小學課后托管實施方案版 小學書法實施方案

為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學課后托管實施方案版 小學書法實施方案篇一

一：指導思想

堅持以《教育部關(guān)于加強中小學書法教育的意見》為指導，以區(qū)教體局《區(qū)開展中小學書法教育工作的實施方案》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。

二、工作目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體要求

一年級：

認識田字格，練習用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書寫，同時選擇規(guī)范的范本，進行描紅練習，要求字寫得正確，端正整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

二年級：

繼續(xù)用鉛筆寫字。保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式整齊規(guī)范，平時以描紅為主，臨摹練習為輔，在反復的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)練字興趣和毅力。

三年級：

練習用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，并練習用毛筆寫字，要求學會正確的執(zhí)筆方法，學會運用毛筆練習基本筆畫，書寫簡單的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點畫要描得圓滿、規(guī)范，一筆到位，字要描寫得端正，整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用保管知識，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)寫字興趣。

四年級：

能比較熟練地使用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫得正確、端正、整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。

五年級：

繼續(xù)練習用田字格或方格進行鋼筆書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確、端正、整潔；學習用橫條格書寫毛筆字，力求字體端正，分布勻稱，字距適當，有一定的速度，有良好的書寫習慣，開始用臨貼，學會讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字”，把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點，字寫得正確、端正、整潔，力求形神兼?zhèn)?，掌握各種基本筆畫的動筆方法，提高毛筆的動筆技巧，使學生品嘗到成功的喜悅。

六年級：

能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習慣，繼續(xù)學習用毛筆臨貼，力求動筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似，同時培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

四、工作措施

1．建立學校寫字教學領(lǐng)導小組。林冠強校長擔任學校寫字教學領(lǐng)導小組組長。教學研究指導中心主任薛志進為副組長張莎莎、張春曉、楊淑玲為成員。

2．大力宣傳寫字教學的重要意義和作用。在語文組成員會上，組長要引導教師深入學習《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》、《全日制義務教育語文課程標準》和《小學寫字指導綱要》，領(lǐng)會文件精神實質(zhì)及相關(guān)要求，提高對寫字教學重要性的認識，真正做到全員、全方位、全過程地重視和推進寫字教學。學校要充分利用紅領(lǐng)巾廣播，對師生大力宣傳，營造濃厚的寫字教學的氛圍。

3．加強寫字教師隊伍建設(shè)。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各教研組開展好寫字教學的教研活動，提高老師的寫字教學水平。

4．開設(shè)寫字課程。將寫字課列入校本課程體系，一至六年級每周安排一節(jié)寫字課。一至二年級學習寫鉛筆字，三至六年級學習寫鋼筆、毛筆字。

5．加強課外練習。提倡每天學生放學后加強練習，鉛筆字、鋼筆字30-50個字，毛筆字10個字為宜，寫字教師要積極引導。同時鼓勵有書法愛好和特長的學生參加社會辦學力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓練機會。

6．注重激發(fā)學習興趣。在教學中，各位教師要采用靈活多樣的方法，如講書法家的故事，欣賞佳作等，來激發(fā)學生的寫字興趣；各班要在黑板報上開辟《寫字園地》，定期展示學生書法作品，激發(fā)學生寫字的熱情；每學期各班舉行一次 “優(yōu)秀作業(yè)展”，每學年學校舉行一次鉛筆字、鋼筆字和毛筆字競賽活動，同時，組織書法特長生參加各類書法作品比賽活動，增強學生對學習書法的成功感；學校要營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，在校園內(nèi)，利用黑板報、櫥窗、校報等，介紹書法常識，將歷代名家、名貼及其特點作介紹，展覽學生書法作品，讓學生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，激發(fā)學生寫好字的欲望，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

7． 低年級要開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

8．強化學生的“雙姿”訓練。寫字教師認真抓學生寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢的強化訓練，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠）。其他任課老師也要注重學生“雙姿”的訓練和培養(yǎng)，注意糾正一些學生不良的寫字姿勢和錯誤的執(zhí)筆姿勢，讓學生真正養(yǎng)成良好的書寫、學習習慣。教導處適時對學生的“雙姿”進行檢查。

筆畫、字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的、心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

10．做好寫字教學的各類考評、歸檔工作。各班要認真做好學生寫字成績的測評考核工作，考核要將基本技能、基礎(chǔ)知識結(jié)合起來，以基本技能為主，以評價促進學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，考核成績按等級制“優(yōu)秀、良好、中等、一般”評定。對參加各級書法競賽入選、獲獎的學生登記在冊，做好學校寫字教學資料的收集、整理、歸檔工作。

五、評價方案：

評價起著對學生在情感、能力、知識諸方面發(fā)展變化的評估作用。對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學生個體發(fā)展。以促進實現(xiàn)自身價值為最終目標。在實踐中，我們主要采用檔案袋評價方式，根據(jù)學生的參與程度、課堂發(fā)言、作業(yè)，問卷調(diào)查及活動記錄本進程中的表現(xiàn)給予相應的學分評價，一共分為四個等級：優(yōu)（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下），不用百分制，不對學生書法成績排隊。

小學課后托管實施方案版 小學書法實施方案篇二

一、活動時間

2017年3月中下旬

二、活動地點

各班教室及二樓多功能教室。

四、參評人員

語數(shù)外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。

四、實施方法與程序

1.成立領(lǐng)導小組。

組長：李發(fā)文

副組長：黃明本 謝鉞

組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年

2.規(guī)范程序。

本次活動分初賽與復賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主

報名

3.復賽參照縣級評優(yōu)方案，分組別抽簽確定次序，指定教學內(nèi)容進行課堂教學展示。

4.復賽

成績

五、活動要求：

1.全員參與，共同提高。

此次課堂教學評優(yōu)活動既是教師展示的機會，更是一次相互

學習

同學

2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學媒體，力爭出精品課。

3.每節(jié)課結(jié)束后，當天上課教師集中說課，評委集中打分并進行點評。

4.參賽教師課前提供教案：一律用a4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。

5.每位教師結(jié)合上課內(nèi)容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。

六、評價獎勵

1.此次課堂評優(yōu)活動將對每位做課教師課堂教學賦予分值，評優(yōu)活動結(jié)束后，將按復賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。

2.此次課堂評優(yōu)結(jié)果將作為參加縣級課堂評優(yōu)活動人選。

希望全體教師積極投身到課堂教學評優(yōu)活動之中，探索多媒體課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質(zhì)量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應有的貢獻。

南關(guān)

小學

2017年3月

為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經(jīng)學校研究，決定于2017年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”，具體活動安排如下。

一、參賽對象：

全體語文教師

二、參賽人員：

參賽人員：所有語文教師

三、評比方法：

1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

3、比賽地點：馬街小學教室。

四、活動要求：

1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學手段進行輔助教學。

2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。

3、全體教師要抓住此次活動契機，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調(diào)整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

五、評委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評自己的課）

六、獎勵辦法：

本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質(zhì)課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發(fā)獲獎證書。

七、授課按排表：（附后）

馬街小學

2017年3月12日

小壕兔中心小學“語文課堂教學大獎賽“實施方案 為了進一步推動我校語文課堂教學改革，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，夯實教學基本功；更好地促進教師的

專業(yè)

一、參賽對象：小學1-5年級語文教師

三、比賽時間安排

1、比賽時間：2017 年11月7日----11月10日

2、比賽順序抽簽時間：2017年11月6日中午

3、抽簽地點：王紅剛老師辦公室

四、參賽內(nèi)容與要求

1、參賽課題依據(jù)現(xiàn)行小學語文教材1—5年級的有關(guān)內(nèi)容自行選擇。每堂課40分鐘，教學應體現(xiàn)新課改的教學理念。

2、教學競賽中教師可運用課件、光盤等多媒體手段輔助教學。

3、課堂上充分體現(xiàn)學生在動手動腦過程中輕松愉快地學習知識、訓練技能、開發(fā)智力等特點。

4、四

五年級

其他

5、授課時特別強調(diào)座位的安排，必須是“餐桌式”座次。

6、參賽教師上課前將教案復印件交予王紅剛老師處。

分結(jié)果分別評出一等獎一名，獎金50元。二等獎兩名，獎金30元 ；

小壕兔中心小學課堂大獎賽評分標準

小壕兔中心小學 語文教研組

2017年11月5日

小學課后托管實施方案版 小學書法實施方案篇三

"減負"即減輕負擔，多指減輕中小學生過重的課業(yè)和心理負擔。減輕學生過重的課業(yè)負擔以及不合理的心理負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學質(zhì)量。通過減輕過重負擔，推進素質(zhì)教育的實施，從而促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長。下面是小編為大家整理的小學減負實施方案，歡迎大家閱讀。

為了切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質(zhì)教育，促進學生的全面健康成長。

一、成立減負督導小組。

為使減負工作得到真正實施，切實提高課堂教學效率，促進學生全面均衡發(fā)展，我校特別成立了學校減負督導小組。

人員安排如下：

組長： 劉文姍

副組長：張茂艷

組員：付麗春、李文俠、張玉晶、馮麗

二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念。

有的教師認為：減輕學生課業(yè)負擔，是實踐問題，不是理論問題。

學校就通過組織教師深入學習上級文件及新課程教育理念，使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。

1. 在思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。

2. 在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。

通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。

并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。

三、制定合理減負措施。

1、一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、作業(yè)總量控制在30分鐘以內(nèi)，五、六年級不超一小時。

不得用增加作業(yè)量的形式來懲罰學生，否則按違紀一次處理。

2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。

課外活動、放學后的時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。

拖堂一次按違紀一次處理。

4、各年級取消百分制，實行等級制。

任何學科不得給學生排名次。

學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等，發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。

5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

7、嚴格控制考試次數(shù)，每學期的單元考試不超過4次，取消期中考試。

不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。

四、杜絕亂訂教輔資料。

由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。

我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。

如有違規(guī)操作，一律嚴肅處理。

五、嚴格控制學生在校時間。

我校遵照縣教育局下發(fā)的學生作息時間安排，制定了我校學生作息時間安排，每天早上學生到校時間7:30—8:00，中午放學時間為11:30，中午到校時間分別是1:20—1:40和12:50—1:10，下午放學時間是4:10和3:10。

學校政教處每天都要準時檢查靜校情況。

一、指導思想：

為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質(zhì)教育，保護青少年學生健康和諧的發(fā)展，認真貫徹落實教育部和省、市關(guān)于“減負”工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。

真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長。

二、工作思路：

1、成立以校長為組長的減負工作領(lǐng)導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負”工作的實效性。

2、召開全體教師會議，組織學習教育部領(lǐng)導“減負”工作的講話和有關(guān)“減負”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會精神實質(zhì)，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎(chǔ)上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。

3、與全體教師簽訂《減輕小學生過重課業(yè)負擔工作責任書》，將“減負”工作落到實處。

4、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。

三、具體措施：

1、嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃和調(diào)整意見，不隨意增減課程和課時。

能專職的學科盡量專職。

學校必須開足開好體育、藝術(shù)、品德、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。

2、嚴格控制中小學生在校活動總量。

學校和教師不得早于8：00組織學生上課。

小學生在?；顒訒r間不超過6小時。

保證小學生每日有9小時以上的睡眠。

學校要安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向?qū)W生開放圖書室、閱覽室、電腦房、電視、體育設(shè)施等。

學校要多組織或讓團隊、級組多組織學生從事一些他們自己感興趣的活動。

節(jié)(假)日、寒暑假不組織學生補課或變相上課、有償補課。

3、嚴格控制學生課外作業(yè)量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量不超過1小時。

不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

4、嚴格控制考試次數(shù)和科目。

除語文、數(shù)學、英語只進行期末考試(語、數(shù)、外試卷原則上只供教師分析學情，不發(fā)給家長)外，其他課程以平時考查為主。

用好《小學生素質(zhì)報告單》全面反映學生學期發(fā)展情況，使之符合“減負”要求。

5、嚴格控制學科競賽，經(jīng)教育部和省教育廳批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。

6、嚴格控制教輔資料。

學?；蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的`任何書籍、教輔材料，對專題教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學生經(jīng)濟負擔。

7、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合教學能力。

要研究有效的課堂，提高課堂教學效益，確?！皽p負”不減教學質(zhì)量。

8、加強教學控制管理，深化教學研究。

發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。

實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。

積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。

9、利用學校、社會教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術(shù)室、等廣泛開展科技、文體、藝術(shù)、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

10、利用家長會、新聞、信息等多種形式，向社會宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，引導社會各界，特別是家長轉(zhuǎn)變唯分數(shù)是人才的舊觀念，用全面質(zhì)量觀評價學校、教師和學生。

11、考試成績評定實行等級制，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。

不得以考試成績的高低作為唯一標準來評價、獎勵教師。

12、實行就近免試招生，嚴格控制班額，不辦各種類型的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班、興趣班等。

13、教師實行集體備課制。

分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設(shè)計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

14、教師可以在學生自修時間和休息時間對學習有困難的學生進行個別輔導或下班答疑，但不準在學生休息時間或自由活動時間整班上課。

15、學校要想方設(shè)法，結(jié)合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。

要盡可能多的開發(fā)課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習。

嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。

16、學校減負工作領(lǐng)導小組對減負措施的落實情況進行檢查，每天值日老師對各班靜堂情況進行檢查并作好記錄。

17、在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改通知書、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業(yè)負擔聽證制度，確保“減負”工作落到實處。

18、學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標獎發(fā)放掛鉤。

小學課后托管實施方案版 小學書法實施方案篇四

為了認真貫徹《xx縣關(guān)于中小學開展書法教育實施方案》的通知文件精神，制訂本校實施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學開展書法教育，對小學生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。本校要進一步提高認識，按照上級要求，將書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，逐步開展書法教育。

二、總體要求

（一）全面落實教育部和省教育廳《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》精神，以書法教育為突破口，提高學生審美情趣，陶冶高尚情操，養(yǎng)成良好學習習慣。

（二）以書法教育為載體，培養(yǎng)學生書法意識，提高學生書寫能力，掌握書寫技能技巧，為學生未來發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。

（三）以書法教學為平臺，全面提高教師課堂教學技能，書法實踐技能和文化科學素養(yǎng)。

（四）以書法教育為手段，以普及教育為重點，全面推進素質(zhì)教育，著力打造一批藝術(shù)教育突出、教學特色鮮明的示范學校。

三、組織領(lǐng)導

為切實加強對我校書法教育工作的組織領(lǐng)導，我校特成立“高家小學書法教育工作領(lǐng)導小組”，具體負責我校書法教育的組織實施。

組長：xx小學校長（負責全面安排）

副組長：xx 教導主任（負責具體安排）

成員：各年級書法教師：xxxxxxxxx(具體負責各年級書法教學）

四、課程安排及課時要求。

義務教育階段1—2年級：主要結(jié)合語文課程的識字寫字開展書法教育，在語文課程原有課時中每周安排1—2課時書法課。義務教育階段3—6年級：在語文課程原有課時中每周安排1課時書法課。

五、教學要求及內(nèi)容

中小學書法教育要堅持注重技能基礎(chǔ)、培育書法修養(yǎng)、提高文化素養(yǎng)原則，在教學和書法活動中，培養(yǎng)學生正確的書寫方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，獲得較強的書寫技能和初步的書法藝術(shù)鑒賞能力。書法教學要由淺入深，循序漸進。1—2年級側(cè)重鉛筆書寫；3—4年級側(cè)重鋼筆書寫，初學毛筆；5—6年級逐步做到鋼筆與毛筆兼學。

一年級：培養(yǎng)書寫興趣和良好書寫習慣；逐步認識點、橫、豎、撇、捺、提等28種筆畫并初步了解書寫方法；在進行基本筆畫書寫的同時進行獨體字的書寫練習。練習用鉛筆書寫，寫得正確、端正、整潔；學習正確的書寫姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；學會按照田字格里的范字書寫；學習使用和保管書寫用具。

二年級：初步養(yǎng)成良好的書寫習慣；掌握正確的書寫姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認識和訓練書寫常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上進行合體字的書寫訓練，逐步掌握其寫法；學會使用和保管書寫用具；了解漢字基本結(jié)構(gòu)。

三年級：了解漢字各種間架結(jié)構(gòu)及其寫法；能比較熟練地用鉛筆寫字、寫得正確、端正、整潔，行款整齊；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識。學習用毛筆寫字的正確姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；學習毛筆描紅，知道使用米字格的方法；學習毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。

四年級：繼續(xù)練習用鋼筆書寫，培養(yǎng)用毛筆書寫的興趣和良好書寫習慣；學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成書寫毛筆字的良好習慣，培養(yǎng)審美能力。

五年級：學習用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的書寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。

六年級：熟練地用鋼筆寫字，有一定的書寫速度；毛筆臨帖，能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復雜的字的特點及其寫法；進行多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的綜合練習。

六、實施步驟

準備階段（2012年2月至2012年7月）

制定實施方案，加強領(lǐng)導，安排布置，廣泛宣傳，落實管理。實施階段（2012年9月）

建立健全各項工作制度，重點抓好書法課堂教學、師資建設(shè)、教學科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書法教學管理，加強督導與評估。、七、考查方式。

1、1、學年考查采用書面作品考查等方式進行評價。評價結(jié)果要采用等級制納入學生綜合素質(zhì)評價范圍。

小學課后托管實施方案版 小學書法實施方案篇五

學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學期初由學校教導處、政教處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動、科學、地方與學校課程、音體美等學科教學，優(yōu)化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、地方與學校課程（1）、地方與學校課程（2）、綜合實踐活動（1）、綜合實踐活動（2）音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學校課程（1）是地方課程，包括安全教育（一、二、三年級開設(shè)，教材是《國防教育》）環(huán)境教育（四、五年級開設(shè)，教材是《藍色家園》），地方與學校課程（2）是學校課程，有國學經(jīng)典（一------五年級）和健康教育，健康教育包括一年級是《生命與自我》，二年級是《生命與他人》，三年級是《生命與自然》，四五年級是《生命與社會》，綜合實踐活動（2）是微機。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學工作。

一年級：語文（8課時）、數(shù)學（5課時）、品德與生活（3課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（2課時）。

二年級：語文（8課時）、數(shù)學（5課時）、品德與生活（3課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（2課時）。

三年級：語文（6課時）、數(shù)學（5課時）、品德與社會（2課時）、外語（3課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學（2課時）、綜合實踐（2課時、信息技術(shù)1課時）、地方與學校課程（2課時）。

（一）加強學習，提高認識。

課程是指為了實現(xiàn)學校教育的培養(yǎng)目標而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的手段，是學校教育教學活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認真研究課程設(shè)置方案，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學生素質(zhì)。

（二）加強管理，科學設(shè)置各類課程。

嚴格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學校課程的時間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

小學課后托管實施方案版 小學書法實施方案篇六

20xx年xx月xx日至xx日為第xx個推廣普通話宣傳周（以下簡稱“推普周”）。xx月為全國推廣普通話和推行規(guī)范漢字宣傳月。恰值改革開放xx周年，在中國特色社會主義進入新時代這個關(guān)鍵歷史節(jié)點，為貫徹黨的十九大精神，大力弘揚愛國主義精神，進一步增強全校師生員工的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，努力參與到建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的新征程中。

1、健全工作機制，加強工作力度。為做好本屆推普工作，成立推普工作領(lǐng)導小組。

組長：xxx

副組長：xxx

2、加強推普工作檢查，促進推普工作順利進行。

推普領(lǐng)導小組成員要輪流參加全校日常推普的檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)和反映情況，對全校的推普活動要及時給以評定。

3、豐富推普內(nèi)容，活躍形式。

(1)抓好日常推普工作。

要求在校的教職工堅持用普通話進行交談，同時，在日常教育教學工作中，積極引導學生用普通話進行語言交流，提高全校師生語言文字規(guī)范意識,形成全校都說普通話的良好風氣。

(2)做好推普宣傳工作，擴大推普面積。

廣泛張貼推普標語，讓說普通話的意識深入到每一位師生職工的心里，通過學校德育宣傳陣地，營造推普活動的濃烈氛圍，使普通話由教學語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾@語言，形成在社會公共交際中使用普通話和規(guī)范漢字的習慣，營造良好的推普氛圍。根據(jù)推普工作的鋪開，積極向家長、社會進行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會說普通話打下基礎(chǔ)。

以激勵、表揚為主的手段，努力營造時時處處講普通話的氛圍。教師課堂教學，師生、生生之間互動交流必須講普通話；教師與學生在課后談話交流也必須使用普通話；堅決杜絕使用不規(guī)范用語。進入校園后，教師之間的交流必須使用普通話，為全校學生作好榜樣示范；學生之間的語言交流也必須使用普通話。

1、為加強活動的領(lǐng)導，學校成立推普領(lǐng)導小組名單。

2、利用早訓作一次國旗下“推普”宣傳講話，專門對全體師生進行推普周宣傳講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。（教務處）

3、組織師生微信群學習“國家通用語言文字法”。(辦公室)

4、開展校內(nèi)宣傳活動，在校園內(nèi)懸掛大型橫幅標語，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。（辦公室）

5、結(jié)合學校實際，創(chuàng)造性地開展活動，全體師生積極參加，使“推普周”工作真正落到了實處。

（1）舉辦一期推普宣傳板報。各校出好一期推普宣傳專欄板報，以“說好普通話，邁進新時代”為主題，內(nèi)容是本屆推普周的時間、主題、推普口號、學?；顒影才偶坝嘘P(guān)推普的知識。（校團委）

（2）全體教師組織一次語言文字基本功大賽。（工會）

（3）家長微信群、學校公眾號、畢業(yè)生微信群推出一期《致家長的一封倡議書》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》等形式，在社會和家庭進行一次推普宣傳。（各班班主任、公眾號管理員、就業(yè)處）

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