(cè)方法，統(tǒng)計(jì)指數(shù)等，是一門認(rèn)識(shí)方法-論性質(zhì)的科學(xué)，其目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達(dá)到對(duì)客觀事物的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
必讀書目：
2.黃良文，曾五一.統(tǒng)計(jì)學(xué)原理.北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2000.
3.袁衛(wèi)，龐皓，曾五一.統(tǒng)計(jì)學(xué).北京：高等教育出版社，2000.
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本原理、基本方法、基本策略及實(shí)際操作技巧，拓展學(xué)生的視野，活化學(xué)生的思維，提升其解決問題、分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
主要內(nèi)容：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。其主要內(nèi)容包括五個(gè)方面：第一篇：市場(chǎng)營(yíng)銷導(dǎo)論，第二篇：市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析，第三篇：市場(chǎng)戰(zhàn)略，第四篇：市場(chǎng)營(yíng)銷組合戰(zhàn)略，第五篇：市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃、組織、執(zhí)行與控制。
清華大學(xué)出版社，2001.
4.郭國(guó)慶.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)通論.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003.
貨幣銀行學(xué)
課程目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)貨幣銀行方面的基本知識(shí)有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識(shí)；通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生并具有一定的觀察和分析金融問題與解決金融實(shí)際問題的`能力。
主要內(nèi)容：《貨幣銀行學(xué)》是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它以貨幣和貨幣資金為對(duì)象，以金融工具、金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)為中心，揭示金融的發(fā)展規(guī)律、運(yùn)行機(jī)制、制度安排等的一門學(xué)科。本課程主要包括八大部分：貨幣與貨幣制度；信用、利息與利率；金融市場(chǎng)；金融機(jī)構(gòu)體系；中央銀行；商業(yè)銀行；通貨膨脹與通貨緊縮；金融發(fā)展、金融監(jiān)管與金融安全。
1.黃達(dá).金融學(xué).北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015.
2.易綱，吳有昌.貨幣銀行學(xué).上海：上海人民出版社，2004.
3.《金融研究》；《國(guó)際金融研究》；《金融時(shí)報(bào)》；等專業(yè)刊物.
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：該課程主要讓學(xué)生理解和掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)的建模思想和方法，體現(xiàn)在研究計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型在宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中結(jié)構(gòu)分析問題以及政策分析問題的作用和功能；研究在商業(yè)及一般社會(huì)活動(dòng)中的模型，并將之用預(yù)測(cè)或輔助決策的作用和功能，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。
例。
必讀書目：
財(cái)政學(xué)
課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握財(cái)政基本知識(shí)、基本理論和基本政策；理解、分析現(xiàn)實(shí)的財(cái)政政策和財(cái)政制度的效果以及財(cái)政改革的方向；提高運(yùn)用財(cái)政理論及相關(guān)知識(shí)分析財(cái)政問題的能力。
主要內(nèi)容：主要分四部分：第一部分，財(cái)政基本理論。包括財(cái)政特征、財(cái)政職能、公共產(chǎn)品理論等。第二部分，財(cái)政支出理論。包括財(cái)政支出分類、財(cái)政支出增長(zhǎng)理論等。第三部分，財(cái)政收入。包括財(cái)政收入分類、原則、稅收基本理論、公債理論等 。第四部分，財(cái)政管理與財(cái)政政策。包括政府預(yù)算管理理論、分稅制、財(cái)政政策理論和實(shí)踐等。
1.陳共.財(cái)政學(xué)（第五版）.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015.
國(guó)際貿(mào)易
課程目標(biāo)：本課程旨在通過對(duì)國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易政策效應(yīng)及國(guó)際貿(mào)易
格局的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握國(guó)際貿(mào)易理論、對(duì)外貿(mào)易政策，明晰國(guó)際貿(mào)易在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中的作用；同時(shí)，對(duì)跨國(guó)商品貿(mào)易、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易、世界貿(mào)易格局有一定的了解，能夠初步掌握國(guó)際貿(mào)易的理論分析方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能打好基礎(chǔ)，為從事貿(mào)易實(shí)務(wù)掌握操作技能、擴(kuò)展知識(shí)面打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：該課程注重訓(xùn)練學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易理論思維，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生理解各類國(guó)際貿(mào)易實(shí)際業(yè)務(wù)的能力，是熟悉國(guó)際商品、服務(wù)交換業(yè)務(wù)流程的一門基礎(chǔ)課程和核心主干課程。主要包括三個(gè)方面研究?jī)?nèi)容：第一，國(guó)際貿(mào)易中的理論與學(xué)說；第二，對(duì)外貿(mào)易政策和措施；第三，國(guó)際貿(mào)易格局及多邊國(guó)際貿(mào)易協(xié)議和體制。
1.保羅克魯格曼.國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：人民大學(xué)出版社，2002.
2.甘道夫.國(guó)際貿(mào)易理論和政策.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.
國(guó)際金融
課程目標(biāo)：掌握國(guó)際金融的基本原理，理解開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策,了解國(guó)際金融市場(chǎng)較新的動(dòng)態(tài)和具體最新做法, 掌握國(guó)際金融主要業(yè)務(wù)的計(jì)算方法，為今后從事涉外經(jīng)濟(jì)工作打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：國(guó)際金融學(xué)是揭示國(guó)際范圍內(nèi)貨幣流通合資金融通一般規(guī)律的一門學(xué)科。它是研究和處理國(guó)際間貨幣兌換、國(guó)際儲(chǔ)備、國(guó)際結(jié)算、資本流動(dòng)、金融市場(chǎng)、貨幣體系、國(guó)際收支等問題所體現(xiàn)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的專門學(xué)科。
1．劉舒年.國(guó)際金融.北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2004.
2．薛敬孝，佟家棟.國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：高等教育出版社，2015.
附表一： 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（續(xù)表一）
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（續(xù)表一）
附表二：課程類別、門數(shù)與學(xué)分學(xué)時(shí)分配表
附表三： 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)輔修及雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)進(jìn)程表
備注：
專業(yè)必選輔修課程。
2.學(xué)生修滿50學(xué)分，并通過本專業(yè)畢業(yè)論文答辯，可獲得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位。
常州大學(xué)mba培養(yǎng)方案樣篇三
一．培養(yǎng)目標(biāo)
天津大學(xué)學(xué)生社團(tuán)骨干培訓(xùn)班是天津大學(xué)團(tuán)委貫徹實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要組成部分，由天津大學(xué)新袖班在全校范圍內(nèi)開展特色品牌活動(dòng)“青年領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)”，旨在培養(yǎng)校級(jí)學(xué)生社團(tuán)骨干，使其成為 具有家國(guó)情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越人才。
本青年領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)為期三周，將集中圍繞“領(lǐng)袖素養(yǎng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”這一主題開展理論課程、主題論壇、高校交流、素質(zhì)拓展、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、主題實(shí)踐等一系列活動(dòng)，旨在通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情，激勵(lì)大學(xué)生樹立新時(shí)代青年領(lǐng)袖的理想和抱負(fù)。同時(shí)讓學(xué)生骨干在理論課程中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提升內(nèi)生力；在主題論壇中審時(shí)度勢(shì)提升思想力；在交流學(xué)習(xí)中識(shí)才育才提升感召力；在實(shí)踐活動(dòng)中溝通激勵(lì)提升行動(dòng)力。
同時(shí)新袖班的特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)作為課外教育課程化的一門課程（《社團(tuán)建設(shè)與管理》），成績(jī)合格可獲得2學(xué)分。
二．培訓(xùn)內(nèi)容
（一） 理論學(xué)習(xí)
本期新袖班將采取集中課程、主題論壇兩種方式進(jìn)行。
1.集中課程
開設(shè)3節(jié)理論課程，擬定由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、知名專家、優(yōu)秀教師講座授課，同時(shí)采取選課方式，每位學(xué)員可根據(jù)自己的時(shí)間自主選課，且聽課次數(shù)不少于2次。
2.主題論壇
本期新袖班將開設(shè)一個(gè)主題論壇。論壇將分為分論壇和總論壇，分論壇時(shí)每班將以班級(jí)為單位圍繞論壇主題展開討論。主論壇將在分論壇之后進(jìn)行匯總，采取分組討論的形式，討論結(jié)束后小組代表發(fā)言，最后由主講人總結(jié)發(fā)言，并圍繞論壇主題給出指導(dǎo)性建議。
學(xué)員在總論壇結(jié)束后一天內(nèi)提交筆記，主題論壇旨在提升學(xué)員獨(dú)立思考與流利表達(dá)的能力。
論壇主題：職能類社團(tuán)的發(fā)展與新校區(qū)建設(shè)
參考議題：
（1）職能類社團(tuán)的定位和發(fā)展
（3）新老校區(qū)社團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)怎樣聯(lián)合開展
（二）交流學(xué)習(xí)
本期學(xué)生社團(tuán)骨干培訓(xùn)班采取班級(jí)間交流、讀書分享、學(xué)校間交流等形式開展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1. 班級(jí)間交流
作為課外學(xué)習(xí)的一部分，利用課外學(xué)習(xí)教材開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，完成讀書筆記、簡(jiǎn)報(bào)撰寫并進(jìn)行自主交流，增進(jìn)學(xué)員之間的友誼，促進(jìn)各社團(tuán)間的交流合作。
2.讀書分享活動(dòng)
班級(jí)與班級(jí)間不定期開展讀書分享活動(dòng)，分享活動(dòng)前由班長(zhǎng)指定分享書籍，學(xué)員就這本書的內(nèi)容或讀后感悟進(jìn)行分享交流。每個(gè)班級(jí)要求至少舉辦2次讀書分享活動(dòng)，每個(gè)學(xué)員至少參加一次，并在分享活動(dòng)后撰寫分享感悟，以班級(jí)為單位上交。
3.學(xué)校間交流
學(xué)校將組織社團(tuán)骨干外出與其他高校的社團(tuán)骨干進(jìn)行為期一天的學(xué)習(xí)交流。在此期間，將由對(duì)方學(xué)校組織進(jìn)行名師講座、主題論壇等活動(dòng)，不僅能開拓本校社團(tuán)骨干的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，也有利于高校間更密切的交流和更進(jìn)一步的合作。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1．主題實(shí)踐
（1）實(shí)踐概述
實(shí)踐活動(dòng)以班級(jí)為單位開展，分別于兩周內(nèi)完成包括活動(dòng)籌劃、準(zhǔn)備、實(shí)施的全部?jī)?nèi)容，讓理論知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟和完善理論，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，每個(gè)班級(jí)需在開班一周內(nèi)上交《天津大學(xué)求實(shí)團(tuán)校第六期新袖班實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表》。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，需以班級(jí)為單位撰寫不少于3000字的實(shí)踐報(bào)告（需另附紙張），且需要在報(bào)告中注明個(gè)人分工，需要引用到數(shù)字的必須注明數(shù)字來源，實(shí)踐報(bào)告不得抄襲。
（2）實(shí)踐主題：我和天大的故事
2015年我校將迎來120年華誕。為積極營(yíng)造更濃郁的校園氛圍，傳承天津大學(xué)深厚的人文精神，表達(dá)廣大師生員工及校友對(duì)母校的深厚感情，第六期新袖班擬辦“我和天大的'故事“實(shí)踐活動(dòng)，通過發(fā)掘在北洋園內(nèi)那些令人印象深刻的故事，讓更多人重拾那些難忘的記憶，在小小的細(xì)節(jié)中，在娓娓道來的故事里，發(fā)現(xiàn)天大人普世的、恒久的價(jià)值。
2．素質(zhì)拓展
素質(zhì)拓展活動(dòng)是一種綜合性培養(yǎng)方式，它可以讓隊(duì)員在一個(gè)積極活躍的氣氛中充分鍛煉自己的交際能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。素質(zhì)拓展是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。
本次素質(zhì)拓展擬提升學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力為主題。通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)生骨干積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)讓學(xué)生骨干在素質(zhì)拓展活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。
3．團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)
邀請(qǐng)專業(yè)老師，以提升領(lǐng)導(dǎo)能力為主題。 （四）結(jié)業(yè)報(bào)告
天津大學(xué)第六期新袖班日程安排
常州大學(xué)mba培養(yǎng)方案樣篇四
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)代碼：110203
專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)學(xué)（含注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化方向）（accounting）
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)直接面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，能在企事業(yè)單位、金融單位及政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的會(huì)計(jì)和審計(jì)領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。
三、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
（1）掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；
（2）掌握會(huì)計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法；
（5）了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備較高的專業(yè)英語水平；
（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料搜集的基本方法，具有初步研究和實(shí)際工作能力。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
學(xué)制：四年。
學(xué)分要求：學(xué)生在校期間應(yīng)修滿140 學(xué)分，其中，必修課76 學(xué)分，畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)8學(xué)分，選修課56學(xué)分（含通識(shí)教育 12 學(xué)分）。
五、學(xué)位授予
符合條件者，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專業(yè)主干（核心）課程
管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本與管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)等。
七、雙語教學(xué)（中英文）課程
1、會(huì)計(jì)學(xué)（accounting）
2、財(cái)務(wù)管理（financial management）
八、專業(yè)主要實(shí)驗(yàn)
2、電算化會(huì)計(jì)分析與軟件應(yīng)用。
九、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排
行個(gè)案分析、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐及畢業(yè)實(shí)習(xí)，整個(gè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間不得少于10周。
十、畢業(yè)生條件及其它必要的說明
學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修滿規(guī)定的學(xué)分、完成所有的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)、成績(jī)合格、畢業(yè)論文達(dá)到合格要求，遵紀(jì)守法，英語通過全國(guó)大學(xué)英語考試（cet）四級(jí)（其他外語語種參照?qǐng)?zhí)行），將準(zhǔn)予畢業(yè)。其他畢業(yè)要求參照學(xué)校和經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)輔修與雙學(xué)位培養(yǎng)方案
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，德智體美全面發(fā)展，掌握體育基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，受到體育科學(xué)研究基本訓(xùn)練的體育學(xué)科專門人才，為體育學(xué)及其相關(guān)體育專業(yè)研究生教育的合格生源。
基本要求：熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；熱愛體育事業(yè)，具有良好的思想品德和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和艱苦務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的精神。
系統(tǒng)地掌握體育基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的體育科研能力。掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較寬的知識(shí)面。具有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長(zhǎng)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性。初步掌握一門外國(guó)語，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。
具備健康的體魄、健全的心理和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有一定的審美能力。
二、學(xué)制
學(xué)制為四年，彈性學(xué)習(xí)年限為3―6年。
三、課程體系(詳見教學(xué)計(jì)劃)
本專業(yè)課程體系包括體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，以及田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)、游泳等運(yùn)動(dòng)實(shí)踐類課程組成。
（一）體育人文社會(huì)學(xué)類學(xué)科領(lǐng)域的核心知識(shí)單元為：學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、體育學(xué)概論、體育社會(huì)學(xué)、體育教學(xué)論等方面的基本理論和方法。課程的總目標(biāo)是：通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握體育人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，形成正確的體育價(jià)值觀，提高體育人文素養(yǎng)，培養(yǎng)分析與解決問題能力。
具體目標(biāo)是：
1、掌握學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、體育學(xué)概論、體育社會(huì)學(xué)、體育教學(xué)論等方面的基本知識(shí)和方法，了解學(xué)校體育實(shí)踐涉及的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)問題。
2、具有綜合運(yùn)用體育人文社會(huì)學(xué)的基本理論和方法解決體育，尤其是學(xué)校體育所涉及問題的意識(shí)，形成將所學(xué)的理論和方法運(yùn)用于解決實(shí)踐問題的基本能力。
3、培養(yǎng)對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)類課程學(xué)習(xí)的興趣，初步形成對(duì)學(xué)校體育工作和體育教師職業(yè)的正確態(tài)度。
4、在掌握體育人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高體育人文素養(yǎng)，培養(yǎng)體育人文精神與科學(xué)精神。
（二）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的核心知識(shí)單元為：人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)、人體生理功能與運(yùn)動(dòng)、人體運(yùn)動(dòng)與適應(yīng)的生化基礎(chǔ)和體育保健與健康；選修知識(shí)單元為：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法、運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)、體育康復(fù)等。課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)過程中人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和能量代謝變化規(guī)律及其適應(yīng)機(jī)制，掌握體育保健康復(fù)的知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，提高科學(xué)素養(yǎng)。
具體目標(biāo)是：
1、掌握人體各器官系統(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本特征和運(yùn)動(dòng)器官的基本工作原理；熟悉動(dòng)作的形態(tài)學(xué)分析方法、人體形態(tài)測(cè)試方法及二者在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的應(yīng)用；了解人體生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律。
2、掌握人體生理的基本理論知識(shí)及運(yùn)動(dòng)中人體生理功能的變化規(guī)律和機(jī)制，熟悉常用運(yùn)動(dòng)生理功能檢測(cè)與評(píng)價(jià)方法及其在體育教學(xué)、大眾健身、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育科學(xué)研究中的應(yīng)用。
3、掌握人體的化學(xué)組成以及運(yùn)動(dòng)過程中物質(zhì)和能量代謝的規(guī)律與特點(diǎn)；理解運(yùn)動(dòng)過程中人體適應(yīng)性變化的規(guī)律與分子機(jī)制；學(xué)會(huì)常用生化指標(biāo)檢測(cè)方法及其在體育教學(xué)、大眾健身、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育科學(xué)研究中的應(yīng)用。
4、樹立現(xiàn)代健康觀，了解影響健康的因素，掌握體育衛(wèi)生、醫(yī)務(wù)監(jiān)督及運(yùn)動(dòng)性病癥的基本知識(shí)，具備運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)易處理和預(yù)防、急救、按摩及運(yùn)動(dòng)療法的基本技能。
（三）運(yùn)動(dòng)實(shí)踐領(lǐng)域核心知識(shí)單元為：田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)等；選修知識(shí)單元為：健美操、乒乓球、球、羽毛球、跆拳道、體育舞蹈等。
運(yùn)動(dòng)實(shí)踐領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)實(shí)踐領(lǐng)域核心知識(shí)單元項(xiàng)目的基本規(guī)律，掌握其基本理論知識(shí)、基本技能和基本技術(shù)。通過選修知識(shí)單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握若干項(xiàng)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐類課程，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
（四）課程資源的開發(fā)與利用
1、體育設(shè)施資源的開發(fā)
發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。
制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球等。
改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值?？梢园褜W(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。
合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材。學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。
合理使用場(chǎng)地器材。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。
2、課程內(nèi)容資源的開發(fā)
現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造。現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源十分豐富，要大力開發(fā)，以適應(yīng)和滿足中小學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要。各地學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展情況加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造工作，這是課程設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，也是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要方面。這里所說的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造，主要是指簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求、改造器材等。
新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用。根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況在教學(xué)中適當(dāng)選用健美、攀巖、現(xiàn)代舞等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。體育專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源。
3、課外和校外體育資源的開發(fā)
課外體育資源的開發(fā)。這里所說的課外泛指鍛煉和課外體育鍛煉時(shí)間等。增加防治脊柱側(cè)彎操、眼保健操、跑步、球類活動(dòng)、民間體育、游戲活動(dòng)等內(nèi)容。鍛煉內(nèi)容可以由鍛煉小組或班級(jí)確定，學(xué)生也可以自選鍛煉內(nèi)容。
4、校外體育資源的開發(fā)
社區(qū)體育活動(dòng)和競(jìng)賽；區(qū)縣鎮(zhèn)的體育活動(dòng)和競(jìng)賽；體育俱樂部活動(dòng)；節(jié)假日體育活動(dòng)和競(jìng)賽。
5、自然地理課程資源的開發(fā)
利用空氣，可以進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如散步、慢跑、有氧操等。利用陽光，可以進(jìn)行日光浴。利用水，可以進(jìn)行游泳、溫泉浴等。
春季可以開展春游、遠(yuǎn)足，夏季可以開展游泳、沙灘排球，秋季可以開展爬山、越野跑，冬季可以開展滑冰、滑雪。
6、體育信息資源的開發(fā)
充分利用各種媒體如廣播、電視、絡(luò)，獲取體育信息，不斷充實(shí)和更新課程內(nèi)容。由于地區(qū)的差異性極大，在條件相對(duì)較差的學(xué)校，也可以利用教學(xué)掛圖、黑板繪制簡(jiǎn)圖等提高教學(xué)效果。
四、能力培養(yǎng)
(一)專業(yè)教學(xué)能力
本專業(yè)的教學(xué)能力，包括備課、課前準(zhǔn)備以及在課堂教學(xué)中的講解示范、喊口令、調(diào)動(dòng)隊(duì)形、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、保護(hù)與幫助、體育繪圖等方面能力。
1、示范能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
包括完整示范、分解示范、示范點(diǎn)、示范面、示范時(shí)機(jī)等。
（2）訓(xùn)練要求
示范動(dòng)作準(zhǔn)確，示范點(diǎn)恰當(dāng)，示范面適宜，示范時(shí)機(jī)合理，完整示范與分解示范的使用科學(xué)。掌握了示范能力，在今后的教學(xué)中能使學(xué)生感知?jiǎng)幼鳎孕纬烧_的動(dòng)作概念。
（3）訓(xùn)練途徑
各門教師術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)說明每一次示范為什么要做完整示范？為什么要分解示范？為什么要站在這樣的位置？為什么要給他們進(jìn)行正誤對(duì)比？以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所有示范動(dòng)作的理解與記憶。
每一門術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生出列做示范動(dòng)作。每次示范后教師除了應(yīng)當(dāng)說明動(dòng)作正確與否外，還應(yīng)說明示范的點(diǎn)與面是否合理。
（4）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
術(shù)課考核中的`技評(píng)。
優(yōu)：示范動(dòng)作正確，示范點(diǎn)與面結(jié)合得好，示范時(shí)機(jī)合理，靈活運(yùn)用完整示范與分解示范。
良：示范動(dòng)作較正確，示范點(diǎn)與面結(jié)合得較好，示范時(shí)機(jī)較合理，運(yùn)用完整示范與分解示范。
中：示范動(dòng)作正確，示范點(diǎn)、示范面合理
合格：示范動(dòng)作欠正確，示范點(diǎn)、示范面欠合理。
不合格：以上內(nèi)容掌握較差或個(gè)別方面有錯(cuò)誤。
2、口令、調(diào)動(dòng)隊(duì)形能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容與要求
口令的發(fā)音部位要正確，音長(zhǎng)、音量要合理分配，呼喊出的口令正確、清楚、宏亮、有節(jié)奏。隊(duì)形調(diào)動(dòng)與指揮位置的選擇要合理。
（2）訓(xùn)練途徑
體操課中，把口令與隊(duì)形調(diào)動(dòng)作為一個(gè)重要內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，通過教師的課堂講解、分組練習(xí)和學(xué)生輪流實(shí)習(xí)來培養(yǎng)這一能力。
其他術(shù)課教學(xué)，特別是專項(xiàng)課中，教師應(yīng)經(jīng)常有計(jì)劃地安排學(xué)生與指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（3）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
優(yōu)：口令正確、清楚、宏亮、有節(jié)奏、隊(duì)形調(diào)動(dòng)、指揮位置合理，掌握熟練。 良：以上內(nèi)容掌握較好。
中：以上內(nèi)容掌握一般。
及格：以上內(nèi)容掌握欠缺。
不及格：口令不正確，不夠清楚宏亮，節(jié)奏感不強(qiáng)，隊(duì)形調(diào)動(dòng)欠合理。
3、保護(hù)與幫助能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
運(yùn)動(dòng)技能的形成，一般要經(jīng)歷泛化、分化和自動(dòng)化三個(gè)階段。在這三個(gè)階段，保護(hù)與幫助應(yīng)采用不同的方法：泛化價(jià)段一般是采用助力、信號(hào)、標(biāo)志物、器材等方法保護(hù)幫助；分化階段一般采用直接、間接的幫助，利用器材自我保護(hù)；自動(dòng)化的階段主要是利用器材和自我保護(hù)。
（2）訓(xùn)練要求
掌握保護(hù)與自我保護(hù)的位置、部位；(2)掌握保護(hù)與幫助的各種方法及脫保時(shí)機(jī)。
（2）訓(xùn)練途徑
體操課中，應(yīng)詳細(xì)地講解保護(hù)幫助的方法與要求。
在體操課以及其它課中，教師應(yīng)注意安排學(xué)生之間的相互保護(hù)、幫助。
（3）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
學(xué)生保護(hù)、幫助的能力應(yīng)作為體操課成績(jī)的一個(gè)部分來進(jìn)行考核(包括理論和實(shí)際能力考核)。
學(xué)生保護(hù)、幫助的能力作為評(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)的內(nèi)容之一。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：能熟練地掌握保護(hù)、幫助的方法。
良：能較好地掌握保護(hù)、幫助的方法。
中：基本掌握保護(hù)、幫助的方法。
及格：基本掌握保護(hù)、幫助的方法。
不及格：運(yùn)用保護(hù)、幫助的方法不夠熟練。
4、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容與要求
能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，正確分析出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，采取合理，有效的方法糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
（2）訓(xùn)練途徑
在術(shù)課教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，應(yīng)進(jìn)行原因分析，講清糾正錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)采取的方法。
在術(shù)課教學(xué)中，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常讓他們自己分析原因，采取措施，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
（3）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
在各門術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生之間相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的訓(xùn)練。
在各門術(shù)課考核中增加這一內(nèi)容。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)，原因分析正確，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作方法合理。
良：能較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，并能較好進(jìn)行原因分析以及采取措施糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。 中：能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，原因分析及糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的能力―般。
及格：能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，原因分析及糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的能力欠缺。
不及格：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作不及時(shí)，或發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作后不能分析出原因，或不能采取正確方法糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
5、場(chǎng)地器材的布置及使用能力。
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
在教學(xué)、訓(xùn)練中能布置、使用場(chǎng)地器材，最大限度地發(fā)揮有限場(chǎng)地器材的作用，以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體，掌握技術(shù)動(dòng)作的最佳效果。
（2）訓(xùn)練要求
場(chǎng)地器材的布置與使用應(yīng)符合教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的要求；考慮到風(fēng)向、陽光等要求；符合安全要求；符合學(xué)生特點(diǎn)；能體現(xiàn)在現(xiàn)有器材條件下，發(fā)揮最大的使用效益。
（3）訓(xùn)練途徑
在學(xué)校體育學(xué)這門課的教學(xué)中，教師給學(xué)生講授場(chǎng)地器材合理布置及其使用的要求，使學(xué)生掌握這方面的知識(shí)。
在術(shù)課教學(xué)中，每堂課上場(chǎng)地與器材的布置、使用方法老師都應(yīng)向?qū)W生介紹說明，使學(xué)生經(jīng)常受到這方面的教育。
在術(shù)課教學(xué)中，場(chǎng)地器材的布置應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，由值日的學(xué)生來完成。
（4）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
在教育實(shí)習(xí)中，對(duì)學(xué)生每一次課的場(chǎng)地器材的布置、使用應(yīng)給予評(píng)分。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：場(chǎng)地器材的布置科學(xué)合理，使用率高。
良：場(chǎng)地器材的布置符合要求，使用率較高。
中：場(chǎng)地器材的布置基本符合要求，使用率一般，
及格：場(chǎng)地器材的布置基本符合要求，使用率欠缺。
不及格：場(chǎng)地器材布置不符合要求，使用率低。
6、基本體操的編排能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，根據(jù)教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的需要，編排各種基本體操，達(dá)到活動(dòng)身體的目的。
（2）訓(xùn)練要求
符合基本體操的編排原則和步驟，適合于練習(xí)對(duì)象及項(xiàng)目要求，動(dòng)作及其組合準(zhǔn)確合理。
（3）訓(xùn)練途徑
體操課中應(yīng)詳細(xì)講解基本體操的編排要求、原則、方法，使學(xué)生掌握這樣的知識(shí)及技能、 二年級(jí)的術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多安排學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓他們提高基本的編排能力。
（4）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
在體操課中，應(yīng)對(duì)基本體操的編排能力進(jìn)行考核。
在教育實(shí)習(xí)中，基本體操編排作為教育實(shí)習(xí)的一個(gè)部分來評(píng)分。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：熟練掌握基本體操的編排原則、步驟，編排科學(xué)、合理。
良：較熟練掌握基本體操的編排原則、步驟，編排比較合理。
中：基本掌握體操的編排原則、步驟，編排基本合理。
及格：基本掌握體操的編排原則、步驟，編排欠合理。
不及格：不能很好地掌握基本體操的編排原則、步驟，編排不很合理。
（二）、課外體育活動(dòng)的組織管理能力
對(duì)一名體育教師來講，課外體育活動(dòng)的組織、管理、指導(dǎo)能力是非常重要的。它包括制訂計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織編排，裁判以及學(xué)生鍛煉身體等內(nèi)容。
1、制訂計(jì)劃的能力
制訂鍛煉計(jì)劃，包括制訂學(xué)校早操，課間操，課外體育活動(dòng)、年級(jí)、班級(jí)體育活動(dòng)等方面的計(jì)劃；制訂訓(xùn)練計(jì)劃，包括制訂學(xué)校各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)的多年訓(xùn)練計(jì)劃，全年訓(xùn)練計(jì)劃，階段訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃以及課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃；制訂競(jìng)賽計(jì)劃，包括根據(jù)學(xué)期、學(xué)生學(xué)習(xí)、氣候情況，制訂全年和學(xué)期的各種競(jìng)賽計(jì)劃。
（2）訓(xùn)練要求
制訂的各種計(jì)劃要科學(xué)合理，要符合學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)，要切實(shí)可行。
（3）訓(xùn)練途徑
在學(xué)校體育學(xué)以及有關(guān)術(shù)課的教學(xué)中，制訂全年計(jì)劃的原則，依據(jù)等內(nèi)容要作為重點(diǎn)章節(jié)講解清楚，并要布置作業(yè)，讓學(xué)生完成。
在教育實(shí)習(xí)中，若遇到要制訂計(jì)劃的工作，應(yīng)安排學(xué)生各自完成，并從中選擇較合理的計(jì)劃來執(zhí)行，這樣盡量讓每個(gè)學(xué)生都有這方面的實(shí)際機(jī)會(huì)。
（4）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
優(yōu)：制訂出的計(jì)劃合理，符合學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)可行。
良：制訂出的計(jì)劃合理，基本符合學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)可行。
中：制訂出的計(jì)劃基本合理，可行性一般。
及格：制訂出的計(jì)劃基本合理，可行性欠缺。
不及格：制訂出的計(jì)劃不合理，施行較困難、
2、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
包括選材到運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組隊(duì)、訓(xùn)練、思想教育、日常管理以及比賽指導(dǎo)等方面的能力。
（2）訓(xùn)練要求
能依據(jù)青少年生理、心理特點(diǎn)和不同興趣愛好，結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要進(jìn)行科學(xué)的選材，并能制訂出科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)用現(xiàn)代手段科學(xué)地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽，而且在日常訓(xùn)練中，具有對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和日常管理的能力。
（1）訓(xùn)練途徑
在有關(guān)課程的教學(xué)、特別是在專項(xiàng)選修課教學(xué)中，對(duì)本項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容和要求應(yīng)作為重要內(nèi)容來講解，使學(xué)生較好地掌握這些知識(shí)。
學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，可以在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生組織訓(xùn)練；系隊(duì)、班隊(duì)，可以直接讓學(xué)生組織訓(xùn)練，通過這種鍛煉，可以提高學(xué)生這方面的能力。
在教育實(shí)習(xí)中，一定要盡量安排學(xué)生參加帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和提高這一能力。
（4）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
在校內(nèi)安排學(xué)生組織訓(xùn)練，指導(dǎo)比賽情況，應(yīng)作為專項(xiàng)選修課成績(jī)的一部分進(jìn)行考核。 在教育實(shí)習(xí)中，學(xué)生組織訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽的情況應(yīng)作為實(shí)習(xí)成績(jī)的一部分。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：能進(jìn)行科學(xué)選材，合理地制訂訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行訓(xùn)練及指導(dǎo)比賽，有較強(qiáng)的組織管理能力。
良：能較合理地選材、制訂計(jì)劃、指導(dǎo)訓(xùn)練與比賽，有組織管理能力。
中：選材能力一般，制訂的訓(xùn)練計(jì)劃基本合理，訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽、組織管理能力一般。 及格：選材能力一般，制訂的訓(xùn)練計(jì)劃基本合理，訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽、組織管理能力欠缺。 不及格：選材不合理，制訂計(jì)劃不科學(xué)，訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽、組織管理能力較差。
3、中學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織、編排能力
包括制定規(guī)程，經(jīng)費(fèi)安排，報(bào)名編排，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材，籌備獎(jiǎng)品，比賽中有關(guān)工作的組織、實(shí)施以及比賽后的總結(jié)等工作。
（2）訓(xùn)練要求
能較好地承擔(dān)學(xué)校各種比賽的組織安排工作，重點(diǎn)培養(yǎng)規(guī)程制定、器材準(zhǔn)備、組織處理及編排能力。
（3）訓(xùn)練途徑
所有術(shù)課，特別在專項(xiàng)選修課中，該項(xiàng)目的競(jìng)賽組織，編排工作，應(yīng)作為一個(gè)重要內(nèi)容講解，使學(xué)生掌握這方面知識(shí)。
校內(nèi)的各種體育競(jìng)賽應(yīng)有計(jì)劃地安排學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行編排工作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握這方面的能力。
教育實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)校的各種體育競(jìng)賽的組織編排工作應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，盡量由學(xué)生獨(dú)立地完成，使學(xué)生這方面的能力進(jìn)一步鞏固和提高。
（4）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
在所有術(shù)課中，制定規(guī)程及編排一定要安排作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并作為平時(shí)成績(jī)的一部分，納入該門課考試的總成績(jī)，也可在理論考試中直接安排這方面的內(nèi)容。
在校內(nèi)各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，學(xué)生的競(jìng)賽的組織能力及編排能力應(yīng)作為專項(xiàng)選修課成績(jī)的一部分。
在教育實(shí)習(xí)，學(xué)生參加的競(jìng)賽組織編排工作的情況應(yīng)作為實(shí)習(xí)成績(jī)的一部分；測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：規(guī)程制定合理、可行，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備和安排合理、充分，比賽中有關(guān)工作組織、處理、應(yīng)變能力強(qiáng)，編排科學(xué)合理。
良：規(guī)程制定合理、可行，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備和安排合理，比賽中有關(guān)工作組織、處理能力較強(qiáng)，編排合理。
中：規(guī)程制定基本合理、可行，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備和安排基本符合要求，比賽中有關(guān)工作的組織、處理能力一般，編排基本合理。
及格：規(guī)程制定欠合理、可行，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備和安排基本符合要求，比賽中有關(guān)工作的組織、處理能力一般，編排欠合理。
不及格：規(guī)程制定不合理，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備和安排不夠合理，比賽中有關(guān)工作的組織處理能力較差。
4、裁判能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
中學(xué)常見的各種體育項(xiàng)目的裁判工作，以及各項(xiàng)裁判工作中的具體內(nèi)容。
（2）訓(xùn)練要求
有一項(xiàng)能達(dá)到二級(jí)或三級(jí)裁判水平，其他項(xiàng)目能勝任校內(nèi)比賽的裁判工作。
（3）訓(xùn)練途徑
在教學(xué)計(jì)劃中，每門技術(shù)課應(yīng)當(dāng)增加裁判實(shí)習(xí)的時(shí)間，專項(xiàng)選修課中的規(guī)則、裁判法應(yīng)講解得更細(xì)，實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)更多，能保證在教師的指導(dǎo)下提高裁判水平。
在教育實(shí)習(xí)中，要求學(xué)生擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的裁判工作。
組織學(xué)生擔(dān)任學(xué)校課外活動(dòng)中各項(xiàng)裁判工作。
（4）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
在每一門技術(shù)課考核中，都應(yīng)有裁判的理論和臨場(chǎng)實(shí)踐的內(nèi)容。
學(xué)生在校內(nèi)擔(dān)任的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的裁判工作，至少有一次成績(jī)作為專項(xiàng)選修課中的裁判實(shí)習(xí)的成績(jī)。
優(yōu)：一項(xiàng)達(dá)到二級(jí)裁判水平，其他項(xiàng)目能較好地完成校內(nèi)比賽的裁判工作。 良：一項(xiàng)達(dá)到三級(jí)裁判水平，其他項(xiàng)目基本能完成校內(nèi)比賽的裁判工作。
中：一項(xiàng)達(dá)到三級(jí)裁判水平，其他項(xiàng)目裁判能力一般。
及格：一項(xiàng)達(dá)到三級(jí)裁判水平，其他項(xiàng)目裁判能力欠缺。
不及格：沒有裁判等級(jí)，其他項(xiàng)目裁判能力較差。
5、指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容與要求
指導(dǎo)中學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體。內(nèi)容包括、活動(dòng)內(nèi)容的安排，鍛煉方法的選擇，運(yùn)動(dòng)量大小的控制，場(chǎng)地器材的布置，環(huán)境氣候的影響，安全因素等方面都能科學(xué)的安排，符合中學(xué)生的年齡、性別、生理、心理的特點(diǎn)。
（2）訓(xùn)練途徑
所有理論課、技術(shù)課中凡涉及鍛煉方法的都應(yīng)作為重點(diǎn)講解，使學(xué)生能較好地掌握這方面的知識(shí)。
應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生分散輔導(dǎo)校內(nèi)普通系科的同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)，通過實(shí)踐提高學(xué)生這方面的能力。
（3）訓(xùn)練測(cè)評(píng)
優(yōu)：能科學(xué)地指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行鍛煉：鍛煉項(xiàng)目的安排、鍛煉方法的選擇、運(yùn)動(dòng)量的大小、場(chǎng)地器材的布置、環(huán)境氣候因素的影響、安全因素都能科學(xué)地處理和全面考慮，符合中學(xué)生年齡、性別、生理、心理的特點(diǎn)。
良：能較好地指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，所有安排比較合理。
中：所有安排一般，個(gè)別方面考慮不全面。
及格：所有安排一般，個(gè)別方面考慮欠全面。
不及格：不能很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。
（三）體育測(cè)量與評(píng)價(jià)能力
包括對(duì)學(xué)生體質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的測(cè)量與評(píng)價(jià)。掌握這一技能后，可以鑒別教學(xué)與訓(xùn)練的方法，檢查衡量教學(xué)與訓(xùn)練及增強(qiáng)體質(zhì)的效果。
1、中學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)量與評(píng)價(jià)能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
包括體質(zhì)綜合測(cè)量與評(píng)價(jià)指標(biāo)的篩選，體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的方法，體質(zhì)測(cè)量的內(nèi)容與方法，中學(xué)生體質(zhì)測(cè)定的制度。
常州大學(xué)mba培養(yǎng)方案樣篇五
一、專業(yè)介紹
本專業(yè)從2003年開始招生，是為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的大量需求而設(shè)置的?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)碩士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士點(diǎn)、河北省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、河北省省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河北省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、河北省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為專業(yè)支撐。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要，各行各業(yè)需要大量的網(wǎng)絡(luò)工程人才。本專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程人才。
本專業(yè)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，擁有計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和豐富的圖書資料。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向國(guó)家及河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需要，主要培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才，能夠在機(jī)關(guān)團(tuán)體、教學(xué)科研部門、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)公司等機(jī)構(gòu)從事網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)、科學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)管理等工作或繼續(xù)接受研究生教育。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受從事網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)管理的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1. 掌握一定的人文知識(shí)，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)；
4. 具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)安全管理能力；
5. 具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)能力；
6. 掌握網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)集成方法；
五、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
六、畢業(yè)學(xué)分學(xué)時(shí)要求
七、課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
輔修網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)雙學(xué)位教學(xué)計(jì)劃表
一、專業(yè)介紹
本專業(yè)從2003年開始招生，是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)軟件工程人才的大量需求而設(shè)置的?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟件與理論碩士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士點(diǎn)、河北省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、河北省省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河北省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、河北省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為專業(yè)支撐。作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，軟件產(chǎn)業(yè)是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，大量的軟件廣泛應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展與人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開發(fā)和生產(chǎn)是實(shí)現(xiàn)軟件產(chǎn)業(yè)化的`關(guān)鍵技術(shù)手段，本專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)軟件開發(fā)人才。
本專業(yè)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)與軟件過程管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提高。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，擁有計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室等良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和豐富的圖書資料。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向國(guó)家及河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)軟件工程專業(yè)人才的需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才，能夠在機(jī)關(guān)團(tuán)體、教學(xué)科研部門、企事業(yè)單位、軟件開發(fā)公司等機(jī)構(gòu)從事計(jì)算機(jī)及軟件工程專業(yè)的教學(xué)、科學(xué)研究、軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)等工作或繼續(xù)接受研究生教育。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及軟件工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受從事軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)與軟件過程管理的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和大型軟件開發(fā)能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握一定的人文知識(shí)，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)；
2.掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)及軟件工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；
4.具備較強(qiáng)的軟件項(xiàng)目的開發(fā)、測(cè)試和維護(hù)能力；
5.具備較強(qiáng)的軟件過程管理能力；
6.掌握軟件工程領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和軟件開發(fā)方法；
五、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
六、畢業(yè)學(xué)分學(xué)時(shí)要求
七、課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
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