每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
班主任工作體會和心得篇一
作為一名班主任，我一直努力著給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注和引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。在這個過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得體會。
一、心態(tài)態(tài)度必須端正
班主任這個職業(yè)是美好而又神圣的，可以惠及于學(xué)生的成長和人生、家庭的和睦和發(fā)展。每一個來到我班的學(xué)生都是我無時無刻關(guān)注和照顧的對象，但面對學(xué)生們的好或壞，我們的態(tài)度必須積極誠懇，耐心細(xì)致，不能因為學(xué)生的生活習(xí)慣和成績而對他們有偏見和評價。同樣，不要表現(xiàn)出過分的熱情和親疏表現(xiàn)，要保持距離和冷靜，我們需要的是一個有分寸的平衡。
二、關(guān)注學(xué)生的成長
作為班主任，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該兼顧學(xué)生的健康成長。我們需要了解學(xué)生的性格、特點(diǎn)和興趣愛好，在知道他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)后，合理安排班級生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們探索和發(fā)掘自己的潛能，開發(fā)并提升他們的能力和智慧。這些都需要我們細(xì)心、用心、耐心來經(jīng)營和面對。
三、合理安排時間
班主任的工作不但要面向?qū)W生，還需要向家長進(jìn)行工作溝通和協(xié)調(diào)。要想做好這份工作，時間安排非常重要，并且它必須是合理的、高效的和簡潔的。我們應(yīng)該經(jīng)常反省和總結(jié)自己的工作的重點(diǎn)和方向，設(shè)立合理的工作計劃。在面對波動和變化時，要隨時進(jìn)行調(diào)整和處理。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業(yè)績，我們需要時常保持專業(yè)技能的更新和提升，并注重團(tuán)隊合作和信息共享。
四、多方面交際
班主任的工作與人才的發(fā)掘和交際息息相關(guān)，在學(xué)生的成長過程中，我們要和學(xué)生保持溝通和交流，準(zhǔn)確了解他們的需要和想法，進(jìn)一步安排合理的教學(xué)內(nèi)容和生活計劃。同時在碰到學(xué)生家庭問題時，要和學(xué)生的家長保持良好的溝通和信息交流，協(xié)助家長解決問題和評估孩子的行為和學(xué)習(xí)能力。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式。
五、誠信履職
作為學(xué)校教育管理中的基本環(huán)節(jié)之一，班主任的工作需要我們保證誠信和履職的宗旨。我們應(yīng)該按照規(guī)定和要求，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和教學(xué)原則，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。同時，班主任在工作中應(yīng)該保持完善的記錄和檔案管理，不斷完善自己的業(yè)務(wù)知識和技能，提升自己的能力。做事情要有責(zé)任感和使命感，對待學(xué)生與工作要用心和認(rèn)真。
在學(xué)生和家長的關(guān)心和支持下，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求。通過這一份工作，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和思想情感。我相信，在今后的工作中，我將更積極地發(fā)揮自己的職業(yè)價值和作用，為家校合作共同努力，為學(xué)生創(chuàng)建更美好更豐富的成長環(huán)境，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提升自己的教育能力和教育水平，為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
班主任工作體會和心得篇二
1990年，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細(xì)的了解，要使正氣上揚(yáng)，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng)，使之成為班級干部，并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應(yīng)的實際工作。潛心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，誠心教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動所有同學(xué)不斷進(jìn)取，為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)班級的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動，有時自己班級還進(jìn)行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作，會使班級很快走上正軌，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不夸張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好，具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力，各項成績都非常理想的好班級，領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽(yù)。得到社會的認(rèn)可，家長的贊譽(yù)，學(xué)生的欽佩。
在工作中，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力鉆研科學(xué)文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育，投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去，并且準(zhǔn)備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白，要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標(biāo)，只有努力學(xué)習(xí)，別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情，鉆研教法學(xué)法，使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能實現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志；在書店購買了大量的圖書，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實自己，來豐富自己。對待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，如何向各學(xué)科分配時間，如何才能做到勞逸結(jié)合，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識，如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo)，在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大，武金鳳考入了清華大學(xué)，還有許多學(xué)生考入了各級各類學(xué)校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己，激勵自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。
育得桃李香千里，
造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)！
班主任工作體會和心得篇三
班主任是一種高度責(zé)任的職業(yè)，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感等方面，其工作需要全方位的關(guān)注和幫助。作為一個班主任，有時可能會面臨很多挑戰(zhàn)和難題，但是通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認(rèn)識到了班主任工作的重要性，并獲得了一些心得和體會。
第二段：班主任的角色定位
班主任在班級里擔(dān)任的是重要的角色，他是學(xué)生和學(xué)校之間的鏈接，同時也是學(xué)生與外界之間溝通的橋梁，因此，班主任要始終保持良好的形象，以便更好地履行職責(zé)。具體來說，班主任需要做好以下幾個方面：
1. 維護(hù)學(xué)生的安全和健康；
2. 促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展；
3. 調(diào)解班級內(nèi)部的糾紛和矛盾；
4. 推動班級的發(fā)展和進(jìn)步。
只有深刻認(rèn)識到自己的角色定位，班主任才能在實際工作中更好地履行職責(zé)。
第三段：班主任需要具備的能力
作為一名班主任，必須具備很多的能力，這些能力將有助于我們更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。以下是一些必需的能力：
3. 學(xué)科知識儲備：只有具備一定的學(xué)科知識，才能更好地理解和指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)業(yè)成績，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。
第四段：班主任工作的常見問題
在班主任工作中，有許多常見的問題，如應(yīng)對違紀(jì)、學(xué)生不聽勸告、家長缺乏溝通等。作為一名班主任，必須要有自己的方法，來應(yīng)對這些問題。例如，我們可以拓展有效的溝通渠道，向家長提供更多的信息，建立恰當(dāng)?shù)臏贤C(jī)制，以便家長更好地了解班級情況。
同時，班主任還需要具備解決糾紛的能力，這是在班級內(nèi)的一種很常見的問題。我們需要耐心、客觀地聽取學(xué)生和家長的意見，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，以解決問題。在解決問題的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生以及家長的思路，從根本上加強(qiáng)他們的意識和素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
作為一名班主任，我們必須經(jīng)常學(xué)習(xí)和總結(jié)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以利于更好地履行職責(zé)，為學(xué)生提供更多的意見，為校方關(guān)注更多的問題。同時，我們也需要注重自我提高和自我調(diào)整，了解學(xué)生的思想動態(tài)和需求，更好地為他們的成長與發(fā)展服務(wù)。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會，我們必須主動適應(yīng)和調(diào)整，做好自己的工作，為學(xué)校和家庭作出更大的貢獻(xiàn)。
班主任工作體會和心得篇四
其實班主任的工作只是憑著四個字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。通過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用。
一、 談話前要有準(zhǔn)備：找學(xué)生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準(zhǔn)備。要確實談話的對象，要真正了解談話對象?！爸酥?，百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話，要從三方面來觀察學(xué)生，找出學(xué)生的弱點(diǎn)，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線，走進(jìn)學(xué)生的心里。
（一）看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，如在家里是兩個孩子的，他不受家人喜歡，或是被寵壞的那一個等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。
（三）看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在。老師談話要動情，學(xué)生才會動心。對倔強(qiáng)的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋，再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問題，再幫助他改正錯誤。
二、把握談話的時機(jī)，捕捉談話時機(jī)，把握談話火候，談話效果將事半功倍。一般情況下，當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯，需要幫助的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)突遭不幸，悲痛萬分，需要安慰的時候，當(dāng)情緒不好，需要排解的時候，當(dāng)取得成績，滿心歡喜，需要認(rèn)同的時候，當(dāng)遇到麻煩，一籌莫展，需要指點(diǎn)時，都是與學(xué)生談話的最佳時機(jī)。
四、同時談話需要的注意的幾個原則
（一）差異原則
找學(xué)生談話的方式要因人而異，要根據(jù)對方的性格、情緒，根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等，具體問題具體分析。有的同學(xué)是直性子，談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng)，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊。
（二）真誠原則
班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的`對立情緒，影響談話效果。
（三）先抑后揚(yáng)原則。有時教師可以嚴(yán)重批評，說出自己對學(xué)生所作所為的不滿，以毒攻毒。但那只是暫時，疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng)，俗話就是打一巴掌給一塊糖吃，有時很管用，之后再與之交談，充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生，與之交心。先抑后揚(yáng)往往效果最好。
（四）立竿見影原則。遇到突發(fā)事件，今日事今日畢，當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日，當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流，避免夜長夢多。錯失良機(jī)，貽誤戰(zhàn)機(jī)。
（五）家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯，不可急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時可以用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時，這時可以叫家長前來談話三堂會審，一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。
(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的，對于一些班級里的刺頭，你是老大，我更是老大，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用，老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼，有時他會曲解教育法，使老師的管理陷入僵局，其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇，就像和高手下棋。老師要給他一種感覺，就是老師不當(dāng)，我今天也要把你制服，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級，讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心。蛇要打七寸，擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。
總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真，排除阻力，突破學(xué)生的心理防線，走進(jìn)學(xué)生的心里，憂他所憂，急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，特別是談話的時候，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話以后，會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺，自己也會為自己而感動，好像那一刻就覺得自己真的以做老師和班主任而感到偉大和自豪了！
班主任工作體會和心得篇五
第一段：引言（大約200字）
班主任作為一名教育工作者，是學(xué)校的中堅力量，起著重要的作用。作為班級的管理者和學(xué)生的引路人，班主任的工作不僅僅是教學(xué)工作，還有對學(xué)生情感、思想、態(tài)度等各個方面的引導(dǎo)和關(guān)心。經(jīng)過多年的工作，我深刻認(rèn)識到，班主任工作的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從自己的工作實踐體驗出發(fā)，向讀者分享下面的一些思考和心得。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（大約200字）
班主任在工作中需要積極探索和實踐，不斷地思考和總結(jié)新的指導(dǎo)方法，以裨益學(xué)生。首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生們普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，班主任們就應(yīng)該首先針對每個學(xué)生的心理特點(diǎn)和個性來制定教學(xué)計劃和措施，因材施教。我在班主任工作中，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，充分利用各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，達(dá)到做到適合性、個性化教育而不失科學(xué)性的教學(xué)目標(biāo)。
第三段：關(guān)心學(xué)生的思想和心理（大約200字）
班主任在平時的工作中，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)得好，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想和心理健康。我和同事們采用及時溝通、心理疏導(dǎo)等方法，讓學(xué)生在班主任團(tuán)隊的關(guān)心和幫助下，盡快度過青春期的心理波動。我們不僅在課堂上講授知識，也關(guān)注學(xué)生的生活情況和家庭環(huán)境，用心細(xì)致地貼心服務(wù)每個學(xué)生。
第四段：家校關(guān)系的維護(hù)（大約200字）
班主任工作中，和家長的溝通聯(lián)系也是非常重要的。家長是學(xué)生的第一任教育者，家校溝通的質(zhì)量和效果，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我要積極與家長溝通，了解了解學(xué)生的家庭環(huán)境，讓家長對我們班的教育工作有所了解，使家長能深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和思想變化，從而更好地幫助孩子成長。
第五段：班主任的自我修養(yǎng)（大約200字）
班主任的自我修養(yǎng)是必不可少的。不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷積累班級管理的經(jīng)驗，使自己的工作實效更高，更貼近學(xué)生的實際需要。我對教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重嘗試新教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。通過多年的工作實踐，我逐漸形成了一種專業(yè)化的工作方法，能夠在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中慢慢領(lǐng)會和體會了班主任工作的艱辛和快樂。
總之，班主任工作是一個循序漸進(jìn)、獲得滿足感的職業(yè)，需要班主任在工作中不斷摸索和探索，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的工作水平。正如人們常說的，不斷努力，不斷進(jìn)步。相信班主任們會在這個職業(yè)道路上有所成就，為學(xué)生的發(fā)展盡一份職責(zé)，承擔(dān)一份責(zé)任，再次為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
班主任工作體會和心得篇六
任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！作為一名班主任，其任務(wù)是依據(jù)國家教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，開展班級工作，并通過協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會各方面對學(xué)生的教育影響，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動，培養(yǎng)和建立班級集體，同時對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、勞動、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo)，使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且因材施教，使每個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素質(zhì)外，還應(yīng)具備一些班主任工作所必備的其他素質(zhì)。
全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)“日常行為規(guī)范”和學(xué)校的常規(guī)管理要求，并在此基礎(chǔ)上由全班分組討論，提出“公約”草案，班主任進(jìn)行補(bǔ)充，最后由全班投票表決。這樣一來，不僅讓學(xué)生充分體會到“主人翁”的精神，更會為以后的班級管理帶來方便。
作為班主任，要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感，共同的奮斗目標(biāo)，堅強(qiáng)的核心，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的班級風(fēng)氣。因此，班主任在一開始就要看材料，了解學(xué)生狀況；選苗子，為班干的選舉作準(zhǔn)備，同時也對一些重點(diǎn)對象加以關(guān)注；搭班子，擬定一個臨時班委名單，以便在開學(xué)伊始就使班級工作走上正軌。在開學(xué)半個月到一個月的時間內(nèi)進(jìn)一步地了解學(xué)生，找學(xué)生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎(chǔ)后由全班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部，真正體現(xiàn)“民主”的精神。這一過程本身對學(xué)生的意義將會使學(xué)生對建立一個優(yōu)秀的班集體充滿信心。而對班委成員的培養(yǎng)也會對班級工作和班主任工作、教師教學(xué)工作提供得力助手，真正鍛煉學(xué)生自己管理自己的能力。
總之，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學(xué)管理中，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信，個人素質(zhì)，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
班主任工作體會和心得篇七
班主任是中小學(xué)教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個學(xué)生的獨(dú)特性格和特點(diǎn)，與他們建立起深厚的關(guān)系，從而使自己得到了更多的成長與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經(jīng)歷和心得體會。
二、溝通是關(guān)鍵
作為班主任，我認(rèn)為最重要的是與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生的性格、家庭環(huán)境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流。我的做法是：每個學(xué)期初，我會召開家長會，與每位學(xué)生的家長進(jìn)行面對面交流，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學(xué)習(xí)計劃。
同時，我也會經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，了解他們的想法和問題，制定個性化的指導(dǎo)和幫助。這種溝通方式使學(xué)生感受到了關(guān)心和關(guān)愛，他們也更愿意與我分享問題和困難。
三、因材施教
班主任應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學(xué)方面，我會在授課前經(jīng)常了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同的課堂活動和教學(xué)方法，讓每個學(xué)生在教學(xué)的過程中都能積極參與，取得更好的效果。在學(xué)生管理方面，我會根據(jù)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和管理方案，讓每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
四、注意多元化發(fā)展
班主任工作不僅僅是傳授知識和管理學(xué)生，更是關(guān)注學(xué)生的多元化發(fā)展。在這個不斷發(fā)展的時代，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能是非常重要的。因此，在班級管理中，我會積極組織各種活動，包括體育活動、文藝活動、社會實踐活動等，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣和愛好，培養(yǎng)自信和獨(dú)立性。
五、成為學(xué)生良師益友
作為班主任，我希望能夠成為學(xué)生的良師益友，為他們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。我的做法是：經(jīng)常與學(xué)生建立深厚的關(guān)系，尊重學(xué)生的個性和人格，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性，積極引導(dǎo)他們走向成人社會，做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，班主任工作不僅需要有扎實的專業(yè)知識和管理技巧，更需要具備良好的人際關(guān)系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和成長，為學(xué)生成才和未來的發(fā)展奮斗終生。
班主任工作體會和心得篇八
賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，這是一位父親總結(jié)出來的教育心得．這位父親名叫周弘，他的女兒周婷婷幼時又聾又啞。但是，在周弘的“賞識——成功”教育下，加上老師和眾多熱心人的幫助，周婷婷不僅能聽會說，還充分發(fā)揮了自己的各種潛能，享受了更多的人生幸福的成就感。1993年她被評為全國十佳少先隊員，后來又成為一名殘疾少年大學(xué)生。賞識教育使不少被認(rèn)為是很壞的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生。
周弘說：“小孩子學(xué)說話，不論說得多含糊，父母都報以熱烈的贊揚(yáng)，結(jié)果呢？絕大多數(shù)孩子都學(xué)會了世界上最難的口語。而現(xiàn)在，我們?yōu)槭裁床挥觅p識的目光凝視自己的孩子，卻要抱怨呢？”
“抱怨教育不承認(rèn)孩子間的差異，不允許失敗，結(jié)果使孩子害怕失敗，使差異擴(kuò)大；賞識教育承認(rèn)差異，肯定孩子的長處和點(diǎn)滴進(jìn)步，結(jié)果使差異縮小、消失?！?/p>
“你想讓孩子聰明嗎？那么找出孩子聰明的‘星星之火’，吹風(fēng)鼓氣，它就會成‘燎原之勢’；您嫌孩子寫字慢嗎？那么他哪天有進(jìn)步，您就‘小題大做’、‘無限夸大’地表揚(yáng)他。一定會有驚人的結(jié)果！”
十個手指有長短。一個班幾十個孩子，個體差異是客觀存在的。我們作為教師，特別是班主任要承認(rèn)孩子的差異，只有這樣，你才會多一點(diǎn)賞識，少一點(diǎn)抱怨。我們班的周晨光學(xué)習(xí)上非常懶惰，做特別的事積極。開運(yùn)動會時，我讓他跟我當(dāng)聯(lián)絡(luò)員，他表現(xiàn)的非常好，我大加贊揚(yáng)，他喜不自勝。后來有兩次他的作業(yè)按時完成了，我又在班上表揚(yáng)說：“周晨光作業(yè)拖拉的手病真的改了，他改正缺點(diǎn)的勇氣和毅力值得我們大家學(xué)習(xí)?！蔽医?jīng)常表揚(yáng)，他再也不敢拖作業(yè)了。賞識讓他改正了頑固的缺點(diǎn)。
“賞識——成功”教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。當(dāng)我們換一種心態(tài)，以欣賞的目光激勵孩子時，孩子們的變化會令人驚喜。
班主任工作體會和心得篇九
作為一名班主任，我認(rèn)為我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學(xué)生成長。在這個過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找更好的方法來發(fā)揮我的職責(zé)，讓我的學(xué)生走得更遠(yuǎn)。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能夠幫助更多的班主任。
第二段：聆聽學(xué)生心聲
作為班主任，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的需求和心聲。這需要我們在日常工作中多花時間和精力與學(xué)生交流，教育他們，傾聽他們，幫助他們找到問題的解決方案。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行深入交流，不僅可以讓我們更好地了解他們，也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處，使我們改進(jìn)和成長。
第三段：樹立正確的導(dǎo)向
作為班主任，我們的職責(zé)不僅僅是傳輸知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)向。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和夢想。我們要做到言傳身教，身體力行，成為學(xué)生的榜樣。
第四段：不斷自我提升
作為班主任，我們每天都在和學(xué)生交流和互動，因此我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力和知識。我們需要時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的素質(zhì)和水平。同時，我們也需要和同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互支持，共同成長。
第五段：總結(jié)
作為一名班主任，我們需要有高度的責(zé)任感和使命感，為學(xué)生的未來努力工作。在經(jīng)驗總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生深入溝通，關(guān)注他們的需求，樹立正確的導(dǎo)向，不斷自我提升是非常重要的。我相信，只有班主任把這些方面做好了，才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和作用，讓學(xué)生的成長更上一層樓。
班主任工作體會和心得篇十
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范；對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級、勤訪；而用一顆真摯的愛心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
“嚴(yán)以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學(xué)識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
開始接手二年級一班時，我因為沒有經(jīng)驗，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學(xué)生講誠信而自己卻一再的食言學(xué)生，還是無意間聽到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就非常注重自已的言行，?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋?，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學(xué)們作示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習(xí)慣，同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，答應(yīng)學(xué)生的事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會了冷靜分析，不再因為沖動犯錯，答應(yīng)做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經(jīng)驗的班主任。因為是初當(dāng)班主任，開始時班上總會出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢中人，我馬上去向原來擔(dān)任這個班的老班主任陳老師討教，了解這個班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問題，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問題學(xué)生的具體情況，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)，在以后的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對學(xué)生因材施教，此后整個班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時了解學(xué)生的動向，對癥下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀(jì)律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級、要勤和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。
隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨(dú)，缺少父愛或母愛，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學(xué)生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長。
同時學(xué)生因為年齡小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學(xué)生的約束力比較差，承認(rèn)錯誤快但犯錯誤也快，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作，這樣既能加深和學(xué)生的友誼，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系。
勤和家長聯(lián)系不是常打小報告，而是要主動地與家長進(jìn)行溝通，這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解學(xué)生，教育學(xué)生。同時，班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進(jìn)行及時的指點(diǎn)，指導(dǎo)家長樹立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯(lián)系是架起學(xué)校與家長之間的橋梁，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng)，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
1、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會，班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說的，寬容學(xué)生，對學(xué)生不求全責(zé)備，在一定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯誤，應(yīng)捕捉有利時機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意愿和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯，得寬容他們。
3、愛學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個表現(xiàn)、證實自己的機(jī)會。
總之，幾周的班級管理工作讓我認(rèn)識到，班主任工作非?，嵥?，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤、做細(xì)、做到位，更要多一份“愛”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學(xué)生的心中，使每個學(xué)生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更為出色。
班主任工作體會和心得篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育改革也在不斷推進(jìn)。其中，雙減工作成為了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，被認(rèn)為是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要舉措。作為一名中學(xué)班主任，我深感責(zé)任重大，要積極參與雙減工作，并在實踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會。
在工作一段時間后，我深刻意識到，雙減工作的核心是要使學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去了興趣和動力。因此，作為班主任，我首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們減輕學(xué)習(xí)壓力，建立起自信和積極的心態(tài)。在日常教育中，我注重與學(xué)生的溝通和互動，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，時刻關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。我盡量以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的特點(diǎn)和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使他們能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
此外，作為班主任，我還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。在雙減工作中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行個人學(xué)習(xí)狀況調(diào)查，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我制定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。我鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
除了關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)效果，我還把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為雙減工作的目標(biāo)之一。在教育改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。作為班主任，我要在班級教育管理中積極配合學(xué)校的要求，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我定期組織班級活動，為學(xué)生提供鍛煉自己各方面能力的機(jī)會。我鼓勵學(xué)生參加各類課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和專長。在日常工作中，我也注重開展團(tuán)隊合作和交流，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊合作精神和能力。
最后，作為班主任，我深知與家長的緊密聯(lián)系對于學(xué)生的雙減工作至關(guān)重要。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子的第一任教師。因此，我每學(xué)期都會組織家長會，與家長密切溝通，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級工作。在與家長溝通中，我注重與家長建立起良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育好孩子。我鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，提供必要的支持和幫助。只有學(xué)校和家長形成良好的合作關(guān)系，才能更好地開展雙減工作，讓學(xué)生健康快樂地成長。
通過以上的實踐和反思，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過關(guān)注學(xué)生的心理健康、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和加強(qiáng)與家長的合作，我要努力為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長提供全方位的支持和服務(wù)。作為一名班主任，我愿意繼續(xù)不懈地努力，為學(xué)生的雙減工作貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作體會和心得篇十二
班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，擔(dān)任班主任工作，需要不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的班主任工作心得，不斷提高自身的班主任工作水平。
第二段：班主任工作的進(jìn)展與變化
隨著社會的發(fā)展，班主任工作也在不斷進(jìn)步，與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。班主任要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題，重視學(xué)生的心理健康，配置各種資源，有針對性的開展班主任工作。以保證學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會承擔(dān)責(zé)任的時間內(nèi)，提供他們所需要的支持。
第三段：班主任工作的困難與挑戰(zhàn)
在班主任工作中，會遭遇各種困難和挑戰(zhàn)。例如，不同學(xué)生的需要不同，需要耐心地傾聽和理解；與家長的溝通也需要花費(fèi)很多精力，提高教育水平，提高專業(yè)知識以及對于新式生長類型和普遍社會現(xiàn)象的認(rèn)識都是很重要的，并且一遍不起，淡化屏障，請求家長與老師相互配合, 相互尊重，促進(jìn)問題的解決。
第四段：班主任工作的經(jīng)驗與體會
在開展班主任工作中，不斷總結(jié)有效的實踐經(jīng)驗和體會，是十分重要的。首先，要注重學(xué)生的平衡發(fā)展。要重視學(xué)生的身心健康問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的平衡，尋求合適的方式，解決學(xué)生的各種問題。同時，班主任也要定期地與家長進(jìn)行交流，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并制定學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃。其次，班主任要積極進(jìn)取，提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)會思考問題和管理團(tuán)隊，及時更新專業(yè)技能知識，提高教育管理的能力，并學(xué)會和團(tuán)隊溝通合作。
第五段：總結(jié)
班主任工作是值得尊敬的重要工作，不僅需要高度的責(zé)任感和使命感，還需要不斷的提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)教育思想和實踐能力, 及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。只有這樣，我們才能做好班主任工作，形成有效的班級管理機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
班主任工作體會和心得篇十三
不知不覺擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個很負(fù)責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她，很多管理上的經(jīng)驗我都要向她學(xué)習(xí)。
作為班主任，需要時刻將學(xué)生放在心上，班裡大大小小的事情，都要班主任參與。大到學(xué)習(xí)和做人，小到班級衛(wèi)生。三年級的孩子還需要老師時刻指導(dǎo)時刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對於如何管理班級如何和學(xué)生溝通，我還沒有太多的經(jīng)驗，有時候遇到要處理的問題，我會猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護(hù)孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我很多幫助。
班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課，我就幫班主任承擔(dān)起代課、看操、放學(xué)，搞好班級的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最後一個離開教室。三年級的孩子年齡還小，自制能力還有限，上課不遵守紀(jì)律講空話、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們採取了許多的方法，當(dāng)面指正，曉之以理動之以情，也經(jīng)常用鼓勵的話語來激勵他，引導(dǎo)他。對於經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，一味地批評有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候，多給予表揚(yáng)，他就會受到鼓舞，會加倍表現(xiàn)突出。
有一次放學(xué)的時候，我來班級督促值日的學(xué)生打掃教室，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶著哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最後一排低著頭掃地，我把她們兩個叫到一起，問了具體怎麼回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此十分生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨說，我已經(jīng)向王艷道歉了，說著她又對王艷說了句“對不起”?？吹贸鰜?，她心裡也感到很內(nèi)疚。王艷剛才因為生氣臉漲得通紅，這時候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了，於是我趁機(jī)說：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你道歉了，說明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾乾還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎?”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會，對朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機(jī)嗎?把我的素描紙拿回去吹吹乾好嗎?”朱海晨很爽快地答應(yīng)一定幫她把紙吹乾，兩個人又重歸於好了。我又對朱海晨說：“老師知道你不是故意的，以後和同學(xué)玩的時候，要有個度，好嗎?”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早自習(xí)前我來到教室正好看到朱海晨拿著吹乾的素描紙還給王艷，兩個人都已經(jīng)從這場小小的'糾紛中出來了。
有時候，只要稍微加以引導(dǎo)，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的。通過這些事情給我的體會就是對待學(xué)生要一視同仁，不要偏心，要有信心與耐心，更要有愛心和責(zé)任心。
副班主任的工作其實也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級工作。
在工作中我體會到：一方面，副班主任其實也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是因為副班主任同樣擔(dān)負(fù)著對學(xué)生的教育管理責(zé)任;說副班主任和正班主任有所不同，是因為班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，二是從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行教育管理，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對象，是那些思考還不夠全面、比較好動、自覺性比較弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會養(yǎng)成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理，也就會自覺不自覺地做好了。副班主任的側(cè)面教育，也是很有作用的。班主任找學(xué)生談話，在學(xué)生心目中屬於正式談話，而副班主任找學(xué)生談話，可以算是非正式的談話。非正式的談話可以談得更放開，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌，這是副班主任所具有的優(yōu)勢。發(fā)揮這些優(yōu)勢，協(xié)助班主任，可以對學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果。
相信每位班主任和副班主任都希望達(dá)到一個境界：師生彼此信賴，如親密朋友，攜手共進(jìn)，在工作中，做到五個“心”，不偏心，有信心與耐心，更有愛心和責(zé)任心，熱愛、關(guān)心和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友，那麼一切就都有可能。
在今後的副班主任工作中，在班主任的幫助下，通過努力，我可以做得更好。
這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
1、教師處事不公平;
2、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;
3、教師批評學(xué)生與事實有出入。
反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。
比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。)。
家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。
班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”
班主任工作體會和心得篇十四
近年來，“雙減”工作成為了一項熱點(diǎn)話題，對于我作為一名班主任來說，積極參與和落實雙減工作，不僅是應(yīng)對教育改革的責(zé)任和使命，更是對班級管理的一次全新挑戰(zhàn)。通過長期實踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些工作心得體會，使班級內(nèi)外的關(guān)系更加融洽，學(xué)生成績和素質(zhì)都得到了有效提升。
首先，我深感班主任的工作責(zé)任重大，要時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。每天早晨，我都和學(xué)生們一起參加晨讀，通過與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩，分享樂音，培養(yǎng)他們對美的鑒賞力。在班級會上，我經(jīng)常組織學(xué)生談?wù)撔侣剷r事，聽取他們的意見和想法，在學(xué)生身上激發(fā)出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發(fā)，真實地感受到自身的力量。同時，我也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)個別學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過這種方式，我在班級管理中重視個體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，我注重班級內(nèi)外的溝通和交流，樹立良好的師生關(guān)系。在班級工作中，我與學(xué)生建立起師生間的親和力和信任感，給學(xué)生提供一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問題，給予他們充足的關(guān)心和關(guān)愛。同時，我也鼓勵學(xué)生在班上與同學(xué)之間建立良好的友誼和互助關(guān)系，通過集體活動、小組合作等方式，強(qiáng)化班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。只有建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，才能更好地推動雙減工作的有效實施。
第三，我注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽、知識競賽，并及時給予他們肯定和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。在課堂上，我盡量采用多元化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，提高他們對自己學(xué)業(yè)的掌控能力。通過這種方式，我既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又提高了學(xué)習(xí)效益，實現(xiàn)了“雙減”的目標(biāo)。
第四，我認(rèn)真貫徹班級管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。我注重建立學(xué)生自治、規(guī)范化的班級管理機(jī)制，讓學(xué)生從小事做起，自覺遵守紀(jì)律，樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。我組織學(xué)生制定班級規(guī)章制度，讓他們積極參與起草和討論，增強(qiáng)班級民主氛圍。同時，我開展班級組織活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和紀(jì)律性，教育學(xué)生尊重他人、遵循公共秩序，使班級的管理變得更加高效和科學(xué)。
最后，我努力提升自身的教育教學(xué)水平，不斷完善專業(yè)知識和能力。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他班主任互相交流經(jīng)驗和教訓(xùn)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)并加以應(yīng)用。我還定期對自己進(jìn)行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進(jìn)工作中存在的不足，提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)雙減工作的需要。
通過以上幾點(diǎn)的工作心得體會，我不僅在班級管理中增加了自己的經(jīng)驗和能力，也在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得了明顯的進(jìn)步。雙減工作雖然帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力，但通過不斷的探索和實踐，我相信我們班級的教育教學(xué)工作會越來越上一個新的臺階。
班主任工作體會和心得篇十五
這個學(xué)期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會到了許多的經(jīng)驗，盡管說我擔(dān)任班主任的時間并不長，甚至可以說在三年前我也是個學(xué)生而已，不過當(dāng)自己一學(xué)期的工作結(jié)束以后我還是對現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個學(xué)期以來大家都有了一定的進(jìn)步，雖然說還是有著部分學(xué)生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來了許多的靈感。
二年級的學(xué)生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況，每天早上我都會監(jiān)督他們在學(xué)校吃早餐，二年級的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個階段，有的時候我看到學(xué)生吃過兩個饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學(xué)生，因此在他們自己抬早餐的時候我也會站在教室門口看著，主要是擔(dān)心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個就是班級清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級的下學(xué)期了，但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點(diǎn)我覺得不應(yīng)該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點(diǎn)則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，實際上我也多次向他們強(qiáng)調(diào)過班上的紀(jì)律。
班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實這學(xué)期需要注意的地方并不是很多，諸多問題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況，因此每次放學(xué)以后對于沒有家長接送的學(xué)生，每隔一段時間我都會在家長群里聯(lián)系他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學(xué)期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗了，實際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到更快的成長，不過這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，期待下學(xué)期的班級管理工作能夠做得更好一些。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/3605971.html】
