計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
反思工作 反思討論工作計(jì)劃共篇一
1、認(rèn)真對(duì)待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。
2、做事的時(shí)候，從多個(gè)角度研究問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改善工作方法，提高工作效率。
3、工作中時(shí)刻剖析自我，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自我。
民主評(píng)議行風(fēng)工作個(gè)人整改措施
蔣家溝初小姚琦
一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力把以人為本、服務(wù)師生貫徹落實(shí)到民主評(píng)議工作中。以落實(shí)整改為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為根本，以群眾滿意為準(zhǔn)則。
二、存在問(wèn)題及整改措施
存在問(wèn)題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠
反思工作 反思討論工作計(jì)劃共篇二
一、完善安全組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全責(zé)任
為強(qiáng)化我公司安全管理工作，建立健全安全管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制，我公司成立了安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安全管理工作小組。公司與各部門簽訂了安全管理責(zé)任書，并與相關(guān)人員簽訂了安全責(zé)任書，安全管理責(zé)任書內(nèi)容涵蓋了各項(xiàng)安全管理工作，明確了各自的安全職責(zé)。
二、加強(qiáng)安全培訓(xùn)教育，提高全員安全意識(shí)
為加強(qiáng)員工隊(duì)伍的安全意識(shí)，我們把安全培訓(xùn)放在首位。
1、為保證每一位職工掌握安全專業(yè)知識(shí)，公司專門組織全員進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，使每一位職工都具有較強(qiáng)的安全專業(yè)知識(shí)，提高他們的安全管理水平。
2、公司安全科于20**年xx月xx日組織全體人員對(duì)《消防法》、《消防安全知識(shí)》進(jìn)行了培訓(xùn)教育，對(duì)公司員工進(jìn)行了各項(xiàng)安全生產(chǎn)的培訓(xùn)，提高了員工的安全生產(chǎn)知識(shí)和自救能力，為保證公司消防工作順利、有序地開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)檢查，消除事故隱患
20**年我公司安全管理工作在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的思想，把“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，積極開展各項(xiàng)安全活動(dòng)，公司安全管理工作取得了一定的成效，安全形勢(shì)得到明顯好轉(zhuǎn)。
3、今年我公司安全管理工作的重心放在了加強(qiáng)安全管理上。公司安全管理部按照上級(jí)要求，以“”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的安全生產(chǎn)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹安全生產(chǎn)方針政策，以確保我公司各項(xiàng)工作的安全開展。
4、公司安全科于40**年xx月xx日組織全員參加了由總公司安全部組織舉辦的以“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”為主題的安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽使員工懂得了安全知識(shí)的重要性，提高了員工自主安全意識(shí)。
5、公司安全科于20**年xx月xx日組織員工進(jìn)行了“反三違，查隱患，促整改”為主題的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽使員工懂得了安全知識(shí)的重要性，提高了員工自主安全意識(shí)。
6、公司安全科于20**年xx月xx日組織對(duì)公司現(xiàn)有的安全設(shè)施、設(shè)備、人員進(jìn)行了一次以“強(qiáng)化安全意識(shí)、提升安全素質(zhì)”為主題的安全知識(shí)培訓(xùn)教育，通過(guò)這次教育使全體員工對(duì)安全生產(chǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)公司安全生產(chǎn)的形勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
四、加強(qiáng)安全檢查，預(yù)防事故
20**年我公司安全管理工作在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在安全科的指導(dǎo)下，在檢查中做到了“安全管理工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)”，為公司的安全工作提供了有力保障。
在20**年，安全管理工作的指導(dǎo)思想是：以人為本，杜絕人身事故為重點(diǎn)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作，全面提高企業(yè)的消防安全水平。公司安全科根據(jù)公司實(shí)際生產(chǎn)狀況，在以往工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)全公司各項(xiàng)安全管理工作進(jìn)行了重新規(guī)劃，并以此指導(dǎo)生產(chǎn)。
8、繼續(xù)做好安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)工作。
9、繼續(xù)做好安全檢查和安全隱患排查治理工作。
10、繼續(xù)做好安全隱患排查治理工作和安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)工作。
11、認(rèn)真做好公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)的檢查工作。
反思工作 反思討論工作計(jì)劃共篇三
教學(xué)反思,顧名思義就是教師把在教學(xué)中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想用文字進(jìn)行梳理紀(jì)錄的過(guò)程。作為一種“接地氣”的教師專業(yè)化成長(zhǎng)方式，近年教學(xué)反思越來(lái)越受到重視。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，就有可能成為名師。寫教學(xué)反思的目的當(dāng)然不僅是成為名師，但不管作為一個(gè)人還是一位教師確實(shí)應(yīng)該時(shí)常反思自己。
人，正因?yàn)樯瞄L(zhǎng)反思，所以才能發(fā)現(xiàn)一些其他動(dòng)物看來(lái)司空見(jiàn)慣物件的特殊用途，并用之作為生產(chǎn)和生活的工具，進(jìn)而改變自己生存環(huán)境。夜深人靜時(shí)盤點(diǎn)一天的得失，審思自己的作為，人才可以走的更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。正因?yàn)槌粤艘粔q，所以才長(zhǎng)一智。如果一個(gè)人重復(fù)犯同樣錯(cuò)誤而毫無(wú)改進(jìn)，那么至少可以這樣說(shuō)，他沒(méi)有好好的反思自己。教學(xué)上也是如此，寫教學(xué)反思確實(shí)可以幫助我們避免重復(fù)類似的錯(cuò)誤，進(jìn)而不斷地走向新的高度。但什么樣的教學(xué)反思才能對(duì)我們的工作有所幫助呢？我認(rèn)為教學(xué)反思分為以下幾個(gè)層次。
和敘事型反思比，問(wèn)題型反思具有以下的特點(diǎn)：關(guān)注預(yù)設(shè)和生成，即上課時(shí)教師會(huì)帶著問(wèn)題教學(xué)，課后教師對(duì)自己的預(yù)設(shè)和學(xué)生知識(shí)生成之間的矛盾和差異進(jìn)行分析和比對(duì)；教學(xué)除了關(guān)注點(diǎn)，更關(guān)注面，力求尋找具有共性的因素和問(wèn)題，關(guān)注問(wèn)題后的問(wèn)題；不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、興趣；反思聚焦于某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行深入的分析和思考，而不是全面開花。
如何讓自己的反思更有質(zhì)量？我認(rèn)為除了平時(shí)注意觀察和思考，做個(gè)教育的“有心人”外，還要多閱讀一些教育類書籍，這樣就容易在一些司空見(jiàn)慣的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和沖突，就能站在更高的教育視野上看問(wèn)題，避免陷入重復(fù)、低效反思的窠臼。
反思工作 反思討論工作計(jì)劃共篇四
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展越來(lái)越得到重視，教學(xué)反思也越來(lái)越受到大家的重視，被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。在閱讀《學(xué)與教的心理學(xué)》一書的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)：對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思其實(shí)是一種思考教育問(wèn)題的方式，是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種行為，是教師對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)知再創(chuàng)造的過(guò)程。依照書中所描述的教師反思框架和反思方法，我開始學(xué)寫反思日記，運(yùn)用反思對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、分析并解決教學(xué)中的問(wèn)題，從中獲得了專業(yè)成長(zhǎng)。
重視教學(xué)前的反思，頊約教學(xué)的精彩
教學(xué)前的反思，重在預(yù)設(shè)教材內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)過(guò)程。一是反思教育活動(dòng)的價(jià)值、目標(biāo)，思考以下問(wèn)題：我為什么要選擇這個(gè)教材，為什么要在這個(gè)時(shí)候選它，開展這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子有效發(fā)展的價(jià)值在哪里，開展這個(gè)活動(dòng)能解決什么問(wèn)題，我期望達(dá)到什么樣的目標(biāo)，我可以選用哪些關(guān)鍵的素材和資源以更好地實(shí)現(xiàn)我所期望的主流目標(biāo)。以上問(wèn)題的思考可以讓我的目標(biāo)更明確，思路更明晰，為成功開展教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。二是反思幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)嗎，幼兒的經(jīng)驗(yàn)怎樣才能得到充分的交流展示，幼兒的經(jīng)驗(yàn)怎樣才能得到有效梳理、提升和遷移運(yùn)用?！毒V要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”只有對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)多一份了解與思考，教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量才會(huì)多一份保證。
如韻律活動(dòng)“頑皮的小紳士”，活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)用右腳起步，有節(jié)奏地跟隨音樂(lè)走踢踏步;發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換中的提示作用，能在手套的提示下及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴。雖然這是一個(gè)有難度的雙圈舞，但孩子們?cè)诘谰摺笆痔住钡陌凳疽约拔疫m度的身體語(yǔ)言提示下，比較輕松地解決了“交換舞伴”這一活動(dòng)難點(diǎn)。當(dāng)我又一次組織另一批孩子開展這個(gè)韻律活動(dòng)時(shí)，卻遭遇了孩子們不會(huì)“交換舞伴”的尷尬。原因在哪里呢?整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是一樣的，為什么會(huì)出現(xiàn)截然不同的效果?經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了我的致命錯(cuò)誤：我在第二次教學(xué)前疏忽了對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的思考。第一批孩子有過(guò)跳雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，所以他們非常輕松地完成了“面對(duì)面交換舞伴”的任務(wù);而第二批孩子沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果當(dāng)然就不一樣了。
兩次教學(xué)活動(dòng)的反思日記，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)前反思的重要，也讓我學(xué)會(huì)了如何去思考預(yù)設(shè)教學(xué)，預(yù)約教學(xué)的精彩。
重視教學(xué)中的反思，追求教學(xué)的活力
在教學(xué)中進(jìn)行反思，是一種難度較高的瞬間反思，實(shí)際上是教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)。它要求教師在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果，并及時(shí)捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)的方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達(dá)到最佳。
教學(xué)中的反思一要關(guān)注活動(dòng)中的偶發(fā)事件，運(yùn)用瞬間反思對(duì)孩子們的表現(xiàn)做出價(jià)值判斷，調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃，靈活地反饋應(yīng)對(duì);二要關(guān)注幼兒對(duì)教師預(yù)設(shè)問(wèn)題的反應(yīng)，即刻反思并調(diào)整自己的提問(wèn)內(nèi)容和提問(wèn)方式。如在組織大班歌唱教學(xué)活動(dòng)“小螞蟻避雨”時(shí)，我設(shè)計(jì)了幼兒分角色演唱的環(huán)節(jié)，這激起了孩子們強(qiáng)烈的表演興趣，以至于孩子們表演結(jié)束后依舊興奮不已，彼此大聲交談，使我無(wú)法組織下面的集體游戲活動(dòng)。面對(duì)這樣的狀況，我意識(shí)到，孩子們急于分享表演中的感受，便隨機(jī)改變了預(yù)設(shè)的活動(dòng)流程，請(qǐng)孩子們相互用動(dòng)作表現(xiàn)“小螞蟻”的興奮之情。果然，孩子們馬上做出了夸張的表情和動(dòng)作，迅即安靜下來(lái)。很快，我就帶著他們進(jìn)入了集體游戲環(huán)節(jié)。再如歌唱活動(dòng)“蟈蟈和蛐蛐”，這首歌具有北方戲曲風(fēng)格，歌詞內(nèi)容幽默、詼諧，給入耳目一新的感覺(jué)。孩子們聽(tīng)完我的范唱后一個(gè)勁地笑，對(duì)我的提問(wèn)置之不理。我一下子意識(shí)到了我的提問(wèn)與孩子的興趣點(diǎn)不符，即時(shí)調(diào)整了問(wèn)題：“你最喜歡哪一句?能學(xué)著唱一唱嗎?”孩子們一下子就來(lái)勁了，都搶著演唱自己喜歡的部分。
對(duì)于教學(xué)中的反思，讓我再一次清晰理解了《綱要》所倡導(dǎo)的新理念——“關(guān)注并敏感地察覺(jué)幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)。按計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)不能引起所期望的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)反思，尋找原因，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃或教育行為，使之適合于幼兒的學(xué)習(xí)”。
重視教學(xué)后的反思，提升自身的專業(yè)水平
教學(xué)后的反思能夠讓我們?nèi) 昂脡摹?，得“揚(yáng)棄”，求“糾正”，促“提高”，是找出原因和解決問(wèn)題的捷徑，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化過(guò)程。一是反思成功經(jīng)驗(yàn)，我常常反問(wèn)自己：活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)了嗎?課堂教學(xué)中我臨時(shí)調(diào)整了哪些得當(dāng)?shù)拇胧?在這個(gè)活動(dòng)中我滲透與應(yīng)用了哪些教學(xué)思想、方法?教學(xué)方法上有什么新的突破?有哪些偶發(fā)事件讓我產(chǎn)生了瞬間靈感?幼兒在課堂上提出了哪些獨(dú)特的見(jiàn)解?我在反思日記中記錄這些思考的問(wèn)題，以求不斷地改進(jìn)、完善自己的教學(xué)技能。二是再次修正教案，回顧、梳理好的教學(xué)方法，總結(jié)、反思失敗的原因，找出解決問(wèn)題的方法。我常會(huì)靜心沉思：本節(jié)課摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有何創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么新發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招術(shù)，啟迪是否得當(dāng)。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，然后寫出“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
實(shí)踐證明，教學(xué)反思是一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)的有效策略，是不斷提升自己教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是教師獲得專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。在反思中成長(zhǎng)，我正不斷地努力著。
反思工作 反思討論工作計(jì)劃共篇五
1、深入宣傳黨的十八屆五中、六中全會(huì)精神，宣傳_以零容忍態(tài)度堅(jiān)決懲治腐敗的有力舉措。深入宣傳省、市、縣紀(jì)委會(huì)議精神，把全局黨員干部的思想、行動(dòng)統(tǒng)一到我局黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)中來(lái)。
2、宣傳全縣各級(jí)紀(jì)檢機(jī)關(guān)狠抓八項(xiàng)規(guī)定精神落實(shí)、持之以恒糾正“四風(fēng)”的做法和成效，努力營(yíng)造嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)、常抓作風(fēng)的輿論氛圍。
3、深入宣傳全縣各級(jí)各部門開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新探索、新經(jīng)驗(yàn);著力宣傳各單位、各部門及廣大黨員干部服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的新舉措和新風(fēng)貌。
1、開展“學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例”教育培訓(xùn)活動(dòng)，組織1次知識(shí)測(cè)試，主要領(lǐng)導(dǎo)講1次廉政黨課。
2、組織干部職工到警示教育基地開展一次警示教育。
3、選取本地發(fā)生的典型案例，撰寫剖析文章，利用剖析材料開展警示教育。
4、抓好反腐倡廉圖書資料征訂、學(xué)用工作，確保征訂數(shù)量穩(wěn)中有升，學(xué)習(xí)效果顯著。
2、把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)任務(wù)列為黨組理論中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，至少開展1次專題學(xué)習(xí)。
3、及時(shí)對(duì)責(zé)任追究典型案例進(jìn)行深度剖析，撰寫剖析材料，開展責(zé)任意識(shí)教育。
4、完善單位規(guī)章制度，發(fā)揮其規(guī)范作用，以此為載體，抓好抓實(shí)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)工作。
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