實施方案評審講話內容

方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案評審講話內容篇一

體會一是他聯(lián)系群眾、親民愛民的人格魅力。他的每次講話都能讓人感受他的愛國親民情懷。群眾路線是我黨的生命線和根本路線，實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性”。他不止一次的談到中華民族偉大復興的“中國夢”，我們要敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢；“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”。他在闡述十八大目標任務和中華民族偉大復興戰(zhàn)略部署中，用“中國夢”簡單三個字來詮釋，深入淺出、旁征博引、直奔主題、通俗易懂的風格，引領中國人力量聚集，講好中國好故事，出自于他的聯(lián)系群眾的品格，增加他個人的魅力和以他為總書記的執(zhí)政黨--中國共產黨的號召力。

體會三是他高屋建瓴、綱舉目張精確的大局把握能力。治國理政錯綜復雜，變幻無窮，那些是關鍵問題，問題的相互關系如何，解決問題的切入點有那些等等。十八大的布局謀篇，戰(zhàn)略戰(zhàn)術和十八大后實踐成果，表明了以他為首的黨中央領導集體善于發(fā)現(xiàn)和把握規(guī)律，注重全局性和關鍵性問題的動態(tài)把控。如在處理經濟、政治、社會、文化和生態(tài)文明建設的關系問題上，堅持“五個”文明統(tǒng)籌協(xié)調一起抓，堅持以經濟建設為中心，并針對當前的人民日益關注的環(huán)境污染強問題著重強調生態(tài)文明建設。又如在統(tǒng)戰(zhàn)工作中，關于正確處理一致性和多樣性的“同心圓”論，針對統(tǒng)戰(zhàn)工作中要么過于追求“一致性”，要么過于放任多樣性，其結果都會動搖統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎。他指出正確處理一致性和多樣性關鍵是堅持求同存異，堅持黨的領導，堅持愛國主義和堅持中國特色社會主義是統(tǒng)一戰(zhàn)線的共同思想政治基礎，這是政治底線不能動搖。同時，對黨外人士在共同思想政治基礎上的不同認識和意見，要鼓勵二不能壓制和打擊，盡可能通過耐心細致的工作找到最大公約數(shù)，只要我們把政治底線這個圓心守住，包容多樣性的半徑越長，畫出的同心圓就越大。

體會四是他直面問題，勇于擔當?shù)呢熑我庾R。針對黨內存在的腐敗問題和作風問題，他看到了問題的嚴重性，已經到了威脅執(zhí)政黨領導地位的程度，指出“黨面臨最大的風險和挑戰(zhàn)是來自黨內的腐敗和不正之風，權力尋租，體制外和體制內掛鉤，形成利益集團，挑戰(zhàn)黨的領導。我們懲治腐敗的決心絲毫不能動搖，懲治這一手不能軟?！睆膰乐吸h在反腐問題上，對癥處理上堅持“老虎”“蒼蠅”一起打；在對因處理上堅持立法規(guī)深化制度反腐；從嚴治黨在作風建設上，從上至下，開展黨的群眾路線教育實踐教育活動，親自動員、部署、蹲點、檢查、驗收。應該說這項活動取得預期成效，但是作風建設永遠在路上，如果前熱后冷，前緊后松，就會功虧一簣；針對領導干部作風不嚴不實，以他為總書記的黨中央為進一步解決作風問題，抓住“關鍵的少數(shù)”領導干部，又部署了“三嚴三實”教育實踐活動。要求我們的領導干部嚴以修身、嚴以用權和嚴以律己；謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實和做人要實。他說“開弓沒有回頭箭，改革關頭勇者勝”，“為官一任，造福一方”，展現(xiàn)了他解決問題的能力和敢于擔當胸襟。

體會五是他嚴以修身，依法治國的尊法理守規(guī)矩言行。他總是在強調中共黨員和領導干部“打鐵還需自身硬”，眾所周知帶頭人的言傳身教是各級各類黨員和領導干部做好一切工作的基礎，黨中央頒布的“八項規(guī)定”之所以能取得明顯成效，就是因為至上而下，國家領導人的模范作用、率先垂范，帶動了各級干部執(zhí)行規(guī)定；就是因為自身硬敢抓敢管，“抓鐵有痕，踏石有印”、“逢山開路，遇水架橋”鋼性執(zhí)行。他的講話始終強調國家治理的法理，“要全面推進科學立法，嚴格執(zhí)法，公正司法，全民守法；堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，不斷開創(chuàng)依法治國新局面；要堅持黨的領導，人民當家做主和依法治國的有機統(tǒng)一，把黨的領導貫穿依法治國的全過程”。

實施方案評審講話內容篇二

以縣局、鎮(zhèn)總體思路為目標，以學校即將推廣實施的“一本、三化、五性”工程為動力，即；一本——以提高課堂效率為根本；三化——實現(xiàn)課堂教學課題化、科學化、規(guī)范化；五性——課堂教學課題突出主體性、全面性、層次性、創(chuàng)造性、開放性。以先進的教育理念為指導，結合學校各學科課堂教學實際，初步嘗試構建各學科教研課題。進一步提高課堂教學的水平，錘煉教師隊伍。

通過建機制、引路子、培新秀、推普及、搞評比等系列活動，使學校研訓活動不斷引向深入。我們的研訓目標可以概括成三句話：以學校10個課題為導向；以課題代言人為標尺，為楷模；達到廣起研訓的良好態(tài)勢。

建機制

本學期以及更長的一段時間里，大搞課題的應用與推廣，為了使此項工作落到實處，學校組建了課題領導小組，制定了各項規(guī)章制度：課題領導小組工作職責、課題組組長職責、“課題”工程工作制度、課題教師職責、課題活動制度。

引路子

1、開學第一周，我們將開二次不同層次的會議。一是教研組長的會議，在上學期課題研究的基礎上，確定各學科教學課題，征求意見，布置實施方案。二是主研人的會議，初步確定切合本校教學實際，適合在本校推廣的總體教學課題。了解學校及各學科的教學課題，明確今后課堂教學的基本授課思路。

2、開學第二周，各學科嘗試運用課題進行授課，對教學實踐中存在的問題進行反饋。學校將組織教研組長對各學科教學課題，進行微調及細化整改，力爭達到初級規(guī)模。

培新秀。

為了把課堂教學課題應用到實際教學中，學校將組織分五個階段進行：

第一階段：3月1日------9月1日

圍繞各學科課題，開展課題主研人微調及細化整改活動，要求課題主研人精通教育理論，必須吃透新課標，樹立新的教學理念，為了使他們盡快的掌握以上內容，學校本學期搞三輪關于內容的理論學習，搞兩次新課程標準的競賽。在此基礎上要求課題主研人必須與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是一、二、三小，及時向他們學習好的經驗，好的方式，以充實學校的教學資本。

第二階段：9月1日-----9月17日

開展各課題示范課活動。為了進一步提高學校課題主研人的整體水平，及時收看“空中課堂”，骨干教師講示范課。然后結合學到的經驗和自己的教學實際搞出各自的示范課。學校必須有必要的課題研究的檔案資料。

第三階段：9月18日------11月18日

學校輪流講課、評課，促使教師的業(yè)務水平得到不斷提高，學期末搞評比。

第四階段：11月19日------11月30日

檢查學校課題代言人收看縣“空中課堂”的筆記。再組織講仿模課，結合學校課題代言人的課，掀起人人學、議、講活動。

第五階段：12月1日------2月13日

學校領導深入各年級隨機聽課，對照各學科教學標準進行檢查，如果出現(xiàn)不合格課，將追究責任。

1、建立評價階梯體系，即校長-----主任-----教師，層層落實，逐層評價。

2、充分調動教師的工作積極性，結合工作實效進行獎勵。

3、學校在抽查中，如果出現(xiàn)不合格課，將給與一次整改機會，如再次達不到要求，則進行適當處理。

實施方案評審講話內容篇三

2.課題題目的提出：

背景的研究：

英語是當今世界主要的國際通用語言，也是聯(lián)合國的正式工作語言。隨著我國改革開放和對外經濟的飛速發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語教育也越來越得到重視和加強。字母教育作為英語教育的基礎階段，是小學英語教學的重要內容和環(huán)節(jié)。字母教學看似簡單，然而要達到理想的教學效果卻并不簡單。許多老師不能足夠重視小學英語的字母教學，教學方法單一枯燥，使得教學效果普遍不好，加之小學生初次接觸英語字母，往往與漢語拼音混為一談，出現(xiàn)了許多認讀和書寫方面的錯誤，降低了學生學習英語的興趣。字母發(fā)音直接影響著學習單詞的發(fā)音，學生一旦形成錯誤的發(fā)音，就很難再糾正。因此，小學英語教師一定要采用合適的教學策略，重視字母教學，為學生終身英語學習打下堅實基礎。

課題研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)：

美國語言學家懷特.鮑林杰(dwight bolinger)的《語言要略》(aspects of language)介紹了母語為英語的人如何從嬰兒階段開始學習語言以及學會字母的不同發(fā)音，奠定了他們以后學習運用語言的基礎。我國很多學者也在英語字母教學方面進行了深入研究?！墩憬⌒W英語教學建議》中指出：“教師要規(guī)范標書，注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣”。

我國《英語課程標準》也明確要求學生：“能正確書寫英語字母和單詞”， “能正確讀出26個英文字母”。《義務教育新課程標準》指出：“英語學習的初始階段必須重視字母教學，這不僅能幫助學生學會記憶英語單詞，而且對培養(yǎng)學生的英語思維和聽、說、讀、寫能力起著重要作用”。小學英語課程教學對字母教學要達到兩個目標：第一，讓學生對英語的初步學習產生興趣;第二，讓學生在字母發(fā)音和書寫上有很大提高。

實用價值和研究意義

通過研究英語字母趣味高效教學法，找到一條指導學生學習英語字母的有效途徑，讓學生從一開始接觸英語，就掌握英語學習的正確方法，激發(fā)學生學習英語字母的興趣，同時提高學生學習英語字母的能力，并培養(yǎng)學生主動思維和探索能力，最終使學生能夠正確書寫和拼讀26個字母，并養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣，為孩子們進一步學習英語奠定良好而扎實的基礎。讓孩子們別輸在英語學習的起跑線上!

3.課題設計：

研究內容

本課題將主要從三個方面來研究小學英語字母趣味高效教學法。

.字母的讀音教學法：我將主要通過分類記憶教學法(比如將26個字母按發(fā)音的不同，給他們分為七個家族，并編成朗朗上口的chant);游戲或歌曲教學法(比如字母歌、what’s missing?游戲、左鄰右舍游戲等);卡片教學法;.肢體語言教學法;對比教學法;單詞或句型教學法等方面來研究這個問題。

實施方案評審講話內容篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

“國旗下演講”是對全校師生進行集體教育的特定舞臺，能幫助少先隊員樹立遠大的理想，能推動少先隊員勤奮學習，促進良好校風的形成，充分展示我校少先隊魅力，我校一直保持每周一升旗和“國旗下演講”活動，并著力讓“國旗下演講”真正成為一堂面對全校師生道德教育的公開課，成為對全體少先隊員實施德育教育，營造健康、和諧的校園

一、形式要求

以中隊為單位，各中隊自主開展，提前組織安排，以演講、朗誦、舞臺劇、校園小品等形式進行活動開展，中隊輔導員與少先隊員或中隊集體都可參與。自2021年9月27日起，由二中隊開始依次循環(huán)進行（一中隊不參與演講）。

二、演講選材

1、學校中心工作。

2、結合每周節(jié)日選擇對應的話題。

3、榜樣教育：發(fā)揮榜樣的示范作用，歷史上的民族英雄，杰出人物，乃至身邊的好同學，都是宣傳的好對象，不但可使人樹立敬佩之情，而且還樹立了學校的正氣。

4、國情教育：讓隊員了解國家歷史、現(xiàn)狀和未來，增強學生的使命感、責任感、危機感，放眼世界，立志報國！

5、傳統(tǒng)文化教育：中華民族是一個擁有五千年燦爛文化的民族，文化豐富，博大精深，民族精神，民族氣節(jié)，優(yōu)良道德蘊含其中，讓隊員修身養(yǎng)性，弘揚傳統(tǒng)美德。

6、時政教育：我國的建設已經取得了令人矚目的成就，時代發(fā)展日新月異，為了讓學生跟上時代的步伐，關心國內國際大事，關注國家發(fā)展，從而拓寬隊員的視野。

不論選取那種話題，都要力求四個貼近：貼近隊員、貼近生活、貼近實際、貼近我校的德育管理。要讓隊員喜歡聽，主動參與到學校的德育管理行動中來，使少先隊成為學校德育管理的生力軍，推動學校德育管理更好更快發(fā)展。

三、演講要求

1、演講時間為4－6分鐘；講稿500字左右，目的明確，語言生動，富有感召力；態(tài)度認真，普通話標準流利，演講自然大方，富有激情。

演講內容應有針對性、教育性、激勵性，演講者應事先充分準備，以積極的主題、健康的內容、激情的演講激發(fā)師生積極向上。

3、演講者在演講時要注重外在的形象、衣著、姿勢、表情等，聲音的高低與強弱，語速的快慢與節(jié)奏等都要考究。

4、演講稿件必須是結合隊員、學校實際寫出的真實感受，一律杜絕網絡抄襲。

四、注意事項

每周一升旗儀式后的“國旗下演講”活動主要結合本周紀念日，按學校德育要求，確定每周演講參考主題，各周負責人自主撰稿，如有更好的演講主題可以根據(jù)范圍自行調整自擬題目，內容可查找有關資料，做到文筆優(yōu)美，內容具體，用現(xiàn)實說話，貼近學生生活，有較強的針對性，教育效果好。演講時要求流暢富有激情，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

紙質文稿和電子稿提前一周上交政教處，演講時間控制在5分鐘左右，如因天氣情況或節(jié)假日、特殊活動等情況，未能如期升旗，則順延至下一周完成，演講稿每周照常上交。

五、紀律要求

2、全體師生要參與每次的升旗儀式，每次升旗儀式要進行嚴格考勤；

3、升旗時，若有個別師生還未進入隊伍應立即在原位肅立，直至升旗儀式結束。

xx旗xx鎮(zhèn)中心小學

2021年x月x日

xx旗xx鎮(zhèn)中心小學“國旗下講話”計劃表

日期

參與演講中隊

演講內容

備注

x月x日

xx

開學第一課

各中隊根據(jù)計劃表自行組織、提前安排，確?；顒痈哔|量完成。

x月x日

xx

鑄牢中華民族共同體意識、感恩教師節(jié)

x月x日

xx

全國科普日

x月x日

xx

國慶節(jié)

x月x日

xx

重陽節(jié)

x月x日

xx

童眼觀祖國巨變

x月x日

xx

榜樣教育

x月x日

xx

安全教育、消防宣傳

x月x日

xx

學xx、知國情

x月x日

xx

24節(jié)氣－－小雪的故事

x月x日

xx

民族團結進步教育

x月x日

xx

榜樣教育

x月x日

xx

國家公祭日

x月x日

xx

24節(jié)氣－－冬至的故事

x月x日

xx

臘八節(jié)

實施方案評審講話內容篇五

一、評審對象和組織方式

評審對象：

本次省科技計劃項目的評審對象為各企事業(yè)單位按照我省2012年度科技計劃申報指南申報的各類科技計劃項目。重大專項項目的組織和評審依照重大專項辦公室的工作計劃盡快組織完成。

組織方式：

(1)對重大專項、重點專項兩個層次的申報項目以及部分定向組織的重點項目，擬采取專家逐項論證評審(或在網上統(tǒng)一評審的基礎上，專家逐項論證評審)的方法。

(2)其他重點項目和引導項目，采取網上統(tǒng)一評審的方法。其中省直有關部門和單位申報的項目，以及國際科技合作項目，成果推廣計劃項目由廳統(tǒng)一組織評審，其他地市企事業(yè)單位申報的項目委托各地市科技局組織評審。

二、組織分工

廳發(fā)展計劃處：負責本次評審工作的組織和協(xié)調。

各業(yè)務處室：負責相關領域項目的評審組織工作，包括項目的評審分組、qq大全確定評審專家入選條件、評審指標和權重確定，以及評審監(jiān)督指導等工作。

監(jiān)察室：負責按專家入選要求確定評審專家?guī)欤S機抽取專家，評審工作的紀律監(jiān)督，受理有關紀律投訴。

廣東省科技評估中心：協(xié)助計劃處組織本次評審工作，承擔具體的評審事務工作。具體大農業(yè)、工業(yè)高新技術、社會發(fā)展、產學研合作、成果推廣、國際合作項目以及軟科學研究項目組織評審的具體事務工作。

1、按照各業(yè)務處室要求建立網上評審專家候選子庫、協(xié)助監(jiān)察室隨機抽取專家并通知專家。

2、協(xié)助專業(yè)處室確定各領域項目評審指標體系和權重。

3、監(jiān)督落實項目評審進度，對專家進行指導。

廣東省生產力促進中心：承擔科技基礎條件建設項目網上評審的具體事務工作。

1、按業(yè)務處室要求建立評審專家候選子庫協(xié)助監(jiān)察室隨機抽取專家并通知專家。

2、協(xié)助專業(yè)處室確定各領域項目評審指標體系。

3、監(jiān)督落實項目評審進度，對專家進行指導。

各地市科技局：按照科技廳的委托，對本市企事業(yè)單位申報的重點項目和引導項目組織評審。

省科技信息中心：業(yè)務綜合管理系統(tǒng)的維護和管理工作，對各參與人員提供網絡技術指導。

二、工作進度安排

本次評審工作將在4月份全部完成。

1、4月2日召開各業(yè)務處室協(xié)調會，介紹2012年度項目評審工作方案并征求各單位意見。會后各單位抓緊有關準備工作。

2、4月3日各處室將對本工作方案的修改意見反饋計劃處;各處室完成評審項目的分組類別和各組評審專家的入選條件,提交評估中心和生產力促進中心。

3、4月7日，評審中介機構完成評審專家侯選庫建立工作，并提交廳監(jiān)察室。

4、4月8日各業(yè)務處室在網上完成具體項目評審分組;提交《2012年廣東省科技計劃項目評審專家意見表》和各指標權重;完成對每個評審組評審專家的評審指導意見。

監(jiān)察室完成評審專家的.抽取排序?？萍荚u估中心和生產力促進中心按抽取結果通知有關專家。

5、4月10日科技信息中心、科技評估中心、生產力促進中心做好網上評審前的各項準備工作。

6、4月11日開始網上評審，辭職報告范文 4月25日前完成。

7、專家逐項論證的組織性項目評審工作在5月15日前完成。

8、省部產學研項目參照本方案有關規(guī)定，與相關單位確定具體時間和操作要求，6月30日前完成組織評審工作。

9、各地市科技局組織的項目評審在4月30日前完成，科技評估中心和科技信息中心提供相關業(yè)務指導。

三、其他有關事項說明

1、評審框架及指標體系

(1) 評審框架

工業(yè)、農業(yè)和社會發(fā)展三大領域的評審框架，如下圖：

成果推廣、國際合作和軟科學研究項目的評審框架參考以上內容并結合項目的特點確定。

(2) 指標體系和權重

各領域具體評價指標和權重由各業(yè)務處室自行確定，參考指標體系及權重見附件。

3、評審專家的遴選和通知

評估中心按照專業(yè)處室提出的項目分組和專家入選要求，在廳監(jiān)察室的監(jiān)督下，從專家?guī)熘袨槊總€評審組初選25名專家組成的評審專家候選子庫并征求專業(yè)處室意。

各專業(yè)處室根據(jù)實際情況對候選專家候選子庫進行調整，并可為每個評審小組指定1名專家入選。

評估機構將評審專家候選子庫提供給廳監(jiān)察室進行隨機排序。

評估中心按照排序為優(yōu)先順序邀請5名專家參加評審工作(各業(yè)務處室指定專家不經排序即可入選)。

4、 項目分組

建議每個評審小組評審項目最多不超過40項。一個專家評審組中可以包含多個相近專題。

1.

實施方案專家評審意見

2.

項目化工作實施方案

3.

項目推進工作實施方案

4.

項目工作實施方案范文

5.

項目評審員求職簡歷范文

6.

項目評審專家邀請函

7.

項目評審邀請函范文

8.

黨建工作項目實施方案

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