2023年高二化學教學工作計劃(實用10篇)

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2023年高二化學教學工作計劃(實用10篇)
時間:2023-10-02 13:52:02     小編:筆舞

在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務和目標,如學習、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,我們需要制定計劃。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高二化學教學工作計劃篇一

1、學生情況

高二20xx(10)班現(xiàn)有學生40人,班主任夏曉凡老師,2003年下學期期末考試成績居年級第一。經(jīng)高二年級第一學期的理科學習表明,該班學生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,學習自覺性較強,人人都有較高的學習目標,特別是學生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學對化學的興趣比較濃,正在利用業(yè)余時間自學大學內(nèi)容,準備參加9月份在長沙舉行的全國中學生化學競賽(湖南賽區(qū))的比賽。

2、教學情況

本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作,同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師,主要任務是完成高中必修內(nèi)容的教學,讓學生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考,希望及格率達到100%,優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外,還要積極組織化學興趣小組培訓活動,利用節(jié)假日對學生進行課外培訓,力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽(湖南賽區(qū))”預賽中獲得參加初賽的資格。

1、思想教育目標

堅持“三個面向”的教育理念,突出學生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。

2、能力培養(yǎng)目標

通過一期的學習,要讓學生掌握科學的學習方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴謹求實的學習態(tài)度,對規(guī)定的化學實驗能很好的完成。

3、知識傳授目標

本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識,熟悉重要的有機化學反應類型,掌握重要的有機物的制備,使學生能夠運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

1、教學重點

(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應及制備,烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算,有機推斷題的解法技巧,著重抓好官能團的教學,以抓官能團的`教學提高學生的類比思維能力。

(2)復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論,對元素化合物的知識有良好的了解,復習過程分“五大塊”進行,突出抓基礎(chǔ),練速度;實驗重點抓基本操作;復習在總體上著重知識的識記、理解和運用。

2、教學難點

(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠,導致實驗操作不太規(guī)范,實驗考練得分率較低;其次是化學計算的綜合能力不強,不能較靈活地運用有關(guān)知識解答相關(guān)問題,在會考復習中要特別注意處理好這個問題。

5、積極開展研究性學習實踐,不斷提高學生探究能力。

教而不研則淺。為提高課堂教學水平,本學期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究,相互說課、聽課、評課;另一方面對主持的高中化學網(wǎng)絡課程課題《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,按實驗方案完成階段性工作。

高二化學教學工作計劃篇二

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本人共任高二五個理科班的化學教學工作,本學期,我將以學校教務處工作意見為指導,圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,認真研究和學習新課程標準,積極推進新課程改革的實施,轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱,學生的學習自覺性還比較的差,學習氣氛不夠好,學習的信心不足,還需要耐心的給予引導和鼓勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。

《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的.本質(zhì)及其在溶液中的反應?;瘜W反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學任務與目標。

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》,學生通過學習初步認識基本的化學反應原理,并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1:運用直觀教學手段,創(chuàng)設良好的學習情景,如展示實物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2:理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。

3:精心設計問題情景,發(fā)展學生探究能力。

五、教學改革設想。

針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素,教學中抓好基礎(chǔ)教學,扎實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。

高二化學教學工作計劃篇三

以化學新課程標準為指引,緊跟學校教學工作計劃,以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

1、基本情況:

高二年級共有11個班,其中前6個班為理科班,后5個班為文科班,本人所授班級為高二(1)至高二(4)班,均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師,共3人。本學期理科班周課時為4節(jié)(文科班為2節(jié))。理科班本學期上選修5《有機化學基礎(chǔ)》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進行必修課的復習),學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。

2、教材分析:

選修5“有機化學基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用等內(nèi)容,包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識體系看,是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,進一步引導學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過學習,要使學生達到如下目標:(1)建立官能團體系,認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應,理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界,體會合成的思想和方法。

3、學情分析:

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,由于高一課時緊,內(nèi)容多,部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標,積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導, 幫助學生掌握高效的學習方法,以應對日益加深的學習內(nèi)容。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究,實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

3.根據(jù)學校工作計劃,結(jié)合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念,全面推進教學改革,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學改革,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、 認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置習題,合理、分層布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時反饋。精選每章的'測驗題,與備課組共同出題,并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,總結(jié),為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?,F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為:(1)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究;(2)課本p42“科學探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究(課本p51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本p53“實驗3-3”, p54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本p57“實驗3-5”、 “實驗3-6”)。另外,課本p19“實踐活動”、p62“科學探究”安排為課后實踐。

3、做好綜合實踐,踐行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導,確保每一個學生學習不掉隊,力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。

(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎(chǔ)》p39、p54、p77“實踐活動”。

4、積極參加教研活動,提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,利用每周二下午的教研組和備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作。

第一周(9.1~9.7):學習第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合 物的結(jié)構(gòu)特點”

第二周(9.8~9.14):學習第一章課題3“有機化合物的命名”

第三周(9.15~9.21):學習第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”

第五周(9.29~10.5):國慶節(jié)放假

第六周(10.6~10.12):學習第二章課題1“脂肪烴

”、課題2“芳香烴”

第八周(10.20~10.26):出一套習題,一節(jié)課考試,一節(jié)課講解

第九、十周(10.27~11. 9):學習第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”

第十一周(11.10~11.16):第三單元復習、測試、評析

第十二、十三、十四周(11.17~12.7):學習第四章“生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”

第十五周(12.8~12.14):有機化學綜合復習與測試

第十六、十七、十八周(12.15~元.4):結(jié)合復習必修2第一章,學習選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。

第十九周(元.5~元.11):綜合復習,準備期末考試。

高二化學教學工作計劃篇四

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;

3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力;

4、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

1、有機化學有關(guān)烴類物質(zhì)的知識;

2、有機化學有關(guān)烴的衍生物的知識;

3、有機化學中基本概念和基本理論;

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識 ;

5、有關(guān)合成材料的知識 ;

6、常見有機物的實驗室?法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進;

高二化學教學工作計劃篇五

一學生基礎(chǔ)情形

本學期的教學義務很沉重,閱歷了上學期會考的重點學期,各個科目完成的教學義務都偏少,化學也只完成了《有機化學基礎(chǔ)》一個選修模塊,且學生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模,這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考,對《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學期應當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成80%,這才對后面的教學溫習工作有利。

學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學期對兩個選修模塊,更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課,依據(jù)學生“吃得飽與否”進行教學,但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,有著知識點內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容,這又增添了學生所要控制的范疇,須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的,在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點,否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,在高考中請求雖然不多,但是隨著歷年的高考察看剖析知道,其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認真懂得,將阻礙學生的解題。

《化學反響原理》的分析情況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展?!痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要時光同時也須要學生多練?!痘瘜W反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好,因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證?!痘瘜W反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況,將占本學期的三分之二的時間進行教學,同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。

三教學辦法

1盡快熟習學生,懂得學生的學習狀態(tài),及時對教學進行調(diào)劑。

2多做學生工作,要經(jīng)常找學生談心,分析學化學的根本辦法

3改良教學方式,多采用討論啟示探究試驗探討等方法,活潑學生學習氛圍,進步學習興致。

4面向全部學生,注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。

5多接洽生涯,如介紹一些適用先進的科學技巧,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能資料等進步學生的興致。

6增強落實學生的學習,全批全改,個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學生學習化學的信念,使他們的成就有所提高。

一、教材特點:

本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法,它們不僅具有理論意義,而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化,本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié),注重科學性,尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念,使本教材在科學性上具有相對長的生命力。

《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量,如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等,以及溶液中的'離子平衡等知識的認識和掌握情況,同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象,解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。

1、富有張力,適于因材施教。

2、注重科學性,避免自圓其說

3、重視知識的框架結(jié)構(gòu),重在介紹學術(shù)思想,不圍繞有限的知識點組織素材,而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu),介紹思路方法,力圖從本質(zhì)上理解。

4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接,各部分內(nèi)容的銜接,與大學內(nèi)容銜接)

5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化,任何理論都存在局限性,都有其應用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。

6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息,設計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

二、工作措施:

1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接,盡可能從學生已有的知識出發(fā),提出問題,讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接,在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學內(nèi)容的銜接,不是簡單地將大學內(nèi)容搬來,簡單下移,而是精心設計、精心選擇,遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,在深入淺出上下功夫,讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解,更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此,本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟悉的事實出發(fā),用淺顯的語言,分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐,經(jīng)過理性思考之后,再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。

4、介紹知識時避免將理論絕對化,理論的得出無不源自實驗事實,理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性,都有其應用范圍;任何理論都不能隨意使用,不可能放之四海而皆準。做到:

(1)提高認識,夯實基礎(chǔ)

(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。

(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握,先講電解池再講原電池,先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,勒夏特列原理雖有局限性但應用方便,完全可采用,反應速率表示原處理方式即可。

(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,節(jié)約時間,同時也防止知識重復講解。

(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

高二化學教學工作計劃篇六

本學期的教學義務很沉重,閱歷了上學期會考的重點學期,各個科目完成的教學義務都偏少,化學也只完成了《有機化學基礎(chǔ)》一個選修 模塊,且學生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模,這兩個模塊中《化學反映 原理》又是必考,對《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學期應當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成 80%,這才對后面的教學溫習工作有利。

學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學期對兩個選修模塊,更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課,依據(jù)學生“吃得飽與否”進行教學,但是又不能太慢。

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

本 選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,有著知識點內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的 微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授。《物質(zhì)結(jié) 構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容,這又增 添了學生所要控制的范疇,須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的,在新增知識的同時不能過多的講 太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點,否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,在高考中請求雖然不多,但是隨著歷年的高考察 看剖析知道,其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認真懂得,將阻礙學生的解題。

《化學反響原理》的分析情況

本 選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展?!痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上 加以延長的,對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要時光同時也須要學生多練。《化學反響原 理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好,因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習 上的時光保證?!痘瘜W反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況,將占本學期的三分之二的時間進行教學,同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。

1、盡快熟習學生,懂得學生的學習狀態(tài),及時對教學進行調(diào)劑。

2、多做學生工作,要經(jīng)常找學生談心,分析學化學的根本辦法

3、改良教學方式,多采用討論啟示探究試驗探討等方法,活潑學生學習氛圍,進步學習興致。

4、面向全部學生,注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。

5、多接洽生涯,如介紹一些適用先進的科學技巧,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能資料等進步學生的興致。

6、增強落實學生的學習,全批全改,個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學生學習化學的信念,使他們的成就有所提高。

高二化學教學工作計劃篇七

本學期高二化學主要教學資料有:文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習,理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習,每章要進行一次測試。

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。

(一)教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的`學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

(二)學生情景分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?;谶@種情景,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。

《化學反應原理》

緒言:——

第一章化學反應與能量

第一節(jié)化學反應與能量的變化——

第二節(jié)燃燒熱能源——

第三節(jié)化學反應熱的計算——

歸納、整理與測試——

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應速率——

第二節(jié)影響化學反應速率的因素——

第三節(jié)化學平衡——

第四節(jié)化學反應進行的方向——

歸納、整理與測試——

期中復習備考——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——

第三節(jié)鹽類的水解——

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡——

歸納、整理與測試——

第四章電化學基礎(chǔ)

第一節(jié)原電池——

第二節(jié)化學電源——

第三節(jié)電解池——

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護——

歸納、整理與測試——

期末復習備考——

高二化學教學工作計劃篇八

本學期的教學義務很沉重,閱歷了上學期會考的重點學期,各個科目完成的教學義務都偏少,化學也只完成了《有機化學基礎(chǔ)》一個選修、模塊,且學生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模,這兩個模塊中《化學反映、原理》又是必考,對《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學期應當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成、80%,這才對后面的教學溫習工作有利。

學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學期對兩個選修模塊,更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課,依據(jù)學生“吃得飽與否”進行教學,但是又不能太慢。

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

本、選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,有著知識點內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的、微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授?!段镔|(zhì)結(jié)、構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容,這又增、添了學生所要控制的范疇,須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的,在新增知識的同時不能過多的講、太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點,否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,在高考中請求雖然不多,但是隨著歷年的高考察、看剖析知道,其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認真懂得,將阻礙學生的解題。

《化學反響原理》的分析情況

本、選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展?!痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上、加以延長的,對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要時光同時也須要學生多練?!痘瘜W反響原、理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好,因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習、上的時光保證?!痘瘜W反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況,將占本學期的三分之二的時間進行教學,同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。

1、盡快熟習學生,懂得學生的學習狀態(tài),及時對教學進行調(diào)劑。

2、多做學生工作,要經(jīng)常找學生談心,分析學化學的根本辦法

3、改良教學方式,多采用討論啟示探究試驗探討等方法,活潑學生學習氛圍,進步學習興致。

4、面向全部學生,注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。

5、多接洽生涯,如介紹一些適用先進的科學技巧,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能資料等進步學生的興致。

6、增強落實學生的學習,全批全改,個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學生學習化學的信念,使他們的成就有所提高。

高二化學教學工作計劃篇九

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本人共任高二五個理科班的化學教學工作,本學期,我將以學校教務處工作意見為指導,圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,認真研究和學習新課程標準,積極推進新課程改革的實施,轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱,學生的學習自覺性還比較的差,學習氣氛不夠好,學習的信心不足,還需要耐心的給予引導和鼓勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。

《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應?;瘜W反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學任務與目標。

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》,學生通過學習初步認識基本的化學反應原理,并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1:運用直觀教學手段,創(chuàng)設良好的學習情景,如展示實物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2:理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。

3:精心設計問題情景,發(fā)展學生探究能力。

五、教學改革設想。

針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素,教學中抓好基礎(chǔ)教學,扎實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。

高二化學教學工作計劃篇十

以新課程標準為指引,緊跟學校教學工作計劃,以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學的落實,不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗,變“教學”為“導學”,真正以學生為主體,以培養(yǎng)學生本事為主,努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究,進一步改善課堂教學方法,努力提高個人的整體教學水平和教學成績。

1、學情分析:

本學期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱,尤其對化學原理的運用本事較弱,分析問題本事,綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講,基本上能按時完成作業(yè),有問題能及時提出,有較強的上進心。大部分同學都能進取地學習。8班為理科實驗班,學生基礎(chǔ)較為扎實,具備了必須的分析本事,培養(yǎng)學生的化學思維本事,分析綜合性問題的方法,提高解題本事,尋求更簡單的'解法,才是教學重要任務。

2、教材分析:

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的資料,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多,可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻,并且本模塊所增添延長知識較為多,難以理解,須要時光同時也須要學生多練。

做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭本事;設計好導學案,立足課堂開展教學研究,實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作計劃,結(jié)合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習本事的培養(yǎng)。

1、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展

精心準備導學案。按課程標準的要求,進取認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;進取實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改,及時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié),為學生確定合理的目標。

2、進取開展實驗教學,提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科,進取、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗本事。依據(jù)學?,F(xiàn)有實驗條件,在保證探究活動的基礎(chǔ)上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、進取參加教研活動,提高專業(yè)業(yè)務本事

學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,認真學習新課程教學理念。與同組教師進行交流探討,相互解決有關(guān)問題。進取參加教改工作,充分利用網(wǎng)上資源,充分體現(xiàn)人本教學的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

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