當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一班主任工作反思總結(jié)篇一
本學(xué)期我懷著一顆興奮與期待的心情來(lái)到了xx班，擔(dān)任了xx班副班主任的工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作讓我深深感覺(jué)到xx班的孩子的與眾不同，xx娃娃的可愛(ài)，樂(lè)觀，陽(yáng)光讓我這個(gè)xx老師充滿了無(wú)比的快樂(lè)與幸福。擔(dān)任xx班老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然每天的工作很瑣碎，經(jīng)常還把工作帶回家去完成，但是這個(gè)學(xué)期是我工作這么多年來(lái)學(xué)到的東西最多的，每一次與孩子們一起讀書，讓我深刻體悟到自己知識(shí)的匱乏；每一次磨孩子，都讓我深深反省自己的不足；每一次寫心得和反思，都讓我透徹地意識(shí)到自己閱讀量的貧乏，寫作能力的薄弱；也就是這一次次的醒悟，才讓我在xx班慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，感恩孩子們帶給我這些無(wú)窮的知識(shí)與力量。
行有余力，則與學(xué)文。在我們xx班學(xué)知識(shí)是次要的，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主，這就是要培養(yǎng)孩子的專注力，孩子的專注力培養(yǎng)起來(lái)了，做其他事情就問(wèn)題不大了。那么培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們xx班的一個(gè)重要的課程，主要有：
（1）對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)勇敢。
（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子站立時(shí)要有神氣、有自信、有朝氣。
（3）大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，特別是演講課，要暢所欲言，要充滿正能量。
（4）做事有始有終，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成不怕苦、不怕累、不怕臟的好習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心和感恩心，不管對(duì)人還是對(duì)物都要有一份恭敬的心，要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩他人。
（6）培養(yǎng)孩子的自立能力，不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會(huì)洗衣、疊被、做家務(wù)。
但是每個(gè)孩子有不同的性格特點(diǎn)，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的。在我剛來(lái)到這個(gè)xx班的時(shí)候，因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師，很多孩子就喜歡在我面前鉆空子，就是看我對(duì)他們還不熟悉，也不太嚴(yán)格，所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆。所以這個(gè)學(xué)期最難的工作就是磨孩子，特別是班上幾個(gè)調(diào)皮的孩子，剛開(kāi)始真的是拿他們沒(méi)辦法，后來(lái)不斷地從謝老師（主班主任）那里學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才找到了磨孩子的方法，最后那幾個(gè)調(diào)皮的孩子知道沒(méi)空子可鉆，才慢慢地對(duì)我敬畏起來(lái)。把孩子磨好了，其他工作也就能順利開(kāi)展了。在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我也很注重發(fā)揮班干部的作用，比如徐清露，她是一個(gè)綜合能力比較強(qiáng)的孩子，我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣，并且兼顧管理學(xué)生中午排隊(duì)吃飯的紀(jì)律，她都做得非常好，做起事確實(shí)有領(lǐng)導(dǎo)的范兒，而且號(hào)召力很強(qiáng)，其他同學(xué)很聽(tīng)她的話，幫老師減輕了不少負(fù)擔(dān)；又如廖敏妍，她是一個(gè)做事很細(xì)心很認(rèn)真的一個(gè)孩子，我每個(gè)星期都會(huì)讓她幫我交各種各樣的資料，或者拿資料去復(fù)印等，她每次都做得有始有終沒(méi)出過(guò)任何差錯(cuò)，真是老師的得力助手。所以說(shuō)真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來(lái)，才是對(duì)老師最大的幫助。
但是，在這個(gè)學(xué)期的工作中，我也存在很多不足的地方。
1、跟家長(zhǎng)的溝通比較少。因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師，所以一般家長(zhǎng)有什么事都是找謝老師，很少有家長(zhǎng)來(lái)找我，我本來(lái)平時(shí)的話就比較少了，再加上沒(méi)什么話題跟家長(zhǎng)聊，這就導(dǎo)致了我跟家長(zhǎng)的交流就大大減少了，這點(diǎn)我應(yīng)該反思。
2、給孩子上的班會(huì)課比較少。平時(shí)的班會(huì)課或者思想教育課，都是給謝寫老師上了，而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課，演講課就是演講課，體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒(méi)用根除，這點(diǎn)該反思。
3、班主任工作不到位。其實(shí)每個(gè)班主任都一樣，繁瑣的事情很多，但我都是在幫幫謝老師的小忙而已，而很多重要的工作我都幫不上忙，缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，這點(diǎn)該好好反思。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，好好彌補(bǔ)自己的不足，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，學(xué)為人師，行為世范，希望今后能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
高一班主任工作反思總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)七班的副班主任，通過(guò)我和何老師一學(xué)期的努力，終于讓七班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都贊揚(yáng)的班集體。回首這一學(xué)期的工作，有收獲，也存在著許多有待改進(jìn)的地方，現(xiàn)在特對(duì)一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
對(duì)待學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要用慈母般的愛(ài)去感化。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因，從而找到避免放錯(cuò)或解決問(wèn)題的策略。要讓學(xué)生覺(jué)得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會(huì)減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。
要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多些“表?yè)P(yáng)”，少些批評(píng);多些關(guān)心，少些歧視;多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心，既教育了個(gè)人，又教育了集體。
優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認(rèn)為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說(shuō)說(shuō)自己在今后的學(xué)習(xí)和班級(jí)建設(shè)中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來(lái)既選好了班干部，同時(shí)也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。在班風(fēng)的營(yíng)造中通過(guò)培訓(xùn)，我從全國(guó)先進(jìn)班主任老師那里學(xué)到了好的方法。
學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要在以批評(píng)教育之后，讓他(她)清楚如何才能不犯同類錯(cuò)誤，盡量少叫家長(zhǎng)來(lái)，讓學(xué)生信任自己，有困難便會(huì)主動(dòng)找老師幫助解決。一味的叫家長(zhǎng)只會(huì)破壞師生之間的情感互動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師長(zhǎng)生逆反心理，無(wú)論發(fā)生什么是都不會(huì)輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠(yuǎn)離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會(huì)做得更好。
總之， 學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。將來(lái)的的職業(yè)就是一名人民教師，我將在將來(lái)的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭(zhēng)取做一個(gè)新型班主任。
高一班主任工作反思總結(jié)篇三
通過(guò)此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在聆聽(tīng)專家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐，收益甚多，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新穎的策略規(guī)劃。
在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)，擇校不如擇師，就是這個(gè)道理。
1、培養(yǎng)班風(fēng)的能力。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過(guò)、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生，有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過(guò)程。
2、自我控制情緒的能力。
班主任在教育時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問(wèn)題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過(guò)程之前。要冷靜，不受個(gè)人情緒的支配，客觀地分析情況，實(shí)事求是地解決問(wèn)題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。
班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。
只有有理想、有覺(jué)悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺(jué)悟的接班人。
樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋€(gè)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的。一個(gè)班主任的政治覺(jué)悟主要體現(xiàn)在是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是否全心全意地?zé)釔?ài)學(xué)生上。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的感情，并逐步地樹(shù)立起堅(jiān)定正確的政治方向。
在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信。
班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任，必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。
知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通，使影響力得到增強(qiáng)，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益。
班主任辯證的教育方法，表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待，因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上，必須根據(jù)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況，善于隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律，又要不機(jī)械地生搬硬套。
高一班主任工作反思總結(jié)篇四
二十一世紀(jì)的教育不在是單純對(duì)孩子們知識(shí)的授予，更多的是對(duì)孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，對(duì)孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹(shù)立正確的世界觀，人生觀以及是非觀念等。一年下來(lái)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)校園“規(guī)則意識(shí)”的學(xué)習(xí)。
首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)，小知識(shí)競(jìng)賽等等，讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校評(píng)選文明好孩子的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成良性的互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽、爭(zhēng)章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生，通過(guò)班級(jí)表彰，表?yè)P(yáng)讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣，形成了“力爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃沛檸同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略她，而是手把手的教她寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，和學(xué)生一起動(dòng)手弄。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。
高一班主任工作反思總結(jié)篇五
做班主任已經(jīng)好幾年了。反思自己的班主任工作，幾年來(lái)，他讓我的生活充實(shí)，讓我的工作有意義，讓我的價(jià)值有所體現(xiàn)。曾經(jīng)的我，以為自己是個(gè)優(yōu)秀的班主任，自己帶的班曾兩度被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，自己的工作曾多次得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我班的學(xué)生整體風(fēng)貌是全校師生有目共睹的。
曾經(jīng)的我，對(duì)自己的班級(jí)管理能力很有自信。但是隨著工作閱歷的增加，遇到的問(wèn)題也越來(lái)越多，我才發(fā)現(xiàn)有太多的問(wèn)題我解決的還不夠好。隨著視野的開(kāi)闊，我才發(fā)現(xiàn)我做的是多么的微不足道，甚至是非常的糟糕。曾經(jīng)在班中也搞過(guò)民主管理，但看了魏書生老師的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾經(jīng)認(rèn)為自己的工作很有藝術(shù)性，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋?，F(xiàn)在參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了更多的優(yōu)秀的班主任，知道了更多的班主任的優(yōu)秀做法，我越來(lái)越覺(jué)得自己是一個(gè)不稱職的班主任。
再反思自己的班主任工作，我明白了，自己離優(yōu)秀班主任的稱號(hào)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。班主任工作是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工作。學(xué)生的思想會(huì)隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。曾記得自己引以為豪的對(duì)行為偏差生的教育理論，教育了兩個(gè)大家都頭疼的學(xué)生?？墒钱?dāng)我第三次用在現(xiàn)在的學(xué)生的身上的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)我的理論不靈了。這個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生對(duì)我的感情投入熟視無(wú)睹，對(duì)我的交流沉默不語(yǔ)，對(duì)我制定的合同嗤之以鼻，相同的錯(cuò)誤犯無(wú)數(shù)次，自己的保證書說(shuō)明書寫得很誠(chéng)懇、很充實(shí)，但從來(lái)沒(méi)有算話過(guò)。
我曾經(jīng)的自信開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的消逝，自從參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)我不斷的反思自己的工作，幾年來(lái)的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老師一樣，我也在走回頭路，甚至沒(méi)有了開(kāi)始做班主任時(shí)的激情和活力。
原因在哪里呢?我想主要的原因是自己沒(méi)有持之以恒的精神，沒(méi)有全身心的投入。班級(jí)管理中我也曾想出過(guò)很多很好的點(diǎn)子，不是沒(méi)有持續(xù)下去，就是根本沒(méi)有實(shí)施。為什么呢?我覺(jué)得還是自己的惰性在作怪。另一個(gè)主要原因是自己想用一成不變的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)付與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生的思想。我在擔(dān)任上一級(jí)學(xué)生的班主任時(shí)的好的做法，當(dāng)然傳承下來(lái)想繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，我把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，繼續(xù)用在下一級(jí)學(xué)生的管理中。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的方法管用，有的方法失靈。而我沒(méi)有去尋找最終的原因，反而去找生源不好的借口，總是說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生一級(jí)不如一級(jí)，總想著以前的學(xué)生是多么的好。可是沒(méi)有看到現(xiàn)在的社會(huì)在前進(jìn)，學(xué)生的思想也越來(lái)越復(fù)雜，而自己的觀念和管理思路已經(jīng)落伍了。
最后我想對(duì)自己說(shuō)，持之以恒的做好班主任工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，把工作當(dāng)作自己生命的一部分。
高一班主任工作反思總結(jié)篇六
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時(shí)光流逝，不知不覺(jué)中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個(gè)年頭了。在這些年中，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)。因?yàn)榘嘀魅蚊刻炫c學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理。下面就說(shuō)一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷。
那一年我剛剛踏上工作崗位，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，教六年級(jí)，我班有個(gè)學(xué)生叫小明，他是個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，課上經(jīng)常做小動(dòng)作，課間到處亂跑，和同學(xué)們追逐打鬧很不安分，貪玩，懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲，有時(shí)候甚至為此而逃課，暑假寒假就不用說(shuō)了，更是網(wǎng)吧的?？土?。于是，我找他談話，之前我收集了好多反面教材：青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路；或是陷入泥潭不能自拔，導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里，我把它遞給小明看，我告訴他，沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí)，也不利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育，影響心理的健康發(fā)展，并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步。他向我保證，以后不去網(wǎng)吧了，好好學(xué)習(xí)。
果然小明的作業(yè)能完成了，上課注意力比以前也集中了，他最近也不上網(wǎng)吧了，我為此而沾沾自喜。然而好景不長(zhǎng)，一個(gè)月過(guò)后，有一個(gè)同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了，于是我又找他談話，再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆。但是期中考試過(guò)后，我聯(lián)系他的家長(zhǎng)的時(shí)候，又聽(tīng)到了他母親無(wú)奈的抱怨。
當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，真是朽木不可雕，因?yàn)槲衣?tīng)別的老師介紹：這個(gè)學(xué)生從一年級(jí)就這樣，雖然經(jīng)過(guò)好幾任班主任的努力，可是都沒(méi)有什么效果，他還是一如既往。我該怎么辦呢？像其他老師一樣最后放棄嗎？我的責(zé)任告訴我：不能！我開(kāi)始反思自己，從這次失敗中我體會(huì)到，單調(diào)枯燥的說(shuō)教往往不能解決根本問(wèn)題，我想到了高爾基說(shuō)過(guò)的一句話：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子?！?/p>
于是，一方面我與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對(duì)小明多一些關(guān)心，幫助他，鼓勵(lì)他；我還鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上多幫助他，與他交朋友；讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌，學(xué)習(xí)上幫助他，行為上約束他，就這樣小明不斷克服缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。
從此我懂得了，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，作為一名班主任，我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，思想行為上出現(xiàn)污點(diǎn)的學(xué)生，我相信：他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出美麗與芬芳。
高一班主任工作反思總結(jié)篇七
都知道在普通高中的普通中學(xué)做好班主任是一個(gè)挑戰(zhàn)，在上半年我擔(dān)任高三(4)班主任，還擔(dān)任兩個(gè)地理_科的教學(xué)工作;下半年我擔(dān)任高一(6)班的在工作中，同時(shí)作為年級(jí)備課組長(zhǎng)，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)和管理能力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、政治思想方面：
擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，科學(xué)發(fā)展觀。熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，經(jīng)常自覺(jué)加班加點(diǎn)任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，增強(qiáng)自己在思想認(rèn)識(shí)上的內(nèi)涵。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)：
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到不遲到，不早退，不缺課，小病堅(jiān)持，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
(一)在班主任人工作中，我注重于以下幾點(diǎn)：
1、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有情可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。我認(rèn)真批改《周記》，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把它作為一種和學(xué)生的交流平臺(tái)，拉近了我和學(xué)生的距離。
2、制定合理的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。指導(dǎo)學(xué)生制訂目標(biāo)，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。
3、抓出班級(jí)管理特色，努力營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)。
在班主任工作中，要求學(xué)生做到的，我總是自己首先做到。上半年擔(dān)任高三(4)班班主任，我們天早晚兩個(gè)6：30;下半年我擔(dān)任高一(6)班班主任，基本上早晚兩個(gè)7：00都是先于學(xué)生趕到班級(jí)，這樣無(wú)形中學(xué)生也就很少遲到的了，同時(shí)我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。所以上半年的10年高考中我班的陳美欣同學(xué)獲得開(kāi)平市地理科的最高分，并且還有一位同學(xué)進(jìn)入了開(kāi)平市單科前三十名，因此受到了教育局的嘉獎(jiǎng);在這個(gè)學(xué)期的高一(6)班學(xué)業(yè)成績(jī)我們班有出色表現(xiàn)，大部分同學(xué)進(jìn)步明顯，大部分老師都說(shuō)我們班的學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律不錯(cuò)，也出現(xiàn)了很到部分學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，特別是內(nèi)宿生學(xué)習(xí)都很積極。
但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。首先，我在班級(jí)設(shè)置了學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)事本，記錄學(xué)生平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并用統(tǒng)計(jì)圖表的辦法在班上展示。這給學(xué)生無(wú)比的信心，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一個(gè)方面是我在班上實(shí)行分級(jí)管理的辦法，給班干部適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限，而班干部之間又互相管理。這樣一來(lái)，每個(gè)班干部也有權(quán)力，也被其他班干部管理，形成了無(wú)形的管理圈，班級(jí)管理井井有條。
(二)在教學(xué)中我突出幾個(gè)方面：
1、在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識(shí)，而且應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益。為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時(shí)進(jìn)行考評(píng)工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。3、不計(jì)較個(gè)人得失，做任勞任怨的標(biāo)兵。
工作中本人從不計(jì)較個(gè)人得失，任勞任怨，努力做到無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做對(duì)教學(xué)有益的工作。對(duì)老師提出的各種問(wèn)題我總是認(rèn)真地給以答復(fù)或講解，從不忌諱“教會(huì)徒弟，餓死師傅”，同時(shí)，年級(jí)、學(xué)校給與的任務(wù)都積極認(rèn)真的出色完成。
三、業(yè)務(wù)能力方面：
1、作為備課組長(zhǎng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值全要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我勇于大膽創(chuàng)新。
3、帶頭深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個(gè)時(shí)期的主題。我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。切實(shí)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。在教學(xué)上不斷探究，爭(zhēng)取做到教齡變老，而心態(tài)不老，在教法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
4、強(qiáng)化教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。并積極參加了江門市新課標(biāo)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得江門市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
5、堅(jiān)持集體備課、做好教科研工作。積極承擔(dān)上級(jí)教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，發(fā)揮集體的作用。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
教師要想適應(yīng)學(xué)生，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn)，例如班主任工作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學(xué)科業(yè)務(wù)進(jìn)修，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。并且我利用周末的時(shí)間參加了華南師范大學(xué)研究生進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，力圖在各方面提高自己的能力和水平。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，有一定的收獲。總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，收獲今天的喜悅，展望明天的未來(lái)。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，我相信自己會(huì)有更大的進(jìn)步和收獲。
高一班主任工作反思總結(jié)篇八
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)！
忙碌的20xx的腳步遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了。嶄新的20xx的腳步近了，更近了。透過(guò)窗外依舊可見(jiàn)潔白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時(shí)節(jié)，好時(shí)節(jié)里寫總結(jié)，別有一番滋味在心頭。
飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：
送走了我心愛(ài)的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級(jí)。這群準(zhǔn)xx后的孩子們天真、活潑、好動(dòng)、沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的常規(guī)。我知道小學(xué)生就應(yīng)該贏在習(xí)慣、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天開(kāi)始培養(yǎng)他們的習(xí)慣，規(guī)范他們的常規(guī)。從如何整理書包、怎樣擺放學(xué)具，如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)，如何傾聽(tīng)、怎樣書寫為起點(diǎn)進(jìn)行教育；從如何輔導(dǎo)孩子、怎樣以身作則，如何培養(yǎng)孩子、怎樣準(zhǔn)備學(xué)具上培訓(xùn)家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復(fù)地說(shuō)、反復(fù)地做，孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多高興了，比過(guò)年穿新衣、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜歡這樣的名字，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來(lái)，這些孩子在處理不太棘手的問(wèn)題時(shí)都能雷厲風(fēng)行，各盡其職，我也有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思考、去反思。
對(duì)于剛步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要輔導(dǎo)，家長(zhǎng)更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，我給家長(zhǎng)開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主要從細(xì)節(jié)上講解怎樣做好一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，另外一次是借讀書節(jié)啟動(dòng)儀式的機(jī)會(huì)，開(kāi)了第二次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會(huì)上我沒(méi)有做更多的介紹，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成績(jī)單發(fā)給了家長(zhǎng)，說(shuō)了一句，我也是一名一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我此時(shí)更能體會(huì)成績(jī)不夠理想的孩子的家長(zhǎng)的心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還著急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子，并且相信你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆?，然后與家長(zhǎng)們一同觀看了鄒越在松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的題為“讓世界充滿愛(ài)”的演講，此演講感人至深，使家長(zhǎng)明確了該從哪些方面引導(dǎo)、教育自己的孩子，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上，（正楷紅色加粗寫的字）人生三不等：教育孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情的語(yǔ)調(diào)誦讀著這幾句至理名言，以此來(lái)把家長(zhǎng)此時(shí)的“教育孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月，12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長(zhǎng)，包括各項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書節(jié)的工作。會(huì)后家長(zhǎng)都帶著自己的思考走出班級(jí)，目送著家長(zhǎng)的背影，我依舊能感受到他們的那顆責(zé)任心被這次不尋常的家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)燃著，而且會(huì)越燃越旺。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì)上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)（間接的批評(píng)沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)），點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)形式也不是我的作風(fēng)。我想這樣的家長(zhǎng)會(huì)起到了事半功倍的效果，我會(huì)繼續(xù)沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規(guī)則”來(lái)解釋，即“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人。”自從學(xué)了心理咨詢之后，我會(huì)自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活，我也嘗試著用心理咨詢的知識(shí)來(lái)處理與家長(zhǎng)的每次交流，以求達(dá)到積極關(guān)注，力求避免以往的消極暗示。
（一）、語(yǔ)文教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，達(dá)到良好的識(shí)字效果。
2、注重的書寫能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)書法星，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，形成說(shuō)完整話的習(xí)慣，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。
6、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。
（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話，提數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。
（三）、能力測(cè)試、校本教材驗(yàn)收
1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，第二天拿到班級(jí)，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成績(jī)看，此辦法可行。
2、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，朗讀成績(jī)可佳，不過(guò)還要繼續(xù)努力。
3、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平時(shí)利用上課的前2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，并有小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。
4、蒙學(xué)讀本驗(yàn)收：我把vcd光盤中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中，并與每天中午播放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生每天耳濡目染，最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁(yè)數(shù)，同樣由小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理咨詢師的四本大書，從9月5日到11月21日，除了教師節(jié)休息了幾天外，一直加班學(xué)習(xí)心理咨詢，回首那段沒(méi)有休息日的日子，我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習(xí)心理咨詢的日子里，我經(jīng)歷了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有朋友的勸說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理咨詢知識(shí)的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我應(yīng)該努力去做我想要的，最后我找到了答案，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見(jiàn)了天日，經(jīng)過(guò)了這件事，使我真正體會(huì)到了“經(jīng)歷就是財(cái)富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟，更讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應(yīng)該向有字之書請(qǐng)教，與偉人對(duì)話，與哲人共同思考，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。
20xx年著實(shí)是不平凡的一年，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著，并在反思中成長(zhǎng)著。
這一年中我的內(nèi)心一直在煎熬著，上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎，恐怕學(xué)生的成績(jī)不理想，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷，內(nèi)心在煎熬著。09年盡管去著，10年盡管來(lái)著，經(jīng)過(guò)了09年，使我明白了“要笑對(duì)人生，生活就象一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑?！贝藶?9年反思之一。
上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同，90后的孩子穩(wěn)重、懂事，00后的孩子普遍活潑、好動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī)，要用00后孩子的思維方式去教育他們，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。
在教學(xué)中，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困難時(shí)還不夠從容。主要原因是讀的書不夠，所以今后要做好計(jì)劃，強(qiáng)迫自己多讀書。此為09年反思之三。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/3471470.html】
