心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇一
摘要:在閱讀和聆聽《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》后,結(jié)合自身的語文教學(xué),對新課標(biāo)下的小學(xué)語文教學(xué)的所思所想。
關(guān)鍵詞:語文教學(xué)、文化自信、培養(yǎng)能力
作為一名年輕的小學(xué)語文教師,平時的教學(xué)中,課標(biāo)可謂是我的親密搭檔。所以在十年一次的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》發(fā)布后,我迫不及待地下載進(jìn)行認(rèn)真閱讀,“有思有惑”。在有幸聆聽了北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師鄭國民先生的講解后,更加讓我清晰的認(rèn)識到義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的改變,更新了我的教育理念,此時的我宛若在黑暗中發(fā)現(xiàn)明燈,點(diǎn)燃點(diǎn)點(diǎn)思緒,冒然淺談感悟。
一、語文教學(xué)要扎實(shí)
2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?!焙苊黠@的變化是“國家通用語言文字”,強(qiáng)調(diào)語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識,建立文化自信、培育時代新人,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢。因此,作為一名一線小學(xué)語文教師在平時教學(xué)時一定要說好普通話,寫好規(guī)范字,做好示范作用。
二、語文教學(xué)要自信
新課標(biāo)將“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)和總目標(biāo)。其中“文化自信”更是重點(diǎn):通過語文學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛國家通用語言文字,熱愛中華文化,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化……這些在每一個學(xué)段目后面都有特地指出。課程內(nèi)容的主題與載體形式也是強(qiáng)化“以文化人”的價值取向,它以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會主義先進(jìn)文化”為主要內(nèi)容。這一核心素養(yǎng)的確立處處彰顯著國家意志,體現(xiàn)文化自信。
三、語文教學(xué)重能力
小學(xué)語文教材中存在大量和傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識,教師在具體進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時,需要高度重視傳統(tǒng)文化,教師需要合理優(yōu)化文學(xué)形象,同時還要強(qiáng)化自身語言表達(dá),確??梢詫ζ湎嚓P(guān)文化進(jìn)行有效弘揚(yáng),使學(xué)生能夠充分感受傳統(tǒng)文化,強(qiáng)化學(xué)生審美能力和審美情趣。教師在進(jìn)行具體教學(xué)工作時,不僅要確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用書面表達(dá),同時還要使其能夠熟練口述自身想法,不斷提升學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時,思維發(fā)散能力應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)活動的重點(diǎn)內(nèi)容,能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合考慮相關(guān)問題,學(xué)生在思考問題時還可以有效聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事物,以此增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。在語文教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受美;給學(xué)生恰當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會鑒賞美;最后給學(xué)生自由空間,讓學(xué)生創(chuàng)造美,培養(yǎng)其審美能力。
四、語文教學(xué)“由內(nèi)而外”
義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn),語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成,共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。因此,教師在教學(xué)時,要根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,將教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐,進(jìn)一步深化課堂所學(xué)知識。例如在學(xué)習(xí)《中國美食》這一課時,課文介紹了各色中國美食及烹飪方法。我讓學(xué)生也按照課文的方法尋味家鄉(xiāng)美食,由家到國,以此強(qiáng)化學(xué)生對中國美食和祖國的愛,有效地將語文教學(xué)從課堂延伸至課外。
作為一名年輕的一線語文教師,就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷地深入學(xué)習(xí)最新的教育方針與理念,在學(xué)中思,在思中悟。所謂勤能補(bǔ)拙,笨鳥先飛,今后我還會多多學(xué)習(xí)教育理論,充實(shí)自己,讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇二
在初中物理教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教學(xué)的.內(nèi)容、方法、場所不失時機(jī)地滲透美育,激發(fā)學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,使他們在愉悅的情境之中輕松、全面地認(rèn)識物理規(guī)律,掌握并正確地應(yīng)用知識解決問題,提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,如此對提高物理教學(xué)質(zhì)量將起到事半功倍的效果。
一、創(chuàng)設(shè)美育情境,降壓減負(fù),使學(xué)生在認(rèn)識過程中感受美
課堂美育環(huán)境創(chuàng)設(shè),需要通過看、做、想、用等一系列活動,讓學(xué)生感受物理知識學(xué)得有趣有用,從而喜愛物理學(xué),操作方法有以下幾種:
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理教學(xué)以物理實(shí)驗(yàn)為根基,每個測量、測定中研究型實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)、課外興趣實(shí)驗(yàn),無不給學(xué)生留下真實(shí)感。尤其是演示實(shí)驗(yàn)選用的簡單易操作的器材,越貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的用具,教學(xué)效果越顯著。
2、直觀教學(xué)。對于實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn),可采用掛圖、放映幻燈片來加強(qiáng)直觀教學(xué),加深學(xué)直觀感。
3、激趣設(shè)疑。物理是融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體的一門自然學(xué)科,在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生求知好奇的心理,開展有趣的實(shí)驗(yàn),尤其是用玩具做的實(shí)驗(yàn),更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如用彈弓研究動、勢能轉(zhuǎn)化,用青霉素瓶做大氣壓存在等實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出設(shè)問,讓學(xué)生思考,隨著教學(xué)展開而揭示謎底,學(xué)生能夠知道物理知識來源于人類社會生產(chǎn)實(shí)踐和生活之中。
4、反差之比。對于易混淆的物理概念采取反差對比教學(xué)方法,加深學(xué)生了解它們之間的共性與個性的印象,正確區(qū)分不同物理量的內(nèi)涵,從而達(dá)到認(rèn)識物理規(guī)律的本質(zhì)。如歌曲與嘈雜聲對照,區(qū)分樂間與噪聲;拿出凹面鏡與凸面鏡對太陽照,請學(xué)生觀察聚光點(diǎn),再讓學(xué)生用這兩面鏡給自己照像,對比兩面鏡的作用與功能。
5、生動、新奇、真實(shí)的舉例。物理來源人類社會生產(chǎn)和生活實(shí)踐,幫助學(xué)生對物理概念的理解、物理知識的應(yīng)用離不開舉例說明或驗(yàn)證。用生動、新奇、真實(shí)的事例予以補(bǔ)證,能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,這些引例包括:社會新聞、消息、歌詞、詩句、格言、寓言故事等。
二、挖掘課本美育素材,展現(xiàn)美
初中物理課本教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的工具,它不僅注重傳授本學(xué)科的功能,而且在編寫的思想、體系、內(nèi)容上融知識性、科學(xué)性、思想性、趣味性于一體,蘊(yùn)含大量美育素材,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、形象感染美。課本將思想品德教育放在前位,能以其美的形象影響學(xué)生思想品德。如介紹居里夫人、法拉第等科學(xué)家的刻苦鉆研的精神,啟迪學(xué)生樹立積極探索、勇于求真、追求進(jìn)步的信念;以辯證唯物主義思想指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識客觀事物,用具體的事例和大量的圖示描述我國勞動人民、科學(xué)工作者對物理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),如墨翟的小孔成像、漢代磚刻圖片、滑輪使用記載、明代發(fā)明的火龍、現(xiàn)代超導(dǎo)的研究、和平利用原子能等。
2、圖像畫面的直觀美。人的視聽感官是感知美的主要感官。要引導(dǎo)學(xué)生觀賞圖像畫面,直接感受物理現(xiàn)象和規(guī)律的真實(shí)美。課本配置的圖有:演示實(shí)驗(yàn)圖、有趣的物理現(xiàn)象圖、實(shí)驗(yàn)工具圖、物理知識在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用事例圖、自然景觀圖、科學(xué)家肖像圖,看過這些生動而直觀的畫面,給人以觀形如聞聲之快感,對學(xué)生認(rèn)知識意識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,有一定的助動作用。
3、內(nèi)容新穎美。新編教編寫的又一特征是在思想內(nèi)容上有新穎的美感。新增內(nèi)容有必學(xué)內(nèi)容,如聲學(xué)、無線電通訊常識等篇章;有常識性了解知識,如磁懸浮列車假設(shè)理論、放射性元素等;有閱讀性新知識,如火箭、激光知識等,這些新知識不僅給學(xué)生新感覺,還拓寬了學(xué)生認(rèn)識視野,感受到物理學(xué)富有新穎的創(chuàng)造性和現(xiàn)代新氣息。
三、發(fā)揮想象,拓寬認(rèn)識領(lǐng)域,激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美
1、編制習(xí)題。根據(jù)人類生產(chǎn)實(shí)踐和社會生活、物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)編制習(xí)題是個有趣的活動。學(xué)生樂于參加這項(xiàng)活動,學(xué)會從簡單的已知、求條件對換、補(bǔ)充條件到自編習(xí)題,從不同的角度展開想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。由此認(rèn)識到物理習(xí)題編制并不神秘,都是人的意識的產(chǎn)物。教師再順勢抽幾道習(xí)題加評比,看誰編題較好,更符合實(shí)際,予以鼓勵和表揚(yáng),使學(xué)生感受成功的喜悅。
2、一題多解與一題多為。習(xí)題課教學(xué)不是簡單的分式中數(shù)字的演算教學(xué),而是圍繞題目給定的條件指導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題考察的知識點(diǎn),挖掘習(xí)題中的隱含條件和等量關(guān)系,學(xué)會用公式解題,思索習(xí)題解法的可行性,聯(lián)想習(xí)題的可變性、延伸性,使學(xué)生能熟練地從不同方面學(xué)會一題多解。對可變性習(xí)題可采取增補(bǔ)或變換條件、結(jié)論等方法進(jìn)行,使學(xué)生學(xué)會解答模型題,達(dá)到觸類旁通,提高應(yīng)變能力。
3、摹擬實(shí)驗(yàn)故障。實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)故障是常見的,具有可能性和偶然性。參與實(shí)驗(yàn)操作的每個學(xué)生會遇到不同的故障,要排除可能出現(xiàn)的故障,教師應(yīng)事先在課堂上通過設(shè)置故障,并加以摹擬,增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和識別能力,提高認(rèn)識的操作能力。
4、探究物理量可能性測定方法。教材中有些物理量可以用不同器材進(jìn)行測定。如物質(zhì)的密度、導(dǎo)體的電阻等,由于選擇測量的器材的不同,方法就不會一致,但結(jié)果相同。以此引導(dǎo)學(xué)生加以想象,選擇較合適的測量方法,達(dá)到理想的測量效果。
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇三
在課程標(biāo)準(zhǔn)中,明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生,使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上,則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容,真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義,人文精神,注重科學(xué)和人文的整和。
在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上,更加強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等。要求學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會理解、寬容和尊重、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活”。
從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識和創(chuàng)新意識。過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認(rèn)識到,在新的課改中就強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,勇于提出問題、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題,勇于反思并作出獨(dú)立、獨(dú)特的判斷。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式,注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,課文中特意設(shè)置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,在每一個學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課,將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革。活動課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,起著不可替代的作用。從讓學(xué)生掌握知識到留住學(xué)生的興趣,讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”,學(xué)完就忘,這是不止一人告訴我的尷尬事。可喜的是,新一輪的課程改革特別關(guān)注這個問題,要求課程的內(nèi)容、教材的選擇、教師的教學(xué)方法和手段、對學(xué)生的評價等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng),有利于他們的終身學(xué)習(xí)。
在注重課程內(nèi)容改革的同時,本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,注重圖表的有效運(yùn)用,圖文并茂,具有很強(qiáng)的可讀性,適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時,對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受,真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。讓歷史更貼近生活,讓歷史更貼近自我,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會實(shí)踐?!鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實(shí)際相連,提倡生活即課程、自我即課程。
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇四
《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念主要概括為“注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念;從生活走向物理,從物理走向社會;注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;構(gòu)建新的評價體系.”這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師角色定位提出新的要求,新課標(biāo)迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動,充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,個性的施展,創(chuàng)造性的解放,教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性,決定了教學(xué)具體過程不可預(yù)測,因此新課程的課堂教學(xué)對教師備課的要求大幅度提高。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時,針對教材和學(xué)生狀況加以分析,對比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及因應(yīng)策略,并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及電腦課件的設(shè)計(jì)制作中等等這些方法既能確保教學(xué)過程的開放,又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
例如:在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師都特別加入了“教材分析”“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。在這些板塊中,有的教師寫道:
1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中,可能將本章后面的知識提出來。對于提出這類問題的學(xué)生,應(yīng)予以鼓勵,并告知大家這些都是我們需要學(xué)習(xí)探究的課題,只是本堂課可能時間不夠,需留待后面的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行探究,并對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。
2、學(xué)生可能得到的有錯誤的認(rèn)識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果,可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息,通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),勇于認(rèn)錯、改錯的品質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)中這些較為客觀全面的分析,特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法,這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理,減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力,增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心,從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
二、創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等,這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如:可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,將座位排成若干u形單元,采用六人學(xué)習(xí)小組,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束,學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言,無須起立等等。在教學(xué)《運(yùn)動與靜止》時,教師用電腦多媒體播放夜空中的流星,暴雨前的烏云,小溪的流水等畫面,讓學(xué)生深切感受自然界的運(yùn)動。教學(xué)《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》時,先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音,再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音,研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動情境中,學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸,去感知發(fā)聲體的振動,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。實(shí)踐表明,新課程的實(shí)施中,創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它能如磁石一般吸引住學(xué)生,并快速地將師生的情感融合在一起,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
三、循序漸進(jìn),開展探究教學(xué)。
提示,但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。實(shí)踐表明,《學(xué)案》的使用非常奏效,有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次,在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”,大多數(shù)學(xué)生會覺得非常困難,因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”,降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”,及時地溝通師生間的需求,使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。
四、開發(fā)課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏。單就我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容,所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。
改變舊課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
總之,我們的物理教學(xué)功在今天,利在明天。不管教學(xué)評價體系怎樣,作為教育者務(wù)必把握一點(diǎn),我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學(xué)相長。
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇五
本周我通過閱讀2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,從而關(guān)注到新舊課標(biāo)間的差異,現(xiàn)將我的閱讀心得與大家分享。
新舊課標(biāo)不一樣的六個關(guān)鍵點(diǎn):
一是新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵,增加文化自信、語言運(yùn)用、 思維能力、審美創(chuàng)造。
二是課程內(nèi)容全部更新:新增主題與載體形式,將中華傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化融入課程,增強(qiáng)課程思想性。
三是學(xué)段要求中,將每學(xué)段的“閱讀”改為“閱讀與鑒賞”,將“寫作”“口語交際”合并為“表達(dá)與交流”,將“綜合性學(xué)習(xí)”改為“梳理與探究”。
四是新增學(xué)業(yè)質(zhì)量,從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。
五是新增教學(xué)研究與教師培訓(xùn)相關(guān)要求;
六是附錄:語法修辭要點(diǎn)中增加常用標(biāo)點(diǎn)符號的說明。
新課標(biāo)中統(tǒng)領(lǐng)總體目標(biāo)的是核心素養(yǎng)內(nèi)涵,包括四點(diǎn):文化自信、語言應(yīng)用、思維能力、審美創(chuàng)造。新課標(biāo)中給我印象最深刻的就是提出對孩子思維能力的培養(yǎng)。語文不僅是書面能力,還是這些影響人一生的人文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我覺得以后說一個人“語文很好”,不僅是卷面分?jǐn)?shù)高,綜合來說都是極高的評價思辨性閱讀與表達(dá)。語文學(xué)習(xí)的重要觀點(diǎn)就是“從閱讀到思辨“。現(xiàn)在的“新課標(biāo)“中,就把思維發(fā)展與提升作為語文課程核心素養(yǎng)之一。無論閱讀或者創(chuàng)作,如果太范式化,孩子們很難長遠(yuǎn)地、自驅(qū)地讓自己成為終身閱讀者或終身表達(dá)者。孩子創(chuàng)造一個平等表達(dá)與思考的場域。引導(dǎo)、引申、激發(fā)孩子的表達(dá)。在平等的環(huán)境中,孩子們感受到自己是被尊重的、想法是被認(rèn)同的,不斷地邁向自驅(qū)性的思考和表達(dá)?!靶抡n標(biāo)”中倡導(dǎo)的創(chuàng)作的“興趣”寫自己想說的話,寫想象中的事物,提升“語言邏輯“等目標(biāo),正是如此。
總之,學(xué)習(xí)新課標(biāo),讓我明白小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該回到培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新思辨”的素養(yǎng)上來,培養(yǎng)孩子適應(yīng)當(dāng)今時代日新月異的變化!
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇六
義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了《20__版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對自己的教研深深思考,對照新課標(biāo),分析小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),明晰了小學(xué)英語的教學(xué)方向,那么根據(jù)新課標(biāo)的這些標(biāo)準(zhǔn),在今后的教學(xué)工作中可以進(jìn)一步扎實(shí)如下做法:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生興趣
對學(xué)生來說,興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果,因此,教師要想盡辦法,上好每一節(jié)課,教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得生動活潑、妙趣橫生。充分挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容,使其喚起情感共鳴,引起學(xué)生興趣。學(xué)生才會開動腦筋,認(rèn)真思考,主動鉆研,并且以最有效的方式獲取知識,取得進(jìn)步!
二、注重主體作用發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生合作意識
在教學(xué)中,明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,把二者統(tǒng)一于教學(xué)過程之中,引導(dǎo)和幫助學(xué)生卓有成效地進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色,積極參與課堂教學(xué),充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性,發(fā)揮他們的潛能,使他們體會到主動學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。
三、增進(jìn)情感交融策略,建立和諧的師生關(guān)系
英語教學(xué)過程從根本上說,就是通過人際交往而達(dá)到相互作用、相互影響的過程。學(xué)生對于學(xué)習(xí)外語的態(tài)度,一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。教師的職業(yè)是從事教書育人的活動,面對的是一個個活生生的有獨(dú)立思維和見解的孩子,我們不僅在學(xué)習(xí)上,課堂上,而是在生活上都有要充分尊重他們。
總之,作為英語教師,只有不斷接受新觀念,掌握新知識,探索教學(xué)之路,改進(jìn)教學(xué)方法,才能與時俱進(jìn)!
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇七
這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,先后聽取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論,讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識,對實(shí)施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,同時對新課程實(shí)施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。
課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感,營養(yǎng)學(xué)生的德性,并用自己的航標(biāo)之燈,去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體,內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動,以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí),是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何,形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念,敢于讓學(xué)生暢所欲言。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生敢于開口,樂于實(shí)踐,使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨(dú)到的藝術(shù)方法,調(diào)整認(rèn)知策略,盡量讓學(xué)生參與,把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于課堂中去,善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣?!芭d趣是最好的老師”。
要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實(shí)際相吻合的知識,這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式,積極參與教學(xué)活動,教學(xué)的預(yù)期效果才能達(dá)到。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員,大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐。“把握時代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實(shí)際相連,提倡生活即課程、自我即課程。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會,可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,在以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認(rèn)識自己、豐富自己。
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇八
暑假我讀了教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。作為一名一線的體育教師,對新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),對新課改有了一定的認(rèn)識,新課標(biāo)也對體育教師提出了新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)的主要變化有兩大方面:一是關(guān)于課程方案,二是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。
一、關(guān)于課程方案
1. 完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實(shí)關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求,結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。
2. 優(yōu)化了課程設(shè)置。落實(shí)黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求,在保持義務(wù)教育階段總課時不變的基礎(chǔ)上,調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將勞動、信息科技從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來,科學(xué)、綜合實(shí)踐活動起始年級提前至一年級。
3. 細(xì)化了實(shí)施要求。對培訓(xùn)、教科研提出具體要求,健全實(shí)施機(jī)制,強(qiáng)化監(jiān)測與監(jiān)督要求。
二、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)
1. 強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),體現(xiàn)正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),主要是指學(xué)生通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德等方面。
2. 優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,優(yōu)化內(nèi)容組織形式,設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)化實(shí)踐要求。
3. 研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4. 增強(qiáng)了指導(dǎo)性。注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性,增加了教學(xué)、評價案例,不僅明確了“為什么教”、“教什么”、“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)。
5. 加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接,基于對學(xué)生五大領(lǐng)域發(fā)展水平的評估,合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級課程,依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展,合理安排不同學(xué)段內(nèi)容。
三、對新課標(biāo)的個人體會
1. 課堂不再是教師的個人表演舞臺,而是教師和學(xué)生互動的舞臺。現(xiàn)在的體育課堂中,教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生才是課堂的主體,一切教學(xué)活動都圍繞著學(xué)生進(jìn)行,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過自主、合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),在體育教學(xué)中,學(xué)生的積極性提高了,興趣濃厚了,課堂氛圍更好了,課堂教學(xué)效果也就提高了。
2. 對學(xué)生健康、行為習(xí)慣、意識精神等的培養(yǎng)尤為重要,體育課堂不僅僅是動作技術(shù)的教學(xué),也有健康知識、行為習(xí)慣、體育精神品質(zhì)等的一個培養(yǎng),這也是對新課標(biāo)體育核心素養(yǎng)的一個體現(xiàn)。體育動作的學(xué)習(xí)每個學(xué)生的身體基礎(chǔ)、體育技能基礎(chǔ)不同,也會出現(xiàn)教學(xué)效果的差異,但是在課堂教學(xué)中一些行為習(xí)慣、品質(zhì)精神的培養(yǎng)會對學(xué)生以后的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用,教師在教學(xué)中就要注意這點(diǎn),注重學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3. 課程設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),合理的安排課堂內(nèi)容以及運(yùn)動負(fù)荷量和強(qiáng)度,對于不同年級的學(xué)生要有不同的教學(xué)語言和方法,課堂中注重練習(xí)形式的多樣性和花樣性,激發(fā)學(xué)生的興趣,抓住學(xué)生的喜好,合理針對性的設(shè)計(jì)體育游戲。
新課標(biāo)對體育教師的要求提高了,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新課標(biāo)為航標(biāo),設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,課前要有準(zhǔn)備,課后做好教學(xué)反思,多和同仁前輩交流溝通,不斷自我提高,讓我們每一位老師都走進(jìn)學(xué)生的心里,讓我們的學(xué)生都能享受到體育課堂帶來的開心和快樂,在快樂中學(xué)習(xí),健康成長。
初中物理新課標(biāo)解讀心得體會篇九
今年暑假我參與了為期五天的學(xué)校英語老師《新課標(biāo)》教育培訓(xùn),通過傾聽專家的專題學(xué)術(shù)講座,我對《新課標(biāo)》有了較深刻的了解,對今后自己的英語學(xué)科教學(xué)觀念上的洗禮和教學(xué)技藝上的提升關(guān)心很大。受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后,我又在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《20xx版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過研讀新課標(biāo),對比舊課標(biāo),我獲得了英語課標(biāo)方面的許多理論。修訂版課標(biāo)中,從提“高國民素養(yǎng)”、“促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”、“培育跨文化交際力量”的角度來闡釋基礎(chǔ)教育英語課程的意義。刪去了試驗(yàn)稿課標(biāo)中“英語課程改革的重點(diǎn)是要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、忽視對同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量的培育的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身,提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量,使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程”,進(jìn)一步明確了外語課程工具性和人文性的統(tǒng)一,有助于課程實(shí)施者更清楚精確地熟悉英語課程的性質(zhì)和價值。
回顧自己英語學(xué)科教學(xué),結(jié)合這次暑期《新課標(biāo)》學(xué)習(xí),我認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的學(xué)校英語教學(xué)中,我們老師要培育和保持同學(xué)較濃的'學(xué)習(xí)愛好,應(yīng)把握良機(jī),營造英語課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)愛好和求知欲;充分討論教材,仔細(xì)備課,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注意“以人為本”,發(fā)揮同學(xué)主體作用;建立新型師生關(guān)系,增加情感溝通互動,用敏捷多樣的教學(xué)方法,組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動,通過多種手段激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的熱忱,加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育,讓同學(xué)變愛好為參加實(shí)踐的動力,為語言實(shí)踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。
《新課標(biāo)》特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信念。要充分考慮到同學(xué)的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、愛好愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個同學(xué),也不能強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要?!比绾误w現(xiàn)這種理念,我認(rèn)為在英語教學(xué)中要進(jìn)行課內(nèi)外的“分層指導(dǎo)”,對于不同層次的同學(xué)要安排難易不同的作業(yè),供應(yīng)不同標(biāo)準(zhǔn)的力量訓(xùn)練和培育,讓每位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
一是要對課堂內(nèi)的“提問進(jìn)行分層”。對較難的問題可讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)回答;較簡單的問題則讓學(xué)習(xí)較為困難的同學(xué)回答。在探究新問題,鞏固新學(xué)問時應(yīng)以較好同學(xué)回答問題為主,這樣可削減回答時的錯誤,澄清熟悉。在復(fù)習(xí)檢查已有學(xué)問、技能的把握狀況時,多讓英語基礎(chǔ)差的同學(xué)回答問題,有利于強(qiáng)化對他們的學(xué)習(xí)督促,有利于了解學(xué)習(xí)狀況,也有利于他們獲得答對問題的勝利體驗(yàn),從而樹立學(xué)習(xí)的信念,提高學(xué)習(xí)愛好。
二是要對課堂內(nèi)的“對話進(jìn)行分層”。每節(jié)課在分組進(jìn)行free talk時,可出示難易不同程度的談話主題,讓不同的同學(xué)依據(jù)自己的水平選擇排演,并輔之以小組競賽、個人爭先賽等活動,以便提高課堂效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。
三是要對課內(nèi)外的“作業(yè)進(jìn)行分層”。課內(nèi)外作業(yè)可以分為幾個層次,讓同學(xué)自主選擇。同學(xué)可依據(jù)自身學(xué)習(xí)力量的凹凸選擇適合自己的作業(yè)。比如學(xué)困生可只要求識記最常用的四會單詞、句型,能將書上的對話讀下來即可;優(yōu)等生除了課文的對話、單詞能背誦、默寫外,還要完成課外練習(xí)冊上的相關(guān)題目。當(dāng)然,在作業(yè)分層的同時,還要樂觀鼓舞同學(xué),在完成目標(biāo)作業(yè)后,自覺向高層次作業(yè)挑戰(zhàn)。
四是要重點(diǎn)培育同學(xué)用語言進(jìn)行溝通的力量,力求采納聽、說、讀、演等多種方式,將英語學(xué)問先輸入同學(xué)的大腦,再鼓舞同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語學(xué)問輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)豐富多彩,讓同學(xué)在輕松自然的氛圍中習(xí)得學(xué)問。
教學(xué)是一門藝術(shù),沒有固定的模式和框架供我們套用,只有老師潛心學(xué)習(xí),細(xì)心鉆研,不斷探究適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。我想更多的還需要自己在實(shí)際工作中深化課堂,仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能在英語課堂教學(xué)中扎實(shí)走好每一步,開拓出一片英語教學(xué)的新天地。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/3490626.html】