方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
小學英語歌謠比賽活動方案 愛文英語口語比賽活動方案篇一
一、比賽主題
南寧附中英語口語大賽。
二、參賽對象
參賽選手為本學校高
一、高二年級的學生，每班選派2名選手分年級參加競賽。
三、時間和場地安排
2017年5月24日晚上8:00，南寧附中體育館
四、比賽形式和要求
1、比賽形式：每位參賽選手先進行自我介紹；然后進行2至3分鐘脫稿演講，題目自擬。
2、評分標準：自我介紹占20%，演講占80%。要求選手在臺上全程只能用英語表達（不能用中文），發(fā)音標準，語音語調(diào)流暢自然，主題鮮明突出，儀表大方得體。
五、獎項設置
高一、二年級組設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；
六、評分標準：
1．內(nèi)容積極向上，切合主題。3.5分
2．口齒清楚，語音標準，表達流利。聲音洪亮富有表現(xiàn)力。2.0分
5．時間把握準確，演講時長不到或超過時長的可酌情扣分1.0分
八、活動過程及安排
1、主持：負責根據(jù)活動主題和選手參賽內(nèi)容編排英漢主持詞，主持人：陳宇恒。
2、過程：
（1）主持人致開幕詞。
（2）參賽選手按抽簽順序進行比賽。
（3）公布比賽獲獎名單，當場頒獎。
（4）主持人作活動總結。
2017年5月20日
小學英語歌謠比賽活動方案 愛文英語口語比賽活動方案篇二
為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現(xiàn)自我的舞臺,調(diào)動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養(yǎng)。特舉辦此次英語口語大賽。
目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的完成《小學英語課程標準》中關于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎。
一、參加人員要求
三至六年級全體學生。
二、活動形式及內(nèi)容
1、形式：大賽分初賽和復賽兩個階段進行。初賽以班為單位，由英語老師在班上組織初賽，每班選出4-5名代表，參加全校復賽。
2、內(nèi)容（分年級層次）
三、活動步驟
1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調(diào)動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。
校的決賽。
四、活動要求
1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調(diào)動學生的參與熱情和學習英語的信心。
2.四年級的學生自我介紹不少于20秒，5、6年級的學生自我介紹不少于50秒，英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評獎方式
在全校范圍內(nèi)評選出：
一等獎4人、二等獎6人，三等獎8人，其余為鼓勵獎
六、活動時間和地點
大賽的決賽定于12月25日下午第一、二節(jié)課在三年級教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。
七、活動小組 領導小組： 大賽負責人： 評審組成員：
附1：
三、四年級年級英語演講比賽評分標準
附2：
小學英語歌謠比賽活動方案 愛文英語口語比賽活動方案篇三
練聽最快的方法是“復讀，聽寫，聽念”，復讀就是反復聽，聽寫就是聽了寫下來，聽念就是聽了默默跟著念一遍，然后再越念越大聲，越念越清晰，越念越快速。聽寫是精聽，要聽出每一句話的意思;精聽之外，還要輔之以泛聽，欣賞感興趣的節(jié)目也許是的泛聽方式了!
電影、電視劇、電視節(jié)目等，有情節(jié)，有場景，強烈建議選用!美國之音voa固然不錯，但是純粹的聲音，要練到同樣的水平，必然讓你多花上10倍的時間!當然如果有能力的話，選擇母語為英語的外教來交流，阿卡索在線聽力學習，一對一視頻授課，練習聽力和口語作用很大，有專業(yè)的外教來教我們，一定會有很大的進步。
英語口語練習，推薦看電影學英語，因為英文電影提供真實的語境，生動的劇情和最貼近生活環(huán)境。
看電影學英語的四大步驟：
第一步：程度的看完。在看一部新電影之前，千萬不要看劇本，看不懂也要硬著頭皮看完，至少能對情節(jié)有所了解。
第二步：邊看電影邊讀劇本。不要以為考完了托福、gre等就可以應付一切閱讀。實際上，電影中的有些對話看起來很費勁，里面充斥著習慣用法和美國人獨有的'思維方式，要多看多聽，才能適應它。
第三步：反復精聽。爭取聽懂每一個單詞，可以采取聽寫的方法。
第四步：背誦。一開始可以用中文思考美國人的邏輯思維，邊思考邊背誦，大約堅持10天左右。之后可以大體上用英文思考，把美國人的邏輯慢慢變?yōu)樽约旱牧?。背誦時重視模仿。
小學英語歌謠比賽活動方案 愛文英語口語比賽活動方案篇四
---潁東區(qū)先進教育工作者劉輝同志事跡材料
冉廟鄉(xiāng)中心學校
劉輝同志擁護中國共產(chǎn)黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。各項工作都干得有聲有色,被師生稱為“五項全能”的教育人。
一、黨建工作
認真做好黨員發(fā)展工作，帶頭講好黨課，工作有序開展；積極開展、組織冉廟中心校教育黨總支“黨的群眾路線實踐教育”活動。認真制定、執(zhí)行黨總支實踐教育活動方案，按要求開展各階段工作；認真組織黨日活動、“校園廉潔文化周”活動，認真做好黨建帶團建工作；親自參與制定、積極實施學校文化建設方案，做好“美麗校園”建設的解說工作。在中心校舉行的“學會議精神，走群眾路線”知識競賽中他獲得一等獎。
二、電教工作
從事電教工作以來，劉輝同志積極為學校的教育現(xiàn)代化發(fā)展出謀畫策，提出一些建設性的意見，同時，創(chuàng)造性地開展工作，使冉廟中心校電教工作走在了同類學校的前列。平時，能做好服務工作，教師只要在教育技術上有問題，只要叫到他總是能立即辦好，贏得了師生的好評。
三、宣傳工作
新聞是時時刻刻發(fā)生的，作為一個宣傳工作者，必需有敏銳的眼光和洞察力，必需時時刻刻牢記自己的職責和任務———這是他對自己的要求。他的工作重點就是關注校園文化的各項活動，同學生活中的點點滴滴。他常常拿著相機穿梭在運動場上，為比賽的同學們捕捉精彩的瞬間；學校組織的大小活動總有我忙碌的身影。在奉獻自己愛心的同時，也采集了珍貴的新聞材料；也常常到學生中去，了解學生們生活的點點滴滴。教育文化宣傳工作，是他熱愛的工作，他無怨無悔為其貢獻著青春。將點滴的瞬間凝結成永恒，記錄下美好的時刻，讓真善美在校園里傳播，為校園的文化宣傳工作貢獻出自己的力量。
四、關工委工作
劉輝同志在負責關工委工作以后，他認真學習貫徹中共中央、國務院“加強和改進未成年人思想道德建設若干意見”以及各級關工委關心下一代工作文件，他還堅持理論聯(lián)系實踐的學風，加強工作調(diào)研，他經(jīng)常深入學校、基層，深入到家長和青少年中間，全面了解我鎮(zhèn)青少年的思想狀況，為有效開展好關心下一代工作打下了較好的基礎。
為把關心下一代工作落到實處，他每學期都親自到學校了解貧困學生的情況，建立全鄉(xiāng)留守兒童檔案，組織各校教師成立了“關愛活動小組”，利用周末、節(jié)假日及寒暑假期對青少年進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育及法律、法規(guī)知識培訓等為內(nèi)容的教育活動。今年“六一兒童節(jié)”，他成功組織舉辦了“冉廟鄉(xiāng)計生協(xié)會5.29慶六一文藝匯演”活動。為把關愛留守兒童工作落到了實處，他帶領關愛活動小組采取各種形式，對留守兒童開展溝通、服務、心理咨詢、健康教育等工作，為構建和諧社會奠定了良好基礎。2013年12月，他被潁東區(qū)婦聯(lián)評為“關愛留守兒童優(yōu)秀志愿者”。
五、教研工作
作為一名教研員，他不僅認真學習
小學英語歌謠比賽活動方案 愛文英語口語比賽活動方案篇五
為了營造英語學習氣氛，提高我院學生的英語應用水平，促進大學英語教學改革，提高大學英語教學質(zhì)量，塑造新一代大學生的嶄新形象，展現(xiàn)我院學生的靚麗風采，外語系特舉辦英語演講比賽。
初賽：待定
待定
待定
初賽：
1、命題演講：選手按照規(guī)定的主題進行3分鐘的命題演講。（演講主題的規(guī)定到時采用向全系學生征集，盡可能的采用大家最關注的話題，真正的達到從學生中來到學生中去的原則。
2、回答問題：選手回答兩位評委分別就命題演講的內(nèi)容提出2個問題，答題時間為2分鐘。
決賽：
1、即興演講：把所有的話題之前告知各選手，讓他們有個準備，選手按照比賽當場抽取的題目進行即興演講，時限為2分鐘。
總分及其分布
1、 總分：100分
2、 命題演講占70%，回答問題占30%。
另附
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎3名。
把名字上報到各班學委，再由學委統(tǒng)一報到學習部。
前期宣傳：在人流量較大的食堂、教室、宿舍樓等地點張貼海報，利用廣播在賽前進行循環(huán)宣傳，鼓勵更多的同學報名參加，并擴大活動的影響力。把比賽的宣傳單發(fā)到各班學委手中，及時讓同學們了解到相關的情況。
把獲獎選手的名單以海報形式貼在宣傳欄，以致鼓勵。
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