太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案(匯總8篇)

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太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案(匯總8篇)
時(shí)間:2023-09-22 15:25:04     小編:字海

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇一

1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍,每月話題:小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》的改進(jìn)與梳理。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

1.游戲:為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

(1)每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說:“我我歡熱鬧?!痹铝涟⒁陶f:“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡樂跳躍、舒緩輕柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽(yáng)公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽(yáng)公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

2. 利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩(shī)歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦:太陽(yáng)出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對(duì),除去多余的小圖片。

(3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的`?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

(4)我們一起念念這首好聽的詩(shī)歌。

(5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩(shī)歌念出來嗎?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

(1)出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。

4.游戲:和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,最后隨表示“太陽(yáng)出來”的音樂到外面玩。

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇二

1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩段不同風(fēng)格的音樂

2.兩幅不同意境的背景圖,與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

音樂

活動(dòng)過程

1.游戲:為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

教師:每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,

太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。

太陽(yáng)公公說:我喜歡熱鬧。

月亮阿姨說:我喜歡安靜。

誰是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

2.出示橙色背景紙和黑色背景紙

(1)分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂

教師:太陽(yáng)公公出來了,月亮阿姨出來了。

(2)引導(dǎo)幼兒把小圖片

與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。

3.師幼一起觀察兩組圖片

說說太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰?

為什么說它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。

(引導(dǎo)幼兒說出:太陽(yáng)公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了;

月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩(shī)歌

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩(shī)歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊(duì)。

教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦:

太陽(yáng)出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。

月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對(duì),除去多余的小圖片。

(3)提問:為什么說白天真熱鬧?

(太陽(yáng)出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?

(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

(4)我們一起念念這首好聽的詩(shī)歌。

(5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩(shī)歌念出來嗎?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

(1)出示兩幅不同的小圖片

你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。

4.游戲:和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

(1)你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?

請(qǐng)你們聽仔細(xì):誰出來了?你們可以怎樣玩?

(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇三

《綱要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中,將語(yǔ)言與音樂相結(jié)合,讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)兒歌的理解和掌握?!短?yáng)和月亮》這首兒歌,簡(jiǎn)單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來的不同意境。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、初步學(xué)習(xí)仿編。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

活動(dòng)難點(diǎn):

進(jìn)行仿編。

兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天有兩位客人到我們班來了,我們看看是誰呢?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽(yáng)

提問:太陽(yáng)是什么時(shí)候出來的呢?

出示圖片月亮

提問:月亮是什么時(shí)候出來呢?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這兩個(gè)提問,幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

二、看圖理解兒歌

1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》,教師朗誦:太陽(yáng)出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么?

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽(yáng)出來了,誰醒來了?

白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的教室里也很熱鬧)

什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

你們是怎樣睡覺的?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問,幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對(duì)兒歌的理解。

3、師幼游戲,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解。

現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,兒歌里的哪一句偷偷藏起來了,我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來,他就會(huì)回來了。眼睛閉起來,哪一句不見了?我們一起大聲說。

現(xiàn)在我們一起說一說,看看兒歌寶寶是不是都回來了?(整體一遍)

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:通過藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容,變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣,同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力,通過游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。

白天很熱鬧,太陽(yáng)出來了,我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn),臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:通過音樂和語(yǔ)言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味兒歌的意境。

3、師幼游戲

白天小花醒來了,是什么樣子呢?小鳥醒來了,是什么樣子呢?小兔醒來了,又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在,我們聽著音樂,一起來表演兒歌。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:在音樂中調(diào)動(dòng)多種感官,動(dòng)作、語(yǔ)言,運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。

四、創(chuàng)編兒歌

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了,當(dāng)太陽(yáng)出來時(shí),我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓,一個(gè)小朋友,你想做什么就做什么,(提問:你想做什么)好,準(zhǔn)備好。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來,符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范,再引導(dǎo)幼兒在做中說,通過動(dòng)作到語(yǔ)言,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

五、好玩的游戲玩到這里?,F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學(xué)準(zhǔn)備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡(jiǎn)單易行,易于操作,便于師幼之間的互動(dòng),雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢(shì),但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動(dòng)操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢(shì),教師通過藏圖片,讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過音樂與語(yǔ)言的整合,更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中,在幼兒的創(chuàng)編過程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動(dòng)物。

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇四

1.感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

2.區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

3.愿意跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》,并完整朗誦詩(shī)歌。

課件2.音樂:《搖啊搖》、《森林狂想曲》

師:今天呀,我們班不僅來了客人老師,還來了小客人呢,是誰呀?(太陽(yáng)公公)我們跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!

1.繼續(xù)播放第二張ppt,出示小花、小鳥、小兔的圖片

師:哇!是誰醒來啦?(小花)是的,小花醒來了(教師做小花的動(dòng)作)小鳥也醒來了(教師做小鳥的動(dòng)作)小兔醒來了!(教師做小兔的動(dòng)作)——多請(qǐng)幾位幼兒起來回答。

師:是的呀!太陽(yáng)出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧!

(2)還有誰也醒來啦?教師用手指著沒有被說到的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說?!變簺]有全部說出來的時(shí)候。

2.播放第三張ppt(課件)引到幼兒集體念一念

師:我們一起來把這些好聽的話說給太陽(yáng)公公聽!好嗎?教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒念詩(shī)歌(師幼共同念詩(shī)歌)(兩遍以上)連接話:我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽,我們也來學(xué)她,用好聽的聲音再來說一說。(或者:如果可以更大聲、用更好聽的聲音來說出來,那就更棒了!我們一起來試試看吧!)

師:你們好厲害呀!看到你們這么厲害啊。還有一個(gè)小客人也忍不住要出來和我們玩游戲啦!哇!是誰呀?播放第四張ppt(月亮)哎!月亮出來是什么時(shí)候呀?(夜晚)那夜晚你們會(huì)做什么事情呢?(睡覺)是的呀!夜晚要睡覺,你們看!月亮出來了,誰睡著了呀?(播放第五張ppt)

(1)師:誰會(huì)用好聽的話也來說一說的呢?(引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)說xx睡著了)誰還想來試試看?請(qǐng)個(gè)別幼兒起來說一說“xx睡著了”

(3)師:我們一起來念給月亮姐姐聽吧!(師幼共同念詩(shī)歌第二段)連接話:如果可以用更大聲,更好聽的聲音來念一念,月亮姐姐肯定會(huì)更加高興的!我們一起來試試看吧!(播放錄音以及ppt)

(1)放錄音,幼兒完整欣賞詩(shī)歌

師:你們都好棒呀!能把這些好聽的話都說出來了呢!時(shí)老師啊,也很厲害的!我把剛剛說那些好聽的話編成了一首好聽的詩(shī)歌呢!,我們一起來聽聽看!如果你已經(jīng)會(huì)了呢,你也可以跟著時(shí)老師一起輕輕地說一說。(播放第六張ppt,播放錄音)

(2)引導(dǎo)幼兒與教師一起完整朗誦詩(shī)歌

師:我聽到已經(jīng)有寶寶可以跟著時(shí)老師一起輕輕地念出來了,那現(xiàn)在我們用最好聽的聲音來念出來吧!

(3)再次完整朗誦詩(shī)歌

師:這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽的名字呢!叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起說說看!現(xiàn)在,我們?cè)偌由掀恋腵動(dòng)作來跟著時(shí)老師一起念一念吧!要加上名字哦!(師幼共同看ppt朗誦詩(shī)歌)

(一)播放歡快的音樂,引導(dǎo)幼兒感受白天熱鬧

師:兩位小客人來的時(shí)候還給我們帶來了好聽的音樂呢!聽聽看,你覺得這是誰帶來的音樂?(太陽(yáng))是的呀!太陽(yáng)公公帶來的音樂聽上去真快樂呀!那聽到這么快樂的音樂你想做什么事情呢?(唱歌跳舞)那我們一起來把!(師幼共同跟著音樂跳跳,動(dòng)動(dòng))

(二)播放優(yōu)美的音樂,引導(dǎo)幼兒感受夜晚靜悄悄

師:聽!什么聲音呀?這是誰帶來的音樂呀?(是月亮婆婆帶來的)真的呀!月亮婆婆帶來的音樂真優(yōu)美,就像搖籃曲,聽著就想睡覺。那我們就聽著這優(yōu)美的音樂美美的睡一覺吧!

師:好啦!寶貝們醒來啦!你們有沒有做個(gè)美夢(mèng)呀!

1.(有)那下次時(shí)老師再帶更好聽的音樂來給我們寶寶聽,好嗎?

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇五

1、欣賞理解兒歌,初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。

2、體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒,嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。

ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書等。

一、討論(意圖:出示圖片導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。)

t:今天,許老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩疲l來啦?(出示太陽(yáng)、月亮圖片)

t:太陽(yáng)和月亮是好朋友,可它們總不能在一起玩,這是為什么呀?

(出示ppt1)小結(jié):對(duì)呀,因?yàn)樘?yáng)是白天的時(shí)候出現(xiàn)的,而月亮是晚上出來的,所以它們見不到面。

二、分段理解(意圖:幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。)

(出示ppt2)t:白天,太陽(yáng)出來了,聽,誰醒了?(播放小鳥叫的音頻。)

c:小鳥。

t:原來是小鳥呀,那小鳥們嘰嘰喳喳在干什么呀?

c:唱歌、說話......

t:太陽(yáng)出來了,小鳥醒來了,看,還有誰也醒來了?(播放出示小樹慢慢長(zhǎng)大)

t:小樹怎么會(huì)長(zhǎng)大的呀?我們聽。(小樹:太陽(yáng)太陽(yáng),你讓我長(zhǎng)得更大、更高,謝謝你哦。)

t:小樹說什么呀?

小結(jié):是呀,有了陽(yáng)光,小樹才會(huì)越長(zhǎng)越大。

t:你們來做小樹好不好?我來做太陽(yáng)(讓幼兒模仿小樹)

(播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片)

t:你們?cè)谧鍪裁矗柯牭搅耸裁绰曇簦?/p>

t:白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里,還發(fā)出這么多不同的聲音,我們可以用一個(gè)好聽的詞來說,叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。

小結(jié):是呀,太陽(yáng)出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友也醒來了,白天真熱鬧!

t:你們都說夜晚不熱鬧了,我們也來看一看。(播放夜晚照片。)

t:看了錄像,大家明白了嘛?為什么沒有白天那么熱鬧了?

邊播放ppt,邊念兒歌

t:月亮出來了,小草睡覺了,小花睡覺了,小朋友也睡覺了。

t:月亮出來了,誰都去睡覺了呀?

小結(jié):大家都睡覺了,一點(diǎn)聲音也沒有。我們也可以用一個(gè)好聽的詞來說,叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。

三、完整欣賞(意圖:幫助幼兒梳理兒歌。)

t:聽,有一首好聽的兒歌,名字就叫做《太陽(yáng)和月亮》,它可是藏在這本魔法書里哦。

老師邊講述兒歌,邊翻閱自制大圖書。

t:這首兒歌真好聽,小朋友們和許老師一起來念一邊好嗎?

t:太陽(yáng)出來了,白天真熱鬧,那我們要用怎么樣的聲音來念呢?(快快的,響響的。)月亮出來,我們要用怎么樣的聲音來念?(慢慢的,輕輕的。)

請(qǐng)幼兒用不同的聲音來念兒歌。邊念邊做動(dòng)作。

四、拓展想象(意圖:拓展幼兒的思維。)

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇六

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧,夜晚靜悄悄”。

2、幼兒學(xué)習(xí)短句“xx醒來了,xx睡著了?!?/p>

3、要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象伭出新的詩(shī)句。

1、夜晚的場(chǎng)景布置,貼絨圖片:太陽(yáng)、小鳥、小樹、小朋友、月亮、小草、小花等。

2、各種動(dòng)物、植物頭飾若干。

3、熱鬧的音樂和安靜的音樂。

4、錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂。

1、導(dǎo)入部分

(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中,幼兒安靜地“睡覺”。

(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問好,老師問:“天亮了,看看誰出來了?”

2、基本部分

(1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)

a、逐一出示白天的事物,問:“太陽(yáng)出來了,誰醒來了?還有誰醒來了?”(先出示一只小鳥,幼兒學(xué)說:“太陽(yáng)出來了,小鳥醒來了。”在出示前讓幼兒發(fā)揮一下想象力,再出示確定內(nèi)容。)

b、老師朗讀第一段詩(shī)歌,幼兒跟念

(2)出示夜晚的圖片

a、提問:“月亮出來了,誰睡著了?還有誰睡著了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法,提醒幼兒說完整話。在這里,圖片一下出現(xiàn),讓幼兒立刻講述。)

b、“月亮出來了,xx睡著了?!眴枺骸霸铝脸鰜砹耍€有誰會(huì)睡著?”

c、欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂朗誦。

d、幼兒跟著配樂朗誦。

(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮,其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。

a、放一段熱鬧的音樂,太陽(yáng)出來,幼兒說:“太陽(yáng)出來,xx醒來了?!?/p>

b、放一段寧?kù)o的音樂,月亮出來,幼兒說:“月亮出來,xx睡著了?!保總€(gè)幼兒都參與,第個(gè)幼兒都要說出自己所戴頭飾的名字,把它編入詩(shī)歌中去。)

3、結(jié)束部分

(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄,白天真熱鬧?!薄八鼈兌妓?,請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們,我們離開這兒?!?/p>

(2)幼兒自然離開,結(jié)束活動(dòng)。

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”

2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂,體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片

3、音樂:《搖呀搖》和一段歡快的音樂

活動(dòng)過程:

一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

1、(觀看課件2)

提問:太陽(yáng)出來了,誰醒來了?還有誰醒來了?

教師小結(jié):太陽(yáng)出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。

2、(觀看課件3)提問:小鳥、小樹、小朋友都醒來了,他們做些什么事情呢?讓我們也來唱一唱,跳一跳吧。感受熱鬧的音樂,隨歡快的音樂,師幼共舞。

二、繼續(xù)看課件,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

1、(觀看課件4)

提問:看,誰出來了?小花在干什么?還有誰在睡覺?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

2、(觀看課件5)感受安靜的音樂。

師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動(dòng)作。

三、完整欣賞。

1、(觀看課件6-7),幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

師:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

2、提問:太陽(yáng)出來了,誰醒來了?月亮出來了,誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容)

3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。

四、感受音樂的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

2、教師小結(jié):第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲,熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

五、游戲:白天和黑夜。

游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂時(shí),小朋友離開座位,做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作,聽到《搖呀搖》音樂時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

附:太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來了,

小鳥醒來了,

小樹醒來了,

小朋友醒來了,

白天真熱鬧。

月亮出來了,

小草睡著了,

小花睡著了

小朋友睡著了,

黑夜靜悄悄。

太陽(yáng)與月亮小班語(yǔ)言教案篇八

1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

1.游戲:為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

(1)每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說:“我喜歡熱鬧?!痹铝涟⒁陶f:“我喜歡安靜?!闭l是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

(2)提供橙色背景紙和玄色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩柔柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽(yáng)公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與童謠內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽(yáng)公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,進(jìn)夜了,小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)這些小圖片中躲著一首好聽的詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩(shī)歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦:太陽(yáng)出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜靜靜。)

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒隨著朗誦,并檢查小圖片是否排對(duì),除往多余的小圖片。

(3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜靜靜。)

(4)我們一起念念這首好聽的詩(shī)歌。

(5)有幾張小圖片躲起來了,你們還能把這首詩(shī)歌念出來嗎?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的童謠,教師鋼琴伴奏。

4.游戲:和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,最后隨表示“太陽(yáng)出來“的音樂到外面玩。

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