在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
課堂心得體會(huì)篇一
要制作演示文稿，包括創(chuàng)建新的演示稿、編輯幻燈片內(nèi)容、美化演示稿、保存文件、放映演示文稿等，讓用戶對(duì)制作流程有完整的認(rèn)識(shí)。
1、新建文件：打開一個(gè)新的演示稿。
2、輸入演示稿內(nèi)容，包括標(biāo)題、幻燈片內(nèi)容、備注等。
3、插入新的幻燈片，豐富演示稿的內(nèi)容。
4、套用背景主題，快速美化演示文稿。
5、將做的的演示文稿保存起來，以便播放或以后打開進(jìn)行修改。
一、創(chuàng)建演示文稿大致了解演示文稿制作流程之后，下面小編以powerpoint 為例將詳細(xì)介紹怎樣做ppt幻燈片。在對(duì)演示文稿編輯之前，首先應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)演示文稿。演示文稿是powerpoint中的文件，它由一系列的幻燈片組成，幻燈片可以包括醒目的標(biāo)題、詳細(xì)的說說明文字、生動(dòng)的圖片以及多媒體等元素。
模板決定了演示文稿的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)決定了其配色方案，應(yīng)用模板可以使演示文稿具有統(tǒng)一的風(fēng)格。構(gòu)建演示文稿非常注重其華麗性和專業(yè)性，因?yàn)檫@樣才能充分感染用戶。powerpointkw只是提供在演示文稿設(shè)計(jì)時(shí)所需的工具。真正好的演示文稿設(shè)計(jì)，必須要有好的美術(shù)概念。具體步驟如下。
1、單擊“文件”選項(xiàng)卡，在彈出的菜單中選擇“新建”命令，在彈出的窗口中會(huì)顯示可以使用的模板和主題。
2、單擊“創(chuàng)建”按鈕，就可以根據(jù)當(dāng)前選定的模板創(chuàng)建演示文稿了。
二、在占位符中輸入文本為幻燈片添加標(biāo)題，可以單擊標(biāo)題占位符，此時(shí)插入點(diǎn)出現(xiàn)在占位符中，就可以輸入標(biāo)題的內(nèi)容。要為幻燈片添加副標(biāo)題，然后輸入副標(biāo)題的內(nèi)容。
三、使用文本框輸入文本要在占位符之外的其他位置輸入文本，可以在幻燈片中插入文本框。文本框是一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的圖形容器。使用文本框可以在一張幻燈片中放置數(shù)個(gè)文字塊，或者使文字按與幻燈片中其他文字不同方向排列。
如果要添加不自動(dòng)換行的文本，可以按照下述步驟進(jìn)行操作：1、切換到功能區(qū)中的“插入”選項(xiàng)卡，在“文本”組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單中選擇“橫排文本框”命令。
2、單擊要添加文本的位置，便可以輸入文本。輸入文本過程中，文本的寬度會(huì)自動(dòng)增大，但文本并不自動(dòng)換行。
3、輸入完畢后，單擊文本框之外的任意位置即可。
如果要添加自動(dòng)換行的.文本可切換到功能區(qū)中的“插入”選項(xiàng)卡，在文本組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單選擇“橫排文本框”命令。然后在文本框中輸入文字就會(huì)自動(dòng)換行了。
ppt批量處理的技巧
在你還沒看到此文前，你可能早已生無所戀，甚至懷疑人生，看完此文后，保證你又會(huì)愛了！辣么精彩的表演，千萬不要錯(cuò)過ppt批量處理的技巧！
大家都很忙，要是經(jīng)常把世界上最珍貴的時(shí)間浪費(fèi)在大量枯燥無味的重復(fù)操作上，簡(jiǎn)直就是慢性自殺，為什么不學(xué)點(diǎn)小技巧，多留點(diǎn)時(shí)間陪家人。根據(jù)多年目測(cè)大家平時(shí)的操作習(xí)慣，悉心整理了一些有關(guān)ppt批量操作的技巧，希望能顯著提高您的辦公效率！
批量添加標(biāo)志：母版企業(yè)為了宣傳，通常會(huì)在每頁(yè)中放置logo，你是一張張地插入logo嗎？你是不斷地復(fù)制粘貼嗎？好不容易一張張做好之后，老板又說還是放左邊好看?？次业?，點(diǎn)擊【視圖】、【幻燈片母版】，進(jìn)入母版視圖，在第一張最大的ppt中插入圖片，然后關(guān)閉母版視圖回到普通視圖，你發(fā)現(xiàn)所有的ppt都加上標(biāo)志了。
批量改顏色：主題如何批量更改ppt中超鏈接的顏色，你是否一個(gè)個(gè)手動(dòng)更改？你是否用格式刷？你是否在母版中去找按鈕？不專業(yè)，最可怕。利用主題，省很多事，點(diǎn)擊【設(shè)計(jì)】選項(xiàng)卡，【主題】組中，點(diǎn)擊【顏色】下拉列表，然后點(diǎn)擊【新建主題顏色】，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，設(shè)置【超鏈接】的顏色，幾秒鐘搞定。
批量替換設(shè)置字體：替換把字體都設(shè)置好了，糟糕的投影儀照出來的效果宋體字只能看到豎線看不到橫線。怎么辦？你已經(jīng)沒有時(shí)間了，你需要快速地將ppt中所有宋體變?yōu)楹隗w。利用替換字體功能。點(diǎn)擊【開始】選項(xiàng)卡，【編輯】組，找到【替換】下拉列表中，選擇【替換字體】。
批量插圖圖片：相冊(cè)如果每頁(yè)ppt需要插入一張圖片，一張一張地插入，調(diào)整好大小再放好位置是不是很費(fèi)勁？你可以使用【插入】選項(xiàng)卡，【圖像】組，點(diǎn)擊【新建相冊(cè)】，選擇【文件/磁盤】，選擇文件夾中某張圖片，然后ctrl+a，【插入】，【創(chuàng)建】。
批量插入頁(yè)碼：頁(yè)碼點(diǎn)擊【插入】選項(xiàng)卡，【文本】組，然后選擇【幻燈片編號(hào)】，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，勾選【幻燈片編號(hào)】，點(diǎn)擊【全部應(yīng)用】。
批量導(dǎo)出備注：導(dǎo)出每一頁(yè)ppt中如果都有備注，一個(gè)一個(gè)地復(fù)制粘貼實(shí)在是太無聊了，可以點(diǎn)擊【文件】菜單，然后點(diǎn)擊【保存并發(fā)送】，【創(chuàng)建講義】，再一次點(diǎn)擊右邊出現(xiàn)的【創(chuàng)建講義】，選擇【備注在幻燈片旁】，這樣就可以發(fā)送到word，在word中，然后刪除左邊兩列，剩下的這列就全部是備注了。
批量設(shè)背景：背景在ppt中任一頁(yè)空白處點(diǎn)擊，【設(shè)置背景格式】，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，選擇純色或漸變或圖片，然后點(diǎn)擊【全部應(yīng)用】。
批量板式：板式如果很多頁(yè)ppt不需要出現(xiàn)占位符，一個(gè)個(gè)手動(dòng)刪除占位符，可以ctrl+a全選ppt，然后點(diǎn)擊【開始】選項(xiàng)卡，在【幻燈片】組中，在【板式】的下拉列表中找到【空白】的版式。
批量切換效果：切換如果想讓ppt全自動(dòng)播放，可以點(diǎn)擊【切換】選項(xiàng)卡，然后選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的切換效果，在【計(jì)時(shí)】組中，去掉【單擊鼠標(biāo)時(shí)】的勾，然后勾選【設(shè)置自動(dòng)換片時(shí)間】，設(shè)置為1秒鐘，以后每隔一秒幻燈片將自動(dòng)切換。
課堂心得體會(huì)篇二
作為一名現(xiàn)代教育工作者，希望我們注重教學(xué)方式和手段的多元化，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，特別是在追求教學(xué)效果方面，需要我們有效地應(yīng)用科技手段，重點(diǎn)是將教學(xué)理念和科技手段融合起來，這就是vte課件給我們帶來的最大啟示。通過vte課件的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升，對(duì)于教師來說也有了更多的創(chuàng)造性和發(fā)揮性，因此，整個(gè)教學(xué)過程也更加和諧和有效。
段二：vte課件簡(jiǎn)介
vte課件，是由一家知名的e-learning軟件公司發(fā)布的一種先進(jìn)的在線課件制作和演示工具，它可以方便快捷地制作和演示各種主題的課件，包括文字、圖像、音頻、視頻等多種元素，可以實(shí)現(xiàn)教師直接控制課件的演示，學(xué)生可以在電子白板上書寫、標(biāo)記等。vte課件的使用已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，并得到了眾多教育工作者的高度評(píng)價(jià)，它越來越被人們所接受。
段三：vte課件的心得體會(huì)
在使用vte課件的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，它確實(shí)是一種非常方便的課件制作和演示工具。通過vte課件的使用，可以將多種元素整合到一個(gè)課件中，包括圖表、圖片、視頻、音頻等，可以使課堂更加豐富和生動(dòng)。在教學(xué)上，我們可以添加課程標(biāo)準(zhǔn)，提示學(xué)生，還可以通過vte課件進(jìn)行學(xué)生與教師的互動(dòng)，讓課堂變得更加活潑和互動(dòng)。另外vte課件的操作性也非常簡(jiǎn)單，不需要太多的電腦技術(shù)，學(xué)習(xí)成本也不高，可以滿足教師多樣化的需求。
段四：vte課件的功能和優(yōu)點(diǎn)
vte課件具有多種實(shí)用的功能和優(yōu)點(diǎn)，可以大大提高教學(xué)效果和效率。首先，它可以使教室方式更加直觀和生動(dòng)，可以靈活地使用不同的介質(zhì)來教授不同的知識(shí)點(diǎn)，可以吸引學(xué)生的注意力，將教學(xué)過程變得更加高效和愉快。其次，vte課件可以根據(jù)不同的主題來選擇不同的教學(xué)方法，可以用圖片來講解，也可以用音頻、視頻來演示，可以更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，提高課程的參與度和質(zhì)量。此外，vte課件還可以隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行編輯和調(diào)整，能更好地滿足教學(xué)的需求。
段五：vte課件的未來
通過使用vte課件，我們發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學(xué)中不可或缺的一部分，具有非常廣闊的應(yīng)用前景。未來，在教育領(lǐng)域，vte課件的應(yīng)用將變得越來越普遍，它可以與其他教學(xué)工具融合，開發(fā)新的輔助教學(xué)模式。另外，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，vte課件的功能也將越來越先進(jìn)，滿足教學(xué)的各種要求和挑戰(zhàn)。我們相信，在vte課件的支持下，教育一定可以邁向一個(gè)更美好更先進(jìn)的未來。
結(jié)語
總之，vte課件的應(yīng)用為教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來了很多創(chuàng)新，有效地提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，成為了現(xiàn)代化教育的重要推手。我們應(yīng)該積極地探索和推廣vte課件的應(yīng)用，加強(qiáng)教學(xué)手段和方式的多樣化，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂心得體會(huì)篇三
由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用，因此課件的設(shè)計(jì)與制作需要體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定的教學(xué)策略。
1、文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)。
文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
2、文字內(nèi)容要逐步引入。
對(duì)于在一個(gè)屏幕上顯示的文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。
3、要采用合適的字體、字號(hào)與字型。
文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。
4、文字和背景的顏色搭配要合理。
文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。
1、音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
2、背景音樂要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。
3、要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。
1、圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。
2、復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。
ppt課件經(jīng)過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學(xué)中使用外，同時(shí)還可以進(jìn)行交流。推廣或發(fā)行。教師在實(shí)際教學(xué)中使用課件后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息，不斷地對(duì)課件進(jìn)行修改、完善與升級(jí)，使之更加適合教學(xué)的要求，達(dá)到實(shí)用好用之目的。 總之， 通過學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
課堂心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代教育中，使用電子課件已經(jīng)成為了一種常見的教學(xué)方式。作為一名教師，我也充分認(rèn)識(shí)到了課件在教學(xué)中的重要性，并且通過多年的實(shí)踐逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我的一些體會(huì)和感悟，希望對(duì)其他教師在制作和使用課件方面有所幫助。
首先，我認(rèn)為制作課件時(shí)要注重簡(jiǎn)潔明了。在教學(xué)中，學(xué)生的注意力往往是有限的，過于繁瑣的課件會(huì)使學(xué)生難以集中精力。因此，在制作課件時(shí)，要注意信息的簡(jiǎn)潔性和明了性。不同的概念和關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，盡量避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表。此外，還可以通過動(dòng)畫和多媒體等方式來增加課件的趣味性和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
其次，課件設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有一個(gè)明確的目標(biāo)，課件應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)提供有力的支持。在制作課件之前，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)查和了解，了解學(xué)生的理解能力和接受程度。課件的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，使其更容易融入教學(xué)過程中。更重要的是，課件要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極思考和動(dòng)手實(shí)踐的欲望。
另外，課件制作是一個(gè)反復(fù)琢磨和修改的過程。在制作課件的初期，可能會(huì)遇到很多問題和困難。例如，可能出現(xiàn)排版混亂、內(nèi)容過于單一或無法吸引學(xué)生的問題。然而，這些問題并不是絕對(duì)的失敗，而是在反思和修改中的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地改進(jìn)和完善，課件的質(zhì)量會(huì)逐漸提高。同時(shí)，也需注意集中注意力，避免在制作過程中偏離教學(xué)目標(biāo)。
最后，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際有針對(duì)性地制作課件。每個(gè)學(xué)科和每個(gè)階段的教學(xué)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。因此，制作課件時(shí)要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。例如，在語言類課程中，適當(dāng)引入一些生動(dòng)有趣的故事和例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，而在數(shù)學(xué)類課程中，則可以強(qiáng)調(diào)問題解決和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
總之，做課件需要注意簡(jiǎn)潔明了、符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)、反復(fù)修改和根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整等方面。課件的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，提高課件制作的能力和水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
課堂心得體會(huì)篇五
1、教材分析
《燕子專列》是以愛護(hù)周圍環(huán)境為專題中的一篇精讀課文。這篇課文講述的是有一年春天，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，饑寒交迫的燕子面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，并用帶有空調(diào)的列車將它們送到溫暖的地方。這個(gè)故事很感人，表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于以下教育理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！蔽覐摹把嘧邮呛蝤B，能長(zhǎng)途飛行，為什么還要用專列送呢?”這個(gè)問題入手，設(shè)疑、解疑，重點(diǎn)研究救助燕子的多個(gè)層面，力圖體現(xiàn)“以情為基點(diǎn)、以讀為主線、以悟?yàn)槭侄巍钡男抡n程理念，讓學(xué)生通過反復(fù)的閱讀實(shí)踐，在與文本的多次接觸中感受政府、人們對(duì)燕子所表現(xiàn)出來的博大愛心，深層感悟課文所蘊(yùn)含的人文精神。
依據(jù)年段目標(biāo)及本冊(cè)教材的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：(幻燈)
2、教學(xué)目標(biāo)
(1).知識(shí)與能力：
正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，把握全文的主要內(nèi)容。
(2).過程與方法：
通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章主旨。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的作用。
(3).情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)人與動(dòng)物之間美好的情意，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候和環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。
二、說教法
作為教師，要幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生去深入地感受。所以，在教學(xué)方面，我主要采用了以下教學(xué)方法：提問導(dǎo)入、品讀感悟、朗讀指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情景法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在寬松民主的氛圍中學(xué)習(xí)。本課，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法：品讀感悟、自主學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、情境想象。
四、說教學(xué)過程
在整個(gè)課堂教學(xué)中，以“愛”的情感為主線，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)喜愛之情;
(二)、初讀悟文，體會(huì)憐愛之情;
(三)、層層研讀，感悟關(guān)愛之情;
(四)、拓展延伸，升華博愛之情。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)喜愛之情
新課開始，我和孩子們談話交流對(duì)燕子這種候鳥的了解，然后創(chuàng)設(shè)情景：孩子們，燕子是春天的使者，是人類的朋友。它們帶來了春的氣息，帶來了靈動(dòng)的天空，為大自然劃上了一道美麗的音符。利用多媒體為學(xué)生展示《小燕子》視頻(播放視頻)，吸引每一個(gè)學(xué)生的目光。當(dāng)學(xué)生的情感被充分激發(fā)起來之后，我及時(shí)談話導(dǎo)航：“同學(xué)們，多可愛的小燕子啊!你們喜歡嗎?今天我們就來走近它們。”自然引入新課，板書課題。(板書：燕子專列)
這一設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)本文奠定了良好的情感基礎(chǔ)，開啟了學(xué)生與文本對(duì)話的閘門。
接下來，解讀課題：什么是“專列”?先讓孩子們根據(jù)自己的生活積累回答，再進(jìn)一步利用一些圖片幫助孩子們?cè)陬惐戎欣斫猓簩Ａ芯褪菍ｉT接送重要的乘客，專門送貨的列車。然后我以“燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，為什么還要用專列送呢?”這個(gè)問題為突破口，為學(xué)生走進(jìn)文本確立探究的方向。
(二)、初讀悟文，體會(huì)憐愛之情;
初讀課文時(shí)我首先讓孩子們領(lǐng)會(huì)課文的大致內(nèi)容，理清文章的敘述順序。文章采用倒敘的方法，先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行，然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過，最后再回到開頭的送行一幕，首尾呼應(yīng)。
初步感知文意后，再思考：燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，為什么還要用專列送呢?(幻燈)孩子們能很快找到“當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡?！边@一句。品讀時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生抓住“氣溫驟降、長(zhǎng)途跋涉、饑寒交迫、瀕臨死亡”等詞語進(jìn)行探究。如談到“長(zhǎng)途跋涉”時(shí)，我先讓孩子們想象燕子都會(huì)飛過哪些地方，然后告訴孩子們：“每年三月份，燕子從南方飛回北方要飛五千多公里才能到達(dá)目的地，這一路上，它們飛過城市，飛過大海，飛過沙漠，飛過高山，每天都要飛一百多公里，此時(shí)此刻的燕子是多么的疲勞。”這樣既是給學(xué)生補(bǔ)充一定的`資料，同時(shí)又借助情境幫助學(xué)生理解詞語的意思。通過對(duì)這些重點(diǎn)詞語的探究和交流，讓學(xué)生深刻感受燕子冷、餓、累的艱難處境和瀕臨死亡的那份可憐與無助。
我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，想象瀕臨死亡的小燕子會(huì)對(duì)人們說些什么?學(xué)生動(dòng)情的進(jìn)入角色，從而產(chǎn)生對(duì)燕子的同情，憐愛之心。在學(xué)生感情自然流露之時(shí)，我再加以朗讀指導(dǎo)，讀出焦急、擔(dān)心的心情。
(三)層層研讀，感悟關(guān)愛之情
當(dāng)學(xué)生體會(huì)到燕子的艱難處境之后，我及時(shí)引導(dǎo)：多可憐的小燕子啊!在突如其來的自然災(zāi)難面前，燕子是不幸的，然而它們又是幸運(yùn)的。請(qǐng)大家用心去讀課文的第2、3、4自然段，他們的幸運(yùn)究竟是來自誰對(duì)他的關(guān)愛呢?學(xué)生進(jìn)行深入的自主研讀，便很快能找到政府、居民、貝蒂這三個(gè)層面。(相機(jī)板書：政府、居民、貝蒂)政府、居民和貝蒂救助燕子三個(gè)不同層面的代表，并且由大到小，由高到低。孩子們先交流誰對(duì)燕子的關(guān)愛，我就引導(dǎo)研讀相關(guān)的段落，然后加以點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)，處理好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，體現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)，由學(xué)定教”這一教學(xué)理念。
(1)在感悟政府愛心的時(shí)候，我圍繞“呼吁”這個(gè)重點(diǎn)詞語，創(chuàng)設(shè)情境：如果你是瑞士電視臺(tái)的主持人或電臺(tái)的播音員，你準(zhǔn)備怎樣播報(bào)這條新聞?讓學(xué)生模擬當(dāng)一回播音員，并給以簡(jiǎn)單的提示，讓他們?cè)诰唧w的語言實(shí)踐中體驗(yàn)政府對(duì)燕子的關(guān)愛之情。
(2)在感悟居民的愛心時(shí),重點(diǎn)體會(huì)和想象這句話的含義：“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”我先出示填空讓孩子們填，再交流從所填這幾個(gè)詞語中能體會(huì)到什么?在對(duì)重點(diǎn)詞語的體會(huì)中感悟文本。
聽到消息后，老人們不顧自己年老體弱，他們冒著——
年輕人更是沖在前頭，他們冒著——
孩子們也不甘示弱，他們冒著——
不同年齡不同職務(wù)的人，都紛紛走出家門，他們冒著—
這一次次的引讀、接讀，在這一浪高過一浪的讀書聲中，孩子們能夠想象到瑞士居民不顧天氣的寒冷和環(huán)境的惡劣以極大的熱情投入到拯救燕子的行動(dòng)中，感受到了瑞士人民的博大愛心，從而激發(fā)孩子對(duì)瑞士人民的敬佩之情，提升文本所蘊(yùn)涵的人文精神。
我抓住“一點(diǎn)也不在乎”這個(gè)詞不放手，從“不在乎”感受內(nèi)心的“在乎”。
我以“貝蒂不在乎( )，不在乎( )，不在乎( )，只在乎( )?！钡木涫竭M(jìn)行了訓(xùn)練。孩子們可能會(huì)填不在乎“天氣的寒冷、路途的危險(xiǎn)、臉凍得通紅、手凍得僵硬、饑餓、疲勞”等，不論孩子們體會(huì)到了哪一個(gè)層面，只要言之有理，我都會(huì)給孩子充分的肯定，尊重每個(gè)人獨(dú)特的感受。
我再次創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，出示課文中的插圖，引導(dǎo)孩子們觀察貝蒂跪著，捧著，呼著熱氣的動(dòng)作和表情，想象她會(huì)對(duì)小燕子說些什么?先讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)演一演，再推薦班內(nèi)展示。通過孩子們的想象和表演，一個(gè)鮮活的形象出現(xiàn)在我們的面前，小貝蒂多么珍惜手上的小生命啊，此時(shí)讓孩子們帶著這份感動(dòng)，再次深情朗讀。
從政府的呼吁到居民的救助，這一切都讓我們感覺到了瑞士人民對(duì)燕子的——愛!(板書：愛)
以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我始終讓學(xué)生充分接觸文本，創(chuàng)設(shè)情境，在文本的留白處，開啟學(xué)生思維，發(fā)揮想象。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，感受人物的崇高思想和情感。體現(xiàn)了“以情為基點(diǎn)、以讀為主線、以悟?yàn)槭侄巍钡脑O(shè)計(jì)理念。
我讓孩子們自由選擇角色并分成兩組，一組為送行的人們，一組為即將遠(yuǎn)去的小燕子們，拿出愛心卡，互相寫下想說的話，寫完的孩子可將愛心卡大聲讀出來并送給對(duì)方。
閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、表達(dá)等方面的能力，這里安排寫的訓(xùn)練，為學(xué)生抒發(fā)情感搭建了平臺(tái)，情動(dòng)辭發(fā)，感情自然流露，將課文內(nèi)容的理解與語言的表達(dá)巧妙地結(jié)合在了一起，以師生、文本之間的“心靈對(duì)話”共奏出一曲“愛”的贊歌。
(四)拓展延伸，升華博愛之情
(幻燈)瑞士的政府、居民用愛心編織了一個(gè)多么感人的故事。想想我們以前學(xué)習(xí)過哪些以愛護(hù)動(dòng)物為主題的文章?孩子們應(yīng)該能想到《淺水洼里的小魚》《紅領(lǐng)巾真好》。其實(shí)，在我們生活中也有很多關(guān)于人和動(dòng)物之間感人的故事，我也帶來了一個(gè)真實(shí)的故事。播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。這一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事讓我們不得不思考：在生活中，我們可以為保護(hù)動(dòng)物做些什么?讓孩子們暢所欲言，在敘述和傾聽中進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
學(xué)生在感悟文本的基礎(chǔ)上，再對(duì)自己生活的環(huán)境進(jìn)行了反思與點(diǎn)擊，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也將深深觸動(dòng)學(xué)生心靈，在他們的心底鉻下了一個(gè)字，那就是——“愛”。
此時(shí)我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：
孩子們，我希望你們都能象故事的主人公那樣愛護(hù)小鳥，愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)生命，因?yàn)槲覀兩钤谕粋€(gè)地球。(孩子們和我齊讀這句話)更希望這樣的故事不再是新聞!(板畫：愛的列車)讓這列載滿瑞士政府、居民、小貝蒂及所有人愛的燕子專列開向溫暖的地方，在行駛的途中，把這愛心撒遍世界的每個(gè)角落!此時(shí)突出“愛”的主題，可謂水到渠成，相信愛如涓涓細(xì)流在孩子的心里流淌。
(五)、作業(yè)小超市：
1、請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物創(chuàng)作幾條宣傳標(biāo)語或廣告詞，寫下來。
2、找有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的故事讀一讀。推薦：《一只螞蟻領(lǐng)著我走》《野生的愛爾莎》等。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。這里推薦孩子們閱讀同一主題的文章就是要擴(kuò)大他們的閱讀量，同時(shí)深化孩子們愛護(hù)動(dòng)物的情感。
五、說板書設(shè)計(jì)
我的板書力求達(dá)到簡(jiǎn)明形象，以愛的列車表現(xiàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容，突出愛這一中心，給孩子們留下鮮明的印象，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
課堂心得體會(huì)篇六
課件是教學(xué)中不可或缺的一部分，它以圖文、聲音、動(dòng)畫等形式，展現(xiàn)教師想要表達(dá)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。課件的設(shè)計(jì)不僅需要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，還需要注重其視覺效果和易讀性。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，課件的制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)必備的技能。本文將分享自己的課件賞析心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)優(yōu)秀課件的收獲
在評(píng)價(jià)課件時(shí)，學(xué)生不僅需要了解其中的知識(shí)點(diǎn)，更要關(guān)注課件的設(shè)計(jì)。通過對(duì)優(yōu)秀課件的賞析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到許多設(shè)計(jì)技巧，比如如何制作美觀的圖片，如何組織清晰的字幕，如何創(chuàng)造有趣的動(dòng)畫效果等等。學(xué)習(xí)這些技能并加以運(yùn)用，可以幫助學(xué)生提升自己在制作課件方面的能力。
第三段：評(píng)價(jià)課件中重要的因素
課件的好壞取決于以下幾個(gè)因素：清晰明了、易于理解的語言文字、排版整齊、色彩搭配協(xié)調(diào)等對(duì)應(yīng)回憶曲線的原則。在語言文字方面，應(yīng)該避免一些過于專業(yè)和難以理解的術(shù)語和句式，以免影響學(xué)生的理解。而在排版設(shè)計(jì)方面，要注意對(duì)齊方式、字體大小、顏色搭配、圖片選擇、幻燈片數(shù)量等?？傮w來說，課件需要做到信息全面、易理解、簡(jiǎn)潔明了、具有邏輯性、引人入勝。
第四段：課件的不足和改進(jìn)
雖然課件是現(xiàn)代教育教學(xué)的重要工具，但是在實(shí)際的制作和使用中，也會(huì)存在一些問題。首先，有些教師并未掌握課件的制作技巧，尤其是一些老師。與此同時(shí)，即使采用了高質(zhì)量的課件，教師也要做到不同的教學(xué)方式，因?yàn)橹苯臃胖没脽羝瑢?duì)學(xué)生來說并不足夠，他們需要更多的交互式元素，來更好的理解課程。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度來思考教學(xué)過程。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)課件的反饋意見，從而持續(xù)改進(jìn)課件。
第五段：結(jié)論
總之，課件賞析是一項(xiàng)非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過賞析他人的優(yōu)秀課件，可以學(xué)習(xí)到許多制作技巧和設(shè)計(jì)方法。同時(shí)，對(duì)自己的課件進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，也是提升自己制作課件能力的重要途徑。最終，通過不斷地改進(jìn)和提高，教師可以制作出更加優(yōu)秀的課件，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
課堂心得體會(huì)篇七
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份
2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份
3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)
(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)
1、師：看!誰出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來。
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?
你們又扮演誰，是唱還是念?
1、師：橙色的.星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看!
(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時(shí)候開始唱呢?
(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)
5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
1、師：誰也想來試試?
(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)
2、師：你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們?cè)鯓?
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!
師：最后，我們來聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美，就請(qǐng)他下次做指揮!
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/3392547.html】
