一年級(jí)道德與法治教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-14 09:32:03
一年級(jí)道德與法治教案(精選14篇)
時(shí)間:2023-10-14 09:32:03     小編:紙韻

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)道德與法治教案篇一

《分享真快樂》這一課中,以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,小朋友很快猜出謎語(yǔ),便直接過渡到會(huì)本閱讀,激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷,有個(gè)小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時(shí),就順勢(shì)講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

低年級(jí)的小朋友喜歡游戲,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果,我分成四人小組,展開兩類主題的分享活動(dòng),分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心,有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動(dòng)時(shí)間之后,我便立刻請(qǐng)小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對(duì)小朋友說到的不快樂的原因,引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題,教授學(xué)生分享的技巧和方法。

通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見的不愿意與人分享的原因,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待他人不愿分享的行為,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。

整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動(dòng),在五分鐘的分組合作當(dāng)中,孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的,在分享中遇到的問題也是最真實(shí)的?;顒?dòng)結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流,在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,教授分享技巧與方法,最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。

一年級(jí)道德與法治教案篇二

1. 知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。

2. 認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性,從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

1.認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。

2.通過活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

兒童營(yíng)養(yǎng)知識(shí) 食物圖片

第一課時(shí)

(一)欣賞故事,激發(fā)興趣

1.小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》。

2.討論:

(1)故事中小白與小花遇到了什么麻煩?

(2)他們生病的原因是什么?

(3)熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說些什么呢?

4.小結(jié):同學(xué)們,我們要合理飲食,不能像小白一樣貪吃,也不能像小花一樣挑食,這樣才能健健康康的成長(zhǎng)。

(二)模擬搭配,合理安排

1.一日三餐學(xué)問很大,科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信,咱們就來試一試。

2.(出示圖片)這上面的食物,你們都認(rèn)識(shí)嗎?

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐,你會(huì)怎么安排呢?請(qǐng)和同桌互相說一說,動(dòng)手搭配。

4.展示交流:

(1)有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下?

(2)請(qǐng)小朋友們比一比誰(shuí)安排最合理,說說理由。

5.那么,我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢?補(bǔ)充介紹《中國(guó)軍民膳食指南(20xx)》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔,你發(fā)現(xiàn)了什么營(yíng)養(yǎng)秘訣?

7.除了這些小秘訣,科學(xué)飲食還要注意什么呢?介紹課前的小調(diào)查,說說長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉,不浪費(fèi)。

8.你們瞧,營(yíng)養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營(yíng)養(yǎng)秘訣,一起讀一讀:早餐要吃好,午餐要吃飽,晚餐七分飽,營(yíng)養(yǎng)又健康。

9.現(xiàn)在,你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎?

10.交流反饋:你是如何調(diào)整,為什么?

11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎?說說你的理由。

(三)創(chuàng)設(shè)情境,辨析指導(dǎo)

1.看來,大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦!老師在給大家介紹一家奇奇餐廳,這家餐廳很特別,走,我們一起去看一看。

2.播放動(dòng)畫,展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎?(奇奇餐廳里的營(yíng)業(yè)室特別了不起,他們能夠根據(jù)客人的需要配餐)

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師,我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求,你會(huì)科學(xué)地配餐嗎?小組模擬練習(xí)。

6.招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng):客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐,營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。

7.贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣:不挑食、不偏食,身體才健康喲!

8.樂樂猴說的多好啊!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食,身體才能健康。我們還知道,有些疾病可以通過食療來解決,所以,身體健康,離不開科學(xué)飲食。

第二課時(shí)

(一)關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面,鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多,特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種?

3.交流零食調(diào)查表。

(1)你喜歡吃什么零食?你一般在什么時(shí)候吃零食?你一次會(huì)吃多少零食?

(2)給這些零食分分類(如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……)

(3)你認(rèn)為吃零食好不好?

(4)你認(rèn)為吃零食需要注意些什么?

(二)文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問大,文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來,就請(qǐng)跟隨我們的長(zhǎng)鏡頭,一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎嫌貌偷那闆r吧!

2.出示圖片。

3.這是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景,我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。

4.出示小組討論要求:

(1)選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

(2)說說那種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng),那種行為不應(yīng)該做,要說出理由。

5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流,教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點(diǎn),并板書。

6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點(diǎn)。

7.還有哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面?

8.小朋友們說的真好!“寶典箱”也有這樣一句話。

1)出示:一粥一飯,當(dāng)思來之不易。――朱伯廬《治家格言》

(2)知道什么意思嗎?

9.有一首古詩(shī)《鋤禾》,有誰(shuí)會(huì)背誦嗎?(在學(xué)生背誦時(shí),相機(jī)出示課件)

10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。

一年級(jí)道德與法治教案篇三

1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮,增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

2.了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義,學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。

3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾,并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭(zhēng)光。

二課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:我入隊(duì)啦

懂得紅領(lǐng)巾的象征意義,激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。

入隊(duì)儀式照片。

1.直觀導(dǎo)入:出示入隊(duì)儀式照片,引起學(xué)生相關(guān)回憶。

2.自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受,非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的`心情。

3.行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。

4.分組比賽:看誰(shuí)系得又快又好。

(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組,新、老、非隊(duì)員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽,看誰(shuí)系得又快又好,一人只能比一次,勝者獲一分。

(3)總分,評(píng)出優(yōu)勝組。

5.照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照,留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。

活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。

教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.師生課前排演好一些問題情境,以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。

2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做,并把正確的的做法表演出來。

5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。

6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)

7.小結(jié)評(píng)議。

重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔,而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組,協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法,在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。

一年級(jí)道德與法治教案篇四

1.了解上學(xué)途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn),懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

2.在遇到危險(xiǎn)情況時(shí),學(xué)會(huì)自己照顧自己,懂得自救或求救。

3.具有初步的時(shí)間概念,知道每天放學(xué)后不在路上逗留,按時(shí)回家,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

了解在去學(xué)校的途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn),懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

多媒體課件。

一、引入話題,喚醒生活

生:(幾乎是異口同聲地)會(huì)!

師:同學(xué)們,灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

生:有!

師:那就讓我們齊心協(xié)力,好好走路。

2.引出課題并板書:好好走路。

二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

活動(dòng)一:路上遇到狗怎么辦?

師:課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問,訪問資料都帶來了嗎?把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問調(diào)查表,師將訪問資料進(jìn)行整合。

師小結(jié):我也采訪了我們班xxx的媽媽,讓我們一起聽聽她的擔(dān)心。(播放采訪視頻)

師:是啊,同學(xué)們,遇到狗怎么辦?

學(xué)生交流、教師小結(jié):如果大家在路上遇到了狗,千萬(wàn)不要慌張,一定要鎮(zhèn)靜,即使很害怕,也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫,亂跑亂跳,狗就會(huì)十分起勁兒地追著咬你,即使是不咬人的狗,也會(huì)十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜,無視它的存在,這樣狗就會(huì)畏懼你啦。

(錄音)灰太狼:你們雖然成功地躲開了小狗,但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢,別高興得太早哦!

活動(dòng)二:安全過鐵路道口。

師:聽,轟隆,轟隆,火車來了。(播放火車?guó)Q笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲)

師:看,讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)在鐵軌旁邊的新標(biāo)志,猜猜它是什么意思?

學(xué)生大膽猜測(cè)。

學(xué)生說自己的想法。

師:對(duì),經(jīng)過鐵路道口我們要做到:一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)!

(錄音)灰太狼:看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的',讓我們走著瞧兒!

活動(dòng)三:過沒有交通標(biāo)志的馬路。

大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二:十字路口,路上車水馬龍,人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形,中間留出空地,學(xué)生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動(dòng)手制作的各種頭飾:自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色:兩名同學(xué)扮演自行車,三名同學(xué)扮演小汽車,兩名同學(xué)扮演大卡車,多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后,老師播放汽車?yán)嚷暋⒆孕熊団忚K聲?;顒?dòng)中,老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和困惑,并適時(shí)給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí),還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)中的正確做法和出現(xiàn)的問題,在相互交流、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)交通知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。

師小結(jié):同學(xué)們說得非常好,在沒有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上,先看左邊來車,再看右邊來車,遇到來車時(shí)不要急穿強(qiáng)行,更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路,最好等有幾個(gè)人時(shí)一起過,更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話:一慢二看三通過。

如果在十字路口,紅燈亮著,但沒有車輛通過,你會(huì)怎么做呢?

播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識(shí)和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像,使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性,真正從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)安全意識(shí)。

師:我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計(jì),喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家呢!

小朋友,記心上,馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道,馬路中間不亂闖。

(屏幕出示,師生拍手念)

三、深化感悟,引導(dǎo)生活

活動(dòng)四:找“陷阱”。

(錄音)灰太狼:小朋友們,要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦!

1.播放視頻:陌生人誘騙。

師:你同意這個(gè)小朋友的做法嗎?如果是你,你會(huì)怎么辦?

學(xué)生在小組里說,各小組派代表發(fā)言。

師:是呀!你們說得真好,在回家的路上,我們不要跟陌生人交談太多,不要吃陌生人給的東西,更不要跟陌生人走!你們真是一群聰明的學(xué)生!

2.出示情景圖,教師描述:

(3)這兒有一個(gè)兒童游樂場(chǎng),里面有很多好玩的東西,我們進(jìn)去玩一玩吧。

(4)菲菲因?yàn)榉艑W(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路,正急得哭呢。我們要不要去幫助她?

師:這里有4個(gè)難題,每個(gè)小組請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),選擇其中一個(gè)并組織討論:“我們?cè)撛趺崔k?”

學(xué)生討論后匯報(bào)??梢圆扇《喾N形式(表演、口頭說、編歌謠等)。教師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生留意回家時(shí)間,回家的路上不要逗留,以免家長(zhǎng)擔(dān)心,還要注意路上會(huì)有許多不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)因素。

(錄音)灰太狼:你們真是一群聰明的學(xué)生,你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)!我灰太狼輸了

師:把勝利的掌聲送給我們自己吧!

四、課后踐行,內(nèi)化感悟

師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真了不起!連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?!下課時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能好好走路,遇到問題,開動(dòng)腦筋想辦法,我們一定能安全上學(xué),安全回家。

課下,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方,有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn),還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方,然后畫下來,貼在教室墻上,向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時(shí),自己是怎么做的。下課!

一年級(jí)道德與法治教案篇五

教學(xué)內(nèi)容分析

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂地分享,通過學(xué)生的體驗(yàn)和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

基礎(chǔ)學(xué)情分析

進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn),也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候,孩子們樂于彼此的分享,但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗(yàn)到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí),分不清楚分享的概念,從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受,不懂得拒絕。

設(shè)計(jì)思路

1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路:

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。

解決思路:在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn),習(xí)得分享的技能,學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法:

學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛惜分享的物品,對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。

1.體驗(yàn)分享的快樂,樂于分享;

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;

3.了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。

難點(diǎn):解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

1.器材:課外閱讀書、紙牌、手工紙

2.課件:課件

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.故事閱讀,初步理解分享的意義;

2.操作演練,體驗(yàn)分享的快樂,產(chǎn)生樂于分享的情感。

活動(dòng)一、分享閱讀更有趣

1.猜謎語(yǔ)。(謎面教材p59的兒歌,稍有改動(dòng)。)

有一個(gè)魔法師,

他有神奇的魔法:

可以把一個(gè)人的快樂,

傳遞給大家;

把一個(gè)人的辦法,

變成大家的辦法。

請(qǐng)你猜猜它是什么?

指名猜。

預(yù)設(shè):

猜出。(直接過渡到繪本故事)

沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)

3.說說讀懂了什么?

指名交流。

預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會(huì),把故事演給大家看,這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本,自己獲得了快樂,同學(xué)們也獲得了快樂。

4.小結(jié)、板書:

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題:分享真快樂

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

(1)指名交流。

(2)同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的`、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

7.小結(jié)板書:

與他人分享的物品真不少,獲得的快樂也不少!

板書:物品

活動(dòng)二、分享的魔力

1.過渡:

分享在我們的生活中隨處可見,不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?

2.借助教材,說說還能分享什么?

借助教材p59頁(yè)圖片,同桌討論。

指名交流。

預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動(dòng)成果分享……)

板書:學(xué)習(xí)方法游戲……

操作演練,體會(huì)分享的快樂。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)

操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué)生能夠通過加減來完成,且一組牌有好幾種解法)

隨機(jī)采訪完后的感受,說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲

操作辦法:請(qǐng)一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,提供場(chǎng)地,全班一起玩。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學(xué)習(xí):

(1)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

(2)總結(jié):

我們?cè)谖锲贩窒碇锌吹搅撕每吹摹⒙牭搅撕寐牭?、吃到了好吃的、玩到了好玩?學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。

你今天樂呵呵的,我也樂呵呵的,大家都樂呵呵的,快樂的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂呢?

一年級(jí)道德與法治教案篇六

1.知識(shí)與技能

(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。

2.情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。

3.行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。

1.重點(diǎn):感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2.難點(diǎn):通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。

教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

一、聆聽歌曲,導(dǎo)入新課

1.師:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:我們每一個(gè)人都有一個(gè)家,我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2.師:我們都有一個(gè)家,你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié):我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽,有的長(zhǎng)得像爸爸,還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸,因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

二、共同交流,了解家庭

1.聊一聊“我的家人”

師:每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰(shuí)呢?今天,我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹)師:你的家里還有誰(shuí)?

學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?

追問2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。

師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個(gè)成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼,只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?,叫法不同?/p>

2.讀兒歌,認(rèn)家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。

3.游戲:我來問你來答。

教師拍手問:爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答:爺爺。

學(xué)生問,老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。

教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師:同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來介紹自己的家人。

活動(dòng)提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié):聽完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。

師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請(qǐng)把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié):我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂,我們要愛我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛住我家》)

我們的家!

板書設(shè)計(jì)

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆

一年級(jí)道德與法治教案篇七

1、知識(shí)與能力:

掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法:

通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。

1、重點(diǎn):掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

2、難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感,讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

課件、素材等。

同學(xué)們,這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過?

帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。(ppt展示圖片)

同學(xué)們,你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎?敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎?你知道宣誓誓詞具體是什么嗎?接下來我們一個(gè)個(gè)來學(xué)習(xí)。

(一)紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)

1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角,是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它,為它增添新的榮耀。

2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)

紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格,分別是:小號(hào):底邊長(zhǎng)100厘米、腰邊長(zhǎng)60厘米。大號(hào):底邊長(zhǎng)120厘米、腰邊長(zhǎng)72厘米。

紅領(lǐng)巾顏色采用國(guó)旗紅,可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。

3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用

少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾,保持紅領(lǐng)巾干凈、平整,佩戴時(shí)服裝規(guī)整。

小學(xué)低、中年級(jí)隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾,小學(xué)高年級(jí)和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級(jí)身高較高的隊(duì)員,可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。

少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng),參加升國(guó)旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng),須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí),可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾,但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí),應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。

紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。

各級(jí)少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購(gòu)買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法

右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出,右角恰繞過左角一圈;將右角從此圈中拉出,抽緊。

另外:隊(duì)徽也是少先隊(duì)的'標(biāo)志。(ppt展示)

同學(xué)們,我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾,要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾,每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好,紅領(lǐng)巾臟了,我們要及時(shí)清洗干凈。

(二)敬隊(duì)禮

行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手掌成平,手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經(jīng)前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí),隊(duì)旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí),集會(huì)前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí),見到師長(zhǎng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。

少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊,高舉過頭約一拳的距離,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因?yàn)?,人民最偉大,人民?chuàng)造財(cái)富,人民創(chuàng)造文明,人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

一年級(jí)道德與法治教案篇八

引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期,改進(jìn)自己的意識(shí)和愿望,滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行!”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事,引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件,主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃(可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃)

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見,給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究,落到實(shí)處

1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。

2、匯報(bào)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐

你聽了別人好的.計(jì)劃,你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、反思小結(jié),鞏固提高

1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃,說出自己的修改理由。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師:對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃,讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期,不過,老師過一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了,哪些地方還需要努力。

一年級(jí)道德與法治教案篇九

知識(shí)技能:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時(shí)馬虎的害處。

培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣,做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

3.怎樣避免馬虎發(fā)生?

(1)做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

(2)做事情時(shí)要仔細(xì)。

(3)做事要有條理。教學(xué)過程:

反思:導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣,視頻里的人物是大家熟悉的,容易貼近學(xué)生的生活,比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。

一、導(dǎo)入新課:

視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊(duì)員。視頻姐姐是個(gè)怎樣的孩子?學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的.學(xué)生,不馬虎。什么是不馬虎?課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。

反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞,對(duì)與錯(cuò),從而提升認(rèn)識(shí)。

二、看一看,麻煩在哪里?

三、說一說,找出麻煩

(1)做題錯(cuò)了

(2)試卷忘寫名字

2、為什么會(huì)馬虎呢?學(xué)生:

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn),而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)?,F(xiàn)在請(qǐng)大家分小組,討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎,你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗(yàn)和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè),從里面找找你們馬虎的地方,和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎,是怎么馬虎的。

然后請(qǐng)各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。

4、大家想一想,馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎,慢慢地他長(zhǎng)大了,成了大馬虎,他成了一名醫(yī)生,一名建筑設(shè)計(jì)師,一名老師,會(huì)怎么樣……課件:養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠:

四、想一想怎樣做

五、怎樣克服馬虎

1.討論:怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?

(1)4人一組討

論(2)匯報(bào)討論結(jié)果

(3)師生共同總結(jié):

1、做題時(shí),要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

2、做事情時(shí)要仔細(xì)。

3、做題時(shí)要一道題一道題的做,

4、提示單,清單物品。

總結(jié):讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別!板書設(shè)計(jì):

做事一定要認(rèn)真、仔細(xì),馬馬虎虎可不行。

一年級(jí)道德與法治教案篇十

1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路。

2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息,生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,按時(shí)上學(xué),不遲到。

3.對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道路途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路;生活有規(guī)律,上學(xué)不遲到。

教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間;觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

播放歌曲《上學(xué)歌》,同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。

看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀!可別小看這次“出發(fā)”,里面學(xué)問可大了!今天我們就來一起交流一下這個(gè)問題。(板書課題:從家里出發(fā))

(1)學(xué)生交流。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組,住的比較近的分為一組。

2.組內(nèi)小調(diào)查:本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的?

師在聽匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo):為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣,為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā),如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣,如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等,都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。

3.師小結(jié),強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃,努力做到不遲到。

1.師:今天早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的?

(1)生組內(nèi)充分交流。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一,到校的方式也不同。

(1)小采訪:你是怎樣自己來上學(xué)的?(可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況)

為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)?家人是怎么考慮的?

(2)師小結(jié),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力,同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。

1.師:同學(xué)們,從剛才大家的交流中,老師看出,多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的,這是因?yàn)槲覀冞€小,還不是很熟悉上學(xué)路途,或者路途太遠(yuǎn)??墒?,如果有一天,家人有特殊情況沒時(shí)間接送你上下學(xué),你會(huì)采用什么方式來學(xué)校呢?可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的.經(jīng)驗(yàn)喲。

(1)組內(nèi)學(xué)生交流。

(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等),并討論方法的可行性,引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

2.師:如果你想自己步行來上學(xué),怎么樣才不會(huì)迷路呢?

(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)總結(jié)出:要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物)

(2)組內(nèi)交流,說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

(3)畫一畫標(biāo)志物。

(4)小組合作演一演:從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說)

“叮鈴鈴,鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了,奇奇從被子里伸出頭來,看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想,躺在被子里多溫暖呀,再睡一會(huì)兒吧,應(yīng)該不會(huì)遲到的。

鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢?好不容易把東一件西一件的校服穿好了,去拿書包才發(fā)現(xiàn),書本和文具也還沒整理呢!等整理好書包,飯也來不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

2.交流討論。

(1)奇奇為什么遲到了呀?

(2)遲到有什么壞處?

(3)奇奇這樣吃早餐行嗎?

(4)你打算怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到?

(交流第四個(gè)問題時(shí),教師要注意方法指導(dǎo),比如怎樣才能按時(shí)起床?怎樣才能盡快穿好校服?怎樣整理書包?還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作,比一比誰(shuí)最會(huì)整理書包,學(xué)以致用)

3.我不遲到。

師:你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的?

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法,并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁(yè)的花瓣,看看自己做到了哪些,還有哪些事情需要努力。

發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表,學(xué)生自我檢查三到四周。

一年級(jí)道德與法治教案篇十一

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查,使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng),應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

3.學(xué)生拓展表演,體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中,初步了解健康常識(shí),獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體,認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣的重要性,從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課:

出示29頁(yè)圖片,選一幅圖說一說你看到了什么?并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

交流:同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表,同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格,學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià),激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料,深化認(rèn)識(shí)

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí),而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒,一天幾乎要睡近20小時(shí),這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?,大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài),才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期,器官組織尚未成熟,生理機(jī)能還不完善,容易產(chǎn)生疲勞,每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間,才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能,人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺,早上六點(diǎn)半起床,就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣:晚上一到九點(diǎn)半,你就會(huì)感受睡意襲來,并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成,就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問:聽了老師的介紹,你知道了什么?

四、情景表演,指導(dǎo)行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí),除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外,著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議,指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后,和爸爸媽媽一起合作,制定一份作息時(shí)間表,把它張貼在床頭或者書桌上,并自覺遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。(家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。)

一年級(jí)道德與法治教案篇十二

1.知識(shí)目標(biāo):初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,欣賞精神面貌佳的人。

2.技能目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍視自己的儀態(tài)、儀表,能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標(biāo):通過觀看閱兵視頻,感受大國(guó)精神,通過看課本圖片,感受身邊的精神,愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。

1.解放軍閱兵視頻

2.教學(xué)課件

3.教具:詞語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等

一、欣賞解放軍閱兵視頻

師:1.(互相問好)同學(xué)們的聲音真好聽,就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧!

3.你看,誰(shuí)來了?(播放解放軍圖片)沒錯(cuò),來了一群特別有精神的解放軍叔叔,我們一起來看看他們是怎么有精神的。(播放解放軍閱兵視頻)

一邊播視頻,教師一邊解說:你們瞧,這一群群威武的解放軍叔叔,他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊,代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。你聽,他們的聲音響亮、口號(hào)有力,正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國(guó)的安全。

5.師:(1)看了視頻,你們覺得解放軍叔叔精神嗎?(精神)

(2)從哪里看出來的?(整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮)

板書:整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

6.說得真好!讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子,好嗎?(好)全體起立,聽口令,立正—(1、2)向右看齊—向前看—立正(1、2)師:老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子,聽到你們響亮的口號(hào),老師覺得同學(xué)們真有精神!請(qǐng)你們把掌聲送給自己!

小結(jié):解放軍叔叔是我們祖國(guó)的守護(hù)者,他們走得那么整齊,多有精神??!代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢?(過渡)

二、理解日常生活中的“有精神”,做一做。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本第6頁(yè),仔細(xì)觀察圖片,想一想,你覺得圖上的小朋友有精神嗎?哪些地方有精神?同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮,真精神;升旗手抬頭挺胸、走路整齊,真精神?。?/p>

3.還有哪些樣子也精神?聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,課本第七頁(yè)有,來,哪個(gè)孩子來說一說?(認(rèn)真地讀),請(qǐng)你拿著課本上來,給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》,請(qǐng)全班孩子一起拿起課本,像這位同學(xué)一樣有精神的,認(rèn)真地讀我們的課題。

(播放視頻歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,一邊唱一邊做動(dòng)作,要求:自信,高興地唱)請(qǐng)孩子們?nèi)w起立,立正,孩子們站得直直的,抬頭挺胸,真精神,老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮,面帶笑容,那樣就更精神了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(播放歌曲視頻,全班高興地唱)

5.哇,孩子們唱得真的太有精神了!有精神不僅讓別人賞心悅目,得到別人贊美,關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧,一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正,臉上洋溢著快樂的笑容,好美,好棒,真精神!

三、游戲互動(dòng)——送笑臉(數(shù)字課堂)

1.看了孩子們那么有精神,有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了,老師請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小裁判,請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們的精神,好不好?請(qǐng)同學(xué)們腰挺直,手放平,做有精神的小裁判。

2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰(shuí)?

(1)先來看看第一幅圖,你們覺得這些小朋友怎么樣?舉手告訴老師,你覺得他們精不精神?你們覺得他們站得怎么樣?很直他們站如松,再看看他們的臉上都帶著笑容,說明他們?cè)诟吲d地唱,你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信?(自信),我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒有像他們一樣?如果你們沒有做到,從今天開始,我們就要加油啦!要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神,那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

(2)我們?cè)賮砜聪乱环鶊D,你們覺得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣?(有精神)所以我們給她送上笑臉。

(3)我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小男孩,你們覺得他表現(xiàn)怎么樣?(沒精神)從哪里看出沒精神?(趴著看書)對(duì)呀,趴著看書不僅沒精神,而且對(duì)我們的眼睛傷害特別大,對(duì)我們的脊柱傷害也特別大,所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著看書哦!同學(xué)們,你們記住了嗎?(記住了)所以我們能不能給他送上笑臉呀?(不能)

(4)再看看這幅圖,你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣?(很精神)從哪里看出精神?他們坐得怎么樣?(很端正)他們讀書的時(shí)候聲音怎么樣?(很響亮)所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價(jià)值?!都怪腵秘密》

師:1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了!剛才啊我們班悄悄來了一位客人,你們知道是誰(shuí)嗎?我們一起數(shù)三聲把它請(qǐng)出來吧(1、2、3)原來是超人豬豬!同學(xué)們好!剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了!豬豬說:“何老師,有精神好是好,可是一直這樣,多累啊,我,我想躺下看書。”

3.為什么不好?我們一起來看看小朋友是怎么說的?——《脊柱的秘密》

4.看了《脊柱的秘密》,我們也來摸一摸我們自己的脊柱,看看是直的還是彎的?同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好?(不好)它這個(gè)沒精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱,對(duì)不對(duì)?我們給它做一個(gè)榜樣吧!坐端正是怎么做的?你們這個(gè)樣子真精神,超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,它也做好了,你們看,它的脊柱也是直直的。

五、如何堅(jiān)持每一天都有精神?

1.師:剛才我們知道了脊柱的秘密,現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。

2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格,請(qǐng)你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧!

3.請(qǐng)一個(gè)孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神,能得笑臉。

六、結(jié)束

1.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神,還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己,讓自己堅(jiān)持每天有精神。

一年級(jí)道德與法治教案篇十三

1.知識(shí)目標(biāo):初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,欣賞精神面貌佳的人。

2.技能目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍視自己的儀態(tài)、儀表,能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標(biāo):通過觀看閱兵視頻,感受大國(guó)精神,通過看課本圖片,感受身邊的精神,愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。

1.解放軍閱兵視頻

2.教學(xué)課件

3.教具:詞語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等

一、欣賞解放軍閱兵視頻

師:1.(互相問好)同學(xué)們的聲音真好聽,就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧!

3.你看,誰(shuí)來了?(播放解放軍圖片)沒錯(cuò),來了一群特別有精神的解放軍叔叔,我們一起來看看他們是怎么有精神的。(播放解放軍閱兵視頻)

一邊播視頻,教師一邊解說:你們瞧,這一群群威武的解放軍叔叔,他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊,代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。你聽,他們的聲音響亮、口號(hào)有力,正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國(guó)的安全。

5.師:(1)看了視頻,你們覺得解放軍叔叔精神嗎?(精神)

(2)從哪里看出來的?(整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮)

板書:整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

6.說得真好!讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子,好嗎?(好)全體起立,聽口令,立正—(1、2)向右看齊—向前看—立正(1、2)師:老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子,聽到你們響亮的口號(hào),老師覺得同學(xué)們真有精神!請(qǐng)你們把掌聲送給自己!

小結(jié):解放軍叔叔是我們祖國(guó)的守護(hù)者,他們走得那么整齊,多有精神啊!代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢?(過渡)

二、理解日常生活中的“有精神”,做一做。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本第6頁(yè),仔細(xì)觀察圖片,想一想,你覺得圖上的小朋友有精神嗎?哪些地方有精神?同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮,真精神;升旗手抬頭挺胸、走路整齊,真精神!)

3.還有哪些樣子也精神?聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,課本第七頁(yè)有,來,哪個(gè)孩子來說一說?(認(rèn)真地讀),請(qǐng)你拿著課本上來,給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》,請(qǐng)全班孩子一起拿起課本,像這位同學(xué)一樣有精神的,認(rèn)真地讀我們的課題。

(播放視頻歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,一邊唱一邊做動(dòng)作,要求:自信,高興地唱)請(qǐng)孩子們?nèi)w起立,立正,孩子們站得直直的,抬頭挺胸,真精神,老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮,面帶笑容,那樣就更精神了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(播放歌曲視頻,全班高興地唱)

5.哇,孩子們唱得真的太有精神了!有精神不僅讓別人賞心悅目,得到別人贊美,關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧,一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正,臉上洋溢著快樂的笑容,好美,好棒,真精神!

三、游戲互動(dòng)——送笑臉(數(shù)字課堂)

1.看了孩子們那么有精神,有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了,老師請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小裁判,請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們的精神,好不好?請(qǐng)同學(xué)們腰挺直,手放平,做有精神的小裁判。

2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰(shuí)?

(1)先來看看第一幅圖,你們覺得這些小朋友怎么樣?舉手告訴老師,你覺得他們精不精神?你們覺得他們站得怎么樣?很直他們站如松,再看看他們的臉上都帶著笑容,說明他們?cè)诟吲d地唱,你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信?(自信),我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒有像他們一樣?如果你們沒有做到,從今天開始,我們就要加油啦!要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神,那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

(2)我們?cè)賮砜聪乱环鶊D,你們覺得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣?(有精神)所以我們給她送上笑臉。

(3)我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小男孩,你們覺得他表現(xiàn)怎么樣?(沒精神)從哪里看出沒精神?(趴著看書)對(duì)呀,趴著看書不僅沒精神,而且對(duì)我們的眼睛傷害特別大,對(duì)我們的脊柱傷害也特別大,所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著看書哦!同學(xué)們,你們記住了嗎?(記住了)所以我們能不能給他送上笑臉呀?(不能)

(4)再看看這幅圖,你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣?(很精神)從哪里看出精神?他們坐得怎么樣?(很端正)他們讀書的時(shí)候聲音怎么樣?(很響亮)所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價(jià)值?!都怪拿孛堋?/p>

師:1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了!剛才啊我們班悄悄來了一位客人,你們知道是誰(shuí)嗎?我們一起數(shù)三聲把它請(qǐng)出來吧(1、2、3)原來是超人豬豬!同學(xué)們好!剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了!豬豬說:“何老師,有精神好是好,可是一直這樣,多累啊,我,我想躺下看書。”

3.為什么不好?我們一起來看看小朋友是怎么說的?——《脊柱的秘密》

4.看了《脊柱的秘密》,我們也來摸一摸我們自己的脊柱,看看是直的還是彎的?同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好?(不好)它這個(gè)沒精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱,對(duì)不對(duì)?我們給它做一個(gè)榜樣吧!坐端正是怎么做的?你們這個(gè)樣子真精神,超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,它也做好了,你們看,它的脊柱也是直直的。

五、如何堅(jiān)持每一天都有精神?

1.師:剛才我們知道了脊柱的.秘密,現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。

2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格,請(qǐng)你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧!

3.請(qǐng)一個(gè)孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神,能得笑臉。

六、結(jié)束

1.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神,還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己,讓自己堅(jiān)持每天有精神。

板書設(shè)計(jì):我們有精神

整齊整潔自信

抬頭挺胸不怕困難

聲音響亮樂觀

面帶笑容

一年級(jí)學(xué)生的自控力較弱。在生活中,學(xué)生覺得沒必要時(shí)刻都精神,那樣會(huì)感覺很累。因此在教學(xué)中,要讓學(xué)生明白兩點(diǎn),第一,有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二,當(dāng)自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么,換位思考,當(dāng)別人看到自己不精神的時(shí)候,又會(huì)有何感想。這樣一來,學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值,也有動(dòng)力堅(jiān)持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置,給學(xué)生充分的空間,適當(dāng)點(diǎn)撥,適當(dāng)引導(dǎo),讓他們明白了有精神的孩子人人夸,有精神的孩子更自信,有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!

不足之處:

1.個(gè)別學(xué)生回答問題不夠積極。

2.學(xué)生的知識(shí)面不夠廣。

改進(jìn)措施:

1.我們要多提問學(xué)生,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂。

一年級(jí)道德與法治教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣:三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi),排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活,培養(yǎng)審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣:三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:記錄講課前一天晚上,自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才:自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲,出示動(dòng)畫:嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜,學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來,興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說:這是我的一個(gè)朋友,他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐,老師對(duì)他們表示羨慕,并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富,屏幕出示彩色圖片。師說類別,生說食物名稱。

主食類:米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類:大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類:芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類:草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類:豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類:礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳,師抓住這一時(shí)刻,馬上提問學(xué)生:在吃自助餐的時(shí)候,你想對(duì)小朋友說些什么?讓學(xué)生回想:在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的,幼兒園老師是怎么教育的,學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求,應(yīng)注意什么,明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處

(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中,通過想一想、說一說、聽一聽,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂響起,第一個(gè)小顧客開始選餐了,看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求:認(rèn)真看,你覺得他在哪方面做得好,一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議,看看誰(shuí)是評(píng)論員!這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來。

2、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況,生評(píng)是否合理。學(xué)生通過已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

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