我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這個(gè)學(xué)期，我校**中學(xué)實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，是我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的過(guò)老師，***老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。***老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝伞！碧祈n愈《師說(shuō)》中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”由此，我們?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——***老師。謝謝你!
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
雖然天氣嚴(yán)寒，正值假期，卻阻擋不住砂小老師學(xué)習(xí)的熱情。20xx年2月1日，xx小學(xué)全體教師在xx校區(qū)五樓會(huì)議室開(kāi)啟了全天的培訓(xùn)。此次學(xué)校邀請(qǐng)的主講人是育才小學(xué)的黨支部書(shū)記朱愛(ài)朝、xx學(xué)校的體育老師xx、xx校區(qū)的后勤部主任xx以及砂子塘小學(xué)書(shū)記。
與以往的培訓(xùn)不同的是，此次培訓(xùn)注重老師的參與，老師是培訓(xùn)的主角。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，特別是書(shū)記在講原生家庭---破解人生成長(zhǎng)的密碼時(shí)，其中的繪制原聲家庭圖的環(huán)節(jié)，老師們表現(xiàn)出了很高的參與熱情，繪制完成后，部分老師還現(xiàn)場(chǎng)分享了心得。這樣的培訓(xùn)，是真正的將培訓(xùn)內(nèi)容落到了實(shí)處，給我們帶來(lái)了頗多的思考。
上午xx老師用溫婉的方式生動(dòng)地給我們講述了“沖破學(xué)科之間的壁壘，用藝術(shù)的方式和世界連接”。課堂不是跑馬場(chǎng)，應(yīng)有所思，學(xué)科之間是相互聯(lián)系的，但如何沖破學(xué)科之間的壁壘，給孩子們呈現(xiàn)一堂即博學(xué)又有趣的課堂，一直是我們?cè)谒伎嫉膯?wèn)題。朱老師給我們很好的做了示范，朱老師用吟誦和自然筆記的方式將音樂(lè)美術(shù)等藝術(shù)與語(yǔ)文相連接，既讓孩子們參透了文本，又讓孩子們理解到了許多文本之外的知識(shí)。最讓大家震撼的是朱老師分別給我們展示學(xué)生和她的自然筆記，以二十四節(jié)氣為紐帶，周復(fù)一周，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，讓孩子與植物之間的連接不在是停留在書(shū)本或者圖片那么虛幻，他們與世界的練習(xí)變得結(jié)實(shí)而牢固，每一次的觀察，都讓孩子們與世界產(chǎn)生了真實(shí)的聯(lián)系，與世界逐漸的成長(zhǎng)在一起。朱老師用自己的實(shí)例告訴大家，我們應(yīng)該在教育中揉進(jìn)藝術(shù)的表達(dá)方式，以此來(lái)滋養(yǎng)我們的魂和靈。
下午，xx老師和xx老師不謀而合地給我們主講了清掃整理的重要性。劉老師講的“掃除力”對(duì)于部分人來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞語(yǔ)，它意在掃除能產(chǎn)生魔力，這種魔力是通過(guò)內(nèi)在和外在的掃除可以調(diào)整我們的生活狀態(tài)，讓我們身心變得愉悅并充滿正能量，從而在以后的生活中倍增幸福感。而陳老師的“整理是一切的開(kāi)始”，也是旨在讓我們的生活變得更輕松快樂(lè)。正如陳老師所說(shuō)：用心工作是成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)整理是成熟。我們要內(nèi)外兼修，營(yíng)造幸福高效的生活。
隨后，書(shū)記從心理學(xué)的角度給我們破譯了人生成長(zhǎng)的密碼，她的講述對(duì)我們今后如何維護(hù)或建立好自己的原生家庭以及今后對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生了啟發(fā)。在家里，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭氛圍，用愛(ài)去滋養(yǎng)大家，學(xué)會(huì)欣賞和肯定。我們也要用積極的心態(tài)學(xué)會(huì)接納自己，他人甚至是即將面臨的整個(gè)世界。在學(xué)校，我們更是如此，對(duì)孩子多一份了解，我們也就跟孩子多一絲親近，不要將孩子當(dāng)成問(wèn)題的本身，我們更多的是應(yīng)該去探尋孩子背后成長(zhǎng)的故事，從而解開(kāi)他成長(zhǎng)的密碼。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，不斷提高教師的素質(zhì)已成為教育事業(yè)的重要任務(wù)。學(xué)校教師進(jìn)修是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修，教師們可以補(bǔ)充知識(shí)的短板，更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教育能力。近期我參加了一次進(jìn)修課程，收獲頗多，我深感學(xué)校教師進(jìn)修的重要性，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
首先，學(xué)校教師進(jìn)修可以幫助教師理論水平的提高。進(jìn)修課程中，我參加了一門針對(duì)教育心理學(xué)的培訓(xùn)課程。在課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)的基本概念、理論框架以及具體應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)有了更深入的了解，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同階段的學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了一些教育心理學(xué)研究成果在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，比如如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等等。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果起到了積極的作用。
其次，學(xué)校教師進(jìn)修能夠幫助教師不斷更新教學(xué)方法和手段。隨著科技的發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)方式也在不斷變革。進(jìn)修課程中，我參加了一門針對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了很多新的教學(xué)工具和教學(xué)資源，比如在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)游戲軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等等，這些工具和資源可以豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在課程中，我還學(xué)到了一些有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，這些方法可以幫助我更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)，我可以不斷更新教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)能力。
再次，學(xué)校教師進(jìn)修可以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。進(jìn)修課程中，我參加了一門注重教師個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)的培訓(xùn)課程。在課程中，我通過(guò)不斷反思和思考，深入分析了自己的教育理念和教學(xué)方式。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我也學(xué)到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。這些培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能夠在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步，不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
最后，學(xué)校教師進(jìn)修課程還可以拓寬教師的知識(shí)面。在進(jìn)修課程中，我學(xué)習(xí)到了一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的知識(shí)，比如人文社科類的培訓(xùn)課程。雖然這些課程與我的專業(yè)相關(guān)度不高，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠拓寬自己的知識(shí)視野，增加自己的綜合素養(yǎng)。這些課程讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣泛的知識(shí)面，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
總之，學(xué)校教師進(jìn)修是提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)進(jìn)修，可以幫助教師提高理論水平，更新教學(xué)方法和手段，提升專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。我深深體會(huì)到了學(xué)校教師進(jìn)修的重要性，并將持續(xù)不斷地參加進(jìn)修課程，不斷提高自己的教育能力。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，我會(huì)成為一名更好的教師，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的重視，學(xué)校教師的工作日程愈發(fā)緊張。為了更好地照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校安排值班時(shí)間，讓教師盡職盡責(zé)地照料學(xué)生。在一年多的值班經(jīng)歷中，我深深地感受到了值班的重要性，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，在為學(xué)生提供幫助的過(guò)程中，我意識(shí)到了值班的重要性。每天早晨，我都會(huì)迎接學(xué)生的到來(lái)，并協(xié)助他們完成早餐、晨讀和集會(huì)等活動(dòng)。有時(shí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)榧彝?wèn)題或?qū)W業(yè)困擾而情緒低落。作為值班老師，我要通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)、耐心安慰和及時(shí)引導(dǎo)來(lái)幫助他們解決問(wèn)題。我記得有一次，一位學(xué)生因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生口角，情緒非常激動(dòng)，甚至開(kāi)始哭泣。我立即走上前去，細(xì)心傾聽(tīng)他的抱怨，并用耐心的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)他，讓他逐漸平靜下來(lái)。這次經(jīng)歷告訴我，值班不僅僅是值守，更重要的是成為學(xué)生的朋友和傾訴對(duì)象，為他們提供心理上的支持。
其次，在處理突發(fā)事件時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和處理問(wèn)題的能力。在值班期間，很多意外情況難免會(huì)發(fā)生，如學(xué)生受傷、突發(fā)疾病或校園糾紛等。作為值班教師，我們要學(xué)會(huì)保持冷靜，并迅速采取有效的措施。在一次體育課上，一個(gè)學(xué)生不慎摔倒，導(dǎo)致手臂骨折。當(dāng)時(shí)，我立即與同事一起組織了照料學(xué)生的救護(hù)行動(dòng)，聯(lián)系上了父母，并及時(shí)將學(xué)生送往醫(yī)院。通過(guò)這個(gè)事件，我意識(shí)到在突發(fā)情況下保持冷靜和果斷的決策能力是非常關(guān)鍵的，因?yàn)檫@些關(guān)鍵的一刻往往會(huì)對(duì)學(xué)生的生命負(fù)責(zé)。
再次，在值班期間，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校教師的值班值勤中，我們總是和其他教師一起工作，從而能夠分享資源、互相支持和相互學(xué)習(xí)。值班期間，我們共同分擔(dān)著照顧學(xué)生的工作，相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。我記得有一次，學(xué)校停電了，食堂無(wú)法提供熱食，學(xué)生們沒(méi)有午餐。我們一致決定將學(xué)生集中到教室，每位教師為學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的愛(ài)心午餐，確保他們正常就餐。通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)合作和互助才能在值班中取得有效的結(jié)果。
最后，在一年多的值班工作中，我發(fā)現(xiàn)這種經(jīng)歷帶給了我巨大的成長(zhǎng)和滿足感。通過(guò)與學(xué)生和同事的交流，我提高了自己的溝通能力、管理技巧和情緒管理能力。我也學(xué)會(huì)了更好地處理與家長(zhǎng)的溝通，更全面地了解家庭和學(xué)生的情況，從而更好地為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。一次次的實(shí)踐讓我更加成熟，更加自信。
通過(guò)一年多的值班經(jīng)歷，我從中體會(huì)到了值班的重要性，學(xué)到了保持冷靜和處理問(wèn)題的能力，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并獲得了個(gè)人的成長(zhǎng)和滿足感。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，更好地履行值班職責(zé)，為學(xué)生們提供更好的幫助和支持。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校教師紛紛參加各種形式的進(jìn)修培訓(xùn)，以提高自身的教育教學(xué)水平。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代里，教師們不僅需要全面掌握新的教育理念和教學(xué)方法，更需要通過(guò)進(jìn)修來(lái)拓寬自己的視野。參加進(jìn)修培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。
首先，通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)，我對(duì)教書(shū)育人的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在課堂上，教師不僅起到傳道、授業(yè)、解惑的作用，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的重任。在進(jìn)修培訓(xùn)中，我與來(lái)自不同學(xué)校和不同專業(yè)的老師進(jìn)行了深入的交流和思辨，與他們分享了自己的教學(xué)心得和疑惑。通過(guò)這些交流，我發(fā)現(xiàn)只有真正理解教書(shū)育人的本質(zhì)，才能真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。
其次，進(jìn)修培訓(xùn)還使我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。過(guò)去，我在教學(xué)中往往只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽視了他們的情感需求。而通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)，我了解到學(xué)生的情感狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和效果具有重要影響。因此，我在課堂上注重了與學(xué)生的情感溝通，尊重他們的興趣愛(ài)好，了解他們的困惑和壓力，從而更好地滿足他們的需要。
此外，進(jìn)修培訓(xùn)也讓我明白了教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。教師應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使他們具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。這種能力培養(yǎng)不僅要重視課堂教學(xué)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們主動(dòng)思考的能力。在進(jìn)修培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多提升學(xué)生能力的方法和策略，進(jìn)一步明確了自己的教學(xué)目標(biāo)。
最后，進(jìn)修培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教學(xué)是一個(gè)不斷更新迭代的過(guò)程，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的變化。在進(jìn)修培訓(xùn)中，我與來(lái)自各地的教師一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)，了解最新的教育政策和課程改革。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的教育視野，更為自己的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
總之，學(xué)校教師進(jìn)修是提高教育教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)，我逐漸明確了教書(shū)育人的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，追求與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，是我作為一名教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
遠(yuǎn)程研修，給我感觸最深的有三點(diǎn)。
第一，我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng)，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來(lái)參與教學(xué)，學(xué)生到底學(xué)得如何，效果怎樣，并不是很重要。但通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專家老師們上課的視頻，以及他們對(duì)新的課程的詮釋，讓我清楚的知道了，其實(shí)，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情，是過(guò)程與結(jié)果的合二為一。
第二，這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語(yǔ)文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我，其實(shí)，教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
最后，這次遠(yuǎn)程研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無(wú)法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，它讓我更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
遠(yuǎn)程研修，給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來(lái)！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名學(xué)校教師，我們每天都在扮演著學(xué)生信息的傳遞者、知識(shí)的傳授者、啟發(fā)思想的引導(dǎo)者、孩子們心靈方面的輔導(dǎo)者等角色。在這個(gè)過(guò)程中，我們一定有許多的心得體會(huì)。
第二段：校園自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境
學(xué)校的自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著十分重要的影響，也是我們教師在教學(xué)過(guò)程中必須要重視的。在學(xué)校辦公室和教室等場(chǎng)所，我們可以將這些地方布置得讓學(xué)生感到溫馨和親切，變得更加有利于學(xué)生們的思想發(fā)展，增進(jìn)孩子們之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。
第三段：教育方式和方法
在教育方式和方法這方面，我們作為老師必須要深刻地理解每個(gè)學(xué)生的特別之處，有針對(duì)性地開(kāi)展教育，使我們的幾乎每個(gè)學(xué)生都能獲得具有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們必須了解到每個(gè)孩子所在的家庭和他們的父母是誰(shuí)，他們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)期間需要接受什么樣的教育和指導(dǎo)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們需要充分啟發(fā)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和各種娛樂(lè)和非娛樂(lè)習(xí)慣，使他們更為積極地學(xué)習(xí)和參與到課堂中來(lái)。
第四段：學(xué)生和家長(zhǎng)溝通與合作
學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通與合作是我們教師在工作中不可避免的一個(gè)難題。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們需要盡我們所能與他們建立良好的溝通橋梁，讓家長(zhǎng)了解我們的思路，也讓我們更好地了解每個(gè)孩子所面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該與學(xué)生的家長(zhǎng)密切合作，共同制定階段性的目標(biāo)，讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和各種娛樂(lè)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，教師的成長(zhǎng)來(lái)源于一定程度的思考和反思。在我們的工作中，我們還需要注意與我們的同事們相互溝通和相互合作。同時(shí)，我們也要始終保持一顆敬業(yè)的心、一份責(zé)任心和一份耐心，在工作中付出足夠的精力和時(shí)間，努力讓孩子們獲得更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來(lái)講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要
(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書(shū)中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開(kāi)發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”
(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽(tīng)”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺(jué)很親切，很實(shí)用。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫(xiě)：接受我的新生活建議：
1、讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣
2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事
3、為有困難的人提供幫助
4、不破壞、不揮霍自然資源
5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性
6、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。
感覺(jué)劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切，似乎再聽(tīng)報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫(xiě)書(shū)是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度及不同主題間的過(guò)度要重視，要保證過(guò)度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡(jiǎn)潔等。
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