創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案

方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇一

由于受“應試”教育的影響，多年來農村小學學生學習的空間主要停留在課本上，各種客觀存在的教育資源被浪費或忽視，整個教育過程被考分左右，為題海困惑，教師視教材為全部，把學生視為承載知識的容器，強調學生對課本知識的全盤接受，最終造成學生表面上掌握的知識比較多，但綜合運用知識的能力差，對教師、教材的依賴性增強，也造成了學生主體意識淡薄，創(chuàng)新意識欠缺，給今后的發(fā)展帶來障礙。

知識經濟時代的到來,對每個新世紀公民提出了全新的要求，要求人們具有創(chuàng)新意識，探究能力，具有較強的搜集、處理、運用信息的能力，更要學會做人，重建起新一代中國人的人生信念。我國古代勞動人民智慧的結晶——漢字、古詩等不僅能給學生提供文學滋養(yǎng)，而且融會其中的智慧、風骨、胸懷和操守，都將是培養(yǎng)新型人才的重要資源。

新時期的少年兒童，多為獨生子女，他們深受父母的寵愛，生活自理能力普遍較差，我校正視現(xiàn)狀，利用寄宿制的有利條件，利用校園文化對他們進行嚴格規(guī)范，科學系統(tǒng)的生活習慣養(yǎng)成教育，磨練學生意志，以期形成堅強果敢的品質。

學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。為了對我校學生的發(fā)展需要進行合理評估，我們組織設計了調查問卷，在評估過程中按照學生的年齡特征，學校分別就低、中、高三個年齡段的學生按照舉手表決、選項填空、直接答卷三種方式，對學生發(fā)展需求進行了全方位的評估，結果顯示，我校學生對書法、唐詩和良好習慣的養(yǎng)成比較感興趣。

基于以上考慮，我們以新的課程標準、教育理念作支撐，開發(fā)書法藝術、古詩賢文和學生操行等校本課程資源，以期培養(yǎng)學生扎實的語言表達能力、鑒賞能力和堅定的人生信念，使他們終生受益無窮。

1、認真貫徹《基礎教育改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀，課程觀，質量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學校課程結構，促進學生發(fā)展，努力創(chuàng)建學校的教育特色。

2、校本課程的開發(fā)，旨在通過對本校學生的需求進行科學的評估，以學校為本，以學生為本的理念，強調課程的開放性、民主性、參與性、交流性。

3、校本課程通常是由校長、教師、學生及家長代表來決策，采用實踐—評估—開發(fā)的模式。

1、使學生了解、熱愛我國燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶成為富有文化底蘊的新一代建設者。

2、確定學校校本課程的名稱、內容，并進行合理的安排，探索校本課程的教學方式，為全面開設校本課程積累經驗。

3、徹底改變教師“應試”教育的舊觀念，培養(yǎng)全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念，創(chuàng)造一種更適合學生需要的育人環(huán)境。

4、讓學生擁有熔鑄在書法、古詩、美文中的前人智慧、風骨、胸懷和情操，具有現(xiàn)代中國人的意識。

5、提高學校管理者、教師和學生共同開發(fā)、設計、實施校本課程的能力，提高教師的撰寫論文的水平，爭取在各級論文大賽上獲獎，爭取發(fā)表高質量論文和有特色案例。

1、實施原則

（1）強調主體性，突出個性化。尊重學生的意愿，依據(jù)學生發(fā)展的需求，這是開設這門課程的出發(fā)點，學校開發(fā)校本課程的基本原則就是以學生為本，促進每一個學生的潛能都獲得和諧的，可持續(xù)的發(fā)展。

（2）重視可行性，力求多樣化。根據(jù)學校的實際情況，包括學校的辦學特色、目標、師資和設施條件等，設計教學情境。除教學過程貼近學生生活實際，應引導學生將口語知識，技能運用到具體生活實踐中。

（3）加強針對性，注重興趣化。校本課程如果不能讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習，不能讓學生每節(jié)課都有想上的積極性，課程生存就面臨危機。只有遵循學生的年齡特點，考慮學生的認知規(guī)律、興趣愛好，校本課程才有開發(fā)價值。

2、研究與管理機制

組 長：

副組長：

組 員：

（2）研究小組負責課程的研制和設計，負責課程實施的督促和檢查，針對課程實施中遇到的具體問題進行研究，提出對策，適時修正和完善課程方案。

（3）建立健全民主開放的組織機構。校長樹立民主開放的學校管理意識，全面負責學校組織機構的建設與管理，制定校本課程審議制度，使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程，并充分發(fā)揮學校校務委員會團結全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質、高效地進行校本課程開發(fā)。

（4）本課程中的課程開發(fā)小組組織各班主任按照順序在各年級實施。

（5）本課程納入課時計劃，原則上每周一節(jié)，學校課時計劃安排為：各年級每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級為書法入門，三、四年級為唐詩鑒賞，五、六年級為養(yǎng)成教育，可對課時進行彈性安排。

（6）本課程實施形式實行課內與課外、講座與實踐、交流與競爭相結合的方法，以充分發(fā)揮學生的主體性，使課程更加切合學生生活實際，提高本課程實施實效。

（7）加強研究，提高課程實施水平。學期初組織教師制定本學期課程實施計劃，期末組織教師進行研討。

（8）加強集體備課，認真落實每一塊內容，研究設計實施方案，及時總結反思，及時完善實施方案，逐步形成校本課程教材。

（9）教學方式與學習方法：教法，倡導按學生個性發(fā)展需求，因材施教。學法，小組合作學習、伙伴互動學習、自主探究學習相結合，學生在多種學習方式的選擇運用中，逐漸形成自己的學習風格，快樂學習。

（10）教師運用選用、改編、新編等多種開發(fā)方式，根據(jù)校本課程的特殊性，按照綜合性、針對性等原則選擇、組織符合校情、生情的校本課程內容。

3、實施中的教師指導

（1）針對學生的經驗背景、知識基礎，結合實際進行一定的指導。

（2）有針對性到對學生進行指導、點撥和督促。

（3）注重爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與。

（4）允許學生在成果獲得上的層次差異。

1、對教師的評價

（1）課教師實施本課程的工作態(tài)度、實效納入個人業(yè)務考核檔案，定期檢查、督促、考核，建立相應的激勵機制。

（2）對教師的教學評價要采用多元、開放的評價方式，強調教師對自己的教學工作進行分析與反思，既要重視教師業(yè)務水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德，既要關注是否完成教學任務，實現(xiàn)課程目標，又要關注是否保護和激發(fā)學生自我成長的愿望。

（3）要建立教師自我評價為主，學生、同事、^領`導、家長共同參與的教師評價制度。

2、對學生的評價

（1）學生學習本課程的過程、情感、態(tài)度、能力發(fā)展、成果進行綜合評價、激勵評價，教師及時對學生學習中的態(tài)度、情感、價值觀，過程與方法三方面作出相應的評價和記載。

（2）采用各種形式對課程開發(fā)和實施中學生所取得的成果進行交流展示，并進行激勵性評價。在每一環(huán)節(jié)、步驟上，教師都要對學生的每一次表現(xiàn)滿懷激情到給予積極的評價。綜合素質的提高，是一個長期的、漸進的過程涉及到思想、思維、積累等多方面的內容，教師一定要正確對待“反復”、“反彈”，不論遇到怎樣的情況，總給學生以信心，總給學生以希望，寄學生以期望。

（3）通過調查表等形式，對學生相關知識、能力、發(fā)展情況作檢測調查。

（4）定期結集出版師生教學活動中的優(yōu)秀成果。

3、評價內容

（1）對寫字、古詩和習慣養(yǎng)成的學習態(tài)度。

（2）對有關知識的記憶和理解。

（3）對師生成長的作用、效果。

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇二

試點嘎查要對除預留機動草原以外的所有可利用的草原全部劃分承包到戶，徹底落實草原“雙權一制”政策，理順、完善和穩(wěn)定草原承包關系，切實保護、建設、管理和合理利用草原資源，進一步改善生態(tài)環(huán)境，促進畜牧業(yè)生產健康發(fā)展，維護農牧民群眾合法權益，努力實現(xiàn)草原資源生態(tài)、社會、經濟效益的有機統(tǒng)一。

二、基本原則

結合嘎查實際，擬訂承包草場劃分辦法，經村民會議三分之二以上村民討論通過后公布實施。

(二)堅持統(tǒng)一規(guī)范和責、權、利相結合的原則。按照“盟督導組指導、旗委政府領導、蘇木鎮(zhèn)(工作部)和嘎查共同操作、農牧民參與”的工作格局，要依法全面落實集體所有草場權屬，做好統(tǒng)一臺帳，明確劃分到戶草場的名稱、面積、四至界線、等級，并確保承包地塊、承包合同、經營權證全面落實到戶，相互吻合一致。

(三)堅持多種形式承包和集中連片劃分的原則。在堅持家庭承包為主的分配制度的基礎上，允許其它合法形式經營，具體經營形式(戶經營、聯(lián)戶經營、村民小組經營)由村民大會討論決定。在具體劃分上要盡量集中連片，避免發(fā)生資源分散而導致群眾不便于管理利用和保護建設草原現(xiàn)象。

(四)堅持按人口劃分的原則。在劃分草場時，要以當時、當?shù)氐脑趦詰艏丝趧澐帧?/p>

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇三

。2008年7月底，日本“越光”牌大米進入中國市場，在北京和上海的日資超市銷售，每公斤售價99元，價格約為國內普通大米30倍。估且不論其質量究竟如何，就大米的價格已經是絕無僅有。不管其做為“政治米”，還是天價的喙頭，已經足夠讓新聞媒體興奮的了。鋪天蓋地的不花錢廣告，使“越光大米“快速出了名，之后，不僅很多有錢的人在購買，而且也吸引來了更多的普通人去嘗鮮，于是，這些天價大米擺上了普通老百姓的餐桌，也由此拉開了大米走向高端市場的序幕。

“美裕大米”是繼“越光大米”之后，異軍突起于高端市場的國產品牌。于今年二節(jié)期間正式在北京以及國內全面上市。美裕大米，每公斤售價為約50元，采取直銷特供的模式，免費送貨上門，實現(xiàn)了從“田間“到餐桌的零環(huán)節(jié)。“越光大米”炒作的余溫未了，北京各個高檔小區(qū)又驚現(xiàn)“美裕大米”，一時間高檔大米在北京是波瀾壯闊，風聲水起，大米這個傳統(tǒng)的市場正在悄然地發(fā)生著變化。

傳統(tǒng)大米市場以及品牌大米的市場分析

“民以食為天，食以糧為先”，大米作為中國人的傳統(tǒng)主食已有5000多年的歷史，超過7億人口把大米作為主食或經常食用，中國年均消費量在億噸以上。然而就是這個人們習以為常的大米，這個看似傳統(tǒng)的市場，正在悄悄地發(fā)生蛻變。

大米做為傳統(tǒng)產品，利潤率偏低，平均毛利率只有12%左右，因此競爭也相當激烈。而大米加工的技術及資金門坎不高，導致大量的生產廠家存在。除了經過注冊的5000多家外,還有一些不法的加工廠家以及開三輪車的游擊商販。為了生存，這些廠家不得不盡量壓低市場價格,排擠外來的對手。廠家關心最多的 是銷量，搶著先把當?shù)厥袌隹障短顫M，而不是利潤和品牌。惡性競爭的結果導致有的廠家的產品毛利甚至不足20元/噸。無論是競爭的慘烈程度，還是內外埠投入品牌運作的資本制約，以及難以建立的競爭壁壘，致使大米市場的營銷形成了一個惡性循環(huán)：低價——低檔——無品牌——低價。

隨著商業(yè)形態(tài)的發(fā)展，連鎖超市、大賣場逐漸成為城市居民購物的主要場所，品牌大米開始走進消費者的意識習慣。新聞媒體對 “毒大米”、“陳化糧” 事件的頻頻曝光，更加引發(fā)了消費者對大米的安全和質量的注重，市場潛力和發(fā)展空間日益彰顯。另一方面，金龍魚、魯花等食用油同樣做為傳統(tǒng)產品，卻成了行業(yè)的寡頭，成功的品牌運作也讓大米企業(yè)嗅到了自己的品牌愿景。因此，金源米業(yè)（泰國香米）、嘉里糧油（元寶大米）、旺旺（旺旺大米）、哈慈集團（七河源大米）、黑龍江北大荒、沈陽隆迪、廣東成泰米業(yè)、盛寶糧油等企業(yè)都開始了全國市場的品牌運作，試圖走出大米市場低價競爭的泥潭。

傳統(tǒng)市場的不斷蛻變，滋生了高端大米的生存土壤，“越光大米”和“美裕大米”的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)的大米拉向了高端，而且徹底引發(fā)了大米的營銷從價格戰(zhàn)走向價值戰(zhàn)。

定位高端 價格走向價值

會較少，一般由父母或保姆代勞，大米的購買決策權就主要集中在了對價格比較敏感的人手中，所以價格一直主導著大米的市場競爭。

如何營銷才能在大米的市場競爭中異軍突起？這就必須從產品價格的層面轉向產品的價值層面。不一樣的大米才會有不一樣的價格，而良好的利潤空間，才有可能保證產品的質量和品牌的建立。因此將大米定位在高端市場，無疑是一條新出路。定位在高端意味的是高質高價，而對于價格做為競爭主導因素的大米市場，這又成了一個營銷的瓶頸。產品的高度決定產品的價值，要想消解價格障礙，就必需保證產品的高度，形成良好的性價比，讓消費者感到物有所值，因此，獨一無二的產品質量，完善貼心的服務，整合的營銷推廣正是突破這一瓶頸的三把利劍。

“海螺有機大米”作為一個國產高檔大米的出現(xiàn)，為大米的市場營銷增添了一抹新的亮色。下文以海螺有機大米為例，研析高端大米應該如何撬動傳統(tǒng)市場。

一： 打造絕佳品質

海螺有機大米作為營養(yǎng)米、健康米，良心米。其清香的口感，豐富的營養(yǎng)，安全的質量正是來自對產品環(huán)節(jié)的打造。

地域優(yōu)勢：海螺有機大米出產于土壤豐沃、水源優(yōu)質的大米之鄉(xiāng)黑龍江省五常市，大陸季風氣候，自然環(huán)境天然無污染，非常適合水稻的生長。在咸豐年間，五常的大米就曾被御封為“五常貢米”。先天的地理優(yōu)勢和區(qū)域的品牌影響力，為海螺有機大米的質量奠定了良好的基礎。稻種優(yōu)良：種瓜得瓜，種豆得豆。海螺有機大米優(yōu)良的稻種成為其高質量的基因。海螺有機大米的稻種是中科院專家多年的育種成果，經過反復試驗、培育和篩選，最大限度保證了品種的優(yōu)良。

科學種植：海螺有機大米通過“三植技術”（營養(yǎng)種植、有機種植、稀植技術），保證了它成為營養(yǎng)、健康的有機米。營養(yǎng)種植就是施用獨家配方的營養(yǎng)液，有蘋果、梨、中藥等配制的“果汁”，有雞骨、魚骨配制的“鈣湯”，這樣水稻不僅稻苗長得茁壯，不易得病，而且富含多種維生素、礦物質等營養(yǎng)物質。在礦物質、無污染度、水分、光澤、口感等多個重要指標上都遠遠高于國家的質量標準。有機種植就是種植的土地是經過三年以上有機轉換的，不使用化肥和農藥，只用有機肥，并采用物理方法實現(xiàn)病蟲害防治，用人工除草取代除草劑。這一栽培法使水稻在整個生長過程中可免受化學污染。稀植技術就是通過限定畝產的方法，使每一株水稻都有適宜的生長空間，充足的營養(yǎng)，從而保證了它百分百的高質量。

安全存儲：在存儲及包裝上同樣采用最新的技術，用代溫恒溫庫存的方法和充氮保鮮進行產品的儲存和包裝，保持了大米的新鮮，避免了倉儲運輸?shù)亩挝廴尽?/p>

質量穩(wěn)定：在種植的過程中，專家指導，嚴格操作，出產的每一袋海螺有機大米從稻種到種植、培育、施肥、成份檢測、種植農戶、農藝師，均有詳細的記錄，成為有身份證的大米。而且公司與農戶簽約種植，公司為農戶辦理各種保險，形成一個利益共同體，確保了產品質量的穩(wěn)定性。

好產品是營銷的基礎。打造產品質量的五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，確保了產品最佳的質量以及穩(wěn)定性，為持續(xù)創(chuàng)造產品的口碑創(chuàng)造了良好的條件，也為消費者的復購提供了機會。

二：直銷特供 確保完善的服務

一個電話，好米到家，海螺有機大米采取的直銷特供的方式，達到了零環(huán)節(jié)的銷售。主要通過電話直銷，人員團購直銷，建立形象專賣店三種方式進行分銷。這樣的分銷方式一方面減少了招商、經銷商管理及其它繁雜的營銷管理工作，縮減了終端費用、管理成本，另一方面由于三種方式都是廠家自營的方式，確保了能夠為消費者提供完善的服務。從了解消費者的需求，對消費者一對一的xxx，化解價格瓶頸，打消購買疑問到免費送貨服務，不僅增加了產品的交易能力，同時也逐步穩(wěn)定了消費者，并通過建立數(shù)據(jù)庫的方式，進行促銷，強化品牌忠誠度，當消費者習慣了品牌之后，重復購買率就會非常高。而他們購買的基本消費心理是認同海螺有機大米的產品質量和食用口感，在“吃”上更好的享受精致美食所帶來的生活質量和樂趣。

高檔產品的營銷需要解決的最根本問題就是價值認同，價格并不是最大的障礙?？梢哉f，現(xiàn)在消費者對大米的消費理念也在與時俱進，更加追求安全和質量，我們只需去誘導他們的消費觀念，并給予足夠的支撐理由就夠了。傳統(tǒng)的大米營銷手段缺乏系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和有效性，資源整合的能力不足，所以對于高檔大米的營銷推廣，必須進行系統(tǒng)的整合，全面打造產品和品牌的含金量。

從產品策略方面，要明確品利益點，找到差異點，打造支撐點，傳播記憶點。

明確產品利益點。消費者購買產品的目的一定是幫自己解決某方面的問題，這也是產品提供的核心利益。正如營銷學說上講的，買鑿子的目的是要一個孔。所以消費者的買點正是產品的利益點。購買海螺有機大米的消費者肯定不是為了裹腹，做為高檔大米，除了給消費者良好的口感和味道之外，更是解決了營養(yǎng)和安全問題。而對營養(yǎng)和安全需要最多關注的就是孩子和老人，所以在產品利益訴求上應該更多的針對這二個核心消費群做文章，有如肯德基針對孩子進行宣傳一樣，訴求的人群并不一定是真正的購買者和消費者。對于海螺有機大米來說，如果只是簡單說營養(yǎng)安全就夠了嗎？這顯然是不行的。因為上千只青蛙都在這樣叫，你再叫一聲，說多不多，說少不少。所以，海螺有機大米通過國家的檢驗部門獲取了量化的營養(yǎng)標準，并轉化為對消費者的利益承諾。比如，各種營養(yǎng)成份的含量及對人體的作用，長期食用對各種營養(yǎng)物質的補充，對免疫力的提高有多大的作用，有如安利的多種營養(yǎng)片一樣，給消費者一個可知可感的結果，目的是讓品牌對消費者形成良好的心理暗示。

找到差異點。在眾多的大米的品牌中，海螺有機大米因高價而獨立，但這并不是產品的差異。高價需要高質來支撐，作為不一樣的大米，海螺有機大米的高質來自哪里？所以，從品類的定位上就應該把它定位為營養(yǎng)米，而不是簡單的有機米，是營養(yǎng)安全的雙重保證，是完善服務的體現(xiàn)，是健康高質量生活的象征，海螺有機大米是有身份證的米，吃海螺有機大米的人是有身份的人。所以海螺有機大米的差異點在于它是保證質量的營養(yǎng)米，而這是其它大米所不具備，從而形成市場競爭的壁壘。

打造支撐點。在如今的市場營銷中，最根本的癥結在于解決信任度問題。所有的人都可以說得天花亂墜，但必需找到足夠的證據(jù)來支撐你說的是事實，你給消費者的利益是真實的，可信的。海螺有機大米的研發(fā)背景解決了人們對品牌形象上的可信度，而它的“三植技術”對產品帶來的利益進一步形成了可信度的支撐，不由得你不信產品的好處。

都不是，這是一個“七喜汽水非可樂”式的市場區(qū)隔，與其它產品的市場切割開，而營養(yǎng)種植也將成為消費者對產品最感興趣的記憶點，從而刺激消費者不斷復購。

從價格策略方面，海螺有機大米定價為每公斤25元，應該是普通大米的10倍。對于高檔產品來說，價格并不是最大的障礙，主要是價值是否合適。如果你宣稱是有機米，賣的是一個普通大米的價格，老百姓打死都不會相信你是一個高檔米。在消費者心目中，自然形成了高價自然高質的逆推心理。所以高檔大米的定價可根據(jù)當?shù)厥袌龅南M狀況進行定價。就海螺有機大米來說，如果定為每公斤29元，可能更為合適，第一，這個價位沒有越過30這個價格檻，不會給人越光天價米的感覺，讓人敬而遠之，第二，能夠買這種米長期消費的人根本不會在意每公斤米多花幾元錢，對于嘗鮮的人來說，就更不會在意了，反正只吃那么一兩次。第三，每公斤多出的4元錢，既可用于提升產品質量和服務，同時也可產生較大的利潤，而市場并不會因此產生波動。如果把4元錢用于促銷的話，會進一步刺激銷量的提升。

從推廣策略方面，大米作為家庭日常消費品，電視是大米推廣最適合的媒體，但費用又是最高的，企業(yè)支撐不起持續(xù)的投入。然而對于高端大米來說只需借助媒體造勢就好了?？梢酝ㄟ^軟宣傳的方式提高品牌和產品知名度，利用媒體對農業(yè)和食品安全的關注，圍繞農村經濟、農民增收、農業(yè)產業(yè)化、農業(yè)科技、食品安全等方面做文章，不斷把企業(yè)和產品的新聞傳播出去，把產品的高度先拉到極致，然后通過一些公關活動和飲食欄目贊助等方式增加品牌親和力和好感。高檔小區(qū)和形象專賣店也可以作為傳播的窗口。比如在形象店發(fā)放產品小冊子，在高檔小區(qū)做免費領用，并有效跟蹤。當然這二項活動一定在產品的知名度已經達到一定高度時做更合適，否則容易形成營銷的不上不下。

在參加農業(yè)和食品相關的展會上，盡可能高調、高標準參與，以此建立品牌知名度和行業(yè)形象。企業(yè)知名度的提高自然會有效帶動品牌的傳播。

在產品的形象包裝上要精細和美觀，讓消費者能產生美食的聯(lián)想，形成美味、可口、精致的心理暗示，塑造出高檔品的感覺；在服務上制定規(guī)范的操作流程，不管是電話的接聽，還是送貨的準時，服務的貼心細致，促銷的聯(lián)動上，都可以讓消費者從細節(jié)上感知品牌的魅力，從而增強對品牌的忠誠。

銷售部；全學文

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇四

為了提高我校的足球運動水平，增強學生體質、調動廣大學生頑強拼搏、勇攀高峰的積極性，根據(jù)校園足球特色學校的具體要求，為我校創(chuàng)建重慶市重點校園足球學校，并結合我校實際，特制定本實施方案。

深入貫徹落實重慶市教委和校園足球辦文件精神以增強學生體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學足球比賽制度，在青少年學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展特長突出的青少年足球后備人才。

依據(jù)重慶市教委、校園足球辦的文件精神；在全校掀起足球熱潮，充分發(fā)揮各年級的資源優(yōu)勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的學生、不論大小和了解足球的程度，共同為校園足球活動的開展提供保障。

為加強我校校園足球工作領導小組，特成立本校足球活動工作領導小組：

1、成立校園足球工作領導小組：

組長：劉建文

副組長：余金墻

組員：

2、成立校園足球訓練工作小組：

組長：

組員：江元隆、何申效

3、成立校園足球宣傳保障小組：

組長：

1、由校長負責學校足球工作的全面開展，總務處全面實施校園足球活動的教學與比賽工作。

2、班主任負責組建班級足球隊，體育老師協(xié)助。

3、工作小組組長全面負責校內競賽組織安排工作，并保障學生的安全保衛(wèi)工作，其他成員協(xié)助。

4、江元隆、何申效負責組建校園足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰(zhàn)術的培訓與指導，負責組建學校足球隊參加校外比賽及參賽運動員的學籍和注冊管理。

5、負責將開展校園足球活動有關的圖片、信息報道。

（一）開展活動班級的選取

根據(jù)學校的基本情況，20年我校開展活動的班級選在中高年級

三、四、五年級，組建足球隊，進行訓練和比賽。

（二）

具體要求：

2、學校專職體育教師根據(jù)情況對其他體育教師進行培訓指導；

3、在校學生每周應不少于3小時足球活動時間，全校保證不少于40%的學生參加足球活動；放寒暑假時體育教師不少于一半的時間在學校里進行足球訓練。

4、將足球教學內容納入日常教學計劃，保證每周一節(jié)的體育課為足球教學。

5、利用大課間和陽光體育活動時間，組織三至五年級學生開展校園足球比賽，三至四年級為中段足球比賽，五至六年級為高段足球比賽，各段比賽每年保證不少于4場比賽。

6、各班班主任負責學生和家長的溝通工作。

7、體育活動課教師將足球教學作為首選內容。

（三）

1、各班組建啦啦隊，制定班級特有的標語、口號、隊服和隊旗，在班級的文化墻上設立特有的足球板塊，選出班級的足球明星，隊班級足球隊進行宣傳，建立好明星效應。

2、學校足球文化方面，加強學校足球文化建設，建立學校足球文化墻，設立學校足球標語，選出校級足球小明星，成立校級足球啦啦隊。

3、學校開展校園足球啦啦隊比賽，提升學校啦啦隊水平。

（一）經費來源

我校開展校園足球的所有經費全部來自財政全額撥款。

（二）經費管理

1、建立獨立的賬目，確保專款專用；

2、嚴格執(zhí)行財務管理制度和審計規(guī)定。

（三）經費用途

1、足球運動員訓練時飲用水、訓練器材等費用。

2、足球運動員競賽時服裝、交通、食宿、營養(yǎng)補助等費用。

3、足球教練員帶隊訓練加班費和帶隊競賽時服裝、交通、食宿費用等。

4、校園足球開展活動組織、宣傳等活動費用。

5、校園足球設施的添置與維護費用。

6、表彰和獎勵優(yōu)秀足球教練員、運動員、校園足球管理人員。

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇五

教育是一項社會系統(tǒng)工程，學校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當今學生的教育僅靠學校單方面的力量都是難以完成的，需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學中的主導地位，是我們綏德二小一貫遵循的辦學宗旨，在家校合作方面積累了的豐富經驗。本學期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程，目的為了拓寬教育資源，開闊學生眼界，為學生認識社會、走進社會，感受人間的真善美，深化素質教育，為學生幸福人生奠基，特組織家長們走進課堂，走上講臺，發(fā)揮自身潛質和優(yōu)勢，向學生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關系，又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》，更見證家校合作所蘊含的巨大潛力，同時也收獲了學生全方面健康成長。

1、百科知識類：結合自身專業(yè)特點，給學生進行相關專業(yè)知識培訓。如：傳染病的預防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。

2、興趣特長類：結合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面，向學生介紹相關方面的知識。如：集郵、攝影、書法、繪畫、武術、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。

3、實踐技能類：結合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng)，引導全體同學共同參與感知，提高動手實踐能力，可將愛心廚房搬進課堂，教孩子們做營養(yǎng)健康美食，鼓勵低碳環(huán)保，杜絕垃圾食品。如：烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。

4、職業(yè)特點類：根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向學生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂，讓課堂成為生活的大講堂，以便于學生在課堂上認識社會，懂得服務社會，回報社會。此外，家長可以通過協(xié)調，讓學生走進社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗，開闊視野。

1、開課時間：每月以校組織一次，具體安排在周五下午班隊活動中，教導處開學一周，進行詳細安排。

2、領導小組成員：延xx、劉xx、吳x、王x，領導小組在開課前，組織啟動儀式，邀請各講課家長參與。

3、家長進課堂之前，班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調工作，要明確講座或活動的具體內容和安排，做好相應的準備指導工作。

4、家長進課堂開講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生，課桌物品擺放整齊，規(guī)范，黑板上設計好活動的主題，為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。

5、面向全體學生做好文明禮儀知識培訓活動，保證家長授課紀律，回答問題積極踴躍，學生以飽滿激情和良好的精神風貌投入到課堂學習之中。

6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄，有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。

7、活動結束后，班主任老師一定要做好總結點評，提煉升華，使全體學生形成共識，達成“家長講壇”的質量和育人效果的雙豐收。

8、學校每一次開課前，領導小組成員周密安排，做好接待工作。由王主席整理講課文檔。

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇六

1、必要性：

（1）我校學生來自五個村莊，不少家長在外打工，代理家長或隔代家長所占比例大。

（2）有些學生離家較遠，在家時間短，家長與子女溝通機會相對減少。

（3）一些家長缺乏科學的育人方法，教育孩子的方法簡單粗暴，有時甚至不知所措。為此，辦好家長學校，促進家庭、學校、社會和諧發(fā)展勢在必行，也是我?！坝酥稀⒑椭C發(fā)展”全新辦學理念的內在要求。

1、成立家長學校校務委員會。校長張美芳任組長，李順中任副組長、各年級班主任、學生家長代表任委員，專門負責家長學校工作。

2、打造一流師資。由學校領導掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學指導、師資隊伍力求多元化，齊抓共管形成合力。

3、成立年級家長委員會。根據(jù)我校管理特點，成立年級家長委員會，委員會由家長成員代表組成，專門負責家長意見收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長學校工作，實現(xiàn)家校交流、溝同、互動。

家長課程的教學內容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應年級段的教材中選取。本學期兩次開課，教師要結合專家講課光盤選學相應年級的有關專題，在根據(jù)實際情況，穿插校本教材的同時，確保學完相應年級教材中的主要內容。在每次開課前切實組織好本校的家長課程教研活動，統(tǒng)一本次開課所講的內容、重點、難點、教學方法和家長作業(yè)等。

1、制定學期家長課程實施方案、計劃，并做到時間、內容、輔導教師、保障措施“四落實”。

2、制度建設。學校制定家長課程教學常規(guī)制度，對教師的備課、上課、作業(yè)設置及批閱等教學主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求，采取有力措施保證常規(guī)的實施。

3、及時總結，按時上報。每次授課后，教師都要寫出體會總結，學校有哦總結報告，并及時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。

4、充分準備，認真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”。“二有”及堂堂有備課，有家長沙龍活動方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤內容、熟悉學生及家長。

5、上課。嚴格按上報計劃中的時間上課，課堂教學結構合理，方法靈活多樣，教學內容是和家長要求，課堂氣氛活躍，家長學習積極性和參與程度較高。

6、作業(yè)設置及批改、每節(jié)課認真設置針對性、時效性和選則性強的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語和建議，批語要著重鼓勵，建議要中肯，有利于家長接受并提高教育素質，建立作業(yè)批閱記錄。

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇七

校本課程的評價更多地依靠學校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證校本課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內部評價與改進機制，是一所學校成功地進行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。

1、主體的多元性

校本課程的評價主體至少應該包括四個方面的人員：學校管理者、任課教師及班主任、學生自身、同學。

2、評價主體互動性

如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學校不以評比為目的，而以研究或促進為目的的評價等等。

3、評價內容的多元性

學習成績僅僅是其中的一部分。要更多地關注學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質、學習潛能、積極情感體驗等方面的發(fā)展。

4、評價過程的動態(tài)性

通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強進一步提高和發(fā)展的愿望。

校本課程的評價包括兩個方面：

1、對課程開發(fā)實施者的評價。主要應從以下幾方面評價：

一是學生選擇的人數(shù)；

二是學生實際接受的效果；

三是領導與教師聽課后的評價；

四是學生問卷調查的結果；

五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術的情況。

學校校本課程開發(fā)委員會應從以上幾個方面入手，研究各應占多大的權重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。

2、對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應考慮三方面的因素。

一是學生學習該課程的學時總量，；不同的學時給不同的分數(shù)；

三是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。

三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考金為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇八

登記頒證工作實施方案

各村，各有關單位：

堅持和完善農村基本經營制度，穩(wěn)定現(xiàn)有農村土地承包關系，規(guī)范有序推進確權登記頒證，依法賦予農民更加充分而有保障的土地承包經營權，讓農民吃上“定心丸”。

嚴格執(zhí)行《xxx農村土地承法》、《xxx土地管理法》《xxx物權法》等法律政策規(guī)定的登記內容和程序開展農村土地承包經營權確權登記頒證工作。有法律法規(guī)和政策依據(jù)的，按照法律法規(guī)和有關政策解決；沒有法律法規(guī)和政策依據(jù)的，采取民主協(xié)商、村民決議方式解決。要實行程序、內容、方法和結果“四公開”，切實保障農民群眾的知情權、參與權、決策權和監(jiān)督權。

農村土地承包經營權確權登記頒證是對原有承包關系的規(guī)范和完善，不是打亂重分更不是推倒重來。要在保持現(xiàn)有土地承包關系穩(wěn)定的前提下開展土地承包經營權確權登記頒證工作，以承包簽訂的土地承包合同和已頒發(fā)的土地承包經營權證書臺賬等為基礎，做到原有土地承包關系不變、承包地塊和面積相對不變、土地承包合同的起止年限不變和不影響正常農業(yè)生產經營。嚴禁借機違法調整和收回農戶承包地。

農村土地承包經營權確權登記頒證是一項政策性強、涉及面廣、情況復雜、關系到群眾切身利益的系統(tǒng)工程，必須把質量放在首位，穩(wěn)妥推進，不能因方法簡單、工作粗糙或違規(guī)操作而引發(fā)群眾性的矛盾和事件。開展工作要先易后難，權屬清楚的先確權登記頒證，權屬不清的明晰產權后再確權登記頒證，有糾紛的要做到調處后確權登記頒證，確保確權登記頒證工作穩(wěn)步推進。

堅持以確地方式確定農戶承包權益，凡土地已經承包到戶的，原則上都要確權到地到戶。個別地方人均耕地少、地形地貌變化大、界址無法明確的地方，應按照農戶承包關系合理確定承包地面積和位置。

對于歷史原因造成的實際耕地面積與賬證面積不符的，要在登記原有承包面積的同時，按照現(xiàn)有地塊權屬范圍內實測面積登記賬證，并取得發(fā)包方和承包方的認可，但集體經濟組織內各農戶新確權的耕地面積總和不得大于集體土地所有權確認的耕地面積。對已頒發(fā)林權證的，本次不再確權登記頒證。

要堅持以農民群眾認可為前提，充分尊重農民的意愿，廣泛動員農民積極參與，發(fā)揮民主協(xié)商和民主決策作用，土地調查、丈量、確權、登記等重大事項，嚴格執(zhí)行公示制度，結果要得到農民同意，不得替農民做主、代農民決策，搞強行推動。

各村要按屬地管理的原則，根據(jù)本意見的要求和相關法律、法規(guī)，積極開展本轄區(qū)內的農村土地承包經營權確權登記頒證，按階段完成工作任務，妥善處理在確權登記頒證工作中發(fā)生的農村土地承包糾紛。

按照《環(huán)縣開展農村土地承包經營權確權登記頒證工作實施方案》(環(huán)政辦發(fā)?2016?95號)精神，全面組織清理土地承包檔案，著重解決承包方案、承包合同、承包臺賬不齊全、管理不規(guī)范等問題，認真對土地承包情況進行全面摸底調查。

根據(jù)依法確認的承包地塊、面積和空間位置等登記信息，組織村組建立健全土地承包經營權登記簿。同時，根據(jù)國土部門提供的基本農田有關信息，將基本農田落實到戶并標注到土地承包經營權登記簿、證書上。

(2016年6月1日一2016年6月15日) 成立鄉(xiāng)、村土地承包經營權確權登記兩級工作領導小組，制定工作方案。

開展宣傳發(fā)動和業(yè)務培訓。通過召開動員會、培訓會等對政策和技術方面進行宣傳與培訓，明確政策界限、調查方法和工作要求，規(guī)范調查程序。

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇九

一、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣。

4、對學生的書寫提出嚴格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

5、學習簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。

三、教學內容及時間安排

1、七年級教學內容安排

2、八年級教學內容安排

四、書法校本課程中書寫訓練的要求

語文同步訓練酌情布置，要落實好每天一練。

五、教學措施

他們的競爭意識和優(yōu)良品質。

六、書法課題研究與教研活動安排

20xx年9月：

1、安排課程表，確定分擔班級，明確教學要求

2、制定教學總體計劃(學年)和各班的具體計劃(學期)

3、公開講授研究課(王景、汪建斌)

4、組織天河中學第五屆硬筆書法比賽

5、制定毛筆書法興趣小組教學

活動方案

6、迎接市級課題的開題評估

20xx年10月：

開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動

20xx年11月：

書法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍書法活動課：張勇、葉大俊、王新春

20xx年12月：

1、組織書法作品參觀活動

2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學活動

3、公開講授研究課(段詩文、王景、余國鴻)

20xx年1月：

1、開展書法課題研究中“成果表達”專題研討活動

2、七、八年級書法教學總結研討

3、課題研究第二階段

工作總結

共

2

2

1

2

創(chuàng)意小風扇原理 課程開發(fā)方案篇十

在政采云產研團隊的研發(fā)流程中，前端方案設計是在需求和交互評審之后、測試評審和正式開發(fā)之前，屬于和的中間節(jié)點。此時需求的功能和用戶交互場景基本已經確定，前后端技術方案之間互相補充描述清楚需求的可行性、整體架構和具體實現(xiàn)。同時在測試分析之前，也是幫助 qa 梳理測試重點和用例場景。

?一般會簡單描述項目的背景和價值，做一件事情的意義或者說動機是很重要的，一般從需求文檔里進行概括即可。然后解釋后面文檔中需要用到的一些專有名詞，達成大家對一些名詞的共識是很重要的。

?主要描述開發(fā)任務歸屬、預計工時，還有里程碑。

估時是按照頁面維度，拆分頁面內主要功能，進行時間估算，時間估算按照靜態(tài) demo 和 js 交互來分別評估會準一些。之后得出時間乘以一個 的系數(shù)（因為每周還會有不同的會議、溝通也會占用時間）。

時間評估的時候，像下圖一樣，本地花點時間列一下 —— 這樣的好處是一便于統(tǒng)計和比對，看有無遺漏；二評估出的時間，給到業(yè)務方、pm 等，會對我們有職業(yè)化上的認可——會認為這樣的評估粒度，時間是準確的你這個人是靠譜的；另外，細粒度的維度，也便于業(yè)務方尋找需求最長路徑，看需求或者走迭代也方便做出判斷。

?這一章就是整篇技術方案的重點了，包括功能說明、流程說明、模塊詳細設計、外部依賴等四個小節(jié)。

最完美的狀態(tài)，就是如下圖所示，這一部分寫完了，代碼也躍然于紙上了。

下圖為前端組件入參設計的案例，開源組件庫寫的都不錯，可以直接參考。

最后附上政采云前端團隊的前端技術方案模板，戳這里 ()。當然大家也可以根據(jù)自己的情況進行內容的增刪，譬如我們原本是在技術方案里維護發(fā)布的 checklist，但是后端也維護了一個，我們就索性建了一個公用的文檔，歸檔在一起。

最后的最后推薦兩個好用的畫圖工具：

plantuml ()：使用簡單的文字描述畫 uml 圖

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/3351010.html】